Capítulo práctico sobre la selección de planes de lecciones de clase abierta para clases pequeñas de jardín de infantes

Plan de lección 1 para clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes

1. Objetivos de la actividad:

1.

2. Centrarse en la forma y características del pomelo.

3. Experimenta la alegría y la novedad del juego durante la actividad.

2. Preparación de la actividad: 1. Frutas varias: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas, 3 plátanos y algunos pomelos.

2. Cinta de música, grabadora, casa mágica

3 Proceso de actividad: (1) Bolsa de regalo

Hoy la maestra trajo una bolsa de regalo. a los niños. ¿Adivina qué hay dentro?

(Mostrar paquete regalo) (1) ¿Qué es esto? Amarillo, curvo, como la luna. (Banana)

(2) Lo que vi fue una forma redonda de color naranja con un pétalo en su interior. (Naranja)

Muéstralos en orden: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas y 3 plátanos.

2. Hay tantas frutas, contémoslas juntas, contemos la cantidad de diferentes frutas por turno y coloquemos las frutas en bolsas de regalo.

(2) Buscando frutas

1. Tantas frutas, me gustas, quieren jugar al escondite con los niños. (Por favor cierre los ojos del niño) ¿Dónde está el bebé frutal? Gritemos juntos: "Fruta bebé, ¿dónde estás?"..."

2. Esta es una caja mágica. Preguntemos juntos. ¿Está la fruta dentro?

"Manzana, manzana, manzana, manzana" (muestra las manzanas en la caja mágica)

-Espera, muestra todas las frutas

(3) Juega juegos con frutas< /p. >

1. El niño tiene una fruta en la mano. El maestro dice una fruta y el niño levanta la fruta en consecuencia (juega el juego dos veces) y luego la pone en la canasta. 2. ¡Vaya! ¡Tantas frutas resultaron ser cajas mágicas! ¡Creo que debe haber otras frutas en esta caja mágica!

¡Muestre la toronja y deje que los niños adivinen cuál es!

Wenwen preguntó: "¿Cómo comer este pomelo?" "

"¿Cómo es la carne del interior? "

Muestre el pomelo cortado y que los niños observen sus características. La pulpa es blanca como la luna. Que los niños que lo han comido digan: "Es agrio y dulce". ”

(4) Buscando pomelo

En cada rincón de la sala de actividades, busca pomelo, uno para cada persona.

(5) Extensión

Lleve a sus hijos a comer pomelos

Plan de lección de clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes 2

Objetivos de enseñanza:

Dejar que los niños aprendan. arrancar bloques de papel y pegarlos con barras de pegamento Técnica del bloque de papel

2. Sabiendo que los pájaros son buenos amigos del ser humano, desarrollan sentimientos de cuidado del medio ambiente. Preparativos para la enseñanza:

1. Algunas imágenes. Papel de colores rojo, amarillo y verde, barras de pegamento, tapetes pequeños, trapos, etc.

2. pájaros por todas partes en el aula.

Proceso de enseñanza:

1. Crear un ambiente, hablar y guiar, y estimular el interés de los niños.

1. del pájaro: “Bebé, hoy la maestra invitó a algunos buenos amigos a jugar contigo. ¿Quién viene? "(Pájaro) Saluda al pájaro y aprende cómo el pájaro vuela, vuela y vuela!... ¡Ay! Este pájaro está cansado de volar y quiere irse a casa. ¿Quién puede decirle al maestro dónde está el hogar de este pájaro? (Guía los niños dicen que la casa del pájaro está en el árbol grande) "

2. Muestra la imagen de fondo del árbol grande 1: "Bebé, ven a ver la casa del pájaro, ¡qué hermosa es la imagen! publicado en el árbol grande). El árbol está lleno de pájaros y la madre del árbol grande está feliz” (guíe a los niños a observar la imagen llena de hojas y pájaros)

3. el gran árbol. Imagen 2: "Se acerca el invierno y el viento se lleva las hojas del gran árbol madre. El gran árbol madre queda desnudo y los pájaros se van volando, sin querer regresar. ¿Qué pasó con el gran árbol madre? ( Llorando tristemente)" (Guía a los niños a observar el árbol desnudo y compararlo con la imagen de fondo 1 del árbol).

4. Pide a los niños que piensen rápidamente en cómo hacer que el árbol madre deje de llorar y deje que los pájaros vuelvan a volar rápidamente. (Fuente del plan de enseñanza: Teacher Qu. Red del plan de enseñanza) Guíe a los niños para que digan que el árbol madre se cubrirá de hojas y se pondrá ropa hermosa, y que los pájaros bellamente vestidos regresarán.

5. Estimular el interés de los niños por arrancar y pegar hojas: "La maestra sabe que los bebés tienen un par de manitas capaces. Usemos nuestras manitas para arrancar y pegar hojas para ayudar a la madre del gran árbol. , ¿verdad?"

En segundo lugar, el maestro demuestra y guía a los niños para operar.

1. El profesor muestra el papel de color verde y el profesor muestra cómo rasgar el papel. "Bebé, toma el pulgar y el segundo pulgar y conviértelos en pinzas. Toma el papel de colores y dóblalo suavemente en pedazos para hacer una hoja. Luego aplica pegamento en barra a un lado de la hoja y pégalo suavemente en el árbol grande".

2. La maestra volvió a manifestarse y pidió a los niños que arrancaran varias hojas.

3. La maestra recordó a los niños que guardaran el papel usado y las barras de pegamento que no se usaran después de arrancar las hojas en la tienda, y que no los tiraran a la mesa y. cuerpo. Si aplica demasiado, puede limpiarse las manos con un trapo.

4. Muestre papeles de varios colores, barras de pegamento y otros materiales, primero guíe a los niños para que comprendan los materiales y sus usos, y luego guíelos para que elijan libremente los materiales para rasgar y pegar hojas.

En tercer lugar, prepare imágenes de pájaros con anticipación antes de la actividad y deje que los niños envíen los pájaros a casa.

Los niños vistieron muy hermosamente a la gran madre árbol, y los pájaros también escucharon que la gran madre árbol se había vuelto hermosa y todos volaron de regreso. Invite a los niños a buscar pájaros en el aula y enviarlos juntos a casa (la maestra y los niños pegan juntos los dibujos de los pájaros en el árbol). Puedes ver que la madre de Dashu vuelve a sonreír felizmente (reemplaza la expresión de llanto en la imagen de fondo del árbol con una expresión feliz para que los niños la comparen).

Plan de lección 3 para clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Aprender los puntos que coinciden con la mano y la boca y el número de términos dentro de 4. .

2. Compara los objetos más y menos de los dos grupos.

3. Percibir "más", "menos" y "tanto"

Preparación de la actividad:

1, 4 peluches (consultar Con niños) )

2.4 sillas

3. Música alegre (traida por la maestra)

4. Una operación "conejo comiendo zanahoria" para cada niño Tarjeta.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la situación

Maestro: Niños, el director me informó hoy que habrá cuatro amigos juguetes en nuestra clase. Empecemos por prepararles sillas.

La maestra pidió a cada uno de los cuatro niños que trajeran una silla.

2. ¿Cuánto notaste?

Otro maestro estaba esperando afuera de la puerta del salón de clases con tres juguetes de peluche. La maestra abrió la puerta y les pidió que entraran.

Profe: Han llegado nuestros amigos juguetes. Por favor, dales una cálida bienvenida al interior.

La maestra guía a los niños a aprender sobre los peluches y a contar el número de juguetes.

Profesor: ¿Eh? ¿Por qué solo vinieron tres amigos juguetes? Me acaban de decir que un amigo tiene algo que hacer y va a llegar tarde. Pidamos a estos tres amigos de juguete que se sienten primero.

La maestra pidió a los tres niños que se acercaran y colocaran tres peluches en las sillas.

Profe: Niños, ¿creen que hay sillas vacías? ¿Crees que hay más juguetes y amigos o sillas?

La maestra guía a los niños para que digan que el número de amigos juguetes es uno menos que el número de sillas.

3. Percibir todo lo posible

Otro profesor estaba esperando fuera de la puerta del aula con un peluche. La maestra abrió la puerta y lo invitó a pasar.

Profesor: El difunto amigo juguete finalmente está aquí. Pidámosle que se siente rápidamente.

Otro profesor hace el papel de un amigo juguete: Lo siento, niño, llego tarde.

Profe: Nuestros cuatro amigos están todos aquí. Todos están sentados en sillas. A ver si hay sillas vacías.

La maestra orienta a los niños a percibir que existen correspondencias uno a uno tantos juguetes y sillas como haya.

4. Consigue una silla

La maestra primero prepara un número de sillas para los niños y toda la clase juega (el número de sillas es 4 menos que el de los niños). La maestra dispuso las sillas en círculo con los niños.

Profe: Cuando empieza la música, los niños empiezan a caminar alrededor de las sillas. Cuando la música se detiene, agarras la silla y te sientas en la silla que te agarraron.

Después de que los niños se sentaron, la maestra preguntó a los niños que no agarraron las sillas cuál era más, la cantidad de sillas o la cantidad de niños.

Este juego se puede jugar repetidamente. El maestro recuerda a los niños que presten atención a la seguridad y eviten colisiones violentas.

Preguntas efectivas:

1. ¿Tienes más amigos de juguete o sillas?

2. ¿Hay tantas sillas como amigos esta vez?

3. ¿Cuántos niños no agarraron una silla?

Palabras efectivas: correspondencia,

4. Tanto, más, menos

Plan de lección de clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes 4

Actividades Objetivos:

1. Distinguir entre hombres y mujeres, saber si eres niño o niña e intentar ordenar por intervalos de uno a uno.

2. Experimenta la alegría de niños y niñas jugando juntos.

Enfoque de aprendizaje: Distinguir entre hombres y mujeres e intentar ordenarlos según intervalos de uno a uno.

Dificultades en el aprendizaje: Prueba hacer cola en modo AB.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico para el profesor: material didáctico, música para conducir trenes.

2. Herramientas para que los niños vayan al colegio: un papel con la silueta de un tren y cuatro fotografías del villano (dos para niños y dos para niñas - ver paquete informativo).

Proceso de actividad:

(A) Comparación de niños y niñas

(Este enlace guía a los niños a comprender las características básicas de niños y niñas, distinguir entre hombres y mujeres, y conocerse a sí mismos ¿Es un niño o una niña? )

1. El primer material didáctico de demostración: hoy la maestra llevó a dos niños para descubrir cuáles son las diferencias entre ellos.

Resumen: Uno de ellos es una niña y el otro es un niño. Esta chica tiene el pelo largo y le gusta usar faldas bonitas... Este chico tiene el pelo corto y usa pantalones...

2. Distingue entre hombres y mujeres: ¿Eres niño o niña? (Por favor, dígaselo a los niños individualmente) Párese al lado de la muñeca según el género. El hermano menor está del lado del niño y la hermana menor está del lado de la niña.

(2) Operar en orden de intervalos entre hombres y mujeres.

(En este enlace, los niños pueden comprender inicialmente el método de clasificar uno por uno a través de la observación, la discusión y la operación).

1. : Woo woo woo, ¿Qué auto viene?

2. El profesor muestra el tercer material didáctico: Los niños van a viajar en tren ¿Quién tomará el tren primero? (El profesor muestra paso a paso los primeros tres muñecos del material didáctico del tren)

3. Adivina: ¿Adivina si el próximo será un niño o una niña? (Guía a los niños pequeños para que observen y descubran las reglas para clasificar muñecos.

Ley)

Los niños pueden ser 1: es posible que no puedan encontrar las reglas para clasificar muñecos y vendrán hasta con acertijos.

Preprocesamiento del maestro: el software educativo Finger dice lentamente: "Detrás de los niños están las niñas, detrás de las niñas están los niños, ¿quién está detrás de los niños?"

Niños 2 de mayo: algunos niños pueden Ser capaz de nombrar el sexo del próximo niño en el autobús.

Preprocesamiento del maestro: Deje que los niños expliquen la razón "¿Por qué las niñas (niños) están en la fila inferior? ¿Cómo lo sabes?".

Resumen: Resulta que los niños subieron al tren con niños y niñas... uno tras otro.

4. Juego: Tomar el tren

(1) Tarea: (Muestre el papel de la silueta del tren enchufable y la imagen del villano) También hay niños sentados aquí.

Cuando llega el tren, tienen que hacer cola como los niños de la tele. (Demostración en acción: Un amigo tiene un auto y otro amigo tiene un auto) ¡Ayudémoslos juntos!

(2) Operación infantil

Los niños pueden: insertar aleatoriamente sin ningún sentido de orden.

Tratamiento previo del maestro: orientación lingüística: estos niños dijeron que deberían hacer fila de vez en cuando como sus amigos en la televisión. Y ayuda a alinear a dos o tres "niños, niñas, niños, ¿qué sigue?"

(3) Comparte e intercambia: ¿Cómo ayudas a los niños y niñas a alinearse?

Los niños pueden: El método que se muestra en la televisión es diferente, por ejemplo: el método de clasificación es diferente o los niños comienzan.

Preprocesamiento del maestro: observe la diferencia entre estos amigos y la cola en este momento. ¿También están separados? Si un amigo hace cola, ¿será niño o niña?

Desde que la escuela acaba de comenzar, los niños de la clase pequeña no tienen ninguna experiencia cognitiva con la clasificación y principalmente lo notaron accidentalmente. Por lo tanto, utilizamos la estrategia de demostración de material didáctico con efectos de sonido para atraer a los niños. atención de los niños. El método de presentación uno por uno se utiliza para fortalecer la secuencia de representaciones y guiar a los niños a observar y descubrir las reglas de ordenamiento.

(3) Hombres y mujeres hacen fila a intervalos para “conducir el tren”.

(En este enlace, los niños podrán experimentar la alegría de niños y niñas jugando juntos a través del juego de hacer fila para conducir un tren, y aprender más sobre el método de clasificar uno por uno.)

1. Cola: ¿Quieres hacer cola para subir al tren? Nos alinearíamos en orden de un hombre y una mujer para conducir el tren.

Método: Deje que un niño sea la locomotora primero y luego deje que los niños se alineen en intervalos de tiempo libre.

2. Lleva a los niños a jugar juegos de trenes.

Plan de lección 5 para clase abierta de clase pequeña de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. ello en el lenguaje.

2. El método de alineación de un solo extremo se puede utilizar para comparar objetos y clasificarlos según sus características largas y cortas.

3. Intégrese rápidamente en la atmósfera del juego, participe en actividades y experimente la felicidad que brinda el juego.

Preparación de la actividad:

1. Hay una canasta en cada mano. Hay dos tiras de papel de colores (del mismo largo), dos pajitas (del mismo largo) y tres cintas de colores (la roja es larga, la verde es corta y la amarilla es la más corta).

2. Un trozo de papel de colores y dos bolsas de plástico transparentes abiertas (las bolsas están marcadas con los números 1 y 2 respectivamente).

3. Música “Danza de la Seda Roja”.

4. Distribución del recinto: rojo, verde y amarillo forman una pista de baile.

Proceso de actividad:

Primero, introduce pequeña magia para despertar el interés y percibir los méritos.

(1)El profesor hace magia.

1. Maestra: Hoy la maestra trajo un poco de magia. Abre tus ojitos y mira con atención.

Convierte dos hojas de papel idénticas en una larga y otra corta.

2. ¿Cuál es la diferencia en las habilidades de observación de los niños? Dime cómo lo sabes.

Resumen: Nuestro bebé está genial. Puedes ver con tus ojos que los dos trozos de papel son diferentes, uno es más largo y el otro más corto.

3. Cuéntale a tus hijos el secreto del “cambio”.

(2) Los niños hacen trucos de magia.

1. Los niños sacan dos trozos de papel de la cesta y aprenden a ser un pequeño mago.

2. Di cuál es más largo y cuál es más corto.

En segundo lugar, profundizar aún más la comprensión de la duración de las actividades de tarea.

(1) Comparar y clasificar dos objetos.

1. Por favor, saca dos pajitas de tu cesta pequeña y compáralas.

Cuéntame ¿cómo descubriste cuál es más largo y cuál es más corto?

2. Además de ver con mis ojos, ¿qué más puedo hacer?

Guía a los niños para que comparen utilizando el método de alineación de un extremo. (Puedes comparar horizontal o verticalmente).

3. Envía una pajita a casa. Pon los largos en 1 bolsa y los cortos en 2 bolsas.

4.

La maestra sacó una pajita de una bolsa y la apuntó hacia un extremo para comprobar si tenían el mismo largo. En otra bolsa, pídale a un niño dispuesto que la revise.

(2) Intente comparar y clasificar los tres objetos utilizando el método de comparación de un solo extremo.

El niño sacó tres cintas de la canasta.

Elige la cinta que más te guste.

2. Intenta comparar y decir si tienes uno largo, uno corto o el más corto.

3. Si eres largo, ve a la pista de baile roja. Si eres bajo, ve a la pista de baile verde. Si eres bajo, ve a la pista de baile amarilla.

3. Juego: Cinta Flotante.

Jugar "Danza de la Seda Roja", bailar con los niños y bailar con cintas.

Artículos prácticos relacionados con la selección de planes de lecciones para clases abiertas en jardines de infancia;

★Artículos prácticos seleccionados sobre planes de lecciones de salud para clases pequeñas en jardines de infancia

★ Diseño innovador y práctico de planes de lecciones de idiomas para clases pequeñas en la colección de jardín de infantes

★ Colección de planes prácticos para el diseño de planes de lecciones de juegos de clases pequeñas de jardín de infantes en 2020

★Selección de plan de lecciones de idiomas de jardín de infantes design

★Colección de planes prácticos para actividades de clases pequeñas de jardín de infantes

p>

★ Planes de lecciones de idiomas seleccionados de jardín de infantes 2020 para clases pequeñas

★Diseño integral Planes de lecciones de idiomas de jardín de infantes para clases pequeñas

★Aspectos creativos destacados de los planes de lecciones de idiomas de jardín de infantes para clases pequeñas

★ Ejemplos de planes prácticos y creativos para planes de actividades de clases pequeñas de jardín de infantes

★ Colección de planes de implementación prácticos para planes de lecciones de etiqueta para jardines de infancia de clases pequeñas