El plan de lección "Linterna de colores" para la clase de jardín de infantes incluye reflexión.

El plan de lección de jardín de infantes "Linternas" contiene los objetivos de la actividad del Capítulo 1 de Reflexión;

1 Expresar con valentía las escenas, dinámicas y expresiones al encender linternas con sus compañeros y experimentar. la diversión.

2. Durante el proceso creativo, puedes controlar tus emociones y concentrarte en completar la actividad de pintura.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

5. Los usaré con audacia para la expresión y creación artística. Me gusta la decoración.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

1. Puntos clave: mostrar la escena del encendido de faroles.

2. Dificultad: la dinámica de los personajes y el uso de los colores.

Preparación de la actividad:

1. Los niños tienen experiencia jugando con linternas y pueden exhibir linternas simples.

2. Actividad con imágenes, lápiz y papel.

3. Libro infantil: farolillo.

4. Organizar el aula antes de la actividad y colgar varios farolillos en las ventanas y paredes.

Proceso de la actividad:

Primero, crear una situación para estimular el interés de los niños.

Profe: Veamos qué faroles hay en el salón de actividades.

En segundo lugar, guíe a los niños para que recuerden y se comuniquen con sus compañeros mientras juegan con linternas.

Maestra: ¿Cómo se juega con las linternas durante el Festival de las Linternas? ¿Con quién juegas? ¿Qué viste cuando jugabas con linternas? ¿Dónde están colgados los numerosos faroles? ¿Cómo es? ¿De qué color es ese? ¿Qué te parece jugar con faroles?

En tercer lugar, la maestra y los niños discutieron cómo mostrar la escena del encendido de la linterna a todos.

Profe: ¿Cuáles son las acciones al jugar con linternas? ¿Qué parte del cuerpo ha cambiado? ¿Cómo demostrar que muchas personas están jugando juntas con faroles? ¿Cuándo juegas con linternas? ¿Cómo mostrar una escena animada? ¿De qué color es ese?

En cuarto lugar, los profesores proporcionan libros infantiles

y guían conscientemente a los niños para que creen la obra "Lantern".

En quinto lugar, exhiba pinturas de los niños para guiarlos a apreciarse y comunicarse entre sí.

Intercambiar las obras infantiles expuestas y animar a los niños que se les da mejor la dinámica y el color.

Ampliación de la actividad:

Aprende sobre la elaboración de faroles.

Proporcione a los niños en el área de arte pequeñas cajas de cartón, cuerdas, palos de madera y materiales decorativos para animarlos a hacer sus propias linternas.

Reflexión de la actividad:

En esta clase, reproduje directamente algunas imágenes y videos sobre el Festival de los Faroles y las linternas que coleccioné antes de clase, y fui al grano desde la perspectiva de la apreciación. . Se puede guiar a los estudiantes hacia la actividad de aprendizaje de hacer linternas observando, pensando, hablando y otras actividades. Los estudiantes expresaron sus opiniones y disfrutaron de un carnaval en el "Festival de los Faroles". Luego muestro una linterna terminada y guío a los estudiantes a analizar las características estructurales básicas de la linterna a través de la observación. El último paso es evaluar las asignaciones, intercambiar experiencias y ampliar vínculos. Después de colgar y exhibir las obras de los estudiantes, los estudiantes hablaron activamente sobre sus sentimientos, experiencias y evaluación de las obras, y se les animó a encontrar formas de encender sus propias linternas después de clase.

En la organización e implementación de las actividades docentes de este curso, cada vínculo se centra en cultivar el aprendizaje independiente y el espíritu de investigación independiente de los estudiantes. La actividad de aprendizaje de esta lección requiere que los estudiantes creen imágenes interesantes de linternas basadas en las características de los objetos. Entonces les pediré a los estudiantes que creen linternas de acuerdo con una determinada forma, hablen sobre sus propias opiniones y entendimientos, y hablen sobre cómo lidiarán con eso y cómo hacerlo. Durante el proceso de tarea, se puede guiar a los estudiantes para que utilicen imágenes únicas e interesantes para comentar y afirmar los trabajos, estimulando aún más el entusiasmo creativo de los estudiantes y sintiendo la diversión.

Después de realizar este curso, siento que los estudiantes están muy interesados ​​en el proceso de aprendizaje diseñado de esta manera. Los cuerpos y las mentes de los estudiantes se encuentran en un estado positivo, feliz y alegre durante toda la clase.

Desventajas: Siento que el tiempo es escaso y no alcanza para consolidar la práctica.

El diseño del tiempo no es lo suficientemente razonable. Si tuviera la oportunidad de tomar esta clase nuevamente, programaría un tiempo un poco más largo para que los estudiantes practiquen y se evalúen entre sí.

El plan de lección "La Linterna" para la clase de jardín de infantes incluye una reflexión sobre los objetivos de la actividad del Capítulo 2.

1.Capaz de cantar con voz natural y alegre, y expresar creativamente el contenido de la canción con movimientos. Siente el ambiente festivo del festival.

2. Aprenda el método de canto de clave descendente de "Nao Zi" para mostrar las características humorísticas de la canción.

3. Intenta cantar canciones a dúo y experimenta la alegría de cantar juntos.

Actividades para preparar

1. Grabadora, cinta adhesiva

2 Pintura con linterna, papel de dibujo, crayones

Proceso de la actividad

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1. Mirar las imágenes del Festival de los Faroles y organizar a los niños para que hablen.

Guía a los niños para que recuerden la escena de mirar las luces. Pregunta: ¿Qué luces viste durante el Festival de los Faroles? ¿Cómo te sientes cuando miras las luces? Introducción a la canción infantil: El decimoquinto día del primer mes lunar, la luna estaba brillante y clara y mi madre me llevó a ver las linternas. La linterna es roja y sigue girando. Hay innumerables linternas de peces de colores, linternas de pavo real, biombos de colores, linternas doradas y plateadas. Después de mirar los faroles, los faroles de colores.

2. Guiar a los niños para que aprendan a cantar.

(1) Guíe a los niños para que imiten los sonidos de gongs y tambores durante el Festival de los Faroles, ponga los puntos difíciles al frente y cante "dong dong dong dong dong", "dong dong dong dong dong dong". , etc.

(2) La maestra muestra el gráfico mural y guía a los niños a "contar linternas" y aprender a cantar "Hay linternas de dragón, hay linternas de fénix, hay linternas de dragón, hay linternas de fénix, y hay linternas de leones".

(3) La maestra hace una demostración de canto y guía a los niños para que se unan de forma natural a las partes de "contar linternas" o "tocar gongs y tambores".

Comprensión general de la letra: El decimoquinto día del primer mes lunar, hay innumerables linternas. Hay linternas de dragón, linternas de fénix, linternas de león con linternas de dragón y linternas de fénix, y monos que causan problemas en el palacio celestial.

(4) La maestra y los niños analizan juntos el método de canto de la palabra "Nao" y guían a los niños para que intenten cantar con notas planas para mostrar el humor y el humor de la canción.

(5) Los profesores organizan a los niños para que canten canciones en forma de dúos y los guían para que experimenten la diversión del canto cooperativo.

3. Guíe a los niños para que actúen y canten.

Concéntrese en inspirar a los niños para que realicen creativamente las diferentes acciones de Sun Wukong y deténgase al final de la canción "Hi" para mejorar el interés de la canción.

4. Proporciona a los niños los accesorios correspondientes y guíalos en la interpretación musical.

5. Juego: Linterna

Los niños pueden jugar juntos libremente. Todos encienden linternas juntos para ver quién se desempeña mejor, cantando y actuando al mismo tiempo. Siente el sentimiento de cooperación y alegría.

6. Deja que los niños vayan a casa y canten la canción "Lantern" a sus padres y les enseñen a cantar.

7. Organice a los niños para que lean el gráfico mural de 11 páginas del libro de texto. Después de leer, pregunte: ¿Cuenten cuántas linternas hay y cuáles hay? ¿Qué tipo de linterna te gusta? (Desarrollar las habilidades de observación de los niños)

8. Organice a los niños para que lean el gráfico mural de 11 páginas del libro de texto. Después de leer, pregunte: ¿Cuenten cuántas linternas hay y cuáles hay? ¿Qué tipo de linterna te gusta? (Desarrollar las habilidades de observación de los niños)

9. Anime a los niños a diseñar audazmente linternas de diferentes formas. Utilizando técnicas de corte de cinta y pintura para hacer linternas, se expresan las características básicas de las linternas.

10. La actividad ha terminado Resuelve el enigma de la linterna: Palomita blanca de cola larga Tú bebes la sopa y la pruebas. (Cuchara)

11. Ampliación de la actividad: Después de regresar a casa, pida a los padres que ayuden a hacer hermosas linternas con los niños.

Resumen y reflexión

La Fiesta de los Faroles es una actividad muy favorita de los niños. Con la mejora del nivel de vida moderno, los automóviles familiares se han incorporado a las familias rurales, por lo que los niños tienen la oportunidad de mirar faroles y faroles en la ciudad bajo el liderazgo de sus padres durante el Festival de los Faroles. Cuando aprenden a cantar, los niños piensan en los faroles del Festival de los Faroles y es más fácil integrarse en las actividades de aprendizaje cuando sus emociones son altas. El objetivo de esta actividad se logró bien en las actividades de juego feliz de los niños, que reflejaban la hermosa palabra "ruidoso" y también cultivaban la capacidad práctica de los niños, permitiéndoles desarrollarse en todos los aspectos.

El plan de lección "Linterna" para la clase de jardín de infantes incluye una reflexión sobre los objetivos de la actividad del Capítulo 3:

1. Una composición que resuma el aprendizaje en actividades lúdicas.

2. Explorar continuamente diversos puntos clave en las actividades operativas y aprender a registrarlos.

3. Cultivar la capacidad de operación práctica y la capacidad de pensamiento multidimensional.

Enfoque didáctico y dificultad:

Inducción, resumen y aprendizaje de la composición de 6 en actividades lúdicas.

Preparación de la actividad: flores, arbolitos, dibujos de pequeños animales, cajas de cartón, caramelos, bolígrafos, papel, tarjetas digitales, etc.

Proceso de la actividad:

Primero, invente un juego de números "Manzanas y peras"

Invite a 1 niño a acercarse y guiarnos a jugar el número. juego juntos.

Hay un reino matemático en el jardín de primavera. Los niños y la maestra fueron al Reino de las Matemáticas a buscarlo y descubrieron que el número de esas cosas era 6. Luego debes completar los 6 puntos antes de poder ir a otros lugares a jugar. Escriba sus hallazgos en papel.

2. Operación grupal infantil

1. Elige juegos según tus propias habilidades.

2. Orientación en el recorrido del profesor: centrarse en guiar a los niños con dificultades y proporcionarles orientación y ayuda adecuadas.

Tercero, comunicación y discusión de los niños

1. El maestro aplaudió y los niños regresaron a sus asientos. Todos se lo pasaron genial y pudieron registrar sus hallazgos en papel. ¿A quién le gustaría presentar sus hallazgos? ¿Qué descubriste mientras jugabas?

2. Los niños presentan sus propios hallazgos.

Cuatro. Componentes del aprendizaje 6

1. Maestra: Hoy la familia de gatitos también vino a jugar al Math Kingdom. ¿Cuantos gatos hay? ¿Cuáles son los números? ¿Ves si todos se ven iguales? Guíe a los niños para que clasifiquen los gatos según su tamaño, color, patrones y lazos.

2. Los niños pueden hablar de forma independiente. Por ejemplo, 6 gatos se pueden dividir en 1 gato grande y 5 gatitos. La maestra coloca en la pizarra las tarjetas numéricas basándose en los cuentos de los niños. Maestro: ¿Cuántas formas hay en 6?

3. Resumen del profesor: Hay cinco formas de dividir 6 entre 5 y 1. 6 puede... y sumar 5 y regalar dulces. Nuestros niños son muy hábiles. No solo aprendieron 6 composiciones, sino que también aprendieron a grabar. Ahora preparémonos, conduzcamos y juguemos con los gatos en Math Kingdom. (Escuchando música, niño conduciendo el coche) Ha llegado el reino de las matemáticas. ¿Qué regalo ha preparado el rey hoy? El rey también preparó muchas cajas de dulces y pidió a nuestros hijos que lo ayudaran a llenarlas. Recuerda, cada caja solo puede contener 6 dulces. Pretendes decir: un poco de azúcar moreno, un poco de azúcar azul, o un poco de azúcar moreno, un poco de azúcar verde, seis azúcares en total. Después de instalarlo, puedes enviárselo a tus padres y mostrárselo a tus buenos amigos, ¿verdad? Si es correcto, por favor llévate el dulce a casa y dáselo al abuelo, abuela, abuelo, abuela, etc.

Actividad de reflexión:

El objetivo de esta lección es muy claro, que es aprender a comprender la composición del "6" y saber intercambiar las posiciones de las dos partes para mantener el número total sin cambios. Porque el conocimiento matemático es particularmente lógico. Deberíamos proporcionar algunos materiales activos que estén impregnados de conceptos numéricos correctos, aceptables e interesantes en las actividades matemáticas, para que los niños puedan comprender el conocimiento matemático y desarrollar sus habilidades de pensamiento mientras interactúan con los materiales.