Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "Máscaras interesantes"

Como maestro trabajador, a menudo necesito preparar planes de lecciones, que son el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de arte "Máscaras interesantes" que compilé para la clase de jardín de infantes. Echemos un vistazo. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "Máscaras interesantes" 1

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de elegir materiales de forma independiente y realizar con audacia actividades de decoración de mascarillas.

2. Desarrollar continuamente la imaginación creativa y las habilidades prácticas durante las actividades.

3. Experimente plenamente la alegría del éxito.

4. Cultive las habilidades de observación, operación y expresión de los niños y mejore el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.

5. Los usará para expresar y crear arte con valentía y le gustará decorar.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene una máscara en blanco y 3 muestras.

2. Materiales decorativos, tijeras, algo de cinta adhesiva de doble cara.

3. Accesorios: pañuelo de seda, palos de colores, flor de loto, paraguas pequeño y algunos abanicos.

4. Una imagen de fondo, una cinta de música y una grabadora.

Proceso de la actividad:

1. Importación de conversaciones.

(1) Muestre la imagen de fondo y pida a los niños que adivinen dónde está este lugar.

(2) Pon música y deja que los niños escuchen ¿Qué hace la gente en el club?

(3) Resumen: El nuevo año ha comenzado y Xinxin Club está celebrando una fiesta de disfraces única. Algunas personas usan hermosas máscaras de hadas de flores y otras usan lindos conejos. Algunas usan máscaras de dama y otras usan. Máscaras de monstruos extraños. Tú no me conoces y yo no te conozco. Puedes cantar y bailar libremente y pasar un buen rato. Mira, el maestro Qian también recibió una invitación del anfitrión. ¿Qué máscara crees que debería traer? ¿Por qué?

2. Introducir el material y estimular el interés.

(1) ¿Quieres ir al baile de máscaras de Año Nuevo con tu profesor? ¿Qué tipo de máscara quieres hacer?

(2) La profesora ha preparado pegatinas, pajitas, plumas de pollo y otros materiales para los niños ¿Qué materiales quieres utilizar para vestir las máscaras?

3. Los niños hacen máscaras y los maestros los guían.

(1) Explique los requisitos operativos: los niños pueden elegir de forma independiente los materiales que les gustan para vestir la máscara. Deben ser modestos durante la actividad y no afectar a los demás. Deben tomar la iniciativa de ordenar la máscara. elementos después de la actividad.

(2) Guiar y ayudar a los niños con capacidades débiles a completar sus trabajos.

(3) Recuerde a los niños que terminaron primero que le cuenten a sus amigos qué tipo de máscara hicieron y qué materiales utilizaron.

4. Evaluación de la actividad.

(1) ¿Qué tipo de máscara estás haciendo, qué materiales estás utilizando y cuáles son sus características especiales?

(2) Presentarse las máscaras de cada uno.

5. Danza "mascarada".

(1) Se hace tarde, ¡elijamos los mismos accesorios favoritos para asistir a la fiesta de disfraces! 2) Cuando empieza la música, los profesores y los niños bailan juntos.

Reflexión sobre la actividad:

A lo largo de la actividad, primero mostré mi trabajo, hice dos máscaras con diferentes expresiones para provocar la actividad y estimular el entusiasmo de los niños por participar. Al mismo tiempo, se proporcionan los materiales de producción para que los niños los hagan. Deje que los niños hablen sobre dónde están sus rasgos faciales para guiarlos a observar las diferentes características de las diferentes máscaras. Preparé diferentes ojos, diferentes bocas, diferentes orejas y narices y diferentes cejas con los materiales. Deje que los niños imaginen con valentía cómo hacer una máscara que exagere las expresiones humanas. Cuando los niños se ponen las máscaras que hicieron, la alegría que sienten es evidente. Aunque toda la actividad fue animada y ordenada con los niños hablando y realizándola, todavía hubo muchos problemas:

1. La explicación de los métodos de operación podría ser más infantil y razonable.

Me centré en la colocación de los rasgos faciales, especialmente en la correcta colocación de los ojos y la nariz. Puedes dejar que los niños se comparen consigo mismos al colocarlos, etc.

2. Prestar atención a la integración de las experiencias existentes de los niños.

3. Orientación insuficiente para que los niños cooperen entre sí.

En la actividad, algunos niños con habilidades relativamente pobres pueden pedir ayuda a los niños que han completado sus trabajos. El maestro no hizo arreglos para que los niños rápidos los ayudaran, por lo que los niños rápidos se movían muy rápido. , mientras que los niños lentos no lo hicieron. Después de una clase, sucede que no se publica nada.

4. El tiempo para que los niños operen es demasiado corto.

En la primera parte de la actividad, debido a que el maestro hizo demasiadas preguntas a los niños, los niños tuvieron un tiempo limitado para operar. El tiempo para las preguntas debe reducirse y se les deben dar más oportunidades. para explorar. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "Máscaras interesantes" 2

Objetivos de la actividad:

1. Estimular el interés de los niños en hacer máscaras de animales y experimentar la alegría de participar en una fiesta de disfraces.

2. Desarrollar la creatividad, la capacidad práctica y la expresividad de la música de los niños a través de la apreciación.

3. Esté dispuesto a contarle a todo el mundo sus ideas con valentía.

4. Respetar las normas sociales de comportamiento y no hacer cosas “prohibidas”.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos: comprender los rasgos faciales básicos de varios animales pequeños.

2. Preparación del material: (1) Máscaras de muestra, máscaras de dibujos animados ya hechas, grabadoras y cintas musicales del "Carnaval de animales", material didáctico y postes de enseñanza. (2) Pizarras blancas, cinta adhesiva, platos de papel, desechos (pelo de papel crepé, lana, papel de colores, lentejuelas, botones, plumas de pollo, etc.).

3. Análisis clave: Inspira a los niños a utilizar una variedad de métodos de decoración para hacer máscaras de animales con materiales de desecho.

Análisis de dificultad: Guíe a los niños para que comprendan las principales características de los animales para la expresión creativa.

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. Utilice máscaras de juguete para despertar el interés "Niños, juguemos a un juego de "cambio", ¿de acuerdo? ? "Gulu Gulu se convierte en un pájaro y vuela; Gulu Gulu se convierte en un juguete". ¿Cómo juegan? Oh, lo que llevas en la cara se llama máscara. ¿Sabes para qué sirven estas mascarillas? ”

2. Utilice material didáctico para comprender las máscaras: “En realidad, las máscaras son una especie de arte popular y han circulado entre la gente durante mucho tiempo. La gente usa su sabiduría y sus manos para crear muchas máscaras coloridas, exageradas e interesantes. Para crear una atmósfera de carnaval cuando celebran sus propias fiestas, especialmente Halloween y Navidad, la gente se pone máscaras y organiza fiestas de disfraces. Máscaras misteriosas y exageradas y bailes apasionados llevan la atmósfera del festival a un clímax. Mira, ¿están felices estas personas que bailan con máscaras? ¿Quieres participar en una fiesta de disfraces tan animada? Entonces hagamos máscaras de animales, juguemos con animales pequeños y hagamos una fiesta de disfraces, ¿qué te parece? "

2. Ampliar

1. Observa las muestras y analiza las diferentes características de los animales: "Cada animal pequeño tiene sus propias características. Adivina, ¿quiénes son? ¿Cómo lo adivinaste? Resulta que las orejas largas son las características del conejito, y las ojeras y las orejas redondas son las características del panda… ¿Tienes razón? (Muestra el tablero) ¿Qué es esto?

2. Demostración de cómo hacer una máscara de gallo (pizarra): "El maestro Qi te hará un gallo grande. ¿Piensas qué características debe expresar? ¿De qué material está hecho el peine rojo? Pon los dos Quita la cinta adhesiva y coloca los trozos de papel en la canasta; ¿qué material se usa para la boca puntiaguda? Inserta las plumas de pollo en la hermosa cola grande y pégalas todas con un trozo de cinta adhesiva de doble cara, oh oh oh. ——Una hermosa máscara de gallo grande está lista. ¿Es bonita? ¿Quieres hacer otra máscara de animal? Qué gran idea, veamos quién hace la máscara de animal. Es la más interesante y atrae la atención de los demás. ? ¡Empecemos a hacerlo! ”

3. Producción infantil, guía del recorrido del maestro: anime a los niños a comunicarse y ayudarse unos a otros.

4. Apreciación y evaluación.

"Niños, vengan y vean, ¡qué máscara tan hermosa hizo este niño! ¿Pueden presentarles a los niños en voz alta qué tipo de máscara están haciendo?" El plan de la lección proviene de: Qu; Red.

"¿Ya terminaron? Ponte la máscara y párate al frente, deja que todos vean quién está haciendo lo más interesante. ¿Qué estás haciendo? ¿Quién está haciendo una polla? ¡La gran polla canta rápidamente! ¿Quién lo está haciendo? ¿Tigre? Aprendamos de Tiger. Hablemos entre nosotros.”

5. Mascarada:

(1) Aprecie el baile de la maestra: “Está bien, ahora les pedí a los niños que recogieran un. instrumento y párense en la fila. ¿Están listos? ¡Anuncié que la mascarada de animales comenzará ahora! Niños, cuenten hasta diez para ver quién sale primero. ¿Quieren ver cómo baila el pequeño pavo real? ") "Niños, cuenten 5 más para ver quién viene después". " (Baile del profesor "El Rey León")

(2) "El siguiente paso depende de vosotros, todos los animalitos, ¡busquemos una pareja de baile y bailemos! - Tomarse de las manos y bailar en un gran círculo - ¡Levanta los hombros y baila! "

3. Extensión:

"Niños, ¿estáis felices? ¿Salimos e invitamos a más niños a participar? "El baile de carnaval finalizó con la música de "Danza del Conejo".

Reflexión sobre la actividad:

Las actividades artísticas son una actividad emocional y creativa. Durante todo el proceso, partí de los intereses de los niños Según sus necesidades, bríndeles un espacio para la imaginación, una plataforma para operar y una oportunidad para crear. Todos los materiales que preparo para los niños son adecuados para una selección y exploración diversas. Los materiales ricos y diversos brindan actividades creativas a los niños. Hay imaginación y diversión ilimitadas, y los niños también son muy creativos. Por ejemplo, un niño usó una botella de cosmético para hacer la nariz arqueada de un cerdito. En esta actividad, los niños disfrutaron de la creación y la expresión. Los niños estaban muy interesados ​​en esta actividad y muy motivados para participar. Todos querían hacer máscaras de animales por sí mismos. Sin embargo, algunos niños tenían pocas habilidades operativas y tuvieron que hacer las máscaras con la ayuda de sus compañeros y maestros de la clase de arte. plan "Máscaras interesantes" 3

Objetivos de la actividad: 1. Conocer el significado de las expresiones e intentar expresar expresiones divertidas

2. Intenta diseñar y armar máscaras de forma independiente, dibujar deseos. experimentar y apreciar la realización de sus propias actividades.

Preparación de la actividad: Cada niño tiene una copia de "cuya máscara es la más interesante"

Proceso de la actividad: 1. Introducir los materiales operativos. y reglas de la actividad

(1) Muestra las máscaras para despertar el interés de los niños. Maestra: La maestra trajo hoy a dos nuevos amigos. ¿Quieres ver quiénes son? ¿Cómo se ven?

¿Quieres ser amigo de muñecos enmascarados divertidos? ¿Quieres pensar en ti mismo? ¿Quieres hacer un muñeco con máscara divertido? ) Muestra los accesorios de la máscara Maestra: Hay muchas cositas aquí, ¿hacemos juntos un muñeco con máscara?

(3 ) Muestra los distintos accesorios uno por uno y comenta con los niños sus usos y dónde se encuentran. se puede colocar. Por ejemplo: ¿Cómo se ve esto y dónde se puede colocar?

(4) Cambie los accesorios. Deje que los niños experimenten diferentes expresiones cambiando un accesorio. > (5) Pida a los niños que realicen las expresiones en la máscara.

¿Son interesantes estos muñecos con máscara? ¿Quién puede mostrar esta expresión interesante?

2. Los niños juntan varias máscaras.

(1) Deje que los niños lo hagan ellos mismos.

(2) Los profesores animan a los niños a diseñar y montar de forma independiente varias personas divertidas. Para los niños con dificultades, pueden proporcionar una máscara adecuada. ejemplos para que imiten.

(3) Después de que los niños armen las máscaras, pueden invitar a sus compañeros a ver las personas divertidas que hicieron.

3. Muestre las máscaras colectivamente.

Pide a los niños que enseñen sus divertidas máscaras y les cuenten qué están haciendo. e imitó su expresión.