Plan de lección de jardín de infantes "Varios árboles"

Objetivos de la actividad del plan de lección de jardín de infantes "Varios árboles" 1.

1. Movilizar completamente los diversos sentidos de los niños, percibir y comprender varios árboles, guiar a los niños para que cuenten sus descubrimientos en un lenguaje completo y fluido y comprendan la relación entre los árboles, la naturaleza y los humanos.

2. Crea y construye un “parque forestal” como les gusta a los niños cultivar su observación, creatividad y habilidades prácticas.

3. Estimular el deseo de los niños de explorar las ciencias naturales, cultivar el amor de los niños por los árboles y mejorar la conciencia ambiental de los niños.

4. Cultive habilidades prácticas de observación y operación y domine métodos de grabación experimentales simples.

5. Aprenda a acumular, registre diferentes métodos de exploración y sepa que hay muchas formas de resolver problemas.

Puntos clave y dificultades

Comprenda varios árboles y los beneficios que aportan a los animales y los humanos, y eduque a los niños para que cuiden los árboles.

Actividades a preparar

Ejemplos de hojas, fotografías de varios árboles, videos de árboles relacionados, papeles de colores, bolígrafos de colores, crayones y plastilina.

Proceso de la actividad

1. Mira el vídeo En el bosque primitivo, los dinosaurios y otros animales salvajes juegan libremente en el bosque. Esta actividad atrae la atención de los niños.

2. Utilice múltiples sentidos para percibir varios árboles, interactuar con estudiantes, profesores y estudiantes, hablar entre ellos y descubrir.

En la enseñanza, ayude a los niños a utilizar factores ambientales como la negociación situacional y el diálogo para ejercer su iniciativa y entusiasmo. Con este fin, dejo que los niños perciban plenamente los tipos de árboles en el bosque y adquieran experiencia relacionada con ellos al verlos y tocarlos en persona. "¿Qué otros árboles has visto? ¿Cuáles son sus diferencias? ¿Cuáles son sus similitudes? Cuéntale a tus amigos lo que encontraste". Los maestros y los niños forman un mecanismo de aprendizaje cooperativo en la interacción maestro-estudiante y en la interacción estudiante-estudiante.

3. Debido a la destrucción de los bosques primitivos, una gran cantidad de árboles fueron destruidos y los dinosaurios y muchos animales se extinguieron. Ahora hay tormentas de arena en las grandes ciudades.

4. Discusión infantil: ¿Por qué se dice que los árboles son los mejores amigos del ser humano? ¿Cómo ayudan los árboles a los humanos? ¿Te gustan los árboles? ¿Por qué?

Aquí, por un lado, movilizamos plenamente la experiencia original de los niños, la interacción maestro-alumno y la interacción estudiante-alumno. Al mismo tiempo, utilizamos medios de enseñanza modernos para resolver dificultades y utilizamos CD para hacer. Compense la falta de experiencia directa de los niños y muéstrelos a través de imágenes reales y vívidas. La relación entre los árboles, la naturaleza y los humanos permite a los niños sentir la importancia de cuidar los árboles y plantarlos.

5. Combina el Día del Árbol y los propios materiales de los niños para intentar construir un “bosque” a su manera. Aquí dejamos que los niños elijan sus proyectos favoritos y hagan lo que quieran a su manera para expresar su comprensión y amor por los árboles. Los maestros siempre están involucrados en las actividades de los niños y brindan apoyo, orientación y ayuda oportuna.

Parte final: Los niños cantaron y bailaron con la música de "Los pequeños árboles jóvenes crecen rápidamente", imaginándose a sí mismos como árboles jóvenes, lo que realzó aún más las hermosas emociones de los niños de cuidar los árboles y amar la naturaleza.

Plan de lección de jardín de infantes "Varios árboles" 2 objetivos de la actividad

1 Conocer los árboles en otoño y saber que varios árboles comunes cambian sincrónicamente con las estaciones.

2.Aprende a utilizar gráficos sencillos para registrar las diferentes características de los árboles que encuentres y percibir la diversidad de árboles.

Actividades para preparar

1. Rotafolio 18;

2. Antes de la actividad, la maestra guió a los niños a observar los cambios en los árboles circundantes tras la llegada del otoño.

3. Encuentra un lugar con varios árboles con antelación.

Proceso de la actividad

1. Muestre el gráfico mural y los niños observen el árbol de osmanto, el árbol de orquídea y el árbol de sicomoro.

Pregunta: ¿Conoces estos árboles? ¿Puedes nombrarlos? ¿Qué clase de árboles son estos? ¿Cómo son sus hojas?

El otoño ya está aquí. ¿Qué cambios notaste en estos árboles?

¿Sabes qué tienen de especial estos árboles? (Guíe a los niños para que digan que los árboles tienen hojas antes de florecer y flores antes de que les crezcan hojas.

)

2. Los niños observan las imágenes de "Varios árboles" en las páginas 18 y 19 del libro infantil El otoño es hermoso.

Pregunta: ¿Conoces estos árboles? ¿Puedes nombrarlos? ¿Cómo lo sabes?

¿Qué tienen en común estos árboles? ¿Cuál es la diferencia?

3. Los niños se adentran en el bosque (el patio de recreo del jardín de infancia) y consolidan su comprensión de los nombres y características de varios árboles en el proceso de búsqueda de árboles del conocimiento.

(La profesora muestra varios tipos de hojas) Pregunta: ¿De qué árbol caen estas hojas? ¿Puedes devolver estas hojas al árbol madre? Encuéntralo y párate junto a la madre del árbol.

(2) El niño da la razón de su juicio: ¿Cómo sabes que esta hoja es el tesoro de la madre de este árbol?

③Observa el árbol madre: ¿Cómo es este árbol madre?

④El juego "toca XX y vuelve corriendo" consolida la comprensión de varios árboles.

Los niños se reunieron alrededor de la maestra. La maestra dijo el nombre de un árbol, como "toca el árbol de osmanthus perfumado y vuelve corriendo". Deje que los niños corran, busque el árbol de osmanthus perfumado y vuelva corriendo tocando el tronco para ver quién es más rápido.

4. Recoge las hojas que te gusten y tráelas al aula y cuéntame por qué te gustan.

La maestra recopiló las preguntas de los niños sobre los árboles y los guió para que dibujaran las preguntas sobre los árboles en forma de imágenes y las publicaran en la pared temática.

5. Pintura: Árboles en mis ojos.

①Dibujos infantiles.

②Comparte y comunica, y siente la diversidad de los árboles.

Plan de lección infantil “Árboles varios” 3 actividades de la mañana: (8:00 _ _-9:00)

Contenido: Parque de atracciones (Playa)

Objetivos de la actividad:

1. Explorar varias formas de jugar con arena, centrarse en el tema "Parque Forestal", dar rienda suelta a la imaginación de los niños y utilizar arena fina para crear imágenes de varias cosas.

2. Experimente la alegría de la cooperación con sus compañeros y la diversión de las actividades.

3. Dispuesto a explorar, comunicar y compartir.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Actividades temáticas (9:00 _ _-10:00)

Contenido: Árbol extraño.

Objetivos de la actividad:

1. Recopilar información sobre árboles a través de varios métodos y sentir curiosidad por árboles desconocidos.

2. y presentación de los datos recogidos.

Proceso de la actividad:

1. Muestre la imagen del árbol de la leche y el maestro presenta el árbol de la leche.

2. Muestra el cuadro de información y aprende sobre varios árboles extraños.

(1) El juego "Pasar el paquete" introduce el nombre del árbol extraído y permite a los niños adivinar las características del árbol. Pregunta: ¿Adivina qué árbol será?

(2) Muestre imágenes y cuente historias sobre árboles.

3. Los niños toman la iniciativa de presentar la información del árbol mágico que han recopilado antes de la exhibición grupal.

4. Los niños pueden presentar libremente a sus compañeros la información que han recopilado sobre los árboles mágicos.

Actividades del Rincón Regional (10:00 _ _-11:00)

Échale un vistazo y mídelo.

Objetivos de la actividad:

1. Estimular el interés por la exploración y ser capaz de nombrar cada maceta de árboles.

2. Compara la duración y la altura del aprendizaje midiendo.

Contenido de la actividad:

1. Exhibe 5 macetas con plantas en el área de ciencias, deja que los niños observen atentamente y comprendan los nombres y características de estos árboles.

2. Pon una cinta métrica, una regla y cuerdas de diferentes longitudes y deja que los niños midan.

3. Proporcionar registros de medición y bolígrafos para que los niños practiquen la medición.

Haz un dibujo y síguelo.

Objetivos de la actividad:

1. Da rienda suelta a tu imaginación y crea con valentía varias imágenes de árboles mágicos de diferentes maneras.

2. Interésate en las actividades de operación de pintura y experimenta la diversión de la creación.

Contenido de la actividad:

1. Recoja varias hojas, lávelas, aplánelas y colóquelas. Guíe a los niños para que observen las venas de las hojas y anímelos a intentar dibujar venas en las hojas. .

2. Saque bolígrafos de colores, pasteles al óleo y papel de dibujo y deje que los niños dibujen árboles extraños.

3. Pon ramas, tierra y plastilina y deja que los niños hagan árboles extraños.

Aprende y chatea al mismo tiempo.

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de mirar imágenes y decir los nombres y características de los árboles, estimulando el interés por explorar la naturaleza.

2. Desarrollar hábitos de estudio pacientes y meticulosos.

Contenido de la actividad:

1. Proporcione varias imágenes, libros y palabras relacionadas con los árboles para que los niños aprendan a leer con imágenes.

2. Proporcione a los niños papel blanco, bolígrafos de colores y grapadoras, y permítales crear pequeños conjuntos de datos de varios árboles.

Actividades extraescolares (11:00-11:30)

Actividad de reflexión:

El interés es el motor del aprendizaje, y actividades flexibles y diversas. son los medios para aumentar el conocimiento, el pensamiento práctico es el camino hacia el descubrimiento. En esta clase de actividades, los niños estaban llenos de interés y entusiasmo. No sólo conocen los nombres de varios árboles, sino que también tienen una comprensión general de sus características y funciones, lo que satisface su curiosidad y sed de conocimiento. Es decir, algunos niños no pueden expresar lo que observan en un lenguaje apropiado y necesitan ver más, hablar más, enseñar más y guiar más en su vida diaria.