¿Cuáles son los temas de los planes de lecciones para la primera infancia?

Preguntas del plan de lección de kindergarten

Parte 1: Plan de lección de kindergarten escritura oral de problemas escritos de suma y resta dentro de 10

Plan de lección de kindergarten escritura oral de suma y resta problemas escritos dentro de 10 actividades Análisis preliminar

Los niños de la clase superior han dominado los cálculos de suma y resta hasta 10 y las fórmulas de cálculo al mirar imágenes. Para desarrollar la capacidad de expresión oral de los niños, cultive la capacidad de expresión oral de los niños. la capacidad de los niños para usar el conocimiento de manera flexible y la flexibilidad del pensamiento, les doy a los niños diseñaron una actividad para resolver problemas escritos de suma y resta hasta 9. El primero es despertar el interés en forma de juegos. El segundo es utilizar diapositivas para que los niños aprendan y dominen el método de los problemas verbales. Finalmente, los niños pueden utilizar las imágenes proporcionadas por el maestro para recopilar preguntas y hablar. preguntas y escriba preguntas de fáciles a profundas. Los niños están relajados y felices adquiriendo conocimientos en un ambiente de enseñanza.

Objetivos de la actividad

1. Dominar las reglas y métodos de edición oral de problemas escritos de suma y resta.

2.Ejercitar su flexibilidad de pensamiento y desarrollar su capacidad de expresión oral.

3.Que le gusten las actividades matemáticas y ser capaz de participar activamente en ellas.

Preparación de actividades

Material didáctico, un pequeño dibujo para cada niño, lápiz, goma de borrar, proyector, etc.

Registro del proceso de la actividad

1. El juego "mira quién acierta" (mostrando imágenes mientras se habla) despierta el interés de los niños. El profesor primero compila una pregunta sobre palabras y te pide que la respondas usando sonidos de animales. "Hay un cachorro en el pasto y vienen dos cachorros más. ¿Cuántos cachorros hay en un día (Wang,

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Guau, guau?" ). Puedes dar algunos ejemplos más.

2. Maestra: La maestra pidió a los niños que miraran el material didáctico. Había un gran árbol con un pajarito sentado en el árbol. ¿Qué pasó después? La imagen decía una cosa. ¿Para ponerle la imagen? ¿Cuéntale algo a los niños?

3. Maestro: El problema verbal que acabas de compilar hablaba de una cosa. ¿Cuáles son los dos números ya conocidos? ¿Qué otra pregunta se hace? resumen: aplicación compilada La pregunta tiene tres requisitos: decir algo, hay 2 números conocidos y hacer una pregunta) ¿Qué método se utiliza para calcular este problema verbal? ¿Cómo enumerar la fórmula? 8 = 9? Por cierto, hay 9 pájaros en un ***.

Niños: Hay 1 pájaro en el árbol, 8 pájaros más volaron y hay varios pájaros en el árbol. Fórmula 1 8=9 Enfoque del maestro: indique que las preguntas orales de suma incluyan las palabras “一***”.

4. La maestra mostró la segunda diapositiva. Siete conejitos llegaron a un hermoso jardín. ¿Qué pasó después? ¿Quién está dispuesto a contar la historia sobre la imagen? /p>

Niños: Hay 7 conejitos en el jardín y han venido 2 conejitos más ¿Cuántos conejitos hay en el jardín? Fórmula 7 2=9 Enfoque del maestro: Consejos: Deben haber dos palabras. "一***" en la pregunta de suma oral.

5. El profesor muestra la tercera y cuarta diapositiva y pide a los niños que inventen las preguntas. (Todas estas son preguntas de suma).

6. La maestra muestra la quinta diapositiva. Hay 9 pájaros en un árbol grande. ¿Qué pasó después? del árbol, 8 pájaros se fueron volando y algunos pájaros quedaron en el árbol. Enumere la fórmula 9-8=1. Enfoque del maestro: indique que en la pregunta de resta oral queden dos palabras en la pregunta.

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7. La maestra muestra la sexta diapositiva. Los patitos están aquí. ¿Cuántos hay? Luego pide a los niños que inventen preguntas.

8. Los niños practican la creación de problemas de forma oral. A cada niño se le da una pequeña imagen combinada con el contenido de la imagen, ellos inventan problemas escritos de suma y resta. El maestro los guía y les dice que lo hagan. los padres.

9. Maestro: Hoy aprendimos cómo compilar problemas escritos mirando imágenes. Hay muchas cosas en la vida que se pueden compilar en problemas escritos. (Pregunte a cada niño individualmente).

Parte 2: Cómo escribir un buen plan de lección de jardín de infantes

Cómo escribir un buen plan de lección de jardín de infantes

Como maestro de jardín de infantes, puedes escribir un plan de lección completo Artículo en poco tiempo El plan de lección es una habilidad imprescindible. A continuación, le enseñaré cómo redactar un plan de lección completo para jardín de infantes en el lenguaje más conciso.

1. Formula el título

El título debe indicar el tema de la actividad y la categoría de la clase (por ejemplo: el cumpleaños del gatito en la actividad de lenguaje de la clase pequeña) . La selección del contenido de la actividad debe ajustarse a las características de edad de los niños, estar dentro del rango aceptable de los niños y estimular su interés en participar.

2. Intención del diseño

En este paso, escriba su intención al diseñar la actividad, qué características combina con los niños y qué pueden aprender los niños. El recuento de palabras apropiado es de 100 a 200 palabras. (En los planes de lecciones habituales, no es necesario escribir las intenciones de diseño. Las intenciones de diseño deben escribirse en cursos de alta calidad o clases abiertas)

3.Preparación de la actividad.

Es. dividido en preparación de experiencia y preparación de equipos de enseñanza, preparación de materiales. La preparación para la experiencia se refiere a la experiencia que los niños ya tienen antes de tomar esta clase. Equipos didácticos se refieren a equipos de reproducción de audio y vídeo, proyectores

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etc. La preparación de materiales se refiere a libros ilustrados, botellas de plástico, tarjetas y otros materiales necesarios para la clase.

4. Objetivos de actividad

Los objetivos de actividad de los jardines de infancia se dividen en tres categorías: objetivos de conocimiento, objetivos de habilidades y objetivos emocionales. La formulación de objetivos debe centrarse en los niños, estar en consonancia con su nivel de desarrollo y evitar ser abstracta y grandiosa.

5. Proceso de actividad

En este paso, se debe escribir un proceso de clase detallado en el formato 1. (1) se puede utilizar para secuenciar el proceso. En el medio, puede insertar un lenguaje estimulante que los maestros utilizarán en el aula, así como imaginar cómo reaccionarán los niños y pensarán en contramedidas.

El primer punto es escribir la importación primero

Hay muchas formas de importar, como importación de juegos, importación de historias, importación de animaciones de audio, etc. Hay muchas formas, usted Puedes imaginar tu propia creatividad única. A continuación se muestran algunos métodos de importación comunes. Para presentar el juego, primero diseñe un juego relacionado con el tema de la actividad para movilizar el entusiasmo de los niños e introduzca el tema de la actividad a través del juego. Introducción a la historia, los niños siempre estarán fascinados por varias historias. Crear una pequeña historia para los niños antes de la actividad los llenará de exploración durante toda la actividad. Si el tema de la actividad lingüística es cómo celebramos el Año Nuevo, entonces tocar una pieza de música animada y festiva de Año Nuevo antes de la actividad definitivamente será una buena forma de presentarlo.

Luego escriba el proceso de clase específico paso a paso. Cada vínculo debe ser progresivo y el salto no debe ser demasiado grande. Se debe tener en cuenta la comprensión de los niños, se debe resaltar el tema y la actividad. Los objetivos deben alcanzarse gradualmente.

6. Extensión de actividades

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Por ejemplo, las actividades con papel doblado a mano se pueden ampliar para pedir a los niños que dibujen lo que quieran en sus patrón de origami. Generalmente, puedes utilizar algunas oraciones finales. Las actividades de los niños implican principalmente compartir, y las actividades de extensión pueden pedirles que combinen sus propias experiencias de vida para aprender con sus amigos o padres.

Elementos del plan de lección

Un diseño de actividad completo contiene cuatro elementos, concretamente los cuatro puntos principales mencionados anteriormente:

Objetivos de la actividad

2. Preparación de la actividad

3. Proceso de la actividad (parte de introducción, parte del proceso de la actividad, parte final)

4. Tres: Plan de enseñanza para clases abiertas de matemáticas en clases numerosas: problemas de aplicación autocompuestos

Matemáticas: problemas de aplicación autocompuestos

——Profesor: He Mi

Jardín de infancia

Noviembre de 2012

Clase superior

Matemáticas: problemas planteados por uno mismo

--------Profesor : He樨

1. Objetivos de la actividad:

(1.) Enseñar a los niños a aprender inicialmente problemas escritos orales compuestos por ellos mismos.

(2.) Cultivar la flexibilidad de pensamiento de los niños.

(3.) Desarrollar la capacidad de expresión oral de los niños.