Plan de lección de fútbol para la clase de educación física de jardín de infantes

Plan 1 de la lección de fútbol de la clase de educación física de jardín de infantes:

1. Ejercicios de pases y control del balón de fútbol

2 Juego divertido: pasar la antorcha olímpica<. /p >

3. Desarrollar la coordinación corporal.

4. Cultivo inicial del interés de los niños por las actividades deportivas.

Objetivos de enseñanza:

1. Los estudiantes pueden participar activamente en pequeñas actividades de aprendizaje y juegos de fútbol para cultivar el interés de los estudiantes en el fútbol.

2. A través de la práctica del pase y control del fútbol, ​​el 80% de los estudiantes pueden dominar la técnica del pase y control del fútbol.

3. Cultivar la conciencia de cooperación y competencia de los estudiantes a través de actividades de juego y experimentar la sensación psicológica de aprender cooperativamente con otros.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Pasar el balón por el interior del pie y detener el balón con la punta del antepié.

Potencia y precisión en los pases y paradas.

Proceso de enseñanza:

Primero, la parte de orientación

(1) Actividades de calentamiento: el profesor organiza a los niños para que realicen ejercicios de calentamiento que les permitan que los niños hagan ejercicio completo.

(2) El profesor introduce los métodos de juego y las reglas relevantes de los juegos de fútbol.

2. Parte principal

(1) Patear la puerta: Los niños se dividen en varios grupos para jugar al juego de patear la puerta (arco). Mira quién derriba más puertas. Se pueden practicar ambos pies.

(2) Partido de fútbol:

a. La maestra divide a los niños en cuatro equipos (equipos rojo, amarillo, azul y verde). b. El maestro anuncia las reglas del juego y deja que los niños comprendan las reglas del juego. Por ejemplo, no empujar, tirar ni patear a otros niños durante el proceso.

C. Cuando comienza el juego, el maestro organiza a los niños para que compitan de manera ordenada y brinda ayuda oportuna.

Después del juego, la maestra animó y elogió a los niños que ganaron el juego.

Reflexión docente:

Reflexión sobre el desarrollo profesional de los docentes: prestar atención a las diferencias de personalidad de los niños (incluido el físico, la personalidad, la capacidad de coordinación, etc.)

Profesores y estudiantes Interacción: comuníquese libremente sobre fútbol con los niños, participe jugando al fútbol y satisfaga la naturaleza curiosa y activa de los niños.

Plan de lección de fútbol para la clase de educación física de jardín de infantes 2 1. Contenido del libro de texto: El ejercicio físico se centra en la participación.

2. Análisis del libro de texto:

Esta lección pertenece al Capítulo 2 del libro de texto para los grados 7-9. Este capítulo dura * * 3 horas en total, y esta lección dura 1 hora. Este capítulo está estrechamente relacionado con otros capítulos porque la participación deportiva es una forma importante de promover la aptitud física de los estudiantes, mejorar la salud, dominar los conocimientos y habilidades deportivas, aliviar la presión del aprendizaje y formar una actitud optimista y alegre hacia la vida. Al mismo tiempo, también puede ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de ejercicio y sentar las bases para practicar deportes durante toda la vida.

3. Análisis de situaciones de aprendizaje:

Sus características fisiológicas son que se excitan fácilmente, son fáciles de contener y tienen dificultades para concentrarse en demasiadas sermones y conocimientos abstractos, debido a su carácter racional; Pensamiento Imperfecto, difícil de aceptar y poco interesante. Los estudiantes de secundaria tienen cierta comprensión del valor del ejercicio físico, pero su comprensión no es completa. Sobre esta base, esta lección inspira a los estudiantes a través de preguntas y animaciones intuitivas y, a través de la discusión colaborativa y la exploración en grupos pequeños, los estudiantes pueden dominar el contenido de toda la lección, de fácil a difícil.

4. Objetivos docentes:

1. Objetivo cognitivo: Que los estudiantes comprendan la importancia de participar en el ejercicio físico.

2. y participación activa Conciencia de las actividades deportivas; comprensión de la propia participación en actividades deportivas;

3. Objetivos emocionales: participar activamente en actividades deportivas extracurriculares de acuerdo con la situación real.

5. Métodos de enseñanza: orientación, demostración, inspiración, enseñanza, discusión, autoevaluación, etc.

6. Enfoques y dificultades de la enseñanza: Orientar a los estudiantes a establecer la conciencia de participar activamente en el deporte y aprender a participar en actividades deportivas de forma científica.

7. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción de nuevos cursos

Estudiantes: Hola a todos.

Hoy tenemos clase de educación física. Primero repasemos los “Deportes soleados para cientos de jóvenes estudiantes de China”: la ceremonia de inauguración (4 minutos) con fotografías en vídeo. ¿Por qué debería promoverse fuertemente la participación en los deportes? ¿Qué beneficios nos aporta el ejercicio físico? Así que entremos al aula de hoy con estas preguntas: la participación es la clave para la actividad física.

(2) Enseñanza de nuevos cursos

1 Primero, veamos juntos los dos experimentos siguientes, pidiendo a los estudiantes que usen su cerebro para pensar mientras miran y luego hablemos sobre ellos.

¿Cómo crees que serán tus pensamientos? ¿Por qué sucede esto?

¿Piensas en ello?

(1) ¿Qué pasará con los conejos y las palomas cuando crezcan?

(2) Experimento de "privación de ejercicio": hombres sanos de entre 20 y 30 años se dividieron en dos grupos. Al primer grupo se le pidió que permaneciera acostado todo el tiempo durante el experimento (20 días) y no se le permitió. sentarse o ponerse de pie, el segundo grupo hizo lo mismo, excepto que se les permitió hacer ejercicio cuatro veces al día en un dispositivo especial mientras estaban acostados.

2. Los estudiantes discuten en grupos (3-5 minutos), escriben los resultados de la discusión en una hoja de papel con un bolígrafo y lo muestran a toda la clase.

3. El profesor resume brevemente en función de los sentimientos de los estudiantes.

Los experimentos han demostrado que si las personas no hacen ejercicio, su salud se verá muy afectada y sus vidas se verán amenazadas. Si hacen menos ejercicio, su vitalidad será muy frágil. →Conclusión de que la vida está en el movimiento.

4. La vida reside en el movimiento "La vida depende del movimiento". (1) Este lema deportivo proviene de (el pensador ilustrado francés Voltaire). (2) "Primavera y otoño" escrito por Lu en el período anterior a Qin de nuestro país "El agua que fluye no se pudre, los parientes no muerden, se mueven".

(3) Antiguos griegos: si si quieres ser fuerte, corre; si quieres mantenerte saludable, corre; si quieres ser inteligente, entonces corre. (Juego)

5. Aunque hoy no podemos bañarnos al sol al aire libre, ¡también podemos experimentar la alegría que brindan los deportes! (Apreciación de los deportes - Apreciación de imágenes deportivas con música de fondo) Disfrute de las imágenes y discuta en grupos "¿Cuáles son los beneficios del ejercicio físico? (El tiempo de discusión es de 5 minutos)"

6. A partir de las respuestas de los estudiantes, el profesor resumió los beneficios de participar en el ejercicio físico: Hay muchas celebridades en el país y en el extranjero que tienen opiniones perspicaces sobre este tema (mostrar presentación de diapositivas. Dado que el ejercicio físico tiene tantos beneficios, es necesario participar activamente). en el deporte y desarrollar el hábito de hacer ejercicio desde la infancia. Sentar unas bases sólidas para el deporte durante toda la vida. El ejercicio físico se centra en la participación, lo que puede beneficiarnos a lo largo de nuestra vida.

7. conciencia, puntuaciones estadísticas:

8. Comentarios de los estudiantes Deberías crear de forma activa y específica algunos métodos prácticos de ejercicio físico basados ​​en tu situación real.

(3) Conclusión:

1. El profesor resume los puntos principales;

2. Profesores y alumnos cantan y realizan movimientos con acompañamiento de música ("Canción Saludable y Feliz")

3. 8. Diseño de pizarra:

(1) "La vida está en los deportes";

②Los beneficios de participar en ejercicio físico.

③La clave del ejercicio físico es la participación;

(4) Comprender la autoparticipación en los deportes

⑤ Crear métodos de ejercicio físico

9. Disposición del material didáctico: 1 proyector digital (reimpreso de: ×1000). Después de leer, los estudiantes pueden calcular su propio índice de Kettler en función de su situación real y compararlo con el promedio nacional en la página 5. /p>

C. Indicadores que describen la forma del cuerpo: altura, peso, circunferencia del busto, altura al sentarse;

D. Evaluación del desarrollo de la forma del cuerpo por parte de los estudiantes: agrupar, discutir y evaluar (10-12). personas en un grupo, cada grupo discute y evalúa la forma del cuerpo y escribe dos formas de promover la forma del cuerpo (métodos de ejercicio para el desarrollo)

Comunicación, comentarios de los maestros y orientación)

Comprender el impacto de. ejercicio físico sobre la forma corporal.

A. Características del desarrollo físico en la escuela secundaria:

(1) Crecimiento en altura

(2) Aumento de peso

(3) Tamaño del busto.

B. Análisis de las razones por las que el ejercicio físico afecta el desarrollo físico: El ejercicio físico regular puede mejorar la circulación sanguínea del cuerpo, mejorar la absorción de nutrientes del cuerpo y hacer que las células óseas crezcan. más vigorosamente y los huesos se vuelven más fuertes, puede hacer que las células del cartílago proliferen normalmente y promuevan la tasa de crecimiento de los huesos, lo que hace que el cuerpo crezca más alto.

3.. Los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de desarrollo, por lo que deben prestar atención durante el ejercicio físico.

A. Permitir que los estudiantes desarrollen posturas corporales correctas para pararse, caminar, correr y saltar; hacer que los movimientos de las personas sean más flexibles y flexibles. Coordinar, estirar y ser generoso

b. Que los estudiantes comprendan que no es apropiado realizar ejercicios con pesas pesadas durante el ejercicio físico. >C. Cambiar de postura durante los ejercicios para permitir el desarrollo equilibrado del cuerpo; prestar atención a la postura corporal correcta y al desarrollo integral.

3. Resumen de la clase:

1.

2. ¿Cómo se compara la forma de tu cuerpo con el promedio nacional? 3. ¿Por qué el ejercicio físico puede favorecer el desarrollo de la forma corporal? 4. ¿Cuáles son las precauciones para el ejercicio físico?

Plan de lección de fútbol americano para la clase de educación física de jardín de infantes 3 1. Ideología rectora:

De acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de educación física y salud", se enfatiza la ideología rectora de "la salud primero". lo cual está en línea con la educación "orientada a las personas" El concepto permite a los estudiantes obtener una formación y un desarrollo integrales en la participación deportiva, las habilidades deportivas, la salud física y mental, la salud mental, la adaptación social, etc. En el proceso de enseñanza, debemos adherirnos a un enfoque orientado a los estudiantes, aprovechar al máximo el papel activo de los profesores, cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes a través de varios juegos interesantes y diseñar contenidos de ejercicios basados ​​en los puntos difíciles e interesantes de los materiales didácticos. . Deje que los estudiantes alcancen gradualmente sus objetivos de enseñanza mediante una cooperación, discusión y competencia agradables.

2. Objetivos de enseñanza

1. Participación deportiva: En las actividades de práctica y juego, mejorar la capacidad de tiro en fútbol y desarrollar las cualidades físicas de los estudiantes como carrera, salto, agilidad, reacción y coordinación.

2. Habilidades deportivas: A través de la enseñanza de pequeños tiros y juegos de fútbol, ​​se enseña a los estudiantes técnicas de tiro con el interior del pie.

3. Buena salud: Sabe driblar y disparar con una pelota de fútbol.

4. Salud mental: promueva plenamente el desarrollo de la personalidad y experimente la diversión del tiro al fútbol.

5. Adaptación social: Cultivar la capacidad de comunicación y el sentido de solidaridad y cooperación.

En tercer lugar, análisis de los estudiantes

Nuestra escuela está ubicada en los suburbios y los estudiantes prefieren participar en actividades deportivas, especialmente fútbol.

Sin embargo, debido a las enormes diferencias en las fuentes de estudiantes, especialmente la población migrante, los bajos ingresos y las malas condiciones de vida, básicamente no pueden participar en actividades futbolísticas en su tiempo libre. Sólo pueden utilizar el estudio y la práctica en el aula para mejorar. , satisface sus deseos y vive la diversión del fútbol. Por lo tanto, en clase, hago todo lo posible para que los estudiantes participen en la práctica y mejoren sus habilidades futbolísticas; después de la escuela, brindo tutoría gratuita a algunos estudiantes interesados ​​para que les guste más el fútbol.

En cuarto lugar, análisis del material didáctico

El fútbol es un deporte que gusta especialmente a los estudiantes y que resulta muy colectivo e interesante. A través de las actividades futbolísticas los estudiantes pueden desarrollar muchas cualidades físicas. También puede estimular plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes de primaria para participar en actividades. Mejorar la calidad general de los niños y cultivar un sentido de competencia y un espíritu de unidad y cooperación.

Pero cómo mejorar aún más las habilidades futbolísticas requiere la orientación de los profesores. Esta clase permite a los estudiantes aprender movimientos de fútbol simples y comprender términos simples de movimientos de fútbol bajo la guía del maestro. La palabra "juego" se enfatiza principalmente en la enseñanza. Los estudiantes se familiarizan con la pelota en el juego, cultivan el interés y la afición de los estudiantes por el fútbol e inicialmente desarrollan la conciencia y el hábito de tocar la pelota con los pies en lugar de con las manos.

Dificultad: La parte interior del pie no queda muy clara para los alumnos. El método adoptado por el profesor es marcar esta posición y fortalecerla mediante varios juegos, para que los alumnos puedan experimentar la técnica de tiro en la parte interna del pie en un estado de alto interés.

Puntos interesantes:

1. Usar el cuerpo humano para colocar puertas no solo cultiva la imaginación de los estudiantes, sino que también moviliza su entusiasmo por aprender.

2. Deje que los estudiantes jueguen un pequeño partido de fútbol para mostrarse, lo cual está en línea con la psicología del niño.

Concepto de diseño de verbo (abreviatura de verbo)

Este curso se centra en "mejorar el interés de aprendizaje de los estudiantes en las actividades" y siempre pone la posición dominante de los estudiantes en primera línea. imaginar con audacia y animar a los estudiantes a tomar la iniciativa de experimentar. Al centrarse en la posición dominante de los estudiantes, los estudiantes pueden experimentar la cooperación y la comunicación en profundidad, y los maestros pueden alentarlos y guiarlos de manera oportuna para movilizar completamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, implementando así la ideología rectora de "la salud primero".

Este curso adopta un método de enseñanza temático. Durante la etapa de diálogo entre profesor y alumno previa a la clase, los profesores no sólo deben utilizar el interés para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, sino también ponerlos de buen humor y prepararlos para la clase.

El grupo de dragones juega a las perlas: los estudiantes se alinean y, bajo la dirección del líder del equipo, imitan los movimientos del maestro y juegan pequeños juegos. Rodamiento de pelota plateada: los estudiantes usan balones de fútbol especiales para practicar tiro con los pies, estimulando el interés de los estudiantes en el fútbol. En la enseñanza, los profesores diseñan y organizan una variedad de métodos de práctica para permitir a los estudiantes aprender en cooperación, aprender divirtiéndose y divirtiéndose aprendiendo.

Salte sobre el pórtico: guíe a los estudiantes para que instalen varias "puertas del cuerpo humano" y participen en ejercicios de tiro. En la práctica, puedo trabajar con otras personas para explorar y completar tareas.

Juegos de competición: a través de juegos de competición, los estudiantes pueden cooperar entre sí, completar tareas juntos, experimentar la diversión del éxito y cultivar el espíritu de equipo de cooperación mutua.

6. Configuración del equipamiento en el sitio

Un campo de fútbol, ​​fútbol pequeño (pelota de papel), 40 columnas y 6 columnas.

7. Efectos didácticos esperados:

1. Predicción del efecto psicológico: De acuerdo con las características de este curso, los estudiantes participarán activamente en las actividades y experimentarán el poder del colectivo en las actividades. , lo que les dará Aportan un sentido de pertenencia.

2. Predicción del efecto fisiológico: dado que este curso es un curso nuevo, la carga es moderada, pero la densidad de práctica es relativamente alta. La frecuencia cardíaca promedio es de 110 a 120 latidos/minuto.

1. Los estándares curriculares señalan que desarrollar y utilizar diversos recursos de la vida deportiva es un medio importante para estimular las emociones deportivas de los estudiantes. El papel usado en la vida se utiliza en el aula y se convierte en pelotas de fútbol en manos de los estudiantes, abriendo un canal verde para que el fútbol entre en el juego de la vida.

2. El deporte nace de la vida y debe estar más cerca de la vida. El fútbol tradicional es muy conflictivo. Ahora me alejo cada vez más de la vida estudiantil. De acuerdo con esta situación, el fútbol se sustituye por charlas infantiles y charlas de entretenimiento en esta clase, lo que permite a los estudiantes acercarse al fútbol, ​​disfrutar del placer del fútbol en persona y promover su individualidad.

Observaciones: Esta unidad temática planea tener 5 lecciones, y la clase de competencia es la tercera lección: "Happy Little Football".