Cómo evaluar el coeficiente intelectual de su hijo
No existe un solo test de inteligencia. Los diferentes propósitos del test pueden afectar la elección del test de inteligencia. Actualmente, los más utilizados son el "Test de Inteligencia Wechsler para bebés" (aplicable a niños de 3 a 7 años). y el “Test de Inteligencia Wechsler para Niños”” (Aplicable a edades de 6 a 17 años).
La inteligencia no se refiere a una sola habilidad, sino a una combinación de múltiples habilidades. Las dos pruebas anteriores incluyen diez subpruebas, y estas diez subpruebas se dividen en grupos con significados similares. Por ejemplo: el test de inteligencia infantil de Wechsler divide diez subpruebas en "escalas de trabajo" y "escalas de lenguaje". La "Escala de tareas" evalúa la capacidad de los niños para procesar información y operaciones visuales; la "Escala del idioma chino" evalúa el vocabulario, el pensamiento lógico y la comprensión del chino, entre otras habilidades. Cada prueba dura al menos una hora y no se repetirá durante todo el año a menos que existan circunstancias especiales.
Durante la realización de la prueba, el profesional responsable de administrarla observará el comportamiento del niño para complementar el contenido de la evaluación. Por ejemplo: el grado de concentración al realizar una prueba, la capacidad de seguir instrucciones, la estabilidad emocional, la tolerancia a la frustración, etc. Esta información puede mejorar la precisión de la evaluación de las pruebas de inteligencia.
Después de leer la descripción anterior, ¿no crees que hacer un test de inteligencia requiere un grado considerable de profesionalidad y tiempo? No sólo eso, la siguiente parte de la prueba es aún más importante: ¡es decir, cómo conseguir una interpretación profesional! !
¿Es realmente más inteligente un niño que obtiene 90 puntos en un test de inteligencia que uno que obtiene 85 puntos? La respuesta es: no necesariamente. Porque la puntuación obtenida no sólo está relacionada con las calificaciones del niño, sino que también se ve afectada por otros factores. Por ejemplo: la estabilidad emocional o la concentración antes mencionadas también pueden afectar significativamente los resultados de las pruebas. En otras palabras, un niño que es inteligente pero no puede seguir instrucciones puede recibir la misma puntuación que un niño que no es tan inteligente pero es muy cooperativo, y la interpretación y recomendaciones de los resultados de las pruebas pueden ser significativamente diferentes, razón por la cual los comportamientos son incluido en el proceso. El motivo de la observación es que las pruebas de inteligencia no son "una prueba que determina la vida". Si un niño tiene mejoras significativas en rasgos distintos de sus aptitudes naturales, sus puntuaciones también pueden cambiar.
Los resultados del test de inteligencia general presentan la capacidad del niño en un "rango". Por ejemplo: en la prueba de inteligencia infantil de Wechsler, compare la puntuación del niño con la distribución normal de niños de la misma edad para saber si el desempeño del niño es "excelente" (por encima de 120) o "por encima del promedio" (119-110). , "medio" (109-90), "medio-bajo" (89-80), "marginal" (79-70) o "impedimento" (por debajo de 69).
El proceso de calcular las puntuaciones de CI muestra que las puntuaciones de las pruebas de inteligencia son un concepto "relativo". La comparación de niños de diferentes grupos puede dar como resultado puntuaciones diferentes, por lo que las puntuaciones de CI no son absolutas. La interpretación correcta debería ser "en el momento de la prueba, se compara la capacidad del niño con la de su misma edad". En el Test de Inteligencia de Wechsler, los niños que obtienen menos de 70 puntos indican que sus capacidades son extremadamente insuficientes y han alcanzado el nivel de discapacidad. Los padres deben discutir detalladamente con los profesionales cómo formar adecuadamente a sus hijos y encontrar recursos de educación especial.
La importancia del test de inteligencia no es sólo la puntuación final del coeficiente intelectual, sino más importante aún, conocer la distribución de las capacidades del niño. Por ejemplo: ¿Todas las capacidades de un niño son uniformemente altas o bajas, o tienen altibajos evidentes? Si es lo último, podrás ver las fortalezas y debilidades del niño. Con base en los resultados de las pruebas de inteligencia y las observaciones, los profesionales que administraron las pruebas brindarán algunas sugerencias. Por ejemplo: interactuar más con los niños, acompañar a los niños a leer, aumentar las capacidades operativas de los niños a través de juguetes, etc. Además, las habilidades ventajosas de los niños se pueden utilizar para fortalecer las habilidades débiles, como las de los niños con habilidades visuales y operativas insuficientes. Si los niños tienen habilidades lingüísticas sólidas, los padres pueden utilizar el lenguaje para ayudar en la formación de sus hijos.