Plan de lección de caja divertida para la clase de jardín de infantes
Objetivos didácticos del plan didáctico 1 "Fun Box" para las clases de infantil;
1. Una vez que conozcas los tipos de cajas, las clasificarás según sus diversas características.
2. Intente audazmente construir y dar forma con cajas para mejorar su capacidad práctica y su creatividad.
3. Estoy dispuesto a jugar con mis compañeros, experimentar cooperación y felicidad en el juego.
4. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía frente al grupo.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Enfoque didáctico y dificultad:
Se clasificarán las cajas según sus diversas características.
Utilizará cajas para la construcción creativa.
Preparación para la enseñanza:
Una variedad de cajas, una foto de un puente de un canal y cintas musicales.
Proceso de enseñanza:
Primero, juega con cajas
Profesor: Hay muchos bebés de caja aquí hoy. Cada uno de ustedes debe encontrar una caja de bebé con la que jugar.
El diseño tiene como objetivo animar a los niños a idear diferentes formas de jugar, como pellizcar, retroceder, rodar, rematar y pelear mediante la libre elección de cajas por parte de los niños, allanando el camino para la siguiente parte de la actividad. .
En segundo lugar, habla sobre la caja
1. Introduce las características de la caja con la que juegas.
Maestra: ¿Con qué bebé de la caja estás jugando? ¿De qué está hecha la caja que tienes en la mano? ¿Cómo es? ¿Qué es esto? ¿Cómo lo sabes?
2. La profesora presentó una caja especial.
Profe: Hoy también traje una caja diferente. ¿Puedes adivinar qué es?
La intención del diseño es diseñar la enseñanza del suspenso permitiendo que los niños adivinen libremente. El maestro hará una caja de vidrio e introducirá la caja para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.
3. Clasificación de cajas
1. Discuta el método de clasificación de cajas.
Maestra: El bebé de la caja está cansado y quiere irse a casa, pero con tantas cajas juntas, puede que le lleve medio día encontrar una. ¿Tienes alguna buena idea? (Los niños discuten libremente)
Joven A: Podemos armarlos según lo que comen y usan, y son fáciles de encontrar.
Tú B: Podemos hacer un montón de cajas grandes y luego un montón de cajas pequeñas.
Maestro: Resulta que todo tipo de cajas se pueden cambiar según el tamaño, el material, el propósito y la forma.
Hay muchas diferencias.
2. Los niños pueden dividir las cajas en grupos libremente.
(1) Los niños encuentran buenos amigos con quienes hablar sobre cómo clasificar cajas.
(2) Profesores y alumnos * * * comentan juntos y piden a los niños que presenten el proceso de clasificación.
3. Prueba otra forma de recategorizar las cajas.
Profe: ¿Puedes ordenar las cajas de otras formas? Por favor inténtalo de nuevo.
4.
Discusión: ¿Por qué el equipo del primer lugar se dividió tan rápido? Discutieron rápidamente y trabajaron bien juntos. )
La intención del diseño es utilizar la clasificación como una oportunidad para permitir que los niños dominen la clasificación de cajas de acuerdo con diversas características a través de la discusión, la comunicación y la competencia, y cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Cuarto, estructura de caja
1. Discusión grupal, construcción libre.
(1) Profesor: Normalmente, encuentro que a muchos niños les gusta construir bloques de construcción. Ahora vamos a probar estas cajas. Por favor usa tu cerebro. ¿Qué podemos hacer con estas cajas?
(2) Profesores y alumnos aprecian las obras construidas, como castillos, edificios, sofás, etc.
2. Esforzarnos por construir juntos un puente sobre el canal.
(1) Analicemos la imagen de arriba * * *: Este es un puente de canal diseñado y construido por nuestro país. ¿Cómo intentamos construirlo a partir de cajas?
(2) Los niños cooperan para construir puentes (los niños interactúan con los materiales y el entorno proporcionados bajo la inspiración del maestro, y el maestro brinda la orientación correspondiente basada en las operaciones de los niños y las necesidades de los niños con diferentes habilidades). niveles.)
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El enfoque de la intención del diseño es cultivar las habilidades creativas de los niños y permitirles experimentar la diversión de la cooperación a través de actividades de construcción.
Termina la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
1. Realice un recorrido turístico en autobús y admire los puentes que construyó.
2. Despídete de la caja del bebé y finaliza la actividad.
El final situacional de la intención del diseño trae una conclusión exitosa al evento.
Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes Plan de lección 2 "Fun Box":
1. Acumular experiencia de vida relevante en el proceso de observar y comparar el tamaño, la forma y el propósito de las cajas.
2. En el proceso de percibir las características de la forma de diferentes cajas, aprendí algunas formas de organizar elementos.
Preparación de la actividad: paquete de material didáctico y cajas varias.
Enfoque y dificultad de la actividad:
1. Enfoque de la actividad: Acumular experiencia de vida relevante en el proceso de observar y comparar el tamaño, forma y uso de las cajas.
2. Dificultad de la actividad: en el proceso de percibir las características de la forma de diferentes cajas, aprendí algunos métodos para organizar elementos.
Proceso de actividad:
Primero, habla sobre tu propia caja
1. Encuentra una caja y habla con tus buenos amigos sobre "¿Cuál es tu caja?" ¿Cómo es? ¿Qué hay dentro?"
2. Comunicación grupal
Resumen: Hay muchísimas cajas para bebés, con diferentes formas y tamaños, y el contenido del interior también es diferente. Algunas cajas contienen cosas deliciosas y otras contienen cosas útiles.
3. Envía la caja bebé a casa
Mira la caja que tienes en la mano. ¿El bebé lo come o lo usa? Envíalos a casa.
2. Adivina la Caja Mágica
Maestro, aquí hay una caja grande. ¿Qué tipo de caja es esta?
Caja para tartas: ¿adivina qué hay dentro?
Caja de pastel de luna: ¿Qué se puede poner en la caja de pastel de luna de Fangfang?
Caja de zapatos: ¿de quién es esta caja de zapatos? ¿Es del maestro o del niño? ¿Por qué?
Caja de perfumes: ¿qué tipo de caja es esta? ¿Adivina qué hay dentro?
Pañuelo - ¿Cómo se esconde un pañuelo tan grande en una caja tan pequeña?
En la caja del bebé está toda la familia. ¿Cuántos? ¿Cómo hacer fila con tantas cajas de tesoros? (Uno tras otro, de mayor a menor)
Resumen: Hay tantas cajas, una tras otra. La caja de pastel cuadrada esconde la caja de pastel de luna cuadrada y la caja de pastel de luna esconde los zapatos de los niños. Hay una pequeña caja de perfume en la caja de zapatos. Resulta que las cajas pequeñas se pueden esconder dentro de cajas grandes, por lo que muchas cajas parecen una sola.
En tercer lugar, gestiona varios cuadros
1. Hay muchos cuadros en la parte posterior. Encuentras una "Box Mom" y encuentras una manera de ocultar todos los "Box Babies" en la "Box Mom".
2. Cuente cuántos “bebés de caja” puede contener una “madre de caja”.
3. Guíe a los niños a empacar cosas y finalizar las actividades didácticas.
Los objetivos de la actividad de aula "Caja interesante" de la tercera lección de jardín de infantes:
1. Acumular experiencia de vida relevante en el proceso de observar y comparar el tamaño, la forma y el uso. de cajas.
2. Realizar un almacenamiento ordenado según las características de las distintas cajas y saber almacenar algunos artículos.
Preparación de la actividad:
1. Cajas de varios tamaños y formas.
2. Escena de disposición: el hogar de los pequeños animales.
Proceso de actividad:
Primero, habla sobre tu propia caja
(1) ¿Cómo es tu caja y qué conservas?
(2) Levanta la caja y descubre de quién es tu buen amigo. ¿Por qué? (Usar)
Hay tantas cajas para bebés. Todos tienen diferentes formas, tamaños y cosas. Algunas cajas contienen cosas deliciosas y otras contienen cosas útiles.
En segundo lugar, según la finalidad de la caja.
(1) Manda la caja bebé a casa
Deja a un lado las ricas y deja a un lado las útiles.
(2) Discuta las preguntas que tienen los niños cuando envían cajas a casa.
¿Dónde crees que se debe colocar la caja de pasta de dientes? ¿Es el lado consumidor o el lado consumidor?
En tercer lugar, aprenda a almacenar cajas de almacenamiento
(1) Un resumen ordenado de una serie de cajas de mayor a menor.
(2) Los niños aprenden por sí solos cajas de diferentes tamaños.
Cuarto, gestionar varias cajas
(1) Crear una situación de juego y trabajar en parejas.
Hoy los animalitos también quieren pedirte que ayudes en sus hogares. ¿Le gustaría?
(2) Visita
Objetivos de la actividad en el aula de la Lección 4 "Cajas interesantes" de Kindergarten:
1. Comprender varias cajas y sus usos.
2. Utilizar juegos de basura para potenciar la conciencia medioambiental.
3. Clasificar según las características de la caja * * *.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
5. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
Cajas varias (cajas de foam, cajas de cartón, cajas de hierro, etc.), pasta pequeña.
Proceso de actividad:
Primero, comprenda los distintos cuadros
1. Muéstreme el cuadro: ¿Qué es esto? ¿Cómo se llaman estas cajas? ¿Cómo son?
2. Los niños observan y discuten en grupos.
3. Resumen de profesores y niños.
4. Dile a los niños que operen y comparen las cajas.
5. Resumen del profesor: Hay cajas grandes y pequeñas; hay cubos y paralelepípedos; son de madera, de cartón y de plástico... Los hay de muchos tipos. Clasificar las cajas (agrúpalas, discutirlas primero, y luego clasificarlas. Clasificarlas según las características que tienen)
En segundo lugar, clasificarlas según las características de ellas y de las cajas.
¿En qué basas tu clasificación? De lo contrario, ¿cómo se dividirá?
En tercer lugar, jugar con cajas para potenciar la conciencia medioambiental.
1. Realizar adornos: tocados de pequeños animales, electrodomésticos, robots y juegos.
2. Juego: Se requiere sujetar la caja con ambos pies y saltar hacia adelante, al mismo tiempo que se levanta la caja con ambas manos.
Ampliación de actividades:
Juega varios juegos con la caja.
Los objetivos de la actividad de aula "Caja interesante" de la lección 5 de jardín de infantes:
1. A través de la observación y la comparación, puedes comprender las diferencias en tamaño, forma y propósito de las cajas.
2. En el proceso de percibir las características de la forma de diferentes cajas, aprendí algunos métodos para organizar elementos.
3. Experimenta la alegría de completarte.
Preparación de la actividad:
1. Varias cajas: caja redonda de VCD, caja de medicamentos, caja de lata de galletas, caja de servilletas, caja de pasta de dientes, caja de dulces, caja de jabón, caja de dulces. La caja de chocolate y la caja de pastel de yema de huevo son ambas del mismo tamaño.
2. Cajas caseras y cajas de diferentes tamaños (de cuatro a cinco juegos).
Proceso de actividad:
Primero habla de tu propia caja. La maestra llevó a los niños al salón de clases.
Niños, miren lo que hay en el suelo. (Caja)
1. Busque una caja para cada niño y vea cómo se ve su caja. ¿Qué hay dentro? Luego caminó hacia la silla y se lo contó a los niños que estaban a su lado.
2. Comunicación grupal
¿Quién quiere contarte cómo es tu caja y qué hay dentro?
Por favor, nena con una cajita de tarta de yema de huevo, dime cómo es tu cajita. ¿Qué hay dentro? ¡Ey! Averigua si hay una caja para el pastel de natillas. Entonces mira estos dos cuadros. ¿Quién tiene más pastel de yema de huevo? ¿Por qué? Hay más pasteles de natillas en la caja grande que en la pequeña.
3. Envía la caja bebé a casa
Mira la caja que tienes en la mano. ¿El bebé lo come o lo usa?
Céntrate en la caja de pasta de dientes: ¿Ayúdame a ver por qué está aquí esta caja? ¿Qué hay en esta caja? Si no puedes llevarte pasta de dientes a la boca, ¿aún puedes comerla?
La pasta de dientes no se puede comer. Esto es para cepillarse los dientes. Entonces lo juntamos con las cosas que vamos a usar.
2. Adivina la caja mágica.
Esta es otra caja. ¿Adivina qué hay dentro? Entonces abrámoslo y echemos un vistazo. ¿Es un pastel? ¡Ey! ¿Qué es esto? (Caja de zapatos) ¿Esta caja de zapatos es para zapatos de bebé o zapatos de profesora?
Compara cajas de zapatos.
Los pies del profesor se colocan junto a la caja de zapatos. (No puedo) dejar que un niño se acerque y compare. ¿Se pueden poner zapatos de bebé? (Sí)
Resulta que esta caja es para zapatos de bebé.
¿Qué se esconde en una caja de zapatos de bebé? (Resulta ser una pequeña caja de gelatina)
En realidad, se trata de una familia de cajas. La caja más grande es la caja de papá, la más pequeña es la caja de bebé y la del medio es la caja de mamá. ¿Cuántos?
En tercer lugar, gestionar varias casillas.
Aquí hay muchos cuadros. No pueden encontrar su hogar. Por favor ayúdalos a encontrar su hogar. Necesitan encontrar un papá caja, una mamá caja y un bebé caja. Recuerde, el padre de la caja debe sostener a la madre de la caja, y la madre de la caja debe sostener al bebé de la caja.
Plan de lección 6 "Fun Box" objetivo de la actividad de la clase de jardín de infantes
1. Hable sobre el uso y la forma de la caja para enriquecer la experiencia cognitiva de los niños sobre la misma.
2. Cultivar la capacidad de los niños para observar y comparar, y aprender a ordenar las cajas por tamaño.
3. Deja que los niños experimenten la diversión de jugar con cajas.
Actividades para preparar
1. Cajas de diferentes formas, tamaños y usos, como cajas de zapatos, cajas de medicamentos, cajas de galletas, cajas de jabón, cajas de pasta de dientes, cajas de dulces, etc. .
2. Haz 4-5 juegos de cajas caseras.
Proceso de actividad
1. Conozco este cuadro.
La maestra colocó una caja debajo de la silla de cada niño.
(1)Maestro: Hoy en día, hay muchas cajas en nuestro escritorio. El profesor Kong también escondió una caja debajo de las sillas de los niños. Ahora mismo, sacamos la caja con cuidado y te contamos cómo es tu caja y qué hay dentro.
(2) Los niños se comunican con sus compañeros.
(3) El profesor invita a los niños con la misma función de caja a que presenten sus propias cajas. Los maestros guían a los niños a través de los diferentes tamaños, formas y usos de las cajas.
2. Echa un vistazo: la caja mágica
Maestro: Maestro, aquí también hay una caja. ¿La caja del profesor es una caja grande o una caja pequeña? Ahora el profesor te mostrará un truco de magia.
(1) La maestra abrió las cajas una a una, lo que despertó el interés de los niños.
(2) Guíe a los niños para que comparen los tamaños de las cajas.
Profe: ¿Cuántas cajas hay? Contémoslos juntos. (Estudiantes números 1, 2 y 3, vengan y aprendan a contar manos y bocas al unísono).
¿Son estas tres cajas del mismo tamaño? Comparemos. Llame a un niño y colóquelo en fila de pequeño a grande. Aprende a expresar: pequeño, grande, más grande.
3. Diviértete: alineé las cajas.
Maestro: Ahora, elija usted mismo una caja, ábrala, hay varias cajas dentro y luego alinéelas.
(1) Los niños eligen sus propias operaciones con las cajas y el maestro elogia a los niños que pueden invertir el orden en el tiempo.
(2) Guíe a los niños para que escondan la caja pequeña en la caja grande.
Los objetivos de la actividad de aula "Caja interesante" de la Lección 7 de Kindergarten:
1. Observar y comparar el tamaño, la forma y el propósito de las cajas, e intentar expresarlos. ellos con valentía.
2. Organice cajas de diferentes tamaños e inicialmente sienta que la utilización del espacio está relacionada con una ubicación razonable.
3. Cultivar la capacidad de juicio comparativo de los niños.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Estimular el interés de los niños por aprender.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Organizar cajas de diferentes tamaños Inicialmente siento que la utilización del espacio está relacionada con una ubicación razonable.
Dificultad: Dos personas trabajan juntas para organizar las cajas y expresar con audacia su funcionamiento.
Preparación de la actividad:
1. Varias cajas de diferentes tamaños, cinco cajas de zapatos y tapas de cajas de zapatos del mismo tamaño;
2. conjunto de cuadros de grande a pequeño;
Proceso de actividad:
Primero, diga "cuadro"
1. Busque un cuadro y dígales a todos: "¿Qué?" ¿Cómo se ve la caja? "
2. La maestra concluyó: "Hay tantas cajas de tesoros en diferentes formas y tamaños, y algunas cajas están especialmente diseñadas para contener comida deliciosa. Sí, algunas cajas contienen. los útiles.”
3. Envía la caja del bebé a casa:
Maestro: comprueba si la caja que tienes en la mano es para comida o para ir a casa.
Pregunta clave: ¿Qué hay en esta caja (caja de pasta de dientes)? ¿No debería ponerse también pasta de dientes en la boca? ¿Por qué no ponerlo del lado de la comida?
2. Adivina la "caja"
1 Profesor: Hoy traje una caja. ¿Adivina qué caja tiene más cajitas? ¿Por qué?
2. Verificación colectiva: Echa un vistazo y cuenta. ¿Qué caja tiene más cajas?
3. Discusión: ¿Por qué parece que hay más y menos, pero en realidad son el mismo número?
4. Resumen: Una pila alta parece más, mientras que una pila ordenada parece menos. Si pudiéramos organizarlas ordenadamente, habría más cajas pequeñas dentro de la caja grande.
Tercero, "Caja"
1 Profesor: Probémoslo también. Coloque las cajas pequeñas dentro de las cajas grandes y vea qué grupo tiene más cajas pequeñas.
2. Operación de exploración infantil: Grupo de 5 personas, ver qué grupo se mueve más rápido, poner más cajas pequeñas.
3. Comentario: ¿Qué cuadro se parece menos? ¿Cómo lo solucionaste? ¿Quieres jugar como ellos?
4. Practica de nuevo en parejas.
5. Resumen: Además de colocarlo ordenadamente, también podemos poner una caja grande debajo, o poner la caja en posición vertical, cerrar la caja o poner la caja dentro de la caja, para que la caja Puede parecer más pequeño y tener más espacio.
6. (Cubierta de la caja de presentación) ¿Qué es esto? Prueba tu caja. ¿Puedes cubrirlo? No parece funcionar. Ahora vamos a volver a colocar la caja, a colocarla de la buena manera que acabamos de aprender y, finalmente, a colocar la tapa nuevamente plana para que el interior de la caja no se dañe.
7. Los niños reorganizan la caja y cierran la tapa.
Expansión de actividades:
1. Utilice cajas para la construcción creativa y explore nuevas formas de jugar.
2. Ayuda a la clase a organizar las cajas.
Plan de lección 8 "Fun Box" objetivo de la actividad de jardín de infantes
1. Desarrollar el pensamiento creativo de los niños y sentir la alegría de las actividades saludables durante el juego.
2.Cultivar a los niños para que realicen actividades de manera ordenada y mejoren sus habilidades integrales durante las actividades.
3. Dar rienda suelta a la iniciativa de los niños y reflejar el espíritu cooperativo de sus compañeros.
4. Practicar movimientos de salto y habilidades de coordinación durante las actividades.
5. Estar dispuesto a cooperar y comunicarse con los demás, y sentir las reglas de las actividades y el sentido de competencia.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Los niños deben respetar las reglas del juego durante las actividades.
2. Cultivar el espíritu de innovación independiente de los niños.
Actividades para preparar
Cada uno tiene una caja.
Proceso de la actividad
Primero, muéstrame el recuadro
1. Preguntas
Profesor: Niños, ¿saben qué es esto? ?
Joven: Caja
Profe: Sí, estas cajas son para ropa, no para camisetas.
Estas cajas de ropa quieren hacer un juego con nuestros hijos y ver a qué niño se le ocurren ideas más divertidas, ¿vale?
2. Los niños pueden jugar libremente
(1) Los maestros observan los métodos de juego de los niños durante las actividades infantiles y dominan algunas formas novedosas de juego, para que todos los niños puedan imitarlas.
(2) La maestra recuerda a los niños que además de jugar solos, también pueden jugar con sus compañeros, lo que les permite idear más formas de jugar e intentar divertirse con sus compañeros.
3. Explique los requisitos y el niño debe preparar el escenario.
En segundo lugar, juegos
Formen cuatro grupos.
Profesora: La vendedora quiere que nuestros hijos le compren. ¿Le gustaría?
En el camino a comprar mercancías, subiremos la montaña por las escaleras, cruzaremos un puente de madera, cruzaremos un pequeño río y llegaremos al lugar donde se compran las mercancías. Cada grupo elige un líder de equipo, lo discute primero y luego usa las cajas en manos de los niños para trazar la forma de comprar productos y ver qué grupo es el mejor y más rápido.
Durante el proceso de colocación de los niños, el maestro se enfoca en guiar los métodos de colocación y permite que los niños decidan su propio camino bajo la guía del maestro.
Si la colocación no es razonable, deje que el niño la corrija solo. Al comentar, concéntrese en un grupo. Después de modificaciones razonables, recuerde a los otros tres grupos de niños que consulten los arreglos de este grupo para lograr una ruta unificada.
4. Explica los requisitos del juego y juega de forma ordenada.
Maestra: Con el esfuerzo de los niños se ha arreglado la forma de adquirir los bienes. Tenemos una competencia entre los cuatro grupos para ver qué grupo de niños trae los productos primero. Antes de la competición, escuche atentamente los requisitos para la compra de bienes: durante el proceso de subida a la montaña, tenemos que saltar escaleras, cruzar el puente de una sola tabla de forma segura y cruzar el río sin mojarnos los zapatos. Por favor piénsalo, ¿cómo puedes cruzar el río sin pisarte los zapatos?
Guía a los niños a dejar dos cajas a sus pies para cruzar el río.
Cuando llegué al lugar de compras, tomé la ropa, volví por un lado y le di la caja al segundo niño.
5. Haz un breve comentario sobre la finalización de cada grupo, revisa las actividades de los niños y finaliza la actividad con ejercicios de relajación.
Diseño de actividades del plan de lección 9 "Caja interesante" del aula de jardín de infantes
Cuando era niño en un jardín de infantes rural, sentía mucha curiosidad por todo lo que había afuera. Los niños que asistían a los banquetes de bodas de mis familiares también me traían dulces de boda. Hoy en día, los dulces de boda se envasan en diferentes formas. Creo que los dulces de boda pueden penetrar en el campo de las matemáticas y son muy adecuados para actividades grupales de jardín de infantes, así que diseñé esta actividad usando dulces de boda.
Objetivos de la actividad
Números entre 1 y 4, para desarrollar la capacidad de contar con la misma mano y boca.
2. Usa 1-4 para unir las tarjetas y junta las cajas de dulces con la misma forma según lo real.
3. Dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión de los juegos matemáticos.
Actividades para preparar
Cajas de bombones de boda triangulares, en forma de estrella, redondas, rectangulares, cilíndricas y cuadradas.
Proceso de actividad
Primero, importación de actividad.
Pregunta:
Profesora: ¡Hola niños! Hoy, la maestra trajo cajas de dulces de varias formas a los niños. Muy hermoso, ¿no?
Maestra: Hay tantas cajas de dulces. Déjame ordenar las cosas primero.
En segundo lugar, divide las cajas de dulces y unéalas.
Pregunta:
1. Ahora echemos un vistazo a estas cajas de dulces, ¿de acuerdo?
2. ¿Qué viste?
3. Hay tantas cajas de dulces. ¿Qué opinas de ellos? Cajas para dulces de boda triangulares, estrella, redondas, rectangulares, cilíndricas y cuadradas. Pero si miras con atención, ¿existen las mismas cajas de dulces? ¿Puedes ayudarme a encontrar lo mismo?
4. Invite a un niño a acercarse y guiarlo para que haga coincidir según la forma de la caja de dulces.
Resumen: Las dos cajas tienen la misma forma, por eso están juntas. Tiene forma de xx.
5. Maestra: Los bebés son muy capaces, ayudando a la maestra a unir las cajas de dulces con la misma forma.
En tercer lugar, la experiencia es progresiva y por parejas.
1. Profesor: Los bebés son realmente capaces. La maestra descubrió que la misma caja de dulces era correcta. Ahora la maestra quiere pedir ayuda a los bebés. Ahora hay muchas cajas de dulces en la mesa del bebé. ¿Puedes ayudar al maestro a unir cajas de dulces idénticas?
2. Los niños operan colectivamente y la maestra los guía para que combinen las formas y colores de las cajas de dulces.
3. El número de cajas de dulces (use constantemente números dentro de 4, 4 para cada caja de dulces).
1. Maestra: Contemos cuántas cajas de dulces de boda tienes.
2. Los niños comparten y se comunican, y el profesor resume.
Objetivos de la décima actividad del plan de lección "Fun Box" para la clase de jardín de infantes:
1. Repaso 1 y muchos más. Puedes usar el lenguaje para describir los sonidos emitidos. por diferentes números de objetos que chocan en la caja.
2. Aprende a utilizar cajas de pasta de dientes de desecho para hacer asociaciones y realizar diversos artículos.
3. Experimenta la alegría del éxito.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
5. Pueden turnarse para aprender a hablar y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Caja de pasta de dientes, soja, copos de nieve, cinta adhesiva de doble cara, pasteles al óleo, etc.
2. Los niños observan y comprenden algunos objetos rectangulares, como coches, trenes y edificios altos.
3. Cintas y grabadoras.
Proceso de la actividad:
1. Hazte amigo de las cajas de pasta de dientes y juega juntos.
1. Saluda al bebé en la caja de pasta de dientes.
1) Maestra: "Hoy vino a mi clase un pequeño invitado. (Saca una caja de pasta de dientes) ¿Quién es?" "Saludémoslo juntos".
Maestra : ¡Hola, caja de pasta de dientes, bebé!
2) Maestra: "El bebé de la caja de pasta de dientes dijo que es aburrido jugar solo. Quiero que invites a todos sus buenos amigos a jugar juntos (el niño sacó la caja de pasta de dientes debajo del taburete". ) "Saluda a la caja de pasta de dientes"
Adolescente: ¡Hola, caja de pasta de dientes, bebé!
2. Los niños se sentaron en los taburetes y jugaron libremente con las cajas de pasta de dientes.
Profe: "Chatea y juega con tu amigo de la caja de pasta de dientes".
2.
Maestra: "¿Cuántas cajas de pasta de dientes tienes en la mano?" "Ven con las cajas de pasta de dientes. (La maestra y los niños juntan las cajas de pasta de dientes) ¿Cuántas hay ahora?" : "Mucho."
"Repita este juego dos o tres veces.
En tercer lugar, alimente la caja de pasta de dientes con soja.
1. Maestra: "El bebé tiene un poco de hambre después de jugar con la caja de pasta de dientes durante Un rato. ¡Déjame alimentarlo con soja! "¿Escuchas qué canción cantará el bebé en la caja de pasta de dientes después de comer una soja?" "
Joven: "Tic tac". Adolescente: "Crash"
"¿Qué canción puedes cantar después de comer mucha soja? ”
El joven: “Hua La”. El joven: “Confundido”. ”
2. Los niños alimentan con soja a los bebés de la caja de pasta de dientes. Agítala, escúchala y habla sobre la canción que cantarán después de comer una o más semillas de soja.
4. El bebé en la caja de pasta de dientes hace magia.
Maestro: “El bebé en la caja de pasta de dientes está lleno y se siente muy feliz. ¡Quiere hacer magia! "¿Qué cambios crees que sucederán?", discutió el niño.
Niños: coches.
Niño: Resbaladizo.
1. Los niños utilizan materiales existentes para crear e imaginar cajas de pasta de dientes. Invite a los niños a realizar diferentes obras pequeñas.
Los niños juegan con sus propias manualidades. (Con música)
Ampliación de la actividad:
Deje que los niños sigan usando cajas de pasta de dientes para actividades creativas.
Colocar las obras de los niños en actividades regionales y permitirles utilizarlas en diversas actividades.
Comentario breve:
Esta es una actividad integral adecuada para niños en clases pequeñas. Ventajas: En primer lugar, toda la actividad se desarrolla en forma de juego, lo que satisface las necesidades de los niños en clases pequeñas. En segundo lugar, cada eslabón de la actividad tiene una transición natural, desde hacer amistad con el bebé en la caja de pasta de dientes al principio hasta hacerle magia al bebé en la caja de pasta de dientes al final, cada eslabón captura firmemente las fibras del corazón de los niños y despierta. su atención. Finalmente, las actividades alternaron entre actividad y silencio, haciendo que el ambiente del aula fuera más relajado y ameno.
Reflexión docente:
1. Observando toda la actividad, siento que el proceso es relajado, natural y armonioso. Durante las actividades prácticas, los niños experimentaron la alegría del éxito y adquirieron el desarrollo de habilidades integrales como la clasificación, el lenguaje y las ciencias.
2. A través de la actuación de los niños en las actividades, obtuvimos el siguiente conocimiento:
(1) Los materiales simples y operables favorecen el desarrollo de las actividades de los niños y favorecen la desarrollo de actividades infantiles de exploración y creación infantil.
(2) Sólo cuando los niños puedan utilizar los materiales de acuerdo con sus propios deseos e ideas podrán dedicarse de todo corazón a las actividades y reflejar plenamente la diversidad, flexibilidad y creatividad de las actividades.