Resumen de las actividades de educación infantil
Inconscientemente, una actividad feliz e interesante ha terminado, y acumularemos la experiencia correspondiente. ¿Qué tipo de conclusión tendrías? Aprendamos a escribir un resumen de actividad. El siguiente es un resumen de las actividades de educación preescolar que compilé para usted (6 artículos seleccionados). Todos son bienvenidos a aprender y consultar. Espero que ayude.
Resumen de las actividades de educación infantil 1. El medio ambiente es una condición importante para el crecimiento de los niños. Siempre hemos concedido gran importancia a la educación ambiental y hemos utilizado diversos recursos para no escatimar esfuerzos en educar a los niños sobre la protección del medio ambiente. Se resumirán las actividades de educación ambiental para este año escolar.
En primer lugar, utilizar el entorno para realizar educación ambiental.
Un bello entorno de vida es una adecuada educación ambiental. Cree un buen ambiente natural en el jardín de infantes y coloque un tablón de anuncios para recordarle sobre la protección del medio ambiente. Por ejemplo: la hierba es nuestra amiga, cuídala; ama a los peces pequeños; el hermoso entorno es nuestro hogar, etc. También utiliza caminatas, actividades al aire libre y otras formas para guiar conscientemente a los niños a experimentar la belleza de la naturaleza, acercarlos a la naturaleza y mejorar su interés en comprender la naturaleza.
En un rincón natural, deje que los niños planten vegetales o planten semillas, guíelos para que las rieguen regularmente, organice a los niños para que observen atentamente el proceso de crecimiento de las plantas y comprenda que el crecimiento de las plantas es inseparable del aire, la luz solar y el agua, comprendiendo así de forma más intuitiva la relación entre los organismos y el medio ambiente. De esta manera, el sutil efecto educativo del entorno puede penetrar en el corazón de los niños pequeños.
En segundo lugar, la educación ambiental recorre todos los aspectos de la vida diaria.
Aportar educación ambiental a los niños en su vida diaria. Si a menudo encontramos que a muchos niños les gusta jugar y desperdiciar agua cuando se bañan, debemos usar el agua como tema para inspirar a los niños a discutir "para qué sirve el agua", "qué debemos hacer si no hay agua en la tierra", "qué son las aguas residuales" y educar a los niños. Explique que los seres humanos recibimos cada vez menos agua. Las aguas residuales de las fábricas y los usos domésticos se descargarán directamente en ríos y lagos sin tratamiento, lo que provocará contaminación en muchos ríos y lagos, de modo que ni siquiera el agua podrá utilizarse y muchos peces pequeños quedarán atrapados.
A la hora de comer, animar a los niños a no ser quisquillosos con la comida y a desperdiciar comida, y educarles mediante cuentos y otras formas para que sepan que proteger a los animales es también cuidar el medio ambiente, y tener una comprensión preliminar de la relación entre personas, plantas y animales, y hacer germinar el potencial de los niños para proteger el medio ambiente.
En tercer lugar, llevar a cabo actividades prácticas de protección ambiental para convertir la protección ambiental de los niños en un hábito.
La implementación de acciones de protección ambiental puede hacer realidad la conciencia y los conceptos de protección ambiental de los niños y fortalecer la determinación de los niños de proteger la protección ambiental en la práctica. Llevamos a cabo actividades de "recolección de basura", clasificamos las cosas que encontramos, fabricamos varios materiales didácticos utilizables y nos deshicimos de los materiales didácticos inutilizables. También realizamos actividades de fabricación de papel utilizando trozos de papel sobrantes de la fabricación de cosas. El reciclaje de desechos no solo reduce el desperdicio de basura y materiales, sino que también hace que los niños se den cuenta de que muchas cosas en la vida son tesoros y no deben desecharse a la ligera, sino que deben apreciarse con el corazón. También ayudamos a los niños a romper las latas vacías después de beber y las colocamos en lugares designados; los guiamos para que clasifiquen la basura.
El cuarto es aprovechar al máximo los recursos familiares y extender la educación ambiental a la vida familiar.
También es responsabilidad y obligación de cada familia concienciar sobre la protección del medio ambiente y participar en actividades de protección del medio ambiente. Guiamos a los niños para que comiencen con cosas pequeñas en la vida y hagan algunas cosas pequeñas con sus padres, como hacer carteles de protección ambiental con sus hijos, no usar palillos desechables cuando salgan a cenar, recolectar papel de calendario usado como material de artesanía o dibujar en el reverso. lado, y salir a jugar No tirar basura, ahorrar agua y electricidad, y desarrollar el hábito de usar agua dos veces para lavar la ropa y las verduras... De esta manera, los padres no solo pueden comprender las actividades de sus hijos en el jardín de infantes, sino también Proporcionar algunos materiales a tiempo para apoyar, participar y ayudar a los maestros a completar los planes de enseñanza y guiar a los niños correctamente en cualquier momento y en cualquier lugar, lo cual es muy útil para establecer la conciencia ambiental de los niños.
En definitiva, proteger el medio ambiente, orientarse hacia la educación y establecer una buena conciencia ambiental desde una edad temprana harán de la tierra en la que vivimos un lugar mejor. Trabajemos juntos para proteger el único entorno de la Tierra para la supervivencia humana.
Resumen de las actividades educativas de jardín de infantes 2 Niños, cuando jugamos juntos y cantamos alegremente, cuando nuestras manos jóvenes se acercan a la boca del maestro y lo consolamos con nuestras dulces voces. El maestro siempre recordará la alegría y felicidad que tuvimos juntos.
El 31 de marzo de este año es el vigésimo Día Nacional de la Educación en Seguridad para estudiantes de Primaria y Secundaria. Del 31 de marzo al 5 de abril se celebra la X Semana Provincial de Educación en Seguridad Escolar. El tema de la educación sobre seguridad de este año es "Fortalecer la conciencia sobre la seguridad y mejorar la alfabetización en seguridad".
De hecho, para el cuerpo humano, además de realizar actividades físicas y trabajos que mejoren la salud, si podemos ejercitarnos en la naturaleza con diferentes estímulos como la luz solar, el aire, el agua, el viento y la nieve, lo hará. Puede mejorar la tolerancia del cuerpo y resistir cambios repentinos en factores naturales externos. Por tanto, nuestras actividades de ejercicio físico se realizan principalmente a través de la vida diaria. Por ejemplo, salir a caminar después de una comida para tomar el sol, respirar aire fresco y recibir estimulación fría y caliente de diferentes temperaturas es aprovechar al máximo la luz solar, el aire y el agua para hacer ejercicio. Los hechos han demostrado que las enfermedades respiratorias de los niños se reducen considerablemente después del ejercicio, al mismo tiempo, están renovados, enérgicos, tienen buen apetito, duermen tranquilamente y durante mucho tiempo, y son fuertes; El ejercicio físico no sólo puede fortalecer a los niños y reducir las enfermedades, sino también ejercitar su fuerte voluntad. Podemos organizar razonablemente el horario de actividad del día y trabajar estrechamente con los maestros para garantizar el crecimiento saludable de cada niño.
De acuerdo con los requisitos y el espíritu de una serie de instrucciones de los superiores sobre el reciente trabajo de seguridad y estabilidad escolar, nuestro jardín de infancia organizó y llevó a cabo actividades de la "Semana de Educación en Seguridad" en toda la provincia en función de sus propias condiciones reales. . Estas actividades se resumen a continuación:
1. Crear conciencia
Fortalecer el liderazgo de todos los maestros de nuestro jardín de infantes para utilizar el tiempo de estudio de las reuniones regulares para aprender conocimientos sobre seguridad en el campus e incorporar actividades del día (semanal) de educación sobre seguridad en una parte importante del trabajo de educación sobre seguridad. Para fortalecer el liderazgo organizacional, se creó un grupo de liderazgo en seguridad encabezado por el director de la escuela. El Departamento de Educación y la Oficina de Asuntos Académicos organizaron todas las actividades de la Semana de Educación sobre Seguridad y formularon un plan de implementación, requiriendo que cada Oficina de Asuntos Académicos y los maestros de clase lleven a cabo actividades del Día de Educación sobre Seguridad y de la Semana de Educación sobre Seguridad junto con los documentos.
Dos. Las principales actividades realizadas
1.3 A partir del 31, los lemas de propaganda de seguridad del Día (semana) de Educación en Seguridad se reproducirán a través de desplazamiento LED. Entregue a todos los maestros, estudiantes y padres una copia de "Fortalecimiento de la conciencia sobre la seguridad y mejora de la alfabetización en seguridad", un material para padres e hijos sobre el conocimiento del tráfico civilizado, que insta a los maestros y estudiantes a mejorar la conciencia sobre la seguridad y esforzarse por convertirse en oficiales de seguridad escolar.
El 31 de marzo se llevó a cabo un simulacro de evacuación de emergencia por incendio.
3. Utilice el tiempo de reunión de la mañana para impartir educación sobre seguridad a los niños 5 minutos antes y después de la escuela todos los días. Centrarse en fortalecer la educación sobre la prevención de "seis desastres", como incendios, ahogamientos, desastres geológicos, accidentes de tráfico, intoxicación alimentaria y violencia.
4. El 1 de abril, niños de mediana y gran escala se organizaron para ver el largometraje antifraude "Fortalecimiento de la conciencia sobre la seguridad y mejora de la alfabetización en seguridad". Lleve a cabo actividades de canciones infantiles sobre "seguridad vial" en pequeños tramos de carretera para mejorar la conciencia sobre la seguridad vial.
5. Esta semana, cada clase realizará una exposición de trabajos infantiles con "conocimientos de seguridad" como contenido principal.
El 3 de abril, cada clase debe tomar una "clase de educación sobre seguridad". Profundizar la educación en materia de seguridad y la implementación de medidas de emergencia para mejorar las capacidades de autorrescate y autoprotección de los estudiantes.
7. Aproveche al máximo el sitio web del parque, la radio, los grupos QQ, los tableros de anuncios y otros puestos educativos para promover el conocimiento sobre seguridad.
8. Se organizará una inspección de seguridad en todo el parque el 4 de abril para comprobar si las líneas eléctricas en partes clave de nuestro parque están dañadas y si los sistemas de agua y extinción de incendios están intactos para garantizar la seguridad. de agua y electricidad. Preste atención a la seguridad del campus, fortalezca la educación y la gestión de la seguridad para los niños que van y vienen de la escuela y prevenga accidentes de seguridad. Revise cuidadosamente los resultados de la investigación de riesgos para la seguridad y realice las rectificaciones oportunas.
9. Emitir el "Aviso de vacaciones para padres para el Festival de Qingming" y organizar el trabajo durante las vacaciones.
Resumen de las “Actividades de Educación en Seguridad” del 5 al 10 de abril. Siempre debemos adherirnos a la educación sobre seguridad de los niños durante todo el proceso educativo, para crear un campus armonioso, seguro y cálido.
Resumen de las actividades de educación infantil. Cómo brindar educación sobre etiqueta a los niños pequeños siempre ha sido una cuestión en la que nuestro jardín de infancia ha estado pensando.
El semestre pasado, nuestro jardín de infantes intentó establecer estándares basados en las normas de comportamiento diarias de los niños, llevó a cabo la actividad de selección "Estrella de etiqueta infantil", enseñó a los niños algunos conocimientos básicos de etiqueta y descubrió que la conducta de los niños realmente ha mejorado. Pero todavía hay problemas: por ejemplo, debido a que no existe un plan de actividades sistemático y los cursos de enseñanza correspondientes, es difícil para los docentes completar el trabajo correspondiente de manera continua, falta capacitación y evaluación unificada de la imagen y el comportamiento profesional de los docentes; y la imagen del maestro no está estandarizada ni unificada; el comportamiento de etiqueta de los niños se limita a saber saludar a los demás. Este semestre, nuestro jardín de infantes adoptó la etiqueta y la educación del carácter "6 1" como un curso especial y recibió la orientación correspondiente del equipo central de enseñanza e investigación. Durante el año escolar, con base en los materiales educativos de etiqueta distribuidos mensualmente por el equipo central y combinados con la situación real de nuestra escuela, formulamos un plan de "educación de etiqueta". La educación en etiqueta para niños se resume en:
1. Realizar actividades prácticas e internalizar la alfabetización en etiqueta.
El educador Cai Yuanpei dijo: "La moralidad no se puede lograr memorizando algunos aforismos, sino que debe implementarse en la práctica. En cualquier momento y en cualquier lugar, con una actitud experimental, la educación de la etiqueta no es una simple educación del conocimiento". , tiene una operatividad y practicidad muy distintas. De acuerdo con el plan de actividades de septiembre emitido por el equipo central, nuestro jardín de infantes hizo modificaciones de acuerdo a la situación real y llevó a cabo actividades para enviar bendiciones en el Día del Maestro y esforzarse por ser un pequeño modelo. Con base en el contenido del Clásico de Etiqueta de los Tres Personajes que aprendemos todos los días, organizamos tareas apropiadas para que las hagan los niños, o creamos ciertas situaciones para que los niños practiquen, para que puedan experimentar la diversión durante la práctica, profundizar su Impresiones y dejar que los niños experimenten la experiencia durante la práctica. Comprender el significado del comportamiento de etiqueta, internalizar la alfabetización de etiqueta, aprender a comportarse y aprender a vivir.
2. Educación interactiva en el hogar para desarrollar buenos hábitos de comportamiento civilizado y educado en los niños.
La educación familiar es la base de la educación escolar. Se complementan y son indispensables, desempeñando sus respectivos papeles irremplazables. Por lo tanto, los jardines de infancia y las familias deben unirse para participar en la educación civilizada y de etiqueta de los niños, integrando actividades internas y externas. El xx, xx, el Centro de Asesoría Educativa xx "6 1" celebró una reunión de padres sobre la educación de etiqueta para los niños en nuestro jardín de infantes. La reunión permitió a los padres comprender y dominar el contenido específico de los hábitos de conducta del jardín de infantes y los diferentes requisitos en las diferentes etapas, e instó a los padres a brindar educación moral a sus hijos en el hogar de acuerdo con los requisitos educativos del jardín de infantes, de modo que los hábitos de conducta formados en El jardín de infancia se puede consolidar y desarrollar en casa. Ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
3. Logros en la educación de la etiqueta infantil.
Debido a que elegimos el curso de educación de etiqueta xx seis más uno, la educación de etiqueta en nuestro jardín de infantes ha recibido orientación sistemática y el comportamiento de etiqueta de maestros y niños ha logrado un progreso inicial.
(1) Etiqueta básica: el peinado, las palabras y los hechos de los docentes deben estandarizarse. Los docentes pueden tener dignidad en la distribución general de alimentos.
(2) Etiqueta de comunicación: la mayoría de los niños son generosos y educados al interactuar con los demás, aprenden a discutir, comprenden la modestia y aprenden algunos requisitos de etiqueta en la comunicación y la cena;
(3 ), Etiqueta del jardín de infantes: tomará la iniciativa de saludar, despedirse y hacer reverencias ante los maestros y otros padres; sabrá lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño; sabrá esperar y ser humilde en las actividades; interrumpir las conversaciones de otras personas casualmente;
(4) Etiqueta en lugares públicos: mantener el ambiente higiénico, no tirar basura, devolver las cosas a sus dueños originales...
Además, Estamos felices de descubrir que el comportamiento de etiqueta no solo se ha convertido gradualmente en parte de las necesidades intrínsecas de los niños y tiene un impacto positivo en el cambio del comportamiento de los padres.
4. Los resultados anteriores son comunes, pero todavía hay muchos problemas. Desde que se utilizó por primera vez el plan de estudios "6 1", la implementación del proceso de actividades proporcionado por el centro se quedó atrás, inicialmente se reconoció que la combinación de plan de estudios y práctica es la clave para la educación en etiqueta, pero todavía existen; Hay muchas áreas que necesitan mejoras y mejoras. Además, los materiales no se enviaron al centro a tiempo. A partir de octubre, nuestro jardín de infantes implementará el trabajo organizado por el centro uno por uno en base al trabajo de septiembre, de modo que el trabajo de educación de etiqueta de nuestro jardín de infantes se llevará a un nivel superior. Finalmente, ¡gracias a todos por su orientación!
Resumen de las actividades educativas del jardín de infantes 4 11.6 al 1.1.1.00 Esta semana es la semana de publicidad sobre seguridad contra incendios. Nuestro jardín de infantes ha llevado a cabo una serie de actividades publicitarias sobre seguridad contra incendios.
Actividad 1: Entrando al escuadrón de bomberos - Me encanta el tío bombero.
165438 En la mañana del 6 de octubre, el grupo de la escuela secundaria organizó a los niños para visitar el cuerpo de bomberos abandonado y recibir educación sobre seguridad contra incendios junto con actividades de experiencia masculina.
Después de que los niños, guiados por sus maestros, se dirigieron a los bomberos, no pudieron contener su emoción cuando vieron el camión de bomberos rojo lleno de varias herramientas de extinción. Los bomberos presentaron los vehículos de extinción de incendios y algunos equipos de a bordo, y contaron a los niños muchos secretos sobre los vehículos de extinción de incendios en un lenguaje sencillo: cortadores, bloqueadores, equipos de extinción de incendios, pistolas de agua a alta presión, máscaras de gas, botellas de oxígeno, botiquines de primeros auxilios y otros equipos de extinción de incendios. equipo .
Los niños también presenciaron una actuación de bomberos y soldados con uniformes de bomberos rociando agua con bombas contra incendios. Los niños que vieron la actuación vitorearon y Qi Qi elogió la fuerza y la velocidad del tío bombero cuando salió del auto. Después de la actuación, los niños corrieron a probarse los trajes de extinción de incendios. Después de que los niños se pusieran los trajes de extinción de incendios, los bomberos y soldados aprovecharon la oportunidad para presentarles los aspectos básicos del uso de trajes de extinción de incendios.
En la siguiente sesión, los niños visitaron la sala de bomberos, la sala de estudio, el baño, la sala de lectura, el comedor y la sala de deportes. Cuando vieron las colchas angulares y los elementos cuidadosamente dispuestos, los niños no pudieron evitar exclamar: "¡Vaya, es tan bonito!" El tío bombero también les enseñó a doblar las colchas. Los niños tocaron la colcha cuadrada y admiraron al tío bombero desde el fondo de sus corazones.
Finalmente, los niños se tomaron fotos con sus camiones de bomberos y tíos bomberos favoritos. La experiencia masculina de visitar los bomberos amplió los horizontes de los niños y mejoró su conciencia de seguridad y sus capacidades de autoprotección. Al mismo tiempo, las cualidades valientes y disciplinadas de los bomberos también inspirarán a los niños a crecer de forma saludable.
Actividad 2: Conectar teoría con práctica - Garantizo la seguridad de mis hijos.
165438 Al mediodía del 6 de octubre, XX Kindergarten invitó a Cao, el instructor que renunció al escuadrón de bomberos, a llevar a cabo una capacitación sobre conocimientos de seguridad contra incendios para todos los profesores y el personal.
El instructor Cao explicó en términos sencillos cómo afrontar un incendio inicial, y enfatizó que el humo se eleva a una velocidad de 3 a 5 metros por segundo, por lo que las personas deben cubrirse la boca y la nariz con toallas mojadas y correr. hacia abajo Lo mejor es utilizar de 4 a 6 capas de toallas mojadas. Tenga cuidado al bajar escaleras.
El instructor Cao no solo impartió conocimientos teóricos sobre prevención de seguridad contra incendios a todos, sino que también demostró el uso de mangueras contra incendios en el sitio y enfatizó los requisitos operativos. El instructor Cao señaló cómo utilizar las mangueras juntas: una persona hierve agua y la otra tira de la manguera. Al responder las preguntas, respondió seriamente las preguntas planteadas por el maestro Shen Yulan.
Después de la capacitación del instructor Cao, el personal docente dominó rápidamente los puntos clave del uso de mangueras contra incendios. A continuación, todos tomaron la manguera contra incendios y realizaron un simulacro práctico. Vi que estaban tranquilos y calmados, rápidamente saqué la manguera y corrí hacia la escena del incendio. El enrollado de la manguera también lo podía completar una sola persona sin esfuerzo. Bajo el liderazgo del Instructor Cao, todos dominaron los conceptos básicos de funcionamiento de las mangueras contra incendios, mejoraron su capacidad para responder a incendios repentinos y sentaron una base sólida para crear un campus seguro.
Actividad 3: Simulacro de emergencia por incendio: mantendré la calma y no entraré en pánico.
Con el fin de fortalecer aún más la conciencia sobre la seguridad contra incendios de los maestros y estudiantes de jardín de infantes, ampliar el conocimiento sobre seguridad contra incendios y mejorar las capacidades de evacuación de emergencia en caso de incendio, en la tarde del 6 de junio, todos los maestros y estudiantes del XX Kindergarten Central Park abandonó el escuadrón de bomberos para realizar el simulacro de incendio, 165438 En la tarde del 6 de octubre,
Cuando el personal de seguridad descubrió a tiempo el origen del incendio en el vestíbulo de entrada norte, el personal de salud El médico dio la alarma. Los profesores de cada clase guiaron metódicamente a los niños para que se taparan la boca y la nariz con toallas mojadas y evacuaran con calma y rapidez al patio de recreo a lo largo de las paredes y barandillas de las escaleras según la ruta establecida. Los maestros contaron rápidamente el número de personas e informaron a tiempo al director Zheng Xiufeng. Posteriormente, el instructor Cao, quien abandonó el escuadrón de bomberos, comentó y resumió el simulacro de incendio basándose en la observación.
Este simulacro no sólo enseñó a profesores y estudiantes cómo salvarse y llamar al 119 después de un incendio, sino que también les enseñó a mantener la calma y evacuar urgentemente ante un accidente importante.
Actividad 4: Popularizar los conocimientos sobre protección contra incendios - Soy modelo publicitario.
Durante las actividades de la Semana de seguridad contra incendios, además de la capacitación y el aprendizaje diarios sobre seguridad contra incendios, nuestro jardín de infantes también llevó a cabo actividades publicitarias sobre seguridad contra incendios para niños y padres.
Durante la Semana de Lucha contra Incendios, los maestros de cada clase impartieron educación sobre seguridad contra incendios para los niños. Algunos guían a los niños para que aprendan métodos de escape en caso de incendio viendo videos; algunos cuentan historias para guiarlos a prestar atención a la prevención de incendios diaria y otros desarrollan la conciencia de los niños sobre la seguridad contra incendios a través de pequeños juegos; Los niños también pintaron los conocimientos sobre protección contra incendios que aprendieron a través de la pintura, lo que permitió a los padres comprender mejor la importancia de la seguridad contra incendios y mejorar su conciencia sobre la seguridad contra incendios en el hogar.
Resumen de actividades educativas de Educación Infantil 5 El 9 de noviembre es el Día Nacional de la Protección contra Incendios. Para fortalecer aún más el trabajo de seguridad contra incendios en los jardines de infantes, mejorar la conciencia de seguridad de todos los maestros y estudiantes y mejorar las capacidades de respuesta y eliminación rápida, xx Kindergarten realizó un simulacro de evacuación en caso de incendio para todo el parque en la mañana del 9 de noviembre.
El simulacro comenzó y sonó la alarma. Los maestros de cada clase llevaron a los niños a quitarse rápidamente las toallas empapadas, cubrirse la boca y la nariz y agacharse para evacuar rápidamente del salón de actividades; bajo el mando y liderazgo del maestro, correr hacia las escaleras de manera rápida y ordenada de acuerdo con la ruta de limpieza segura, finalmente, después de pasar la salida de seguridad, todo el personal corre hacia el patio de juegos abierto de manera segura y ordenada, cuenta el número de personas y finaliza el simulacro; . El comandante en jefe resumió el simulacro de incendio y de evacuación de todo el parque.
Durante el simulacro, los niños se cubrieron la boca y la nariz con toallas mojadas, siguieron instrucciones y evacuaron de manera ordenada y sin aglomeraciones bajo el liderazgo del maestro a lo largo de la ruta designada, llegando a un lugar seguro. colocar de forma segura y sin problemas. Este simulacro permitió a los niños dominar habilidades simples de escape en caso de incendio, adquirir conocimientos de seguridad contra incendios, mejorar las habilidades de escape en caso de incendio, lograr el propósito de los simulacros de evacuación en caso de incendio y lograr buenos resultados educativos.
Resumen de las actividades de educación de jardín de infantes 6 Para implementar el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes" y llevar a cabo una educación de calidad en profundidad, nuestro jardín de infantes debe remodelar el concepto de calidad de la educación de jardín de infantes de acuerdo con el espíritu del "Jardín de infantes". Esquema de orientación educativa" y crear un concepto de educación permanente, educación preescolar de alta calidad que satisfaga las necesidades del desarrollo social y el desarrollo sostenible a largo plazo de los niños. Partiendo de respetar la personalidad y los derechos de los niños, comunicarse con los niños de manera equitativa, respetar las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, y formular planes de actividades educativas. Tomar el juego como actividad básica, prestar igual atención a la educación, prestar atención a las diferencias individuales, satisfacer las múltiples necesidades de desarrollo de los niños, permitirles adquirir experiencias beneficiosas para su desarrollo físico y mental en una infancia feliz, promover el desarrollo individual de cada niño, y Sentar las bases para el desarrollo permanente de los niños. Sentar una buena base. En concreto, partiremos de los siguientes cuatro aspectos:
Primero, mejorar la gestión y mejorar el nivel de funcionamiento de la guardería. Para continuar implementando el "Reglamento" e implementar a fondo el "Esquema", (1) Conocer los estándares y mejorar el sistema de gestión. Ponemos la gestión en el trabajo básico y confiamos en una gestión estricta y meticulosa para lograr la excelencia universal en todos, todos los días, en todo y en todas partes, a fin de lograr el objetivo de gestión de hacer las cosas bien todos los días y mejorar cada día. Para mejorar los estándares de gestión, nuestro parque ha formulado especialmente el "Plan de formación y aprendizaje de profesores", el "Plan de escuela para padres", el "Código de conducta básico para profesores y personal 6S" y los "Estándares 4E para diversos trabajos en el parque". , los convertimos en formatos y los publicamos todos los meses para promover Se llevan a cabo diversas tareas.
1. Establecer y mejorar el sistema de gestión del REM. Se han formulado reglas de evaluación con base en los estándares 4E, que incluyen 50 ítems que incluyen disciplina laboral, manejo de clases, protección docente, calidad del servicio, saneamiento ambiental, estilo de trabajo, código de conducta 6S, especificaciones de seguridad y operación para cada puesto*** 10, según cada puesto, Bases de evaluación de cada puesto de trabajo.
2. Implementar la gestión de certificados ABC tres. Las tareas laborales diarias y el código de conducta 6S de todos los empleados se gestionan mediante una tarjeta, que incluye las tareas laborales (que debe completar la persona), el estado de finalización del trabajo (que debe completar la persona y el tasador) y las puntuaciones de evaluación. (a cumplimentar por la persona y el tasador). Se requiere que los asuntos diarios se completen y completen todos los días, y que la evaluación se combine con la autoevaluación y la evaluación. Las tarjetas b se cuentan en grupos todos los días. La tarjeta c se resume al final de cada mes. Con base en los resultados estadísticos, cada mes se generarán tres puestos (empleados destacados, empleados calificados y empleados en prueba) y se anunciará en un tablón de anuncios, que está vinculado al bono mensual. Implementar una evaluación de un nivel, con un nivel de responsabilidad pasando al siguiente, para que todos puedan ser evaluados y todos puedan ser evaluados.
3. Gestionar estrictamente las patrullas a pie. El personal de la patrulla está compuesto por el comité del parque y los líderes del equipo. El área de patrulla cubre todos los ámbitos de trabajo y todos los contenidos del trabajo, y cada uno realiza sus funciones. El número de inspecciones no debe ser menor que el estándar prescrito. Los registros de inspección deben detallar el tiempo de inspección, la ubicación, los problemas y las opiniones sobre el manejo. Al mismo tiempo, los resultados del manejo deben estar escritos claramente y los resultados de la inspección deben incluirse. evaluación del trabajo diario. A través de esta evaluación científica, estandarizada y estricta, se ha mejorado enormemente el empleo, la responsabilidad y la calidad profesional de los empleados, se ha estimulado enormemente la iniciativa subjetiva de los empleados y se ha reducido la inercia del equipo.
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