¿Cuáles son las funciones de las distintas áreas de actividad en los jardines de infancia?

Función y objetivos de desarrollo del área de actividades

Clase pequeña, clase media y clase grande

La función educativa del área de rol y juegos de rol es 1, que puede satisfacer la imitación de los adultos de los niños Las necesidades del mundo. 2. Puede satisfacer las necesidades de los niños de expresar su comprensión de la vida. 3. Es una forma eficaz de ampliar la experiencia de vida de los niños y desarrollar habilidades lingüísticas. 4. Es una forma eficaz para que los niños comprendan los sentimientos y necesidades de los demás, como por ejemplo desempeñando el papel de tiendas y hospitales. 5. Es una forma eficaz de promover la comunicación entre los niños y desarrollar las relaciones interpersonales y la sabiduría de los niños. La función educativa de los juegos de rol es 1, que puede satisfacer las necesidades de los niños de imitar el mundo de los adultos. 2. Puede satisfacer las necesidades de los niños de expresar su comprensión de la vida. 3. Es una forma eficaz de ampliar la experiencia de vida de los niños y desarrollar habilidades lingüísticas. 4. Es una forma eficaz para que los niños comprendan los sentimientos y necesidades de los demás, como por ejemplo desempeñando el papel de tiendas y hospitales. 5. Es una forma eficaz de promover la comunicación entre los niños y desarrollar su sabiduría en el manejo adecuado de las relaciones interpersonales. La función educativa de los juegos de rol es 1, que puede satisfacer las necesidades de los niños de imitar el mundo de los adultos. 2. Puede satisfacer las necesidades de los niños de expresar su comprensión de la vida. 3. Es una forma eficaz de ampliar la experiencia de vida de los niños y desarrollar habilidades lingüísticas. 4. Es una forma eficaz para que los niños comprendan los sentimientos y necesidades de los demás, como por ejemplo desempeñando el papel de tiendas y hospitales. 5. Es una manera efectiva de promover la comunicación entre los niños y desarrollar su sabiduría en el manejo adecuado de las relaciones interpersonales.

El objetivo educativo de los juegos de rol es 1. Puedes elegir juguetes y juegos bajo la guía del profesor y estar emocionalmente estable y feliz durante el juego. 2. Dispuesto a jugar con los niños y poder responder activamente a la comunicación proactiva de los niños. 3. Tener conciencia preliminar del rol y ser capaz de usar el lenguaje para llevar a cabo una comunicación de rol simple. 4. Capaz de imitar el lenguaje, el comportamiento y los movimientos de los adultos durante el juego. 5. No tires los juguetes, colócalos en un lugar fijo después de jugar con ellos. 6. Comprender las reglas simples de varios juegos de rol y ser capaz de cumplirlas bajo la guía del maestro. Los objetivos educativos del juego de roles son 1. Satisfaga el deseo de los niños por los juegos de roles, participe emocionalmente en el juego y sea activo y feliz. 2. Sepa cuidar bien los juguetes y no los utilice para desahogar sus emociones. 3. El juego se puede jugar mediante negociación para promover la comunicación lingüística en el juego. 4. El espacio del juego se puede ajustar según sea necesario. 5. Percibir las ricas características de los personajes del entorno a través de los juegos. 6. Se puede realizar una interacción activa entre personajes durante el juego. 7. Una vez finalizado el juego, los juguetes se pueden guardar y organizar ordenadamente en categorías. Conoce las reglas del juego y síguelas conscientemente. Los objetivos educativos del juego de roles son 1. Me gustan los niños de la clase, me gusta jugar con ellos y también estoy dispuesto a ayudar a otros a hacer lo que pueda. 2. Percibir diversos roles sociales a través del juego. 3. Ser capaz de expresar vívidamente el papel que desempeña. 4. Tener conciencia de cambiar de roles y ser capaz de mostrar diferentes identidades de roles en un mismo juego. 5. Capaz de interactuar activamente y cooperar con los niños en los juegos. 6. Ser capaz de verbalizar los pensamientos del personaje que interpretas y comunicarte activamente con otros personajes que interpretas. 7. Tome la iniciativa de negociar con los niños para resolver los problemas encontrados en el juego. 8. Establecer reglas del juego con profesores y compañeros. 9. En el juego, puedes formular y respetar las reglas de forma proactiva y consciente.

La función educativa del área de actuación es 1, que puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños. 2. Puede satisfacer las necesidades de actividades y actuaciones de los niños. 3. Es una forma eficaz para que los niños aprendan y dominen sus habilidades de actuación. 4. Es una forma de que los niños reciban la influencia de las artes escénicas. 5. Es un proceso en el que los niños expresan la belleza y recrean obras literarias y artísticas. Función educativa 6. Puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños. 7. Puede satisfacer las necesidades de actividades y actuaciones de los niños. 8. Es una forma eficaz para que los niños aprendan y dominen sus habilidades de actuación. 9. Es una forma de que los niños reciban la influencia de las artes escénicas. 10. Es un proceso en el que los niños expresan la belleza y recrean obras literarias y artísticas. Función educativa 1. Puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños. 2. Puede satisfacer las necesidades de actividades y actuaciones de los niños. 3 es una forma eficaz para que los niños aprendan y dominen sus habilidades de actuación. 4. Es una forma de que los niños reciban la influencia de las artes escénicas. 5. Es un proceso en el que los niños expresan la belleza y recrean obras literarias y artísticas.

Los objetivos educativos de los juegos de rendimiento son 1.

Guíe a los niños para que disfruten escuchando historias en juegos y cultive su interés en las obras literarias. 2. Aprenda a cantar canciones cortas con melodías simples y ritmos obvios usando la grabadora en el área de actuación. 3. Simular personajes familiares (lenguaje, movimientos, expresiones). 4. Puedes utilizar una cinta musical para crear ritmos animales sencillos. 5. Utilice títeres de mano sencillos para realizar algunas actividades de músculos pequeños de forma intencionada o no. 6. A partir de escuchas repetidas y discusiones grupales, familiarizarse con el contenido general de una o dos historias y atreverse a imitar las declaraciones. 7. Adapte las tramas individuales de la historia a su propia comprensión y necesidades. 8. A partir del aprendizaje de algunos ritmos de imitación, puedes crear movimientos de baile basados ​​en tu libre imaginación musical. 9. Utilice formas y accesorios (como sombreros, disfraces, fondos de actuación, etc.) para expresar su propia experiencia. 10. Cultivar a los niños para que toquen música sencilla y rítmica utilizando instrumentos musicales. Objetivos educativos de los juegos de actuación Objetivos del primer semestre: 1. Guíe a los niños para que disfruten escuchando historias en juegos de interpretación y puedan volver a contar historias sencillas junto con las grabaciones. 2. Cultivar la percepción de los niños sobre el ritmo y la melodía de la música en juegos y actividades musicales. 3. En los juegos escénicos, guíe a los niños a imitar y bailar al ritmo de la música. 4. En las actividades de juego, utilice canciones e historias para guiar a los niños en la improvisación y cultivar su interés en la interpretación. 5. Mire vídeos VCD, como representaciones de danza y teatro, para cultivar la capacidad de los niños de apreciar y sentir la belleza, y ejercitar su capacidad de imitar y actuar. Metas del segundo semestre: 1. Ejercita la capacidad de los niños para organizar sus propias actuaciones y cultivar su espíritu cooperativo. 2. Sobre la base de la familiaridad y comprensión de algunas obras literarias clásicas (como "Caperucita Roja"), cultive gradualmente la capacidad de los niños para expresar obras literarias. Sobre la base de enriquecer la percepción de los niños, guíelos para que escriban y representen historias (como la historia de las hormigas) para cultivar la imaginación y la creatividad de los niños. 4. Guíe a los niños para que organicen el entorno, hagan accesorios y cultiven su capacidad de sentir la belleza, expresar la belleza y operar. 5. A través de actividades escénicas, los niños pueden desarrollar cualidades positivas de personalidad como la confianza y la generosidad. Objetivos educativos de los juegos de actuación Objetivos del primer semestre: 1. Los niños pueden participar activamente en juegos de interpretación musical y sentirse felices, libres y seguros. 2. Los niños pueden expresar las características del Tíbet, Mongolia, Uygur y Han en forma de danza. 3. Los niños están dispuestos a tomar la iniciativa para mostrarse en el área de actuación y pueden actuar con confianza. 4. Cultivar la capacidad estética de los niños a través de juegos escénicos, para que puedan apreciarse y evaluarse entre sus compañeros, mostrar belleza y sentir belleza. 5. En el proceso de realizar juegos, los niños pueden actuar y apreciar de manera ordenada, aprender a respetar a los demás y cultivar el sentido de las reglas de los niños. 6. Enriquecer la experiencia de vida de los niños a través de juegos escénicos. En el proceso de alternancia con actividades de expansión, los niños pueden realizar actividades exploratorias de manera decidida y planificada, y expresarlas en juegos escénicos. Metas del segundo semestre: 1. Los niños pueden recopilar información activamente en el proceso de preparación de un juego de actuación y están dispuestos a cooperar con sus padres, compañeros y maestros a través de diversos métodos y canales para completar el trabajo de preparación. 2. Durante el juego de actuación, los niños pueden contar de forma activa y audaz el contenido de la historia mediante la discusión del contenido del guión, demostrar vívidamente las características de los personajes y poder contar, analizar y comparar el contenido de la historia y los personajes con una actitud positiva. . 3. Los niños están dispuestos a escuchar a sus compañeros con aprecio y cortesía, y pueden distinguir diferencias en el tono de voz. 4. Utilice juegos de actuación para enriquecer el conocimiento y la experiencia de los niños, aumentar la acumulación de conocimientos y promover la exploración activa de los niños. 5. Cultivar el sentido de cooperación de los niños en forma de juegos escénicos y ser capaces de negociar, discutir y cooperar con sus compañeros. 6. En las actividades extendidas de los juegos escénicos, los niños pueden mantener una actitud proactiva de exploración, estar dispuestos a leer activamente historias relevantes y estar dispuestos a contar historias caseras.

La función educativa del juego arte y trabajo en la zona de arte y trabajo es 1. Satisface las necesidades emocionales del niño. 2. Desarrollar las capacidades cognitivas de los niños. 3. Es una forma eficaz de que los niños aprendan. 4. Es el proceso de apreciación y creación estética de los niños. La función educativa de los juegos laborales americanos es 1. Satisface las necesidades emocionales de los niños. 2. Desarrollar las capacidades cognitivas de los niños. 3. Es una forma eficaz de que los niños aprendan. 4. Es el proceso de apreciación y creación estética de los niños. La función educativa de los juegos laborales americanos es 1. Satisface las necesidades emocionales de los niños. 2. Desarrollar las capacidades cognitivas de los niños. 3. Es una forma eficaz de que los niños aprendan. 4. Es el proceso de apreciación y creación estética de los niños.

Objetivo 1 de educación sobre juegos artísticos. Objetivos educativos de los juegos de dibujo.

(1) Cultivar el interés de los niños por la pintura y poder pintar con alegría, audacia y facilidad. (2) Ser capaz de dibujar y teñir con crayones, acuarelas y gouache, y saber cuidar el papel. (3) Practique el uso de líneas rectas, curvas y discontinuas, y sea capaz de expresar la dirección, curvatura, grosor y densidad de las líneas de manera controlada con la coordinación ojo-mano y sienta los cambios en las líneas. (4) Se utilizarán gráficos simples, como círculos y cuadrados, para representar las características del contorno y los cambios de un solo objeto. (5) Aprenda a distinguir diferentes colores como rojo, amarillo, azul, verde, naranja, negro, blanco, etc., y elija una variedad de colores para pintar. (6) Aprenda a distinguir el fondo del color principal y anime a los niños a utilizar con valentía sus sentimientos subjetivos para dibujar la forma principal y el color que resalta el fondo. (7) Sepa que la parte principal está dibujada en el centro del papel y que el objeto principal es más grande que otras partes. (8) Cultivar un sentido de simetría y equilibrio. 2. Los objetivos educativos de los juegos hechos a mano. (1) Cultivar el interés de los niños por el modelado en papel de colores. Al pelar y pegar, podemos distinguir las distintas partes del objeto y su posición relativa entre sí. (2) Aprenda a usar arcilla coloreada para dar forma, comprenda la plasticidad de la arcilla, domine las habilidades de frotar, enrollar y aplanar y experimente la composición tridimensional de los objetos. (3) Utilice materiales naturales, como guijarros, frutas, frijoles, etc. para crear formas de collage. (4) Utilice bolas de tela, bolas de papel, bloques de madera y otros materiales bañados en varios colores para hacer pinturas decorativas. 3. Comprender el propósito educativo de la actividad. (1) Capacidad para centrarse en objetos de interés y sentimientos estéticos. (2) Observar y apreciar los trabajos de sus compañeros. (3) Interesado en varias imágenes en fotografías y libros. Los objetivos educativos del American Labor Game son 1. El objetivo del juego de dibujo. (1) Aprenda a utilizar líneas de expresión y a expresarse con audacia. (2) Ser capaz de captar correctamente la estructura básica de las formas y comprender el significado simbólico de los símbolos de las formas. (3) Cultivar la sensibilidad al color, prestar atención a los cambios de color y aprender a utilizar colores más ricos para expresar la naturaleza. (4) Anime a los niños a romper constantemente la interferencia de la pintura de patrones y cultivar el hábito de pintar con valentía basándose en la conciencia subjetiva. 2. Porterías de juego manuales. (1) Aprender la capacidad de expresar figuras tridimensionales con arcilla. Capaz de dominar el modelado de formas esféricas, ovoides, tridimensionales y combinadas. (2) Aprenda a cortar, pegar y utilizar tijeras correctamente para recortar cuadrados, círculos, triángulos y formas combinadas, para luego volver a ensamblarlos. (3) Aprenda el collage de patrones, preste atención a la coordinación de colores y experimente una sensación de simetría y equilibrio. (4) Aprenda origami, domine las habilidades básicas del origami y doble juguetes sencillos. (5) Aprenda a fabricar juguetes tridimensionales a partir de cartón, materiales naturales y materiales de desecho. 3. Apreciar los objetivos de la actividad. (1) Cultivar el interés de los niños en apreciar obras, pinturas, esculturas y juguetes famosos relacionados con la experiencia de vida de los niños, comprender el tema y el contenido básico de las obras y generar sentimientos y emociones coherentes con las obras. (2) Apreciar los trabajos de sus compañeros, poder nombrar los trabajos que le gusten y hacer comentarios sencillos sobre los trabajos de sus compañeros. (3) Sienta los cambios de color y las relaciones de la obra, y aprecie los cambios y la unidad del tema y el fondo. (4) Sentir la viveza y el simbolismo de las imágenes de la obra, experimentar sus emociones y comprender el significado social de las imágenes de la obra. (5) Sienta la composición y disposición de la obra, y preste atención a la simetría, el equilibrio, el ritmo y el ritmo de la obra. Los objetivos educativos de los juegos artísticos son 1. El objetivo de la actividad de dibujo. (1) Ser capaz de describir completamente las imágenes de los objetos naturales observados y algunos eventos de la vida social, ser capaz de expresar la relación entre dos o más objetos y formar una imagen rica, centrándose en el equilibrio y la coordinación de la imagen. (2) Capaz de utilizar líneas, formas y colores expresivos para dibujar cambios y movimientos de objetos. (3) Puede expresar ciertas relaciones espaciales simples como dirección, adelante y atrás, y distancia, así como la relación entre el sujeto y el fondo. (4) Capacidad para distinguir matices, brillo, brillo y gris de los colores, y utilizar los colores con audacia para expresar los propios sentimientos. (5) Inspirándome en las pistas, puedo dibujar pinturas imaginativas y abstractas usando mis propias ideas y asociaciones. (6) Las pinturas decorativas se pueden realizar de forma simétrica. 2. Objetivo de actividad manual. (1) Se puede utilizar arcilla o sustitutos para crear imágenes y estructuras complejas (animales, personas, etc.). ), mostrando las características principales y algunos detalles, pueden crear una imagen grupal para expresar un determinado tema o escena; (2) Los juguetes tridimensionales como cubos, cilindros, conos y cuboides se pueden fabricar con papel (papel duro, papel de pizarra, papel de dibujo). (3) Capaz de diseñar, fabricar y decorar juguetes de forma independiente utilizando materiales naturales o materiales de desecho. 3. Apreciar los objetivos de la actividad. (1) Se podrán apreciar obras, cuadros famosos, artesanías populares, etc.

Estar interesado, conocer la temática y trasfondo sencillo de la obra, y ser capaz de expresar sus sentimientos. (2) Ser capaz de apreciar obras infantiles e ilustraciones de libros infantiles que le interesen y dar su propia valoración. (3) Ser capaz de sentir el tono de la obra, los cambios en las relaciones de color y las emociones de color, y expresar este sentimiento. (4) Ser capaz de sentir las características de la imagen, el significado y los cambios emocionales de los personajes de la obra. (5) Ser capaz de sentir la belleza que aporta la simetría, el equilibrio, el ritmo y la armonía de la obra, y despertar asociaciones estéticas.

El área de construcción y las características de los juegos de construcción son 1. Puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños y obtener satisfacción sensorial en el proceso de exploración y construcción de juguetes sexuales. 2. Mediante el procesamiento manual de materiales, se pueden conocer sus propiedades físicas y comprender las características de los objetos en forma. 3. Mejorar la fuerza de los dedos y la coordinación del movimiento muscular. 4. Reproducir experiencias pasadas a través de diversos materiales de construcción y mejorar la percepción espacial mediante la práctica repetida. 5. Puede movilizar el entusiasmo de los niños en la concepción, el diseño, la cooperación y la comunicación. La función que construye el juego es 1. Puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños y obtener satisfacción sensorial en el proceso de exploración y construcción de juguetes sexuales. 2. Mediante el procesamiento manual de materiales, se pueden conocer sus propiedades físicas y comprender las características de los objetos en forma. 3. Mejorar la fuerza de los dedos y la coordinación del movimiento muscular. 4. Reproducir experiencias pasadas a través de diversos materiales de construcción y mejorar la percepción espacial mediante la práctica repetida. 5. Puede movilizar el entusiasmo de los niños en la concepción, el diseño, la cooperación y la comunicación. La función que construye el juego es 1. Puede satisfacer las necesidades emocionales de los niños y obtener satisfacción sensorial en el proceso de exploración y construcción de juguetes sexuales. 2. Mediante el procesamiento manual de materiales, se pueden conocer sus propiedades físicas y comprender las características de los objetos en forma. 3. Mejorar la fuerza de los dedos y la coordinación del movimiento muscular. 4. Reproducir experiencias pasadas a través de diversos materiales de construcción y mejorar la percepción espacial mediante la práctica repetida. 5. Puede movilizar el entusiasmo de los niños en la concepción, el diseño, la cooperación y la comunicación.

Objetivos educativos de los juegos de construcción 1. Cultivar la perseverancia de los niños en las actividades de construcción a través del juego. 2. Cultivar la capacidad de los niños para observar las cosas de forma ordenada y tener ciertas habilidades creativas en las actividades del juego. 3. Cultive a los niños para que aprendan a utilizar de manera integral habilidades básicas como la altura, circunferencia, extensión, ancho y cobertura del apilamiento durante el juego. 4. Durante el juego, deje que los niños aprendan más los conceptos básicos de los números: número, forma, proporción, simetría, etc. , y utilizado hábilmente en actividades de construcción. 5. Aprenda a elegir de forma decidida y planificada los diversos materiales necesarios para la construcción creativa. 6. Ser capaz de comunicarse conscientemente con sus compañeros, cooperar en juegos y dominar ciertas habilidades comunicativas. 7. En los juegos, los niños pueden expresar con valentía sus opiniones e ideas, de modo que sus intereses puedan quedar plenamente satisfechos. Objetivos educativos de los juegos de construcción1. Durante el juego, cultive la persistencia de las actividades de construcción de los niños y estimule su interés en continuar con la construcción del tema. 2. Cultivar la capacidad de los niños para observar las cosas con atención y poder expresarse y crear plenamente en actividades de juego. 3. Cultive a los niños para que utilicen de manera integral habilidades básicas como la altura, la circunferencia, la extensión, el ancho y la cobertura del apilamiento para construir de manera flexible y creativa. 4. Consolidar conceptos digitales (como número, forma, proporción, simetría, etc.) durante el juego y aplicar hábilmente conceptos de diseño relacionados con la mecánica en actividades de construcción. 5. Ser capaz de seleccionar de forma decidida y planificada los materiales de construcción necesarios y producir algunos materiales especiales necesarios para la construcción para llevar a cabo una construcción creativa. 6. Tener un fuerte sentido de los juegos cooperativos y ser capaz de desarrollar diversas habilidades comunicativas en el proceso de comunicación con sus compañeros. 7. Animar a los niños a expresar con valentía sus opiniones e ideas en los juegos, de modo que los deseos de individuos y grupos puedan quedar plenamente satisfechos.

La función educativa de las zonas de rompecabezas y los juegos de rompecabezas es 1. Satisface la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños. 2. Satisfacer los intereses y necesidades del desarrollo cognitivo de los niños. 3. Es una forma eficaz para que los niños aprendan de forma activa y exploratoria. 4. Satisfacer las necesidades de autodesafío de los niños y construir una plataforma para el éxito. Funciones educativas de los juegos educativos1. Satisfacer la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños. 2. Satisfacer los intereses y necesidades de desarrollo cognitivo de los niños. 3. Es una forma eficaz para que los niños aprendan y exploren activamente el aprendizaje. 4. Satisfacer las necesidades de autodesafío de los niños y construir una plataforma para el éxito. Funciones educativas de los juegos educativos 1. Satisfacer la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños. 2. Satisfacer los intereses y necesidades del desarrollo cognitivo de los niños.

3. Es una forma eficaz para que los niños aprendan y exploren activamente el aprendizaje. 4. Satisfacer las necesidades de autodesafío de los niños y construir una plataforma para el éxito.

El objetivo educativo del juego educativo es 1. Permita que los niños obtengan satisfacción sensorial durante la operación y promueva el desarrollo de músculos pequeños como la coordinación ojo-mano y la destreza de los dedos. 2. Utilice actividades sensoriales para explorar materiales del juego. 3. Explorar y percibir algunas características de las cosas a través de los sentidos. 4. Adquiera experiencia de aprendizaje mediante la operación directa. Objetivos educativos del juego educativo 1. Deje que los niños descubran la relación entre las cosas a través de la experiencia directa y operaciones prácticas. 2. Los niños obtienen satisfacción sensorial a través de juegos y promueven la coordinación ojo-mano. 3. Aplicar la experiencia existente a los juegos para desarrollar aún más las habilidades de pensamiento lógico. 4. Cultivar la actitud de aprendizaje de los niños para descubrir y resolver problemas de manera proactiva. Los objetivos educativos de los juegos de rompecabezas son 1. Puede utilizar materiales con un propósito para observar, explorar y descubrir las relaciones entre las cosas. 2. Ser capaz de describir las similitudes y diferencias de diferentes cosas y sus categorías a través de la exploración. 3. Desarrollar habilidades cognitivas (como los conceptos de clasificación y números) y el pensamiento creativo (como rompecabezas caseros, juegos de mesa y cartas caseros, métodos de observación y registro, métodos de autoevaluación, etc.) a través de actividades de indagación.

La función educativa de las zonas deportivas y de juego es 1. Satisfacer los requisitos y necesidades del deporte infantil. 2. Propicio para el desarrollo coordinado del desarrollo físico y las funciones motoras de los niños. 3. Satisfacer las necesidades emocionales de los niños y la formación de su personalidad y sociabilidad. 4. Contribuir al desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños. La función educativa de los juegos deportivos es 1. Satisfacer los requisitos y necesidades del deporte infantil. 2. Propicio para el desarrollo coordinado del desarrollo físico y las funciones motoras de los niños. 3. Satisfacer las necesidades emocionales de los niños y la formación de su personalidad y sociabilidad. 4. Contribuir al desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños. La función educativa de los juegos deportivos es 1. Satisfacer los requisitos y necesidades del deporte infantil. 2. Propicio para el desarrollo coordinado del desarrollo físico y las funciones motoras de los niños. 3. Satisfacer las necesidades emocionales de los niños y la formación de su personalidad y sociabilidad. 4. Contribuir al desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños.

Objetivos educativos de los juegos deportivos 1. Siempre preste atención y oriente a sus hijos para que no vayan a lugares peligrosos ni entren en contacto con cosas peligrosas. 2. Guíe a los niños para que suban y bajen escaleras y jueguen con equipos deportivos grandes de manera ordenada y sin aglomeraciones. 3. A través de interesantes juegos deportivos, guíe a los niños para que disfruten participando en actividades deportivas y sientan felicidad en las actividades. Shaanxi. 4. En la vida diaria y en los juegos, guíe a los niños para que caminen de forma natural y recta, aprenda a seguirlos uno por uno y controle la dirección de la marcha de manera más flexible. 5. Guíe a los niños para que corran con naturalidad en el juego y eviten colisiones con otros. 6. Guíe a los niños para que salten de forma natural y aterricen suavemente durante el juego. 7. Durante el juego, guíe a los niños para que aprendan a perforar frontalmente y a escalar de manera más natural y ajustable, y anímelos a aprender a escalar equipos de escalada más cortos. 8. Anime a los niños a aprender a jugar con una pelota grande. 9. Anime a los niños a intentar jugar con diversos equipos deportivos pequeños y medianos y a aprender sobre diversos equipos y materiales deportivos. Los objetivos educativos de los juegos deportivos son 1. Durante el juego, guíe a los niños para que aprendan a protegerse de cualquier daño y a tener cuidado de no dañar a los demás. 2. Utilice oportunidades efectivas para guiar a los niños a saber cómo evitarlos cuando se encuentren en peligro y gritarán pidiendo ayuda. 3. A través de la exploración de la escalada, la escalada y el pedaleo, se encontró la relación entre el uso y la seguridad de los equipos deportivos al aire libre. 4. Guíe a los niños para que coordinen los movimientos de la parte superior e inferior del cuerpo al caminar y sean enérgicos. 5. Guíe a los niños para que coordinen sus extremidades superiores e inferiores al correr, para que puedan controlar de manera flexible la velocidad y dirección de la carrera. 6. Guíe a los niños para que salten con pies fuertes y ligeros al aterrizar, para que puedan controlar mejor la dirección del salto. 7. Guíe a los niños para que aprendan activamente a hacer un swing potente con una mano y lanzar a larga distancia. 8. Guíe a los niños para que aprendan activamente a realizar ejercicios laterales y participen activamente en diversas actividades de escalada, en las que los movimientos serán más sensibles y evitarán la redacción. 9. Guíe a los niños para que caminen de manera más constante y sencilla sobre la tabla de equilibrio estrecha y mantengan el equilibrio corporal. 10. Puede escuchar señales para iniciar o detener una acción. 11. Al operar ciertos materiales del juego, puedes jugar juegos con un propósito. 12. Cultivar el buen hábito de los niños de participar activamente en el ejercicio físico. Objetivos educativos de los juegos deportivos 1. En la vida diaria y los juegos, guíe a los niños para que comprendan algunos conocimientos básicos sobre deportes y salud. 2. En la vida diaria y los juegos, mejorar gradualmente la capacidad de los niños para adaptarse al frío, el calor y la exposición al sol, y desarrollar el hábito de acumular ejercicio. 3. Guíe a los niños para que caminen con pasos uniformes y con energía y ritmo. 4. Guíe a los niños para que corran correctamente y aumenten su velocidad de manera adecuada.

5. Guíe a los niños para que salten de manera más sensible y armoniosa. 6. Anime a los niños a participar activamente en actividades de lanzamiento a corta distancia y la tasa de aciertos en el lanzamiento seguirá aumentando. 7. De acuerdo con las diferentes características de los equipos y obstáculos deportivos, guíe a los niños para que elijan y utilicen correctamente diferentes tipos de movimientos de perforación, escalada y escalada. 8. A través de la exploración activa, guíe a los niños para que dominen cómo jugar con una variedad de equipos deportivos y anímelos a realizar ejercicio físico de manera creativa.

Funciones educativas del área de lectura: 1. Estoy dispuesto a escuchar historias de adultos y leer libros juntos. 2. Estimular el interés de los niños por la lectura y cultivar hábitos de lectura. Funciones educativas: 1. Siente la belleza de las obras literarias. 2. Le gusta la lectura y desarrolla buenos hábitos de lectura. Funciones educativas: 1. Cultivar el interés por la lectura y los buenos hábitos de lectura, y ampliar aún más la experiencia de aprendizaje. 2. Siente la belleza del lenguaje literario. 3. Hacer los preparativos necesarios para la escritura en pintura y juegos.

Objetivos de desarrollo: Dispuesto a comunicarse con otros a través del lenguaje y gusto por responder preguntas. Sepa que hojear las páginas de un libro es un placer para encontrar e identificar personas o cosas que le interesen al contar una historia. Aprenda a cuidar los libros. (Sin tirar, sin rasgar) Objetivos de desarrollo: 1. Capaz de comprender imágenes y comprender las conexiones internas entre imágenes. 2. Me gusta escuchar historias y aprender a repetirlas, copiarlas y continuarlas. Puedo disfrutarlo. 3. Comunicarse activamente con sus compañeros y aprender a compartir, ser humilde y cooperar. 4. Cuando los niños encuentran cosas y problemas interesantes, pueden utilizar los libros para encontrar información, sentir el papel de los libros y experimentar la diversión de la lectura. Objetivos de desarrollo: 1. Estar dispuesto a participar en actividades lingüísticas y adquirir experiencias emocionales positivas. 2. Tener cierta capacidad lectora, leer y comprender el significado general de los cuentos de hadas y ser capaz de expresar sus propias ideas. 3. Capacidad para escuchar a los demás y comunicar ideas y sentimientos con los demás. 4. Le interesan los símbolos de texto y le gusta identificar de forma proactiva símbolos y palabras comunes a nuestro alrededor.

Funciones educativas de los rincones naturales: 1. Al cuidar las plantas podemos percibir la diversidad y singularidad de los seres vivos, así como los procesos de crecimiento, desarrollo, reproducción y muerte. 2. Acumular experiencia directa útil y conocimientos perceptivos. Funciones educativas: 1. Al cuidar las plantas podemos percibir la diversidad y singularidad de los seres vivos, así como los procesos de crecimiento, desarrollo, reproducción y muerte. 2. Acumular experiencia directa útil y conocimientos perceptivos. Funciones educativas: 1. Al cuidar las plantas podemos percibir la diversidad y singularidad de los seres vivos, así como los procesos de crecimiento, desarrollo, reproducción y muerte. 2. Acumular experiencia directa útil y conocimientos perceptivos. 3. Cultivar un sentido de misión y responsabilidad. 4. Proporcionar capacidad de autocuidado.

Objetivos de desarrollo: 1. Interésate por las cosas que te rodean y acércate a la naturaleza. 2. Dispuesto a criar animales y plantas. Cultivar el sentido del amor de los niños. (Amar el medio ambiente, amar la naturaleza) 3. Mientras aprende a cuidar el medio ambiente, aprenda a observarlo y adquiera algunos conocimientos sobre los cambios en el entorno circundante. 4. Saber valorar y proteger los recursos ambientales. Objetivos de desarrollo: 1. Observe y explore activamente los fenómenos y cambios de los objetos naturales que le rodean. 2. Capaz de percibir las características de las cosas y comparar inicialmente plantas comunes. 3. Descubrir la esencia de las cosas durante la exploración, y ser capaz de percibir y descubrir los cambios de crecimiento y condiciones básicas de animales y plantas. Objetivos de desarrollo: 1. Tiene un gran interés en observar la naturaleza y le gusta plantar y criar animales pequeños. 2. Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños, cuidar los animales y las plantas y apreciar la vida. 3. Tener cierto conocimiento de los animales y plantas comunes y le gusta explorar la naturaleza. 4. Ama la vida y siente la belleza que trae la naturaleza. 5. Aprender a observar de forma ordenada y expresar con claridad.

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