Plan de actividades del concurso de matemáticas

Para garantizar que las cosas o el trabajo se puedan llevar a cabo sin errores, a menudo es necesario formular un plan por adelantado. Un plan es un plan escrito elaborado después de considerar exhaustivamente los factores relacionados con la cosa o el problema. . Entonces, ¿qué tipo de plan es bueno? A continuación se muestra el plan de actividades de la competencia de matemáticas que he compilado para usted. Es solo como referencia. Plan de actividades de competencia de matemáticas 1

1. Ideología rectora

Con el fin de enriquecer la vida cultural del campus, estimular el interés de los estudiantes por aprender y profundizar en el conocimiento matemático, y permitirles formar gradualmente una mentalidad de coraje para la práctica, la innovación y la buena calidad, ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la competencia matemática de los estudiantes, desarrollar la personalidad y la experiencia de los estudiantes y demostrar los logros de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas.

2. Objetivo de la actividad

A través de competiciones de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de análisis y resolución de problemas, su capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y su capacidad innovadora de exploración y práctica. . Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles experimentar la alegría del éxito en el aprendizaje de matemáticas en competencias y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Al mismo tiempo, a través de las competencias, los estudiantes pueden comprender los problemas y los eslabones débiles de las matemáticas de la escuela primaria. enseñanza y recopilar información para la futura enseñanza de las matemáticas. Algunas referencias. Los propósitos específicos son los siguientes:

1. Mejorar las habilidades matemáticas básicas de los estudiantes, como el cálculo y el cálculo rápido, y sentar una base sólida para aprender bien las matemáticas.

2. Construir una buena atmósfera cultural en el campus de matemáticas y desencadenar un aumento de amor, aprendizaje y uso de las matemáticas en toda la escuela.

3. A través de actividades, fortalezca la conciencia de los estudiantes sobre las aplicaciones matemáticas, mejore las habilidades de aplicación matemática de los estudiantes y experimente la diversión del aprendizaje de las matemáticas.

3. Tiempo de actividad:

En la semana 17, habrá dos días, miércoles y jueves. El miércoles, los alumnos de primer y segundo grado tendrán aritmética oral y "veinte". cuatro" respectivamente. El jueves concursos de matemáticas para los grados tercero a sexto.

4. Participantes:

Los grados 1 a 6 primero realizarán audiciones dentro de la clase, y se seleccionarán 10 estudiantes de cada clase para representar la clase en la competencia de grado.

5. Método de competición:

Lo organiza el grupo de enseñanza e investigación de matemáticas y la competición se realiza grado por grado.

6. Contenido del concurso:

Concurso de aritmética oral para primer grado

Concurso de aritmética “Veinticuatro” para segundo grado

;

Concurso de conocimientos de aplicación integral de matemáticas de tercer a sexto grado.

7. Requisitos de la actividad

1. Requisitos de la propuesta:

(1) Las preguntas del examen de aritmética oral de primer grado se centran en los libros de texto de este semestre y se centran Según los cálculos de velocidad de los estudiantes, caracterizados por "rápidos", "precisos" e "inteligentes", los tipos de preguntas deben cambiarse adecuadamente.

(2) En segundo grado, después de que los estudiantes hayan aprendido la multiplicación en la tabla, deje que los niños la usen hábilmente para competir en los veinticuatro cálculos

(3; ) Matemáticas integradas para tercer a sexto grado Las preguntas de la prueba de competencia de conocimientos aplicados se esfuerzan por ser diversas y novedosas, informativas e interesantes, reflejando la aplicación integral del conocimiento matemático, que puede mejorar el pensamiento matemático, el análisis y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes, y Se formulan preguntas de 100 puntos.

(4) De acuerdo con la situación real de nuestra escuela, basada en grados y orientada a los fundamentos, debemos expandirnos adecuadamente y esforzarnos por ser moderadamente difíciles y fáciles.

2. El tiempo de competencia de aritmética oral de primer grado es de 3 a 5 minutos, el tiempo de competencia de aritmética de segundo grado es de 6 a 10 minutos y el tiempo de competencia de conocimiento de aplicación integral de matemáticas de tercero a sexto grado son 40 minutos.

3. Calificación: Las clases de quinta y sexta en la tarde del día de la competencia se llevarán a cabo en forma de calificación sellada y cruzada. Los profesores de calificación serán los profesores de los grados uno a sexto.

4. Premios: El primer premio de cada grado será del 10% del total de participantes, el segundo premio será del 20% y el tercer premio será del 30%.

5. Resumen de puntajes: después de la competencia, el profesor de calificación contará los puntajes de los estudiantes, realizará un análisis de puntajes y luego informará al equipo de enseñanza e investigación para su archivo.

6. Los profesores de todos los grados deben prepararse con antelación. Plan de actividades 2 del concurso de matemáticas

1. Objetivo del concurso

Para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y crear una atmósfera de aprendizaje en la que todos se pongan al día entre sí, este La actividad está especialmente organizada.

2. Contenido del concurso: según la situación real de nuestra escuela, basada en grados y orientada a los fundamentos, debemos expandirnos adecuadamente y esforzarnos por ser moderadamente difíciles y fáciles. El tiempo límite es de 120 minutos.

3. Objetos de participación: Inscripción de alumnos de todos los grados combinada con recomendación del profesor

Hora de entrada: 21 de diciembre de 20xx

Domingo, 20:30 horas Puntos

Número de participantes: Grado 1, Grado 2, Grado 3

4. Configuración de premios:

Premios individuales, cuántos en cada grado, uno será Se conceden, según la puntuación, varios segundos y terceros premios.

5. Redactores de los exámenes: estudiantes de 1er grado, 2do grado y 3er grado

Lugar de competencia: (determinado por la oficina de enseñanza e investigación)

Supervisor ( también campanero): Alumno de 1º grado, 2º grado, 3º grado

Corrección de pruebas de examen: 1º grado, 2º grado, 3º grado

6. Resumen de actividades

Después de la competencia, el maestro de corrección del examen comenzó a calificar el examen. Una vez completada la corrección, las estadísticas de los resultados de la competencia se enviarán a la Oficina de Docencia e Investigación, que revisará los resultados y determinará los premios.

7. Notas:

1. Se considerará que toda persona que se ausente dentro del tiempo señalado se ha abstenido voluntariamente.

2. Vigilancia: 10 minutos antes del examen, solicite al supervisor que se presente en la oficina de docencia e investigación para recoger los exámenes. Ingrese al lugar 5 minutos antes, organice a los estudiantes para que se sienten y enfatice que las clases y los nombres deben escribirse en la línea sellada a la izquierda. Plan de actividad de competencia de matemáticas 3

1. Propósito de la actividad

Para implementar aún más los "Nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas", evaluar la situación de aprendizaje de cálculo matemático de los estudiantes y esforzarse por estimularlos. 'Interés en aprender matemáticas y motivar a los estudiantes a calcular "de forma precisa, rápida, científica y flexible". Nuestra escuela decidió realizar una competencia de informática en toda la escuela. De esta manera, se estimula el interés de los estudiantes por aprender matemáticas, se moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas, se consolidan los métodos de cálculo básicos de los estudiantes, se mejora la competencia de cálculo de los estudiantes, se mejora aún más la velocidad y precisión de los cálculos de los estudiantes, y se mejora aún más la capacidad de cálculo de los estudiantes. Se mejora la capacidad de cálculo y los estudiantes se desarrollan. La capacidad de pensamiento de los estudiantes mejora aún más la capacitación escolar de nuestra escuela.

2. Organizado por: Gabinete de Docencia

3. Realizado por: Grupo de Docencia e Investigación de las Matemáticas

4. Hora y lugar de la competición:

20xx 4 Se llevará a cabo frente al edificio de la escuela la tarde del martes 16 de septiembre.

5. Unidades participantes: Todos los estudiantes de primero a sexto grado.

Cada clase primero organiza su propia selección preliminar y luego selecciona a 15 estudiantes de cada clase en función de sus resultados para participar en una competencia organizada por la escuela.

6. Métodos de recompensa para determinar la clasificación.

Este concurso se basa en la calificación. Cada calificación otorgará un primer premio, dos segundos premios y cuatro terceros premios en función de la puntuación total. La escuela otorgará recompensas y una determinada cantidad de premio.

VII.Métodos de competencia:

⑴ Con base en el principio de equidad, justicia y apertura, la competencia se llevará a cabo al mismo tiempo para todos los grados.

⑵El tiempo de esta competición es de 60 minutos.

⑶Los docentes de cada grupo de grado deberán prepararse con anticipación de acuerdo a los requerimientos de la Secretaría de Docencia.

Preguntas de aritmética oral: 80 (0,5 puntos por cada pregunta) Aritmética escrita: 20 (3 puntos por cada pregunta)

8. Durante la competición prevalecerá la contraseña de retransmisión.

9. Vigilante:

Primer grado: Zhao Qiuling Segundo grado: Xing Hongni Tercer grado: Xin Jing

Cuarto grado: Guo Hongwei Quinto grado: Feng Zhujuan Sexto grado: Wang Tao

Plan de actividades de competencia de matemáticas 4 el 8 de abril de 20xx

1. Ideología rectora

Para fortalecer el trabajo de enseñanza de matemáticas en nuestro escuela, en línea con los conceptos básicos Comience por desarrollar sólidamente los principios de la enseñanza de las matemáticas a través de competencias, podemos estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, dominar habilidades flexibles para la resolución de problemas, inspirar el pensamiento de los estudiantes y desarrollar la inteligencia de los estudiantes. , los estudiantes pueden aprender a pensar y cultivar el uso flexible del conocimiento para resolver problemas de la vida, la capacidad de resolver problemas prácticos y mejorar aún más el nivel de pensamiento de los estudiantes.

2. Alcance de las actividades: estudiantes de los grados 1 a 6 en todo el distrito escolar, [si el tamaño de la clase es inferior a 10 estudiantes (incluidos 10 estudiantes), se seleccionarán 2 estudiantes para participar, y en el resto se seleccionarán 5 alumnos de cada promoción para participar]

III. Contenido del concurso

1. El colegio tiene propuestas unificadas, que buscan serlo. diverso y novedoso, informativo e interesante, que refleja la aplicación integral del conocimiento matemático y mejora el pensamiento y el análisis matemático de los estudiantes.

2. De acuerdo con la situación real de la escuela, el nivel de grado y el contenido del libro de texto, expandirse adecuadamente y esforzarse por ser moderadamente difícil.

IV.Proceso de actividad

1. La primera etapa: de acuerdo con la organización de los principales eventos escolares, la clase crea activamente una atmósfera sólida para el aprendizaje de matemáticas y fortalece la enseñanza de matemáticas en el aula. en cada clase debe "Agarrar los dos extremos para promover el medio" mejora el interés de los estudiantes en el aprendizaje, selecciona una lista de cinco estudiantes que representan el nivel de aprendizaje de matemáticas de la clase y la envía al equipo de investigación y enseñanza de matemáticas.

2. Segunda etapa: El grupo de matemáticas unificó proposiciones en función del contenido de la competencia y realizó competencias organizadas por la escuela de manera unificada por grado.

(1) Hora de la competencia: 4 de mayo de 20xx

(2) Lugar de la competencia:

Primer grado: Sala de lectura

Segundo y tercer grado: sala de conferencias

Cuarto grado: sala de computación

Quinto grado: sala multimedia

Sexto grado: laboratorio

(3 ) Tiempo de respuesta: 60 minutos para estudiantes de primero y segundo grado, 90 minutos para estudiantes de tercero a sexto grado.

5. Requisitos del concurso

1. Los directores y profesores de matemáticas de cada grado y clase deben organizarse cuidadosamente, y los profesores de matemáticas deben fortalecer la preparación docente, la investigación docente, la enseñanza en el aula y la tutoría de los estudiantes. y revisión de tareas, hábitos de aprendizaje, retroalimentación docente, etc., para promover la mejora general de la calidad de las matemáticas en la clase.

2. Cuando la escuela organiza competiciones, cada clase debe llevar a los candidatos al lugar de la competición con 10 minutos de antelación, mantener el aula tranquila y ordenada y no tirar escombros a ningún lado.

3. Disposición de los maestros supervisores (el número de personas se contará después de que los exámenes se recojan y sellen por grado)

Maestro supervisor de primer grado: Chen Shihong

Profesores supervisores de segundo y tercer grado: Mi Baoyan

Supervisor de cuarto grado: Tian Rong

Supervisor de quinto grado: Chen Youyou

Sexto grado supervisor: Chen Hongying

4. Disposiciones de calificación

① Los profesores de matemáticas de todos los grados deben preparar estándares de calificación basados en los requisitos de las preguntas del examen.

②. Marcado cruzado para los grados 1, 2, 3, 4 y 5 y 6.

5. En este concurso se considerará que han desistido aquellos que deban participar pero no lo hagan por cualquier motivo.

6. Fijación de premios

En este concurso habrá 3 primeros y segundos premios para los grados 1, 2 y 3. Habrá 4 primeros y segundos premios para los grados 4, 5 y 6. Plan de actividades de competencia de matemáticas 5

Plan de competencia de cálculo de matemáticas para estudiantes de primer y segundo grado

Horario de competencia: mediodía del jueves 11.ª semana.

Participante: Todos los alumnos de segundo curso.

Fuente del ensayo: Grupo de Investigación y Docencia de las Matemáticas.

Método de vigilancia: el profesor de la Clase 1 vigilará la Clase 2, el profesor de la Clase 2 vigilará la Clase 3, y así sucesivamente.

Método de corrección de trabajos: Trabajos sellados, corregidos y registrados por profesores de matemáticas de primer grado.

Contenido y método: El trabajo se divide en parte de cálculo oral y parte de cálculo escrito. La aritmética oral se centra principalmente en la multiplicación y división de tablas y la suma y resta simples, mientras que la aritmética escrita se centra principalmente en la suma y resta de dos dígitos. Hay 100 preguntas de aritmética oral y 10 preguntas de aritmética escrita.

Los estudiantes que no hayan aprobado el examen pueden realizar otro examen aprobado. El segundo examen aprobado está programado para el mediodía del jueves 13.

Proporción de concesión: 85 puntos se considera aprobado y 95 puntos o más se considera excelente. Los estudiantes destacados reciben certificados para elogiarlos. Los premios de promoción concederán 1 primer premio y 2 segundos premios según el grupo de curso.

Plan de competencia de matemáticas para los grados 2, 3 a 6

Hora de competencia: miércoles y jueves de la semana 12. Los grados 3 y 4 se reunirán el miércoles al mediodía, y los grados 5 y 6 se reunirán el jueves al mediodía.

Participantes: 10 personas por clase de tercero a sexto de primaria.

Lugar del concurso: se anunciará antes del concurso.

Contenido de la competencia: según el contenido de enseñanza actual, aumente adecuadamente el conocimiento de la Olimpiada de Matemáticas. Entre ellos, el conocimiento de los libros de texto de tercer y cuarto grado es del 70% y el conocimiento de la Olimpiada de Matemáticas es del 30%; el conocimiento de los libros de texto de quinto grado es del 60% y el conocimiento de la Olimpiada de Matemáticas es del 40% y el conocimiento de los libros de texto de sexto grado es del 50%; El conocimiento de la Olimpiada es del 50%.

Supervisión y corrección: Los alumnos de tercer y cuarto grado intercambian vigilancia y corrección, y los alumnos de quinto y sexto grado intercambian vigilancia y corrección. El líder del equipo académico es responsable del arreglo y coordinación. Tras la verificación, el Departamento de Docencia determinará la clasificación y otorgará los premios.

Fuente de los exámenes: la oficina de enseñanza toma la iniciativa y cada instructor de cada club de la Olimpiada de Matemáticas tiene una copia. El maestro de cuarto grado entregará el examen de tercer grado y el de quinto grado. El maestro entregará el examen de cuarto grado, el maestro de sexto grado entregará el examen de quinto grado y el maestro de sexto grado entregará el examen de quinto grado. Los exámenes son manejados por maestros de. escuelas externas.

Método de corrección de trabajos: sellado de trabajos, intercambio de calificaciones para corrección y registro.

Proporción de premios: 20%, 20% y 30% se otorgarán al primer, segundo y tercer premio respectivamente según el grupo de año individual. El premio de la clase se dividirá en 1 primer premio y 1. 2 accésit según grupo de año. Plan de actividades de competencia de matemáticas 6

1. Propósito de la actividad

Para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes y utilizar la motivación de las matemáticas para enriquecer vida extraescolar de los estudiantes, y promover la mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Recompense a los estudiantes con habilidades matemáticas sobresalientes y desempeño sobresaliente a través de competencias. Está previsto que el concurso de matemáticas de secundaria se celebre el 2 de diciembre (martes decimocuarta semana).

2. Hora de la competencia: 6:20---8:20 pm el 2 de diciembre

3. Lugar de la competencia: Aula de escalera escolar (o dos salas de actividades en la parte superior y segunda grados)

IV. Público objetivo:

Estudiantes de primer y segundo año de secundaria (60 concursantes en cada nivel)

V. Método de la actividad:

Tomando el grupo de preparación de grado como unidad, cada grado establecerá proposiciones separadas y llevará a cabo una competencia de matemáticas al mismo tiempo

6. Tipos de preguntas y estándares de puntuación: (puntuación total 100 puntos)

1. Complete los espacios en blanco Preguntas ***15 preguntas, cada pregunta vale 4 puntos, ***60 puntos

2. Responda la pregunta ***05 preguntas, cada pregunta es vale 8 puntos, ***40 puntos

7. Configuración de premios:

Los premios se establecen en diferentes niveles, con 3 primeros premios, 4 segundos premios y 8 terceros premios en cada nivel. . Se entregarán premios a los estudiantes ganadores y certificados honoríficos al instructor que obtenga el primer premio.

8. Proponente:

Nivel senior: Deng Huagui

Nivel senior 2: Yang Shuiyuan

9. Personal:

Responsable general: Liu Qingqing

Coordinación: Yang Hanlin, Yang Fusheng, (banner, fotografía)

Supervisor: Nivel superior: Zhou Liqun, Deng Huagui

Nivel superior 2: Hu Jiazhen y Ding Min

Evaluadores: Nivel superior: Xie Dayu, Deng Huagui, Xiao Zhen, Zhou Liqun

Nivel superior 2: Zhong Shuibing , Yang Shuiyuan, Hu Qianzhen, Ding Min

Nota: Debido a que el tiempo de actividad es por la noche, el personal recibirá horas extras de acuerdo con el turno de autoestudio nocturno. Plan de actividades de competencia de matemáticas 7

1. Ideología rectora

Con el fin de estimular el interés de los estudiantes de primaria por aprender y profundizar en el conocimiento matemático, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente el pensamiento y las buenas cualidades. que se atrevan a practicar e innovar, y ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la competencia matemática de los estudiantes y desarrollar la personalidad de los estudiantes. Nuestra escuela decidió realizar un concurso de matemáticas el 20xx de junio.

2. Objetivo de la actividad

3. Participantes

Se seleccionarán cinco estudiantes de cada clase de primero a sexto grado para participar en el concurso.

IV. Hora y lugar de la competencia

1. Hora de la competencia: __, mes __, 20xx, jueves por la mañana, Sección 34.

2. Lugar del concurso: aula multimedia.

5. Formato del concurso

Prueba escrita, completar un trabajo del concurso en un plazo de 80 minutos.

6. Estándares de la competencia

Se otorgarán varios premios en función de las puntuaciones del trabajo.

7. Configuración de premios

Cada grado tendrá primer, segundo y tercer premio según el desempeño de mayor a menor. Entre ellos, hay un primer premio, un segundo premio y dos terceros premios.

8. Profesores que formulan preguntas, vigilan y califican exámenes.

Fijación de preguntas: __, __.

Supervisor: __, __.

Calificación: __, __. Plan de actividades de competencia de matemáticas 8

1. Ideología rectora

2. Objetivo de la actividad

A través de competiciones de matemáticas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de cálculo, capacidad de análisis y resolución de problemas, capacidad de pensamiento lógico de razonamiento inductivo y capacidad de innovación de exploración y práctica. Ampliar aún más el conocimiento matemático de los estudiantes, permitirles experimentar la alegría del éxito en el aprendizaje de matemáticas en competencias y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Al mismo tiempo, a través de las competencias, los estudiantes pueden comprender los problemas y los eslabones débiles de las matemáticas de la escuela primaria. enseñanza y recopilar información para la futura enseñanza de las matemáticas. Algunas referencias.

3. Participantes

Cada clase de los grados 1 a 6 seleccionará 10 estudiantes para participar en la competencia

4. Hora y lugar de la competencia

1 Horario de competición: 9:00--9:40 am el 2 de noviembre para alumnos de quinto y sexto grado

13:40--14:10 pm el 2 de noviembre para alumnos de primer y segundo grado <. /p>

Estudiantes de tercer y cuarto grado 2 de noviembre, 14:50--15:30

Supervisores: Feng Changbao, Li Lanqi, Chen Yanxiaxin, estudiantes de quinto y sexto grado

Sun Li, Li Yuxia, Pan Xiaolei, estudiantes de primer y segundo grado Li Mei

Estudiantes de tercer y cuarto grado Yang Shaofen, Li Weiwei, Zhao Yuhong y Song Lili Ubicación de la competencia: sala de conferencias en el tercer piso

V. Formato de la competencia

Completar las preguntas de la competencia en el examen escrito dentro del tiempo establecido

6. Estándares de la competencia

Se otorgarán varios premios según las calificaciones del trabajo

7. Configuración de premios

Grados 1, 2, 3, 4 y 6 18 primeros premios, 24 segundos premios, 18 terceros premios

21 primeros premios para estudiantes de quinto grado, 28 segundos premios, 21 terceros premios

8. Disposición de los números de examen

Cada grado está ordenado desde la clase 1: clase 1 a 10

Clase 2: clase 11 a 20

Clase 3: clase 21 a 30

Clase 4: nº 31 a 40

Clase 5: No. 41 a 50

Clase 6: No. 51 a 60

Clase 7:61 a 70

Precauciones

1. Por favor numere a los estudiantes participantes y guíelos a sus asientos con anticipación. 2. Si el supervisor tiene obligaciones de clase, ajuste la clase con anticipación.

Escuela Primaria Experimental

Plan de Actividad 9 para el Concurso de Matemáticas del 31 de octubre de 20XX

1. Objeto de la Actividad

Para Con el fin de demostrar mejor los resultados de la educación de calidad de nuestra escuela y promover mejor el desarrollo profundo de la reforma curricular de nuestra escuela, de acuerdo con la organización del trabajo docente de la escuela y después de la investigación y la decisión, se seleccionarán matemáticas de primer y tercer grado para llevar a cabo actividades de competencia de matemáticas este semestre.

Este concurso de asignaturas tiene como finalidad seguir promoviendo la labor docente de nuestro colegio y realizar de manera sólida la actividad docente e investigadora, estimulando el interés de los estudiantes por aprender y brindando más oportunidades a los estudiantes que sean capaces de aprender a expresarse. El espacio y las oportunidades les permiten disfrutar de la diversión del éxito, al mismo tiempo que cultivan el coraje de los estudiantes para desafiarse a sí mismos y su entusiasmo por aprender y progresar, y promover el desarrollo integral y saludable de los estudiantes.

2. Actividades Objetos

Actividades de competición de la asignatura Matemáticas: todos los alumnos de primero y tercer curso.

3. Actividades

1. Ronda preliminar. Tomando la clase como una unidad, participan todos los estudiantes, y cada grupo de grado unifica los pasos, forma y contenido de las actividades. Los docentes son responsables de la orientación del concurso y selección preliminar de sus respectivas clases. Las preliminares serán del __ mes __ al __ día, 20xx. A mediados del __ mes será el momento para que la clase se prepare activamente para la competencia. La forma de entrenamiento debe ser innovadora, animada y efectiva.

2. Finales:

(1) Participantes: Cada clase seleccionará 10 concursantes en base a las preliminares para participar en las finales de los eventos correspondientes de este grupo de grado.

(2) Organización de las proposiciones: El profesorado del colegio organizará las proposiciones de forma unificada, utilizando libro cerrado y hojas de respuestas escritas.

(3) Hora final: __ mes __ día, 20xx. 10:30-11:30 am matemáticas de primer grado. 2:30-4:00 PM Matemáticas de tercer grado.

(4) Lugar final: Aula multimedia.

(5) Requisitos pertinentes:

① Los profesores pertinentes determinarán la lista de concursantes y los números de los exámenes parciales antes del 21 de diciembre y los presentarán al director de lengua y matemáticas. Equipo docente e investigador. El número de alumnos será dado por La escuela está organizada de manera uniforme.

② Cada concursante deberá traer sus propios bolígrafos, lápices, reglas triangulares, gomas de borrar y otros artículos de papelería y papel de borrador para ingresar al recinto con 5 minutos de anticipación.

③El número de participantes en cada clase está limitado a 10. Para facilitar y apoyar la implementación de la competencia, no se pueden agregar más participantes a voluntad o se pueden agregar menos participantes intencionalmente. Los competidores de cada clase serán guiados por sus profesores para hacer fila y esperar en la entrada del lugar con 10 minutos de anticipación.

IV.Contenido del concurso

Principalmente basado en el contenido de este semestre. El concurso de matemáticas se centra en evaluar el dominio y la aplicación de los "dobles conceptos básicos" de los estudiantes y se caracteriza por "seguir de cerca el contenido del libro de texto, resaltar el concepto de los estándares del curso y centrarse en la aplicación práctica de alrededor de 60 preguntas básicas". ℅ y las preguntas extendidas representan alrededor del 40℅.

5. Establecimiento de Premios

1. Premio Individual. Habrá 63 premios individuales en el evento. Los premios concretos son los siguientes:

Hay 3 primeros premios, 4 segundos premios y 5 terceros premios para los grados uno a tres respectivamente.

2. Premio Grupo. Esta competencia establecerá un premio de equipo clase por clase (el premio de equipo se determinará en función de la puntuación total obtenida por cada equipo de mayor a menor). Plan de actividades de competencia de matemáticas 10

Para profundizar aún más la reforma curricular, acelerar el ritmo de la investigación sobre nuevos libros de texto, realizar investigaciones en profundidad sobre cómo implementar el nuevo concepto de educación curricular, optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la enseñanza en el campo de las matemáticas de la escuela primaria ante la nueva situación Calidad, mejorar el nivel de conocimientos, educación y nivel de enseñanza de los profesores de matemáticas de nuestra escuela. Según el plan de trabajo escolar, esta semana está previsto que se celebre la competición de matemáticas de toda la escuela.

1. Objetivo de la actividad:

1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender matemáticas.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos matemáticos y afrontar problemas prácticos.

3. Cultivar el sentido colectivo de honor y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.

2. Formato del concurso:

Cada clase de primero a sexto grado seleccionará el 10% del número total de estudiantes (redondeado hacia arriba) para participar. Se realizará la prueba escrita del concurso de matemáticas y la puntuación total del examen será de 100 puntos.

3. Disposición del lugar y horario de la competencia:

Grupo de grado inferior (primer y segundo grado): 13 (miércoles) Grupo de grado medio (tercer y cuarto grado): 14 (jueves) Grupo Senior (Quinto y Sexto Grado): 15

El horario de competencia es de 12:50 a 1:50 del mediodía.

Cada grado competirá en el aula multimedia de cada uno. La clase notificará a los estudiantes para que lleguen con anticipación.

IV.Preparación de las preguntas del examen de competencia:

La secretaría de la escuela y el equipo de enseñanza e investigación de matemáticas desarrollarán conjuntamente las preguntas. Los trabajos del examen se mantendrán confidenciales para garantizar la equidad. la competencia.

5. Disposición de la calificación y supervisión de los profesores:

Primer grado: Wang Liling, Cao Yan

Segundo grado: Liu Zhuxuan, Liu Yumei

Tercer grado: Wu Xianghua, Zeng Yangzheng

Cuarto grado: He Jinfang, Yuan Guihui

Quinto grado: Tian Li, Xie Donghui

Sexto grado : Li Guo, Zou Juan

Diez minutos antes del examen, el supervisor irá a la oficina de enseñanza para recoger los exámenes, y los exámenes se sellarán después del examen. El lunes, el equipo docente e investigador dividirá el trabajo y calificará los trabajos. El líder del equipo de docencia e investigación clasificará los exámenes y otorgará los resultados y los enviará a la Oficina de Docencia.

6. Premios:

Después de clasificar los resultados de la competencia, el 60% del número total de participantes en cada grado será evaluado de acuerdo con su clasificación (independientemente de la división de clases). El primer premio representa el 10% de los participantes, el segundo premio representa el 20% de los participantes y el tercer premio representa el 30% de los participantes.

上篇: Saca suertes para contar las flores de durazno. 下篇: Qué hacen los fans