Corregir el formato de las composiciones online

1. ¿Cuáles son las formas de escribir? ¿Cómo reviso mi ensayo? He enumerado diez requisitos, del más fácil al más difícil. En la primera revisión, sólo hice una solicitud. Todo el mundo piensa que es muy sencillo y lo hará. La segunda vez pedí una segunda solicitud.

De esta forma, una vez superados los 10 artículos la revisión, cada alumno podrá escribir una reseña sobre la composición desde 9 aspectos. Cada uno de los siguientes nueve aspectos recibirá 5 puntos, con una puntuación total de 45 puntos para un ensayo.

1. Independientemente de si el formato es correcto o no, simplemente escribe lo que quieras. El profesor sólo exige que los estudiantes escriban en el formato correcto y sólo escribe comentarios sobre el formato cuando corrige composiciones. Al calificar los ensayos, hacemos un sorteo y cualquiera en la clase puede dibujar.

Tomé la copia de la composición de otra persona, la abrí y vi que el formato era correcto, así que saqué un bolígrafo rojo y escribí un comentario: 1. El formato es correcto. La aprobación se otorga mediante el método de deducción. Este artículo no se deducirá, este artículo recibirá la máxima puntuación y luego se firmará el nombre del revisor.

2. La superficie del rollo está limpia y desigual, obviamente todos pueden verlo. Cuando los estudiantes de bajo rendimiento corrigen las composiciones de otras personas y señalan que el trabajo no está limpio y ordenado, también deben prestar atención al trabajo la próxima vez que escriban su propia composición.

2. ¿Cómo mejorar la composición si la red correctora no está satisfecha con ella? "¡La composición es muy difícil!" Esta es una reacción común entre los estudiantes de primaria.

¿Qué tan difícil es la composición? Después de años de exploración y práctica, el autor descubrió que la razón por la cual la composición de los estudiantes de primaria es tan “difícil” es por dos razones: primero, los estudiantes de primaria carecen de interés en la escritura; segundo, no acumulan suficientes materiales de escritura; Para ello, parto de estos dos aspectos para mejorar la enseñanza de la composición.

En primer lugar, cultivar el interés y potenciar el entrenamiento diario. El educador Zankov dijo: "Sólo en una atmósfera donde los estudiantes están de buen humor, exigen constantemente mejoras y quieren expresar sus ideas únicas, se pueden producir esos pensamientos, sentimientos y palabras que enriquecen las composiciones de los niños.

" Se puede decir que el interés es la motivación intrínseca para mejorar la escritura de los estudiantes. En la enseñanza diaria, la acumulación de materiales vívidos e interesantes también es un factor extremadamente importante que afecta las composiciones de los estudiantes.

El autor cree que los profesores deben enseñar de forma decidida y sistemática a los estudiantes métodos de observación y escritura, cultivar los intereses de los estudiantes y fortalecer la formación diaria. 1. Vuelva a contar historias y escriba composiciones. A los estudiantes de primaria les encanta escuchar historias. Para lograr que comiencen a escribir con entusiasmo y crear una atmósfera de escritura relajada, el autor les dijo a los estudiantes que escribir consiste en registrar el contenido principal que escuchan para que otros puedan verlo con claridad.

Luego cuente la historia a los estudiantes y estos escuchen atentamente. Luego, pida a dos estudiantes que suban al escenario para volver a contar la historia, y los estudiantes del público podrán brindar pistas y adiciones. Finalmente, pida a los estudiantes que escriban la historia.

Los estudiantes completaron este ensayo con confianza y la mayoría de los artículos fueron fluidos y específicos. El autor no pierde el tiempo en elogiarlos y alentarlos. Este tipo de formación hace que los estudiantes se sientan felices, no solo tengan una experiencia exitosa, sino que también reduzcan su miedo a la composición y mejoren sus habilidades de escritura.

2. Crea una escena para escribir la composición. Los estudiantes de tercer y cuarto grado son los que más temen escribir, porque los de primero y segundo están capacitados para mirar imágenes y hablar. Ahora, cuando se les pide a los estudiantes que escriban un párrafo o incluso un artículo cuando se enfrentan a un tema, naturalmente sienten que no pueden escribirlo. En respuesta a esta situación, los profesores deben crear situaciones que permitan a los estudiantes escribir sobre lo que ven, oyen y piensan, de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, para reducir la dificultad de la composición.

Creo una escena para los estudiantes: observo una pintura significativa, una historia humorística, un boceto de una actuación, etc. y guiar a los estudiantes para que hablen libremente después de observar y escribir según sea necesario. Crear situaciones no solo puede estimular el interés de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes, permitiéndoles pensar de forma independiente, escribir sus propios sentimientos psicológicos únicos y escribir en una escuela secundaria relajada y feliz.

3. Realizar actividades para capacitar a los alumnos de primaria en la redacción de ensayos de forma vivaz y animada. Los profesores a menudo pueden llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares y extracurriculares, y poner inteligentemente la enseñanza de la composición en actividades interesantes, permitiendo a los estudiantes aprender mientras juegan, movilizando el entusiasmo por la escritura de los estudiantes y mejorando sus habilidades de escritura. A menudo organizamos actividades como lectura en clase, concursos de escritura, exposiciones de caligrafía y pintura y soledad de palabras. y organizar competiciones de tira y afloja, carreras de relevos, concursos de redacción, etc. con otras clases del mismo grado.

Cuando los estudiantes están de buen humor, debemos aprovechar la oportunidad para enseñarles métodos de escritura y puntos clave de observación, y ayudarlos a observar y experimentar con propósito y enfoque. La mayoría de los artículos escritos tienen ideas claras, contenido completo y organización clara. A menudo pueden escribir sentimientos verdaderos y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En segundo lugar, combine lectura y escritura y aprenda la composición del texto.

La enseñanza de la composición y la enseñanza de textos son inseparables, y la combinación de lectura y escritura debe abarcar toda la enseñanza del chino. Para los estudiantes junior, cada vez que aprenden una palabra, no solo deben poder leerla y escribirla, sino que, lo que es más importante, deben poder usarla.

Realice más entrenamiento de oraciones en clase para cultivar la capacidad de los estudiantes para elegir palabras y formar oraciones de diversas formas, sentando una base sólida para escritura futura. Para los estudiantes de secundaria, los maestros deben pedir conscientemente a los estudiantes que marquen con un círculo los puntos y los subrayados en el texto, para que puedan entender el artículo "¿Qué escribir? ¿Cómo escribir? ¿Por qué escribir? A través de la lectura, comprendan cómo el autor busca el significado". diseño del artículo, y así comprender las características y métodos de escritura del autor, y luego seleccionar temas similares para que los estudiantes imiten la escritura.

Esto no solo reduce la dificultad de la composición, sino que también permite a los estudiantes reexaminar el método de escritura durante el proceso de escritura, apreciar la esencia, la belleza y la maravilla del texto, volverse más receptivos a la escritura, y mejorar su interés y nivel de escritura a través del aprendizaje de chino. 3. Una gota de agua se convierte en un río y debemos prestar atención a la acumulación de conocimientos.

Escribir un buen ensayo no se hace en un día.

Para escribir un artículo específico, vívido y distintivo, los estudiantes no sólo deben dominar el método, sino también acumular conocimientos sobre la vida y la escritura. Sin embargo, si no eres una "persona cuidadosa" que sabe observar la vida, muchos materiales útiles se te escaparán de la pluma y escribir artículos inevitablemente será muy pesado.

Por eso debemos guiar a los estudiantes para que presten atención a las cosas que los rodean. Si está escribiendo sobre una persona conocida, primero debe determinar el objeto de observación y luego tratar de acercarse lo más posible a él para observar el retrato, la vestimenta, el comportamiento, el habla y las actividades internas del personaje.

También puede guiar a los estudiantes a utilizar varios órganos de los sentidos para realizar observaciones detalladas y profundas para mejorar la calidad de la observación. Por ejemplo, se guía a los estudiantes a observar el crisantemo y comprender su forma, color y postura a través de la visión; oler su fragancia floral a través del olfato; tocar su entidad a través del tacto y saborearla a través del gusto;

De esta manera, a través de una gran cantidad de observación y acumulación de la vida, la biblioteca de materiales de los estudiantes inevitablemente se volverá cada vez más rica y, al escribir ensayos, los materiales necesarios estarán naturalmente al alcance de sus manos. En mi opinión, gustar y familiarizarse con los ensayos de muestra es el comienzo de la escritura de los estudiantes. Deje que los estudiantes recopilen cuidadosamente sus ensayos favoritos y útiles en el jardín de composición y los conviertan en su propia "colección de composición".

Esta etapa es un proceso de "búsqueda del tesoro" para los estudiantes, y también es un proceso sutil. Por lo tanto, los maestros deben guiar a los estudiantes a leer más libros extracurriculares, especialmente libros de composición, en lugar de leer libros, deben extraer palabras hermosas, buenas oraciones o párrafos en cualquier momento, escribir sus propios sentimientos y experiencias y desarrollar buenos hábitos de observación y lectura. Habilidades, el hábito de tomar notas.

Con perseverancia a largo plazo, el nivel de escritura de los estudiantes realmente “avanzará con los tiempos”.

3. Cómo corregir ensayos en línea para obtener puntuaciones altas. En primer lugar, debes saber cómo hacer clic en el botón de mejora continua. Sólo mediante la mejora continua podrás mejorar tus puntuaciones.

En segundo lugar, mientras sigas corrigiendo errores gramaticales básicos, tu puntuación mejorará a pasos agigantados.

Tres

En tercer lugar, si el mensaje está en chinglish, no prestes demasiada atención. Esta sugerencia es inherentemente ambigua. Mientras no haya errores lo mejor es no cambiarlo. Si es necesario cambiar, cambie toda la oración; de lo contrario, la puntuación solo será cada vez más baja.

Cuarto

En cuarto lugar, después de enviar el ensayo, asegúrese de leer los consejos de estudio, las estadísticas de coincidencia, los consejos de corrección, etc. Escriba el ensayo y aplique lo que ha aprendido. Este será un punto de puntuación en el próximo ensayo.

4. El estándar de corrección de composición de 20 palabras para ensayos de escuela primaria se basa en los estándares del plan de estudios chino para corregir razonablemente los ensayos de escuela primaria. La corrección de composición se divide en cinco categorías y la puntuación total se calcula en 30 puntos.

Puntuación de composición categoría 1 (27-30): 1, letra cuidada y bonita. 2. Escriba el título del ensayo en un formato correcto (no está permitido agregar títulos de libros al escribir el título en el cuadro de ensayo).

3. Las frases son fluidas y puedes expresarte en frases completas. Puede utilizar modismos, refranes y frases famosas que haya aprendido, y puede utilizar métodos retóricos adecuados. 4. Seleccionar cuidadosamente los materiales, ser específico en el contenido, ser capaz de expresar significado en torno a un punto central y ser capaz de hacer descripciones vívidas y detalladas.

5. Los párrafos son claros y tienen cierta connotación lógica e ideológica 6. Utilizar correctamente los signos de puntuación; 7. Cumplir con el número requerido de palabras.

Puntuaciones de composición de segundo grado (24-26): 1. La letra es limpia y hermosa. 2. Escribe el título del ensayo (el título del libro no está permitido en el formato de ensayo).

3. Las frases son fluidas y puedes expresarte en frases completas. Ocasionalmente puedes utilizar modismos, refranes, frases célebres, etc. Ya has investigado y puedes utilizar técnicas retóricas comunes. 4. El contenido es más específico, el significado se puede expresar claramente alrededor de un centro y la descripción es más vívida.

5. Capaz de escribir párrafos razonables. 6. Capaz de utilizar correctamente los signos de puntuación de uso común.

7. Alcanzar el número de palabras requerido. Tres puntuaciones de composición (18-23): 1. La letra no es clara.

2. Escriba el título del ensayo (no está permitido agregar el título del libro al escribir el título en formato de ensayo. 3. Las oraciones son básicamente fluidas y el significado se puede expresar en su totalidad. oraciones, que carecen de métodos retóricos de uso común.

4. El contenido no es específico, el centro es básicamente claro y no hay una descripción vívida 5. El nivel no es lo suficientemente claro. generalmente correcto y hay muchos errores tipográficos

Los estándares para corregir composiciones se basan en los estándares del plan de estudios del idioma chino, y la corrección de composición se divide en cinco categorías, y la puntuación total se calcula en 30 puntos para la primera. categoría de escritura: 1, letra clara y hermosa. >

2 Escriba el título del ensayo en el formato correcto (el título del libro no está permitido en el cuadro de ensayo 3. Las oraciones son fluidas y usted). Puede utilizar modismos, refranes y frases famosas que haya aprendido, puede utilizar métodos retóricos apropiados.

4. y ser capaz de realizar descripciones vívidas y detalladas. 5. Los párrafos deben tener una connotación ideológica clara y lógica. 6. Usar correctamente los signos de puntuación. 7. Cumplir con el número de palabras requerido (24-26): 1. La letra es clara y clara. hermoso.

2. Escribe. Título de la composición (no se permite incluir el título de la composición). 3. Las oraciones son fluidas y puedes expresar tu significado en oraciones completas. , refranes, frases célebres, etc. Ya lo has estudiado.

4 El contenido es más específico, el significado se puede expresar claramente alrededor de un centro y la descripción es más vívida. .Capaz de escribir en párrafos razonables.

6. Ser capaz de utilizar correctamente los signos de puntuación habituales. 7. Cumplir con el número requerido de palabras.

Tres puntuaciones de composición (18-23): 1. La letra no es clara. 2. Escriba el título del ensayo (el título del libro no está permitido en el formato de ensayo).

3. Las oraciones son básicamente fluidas y el significado se puede expresar en oraciones completas, sin retórica común. métodos 4. El contenido no es específico, el centro es básicamente claro, pero no hay una descripción vívida.

5. El nivel no es lo suficientemente claro. errores tipográficos.

5. Cómo utilizar Internet para corregir ensayos Cómo utilizar Internet para corregir ensayos, la calificación es un método de evaluación importante y de uso común.

En primer lugar, la corrección de ensayos puede fortalecer la motivación y la movilización continua del entusiasmo de los estudiantes por escribir las tareas. En segundo lugar, la corrección de la composición puede proporcionarles mucha información de retroalimentación importante, lo cual es de gran importancia para mejorar a los estudiantes. ' Habilidades de escritura.

Por lo tanto, la corrección de la composición juega un papel importante en la enseñanza de la composición. Jugar un papel importante siempre ha sido un problema para los profesores de chino. ¡Deshágase de la ineficiencia y la pesada carga! Los estudiantes escriben y el profesor critica, pero el efecto no siempre es tan bueno como se esperaba. Reduce el interés original de los estudiantes por escribir y aumenta la carga para los profesores. ¿Por qué no combinar científicamente Internet con la corrección de composición e intentar explorar un método de corrección de composición en línea eficiente y de bajo costo? Utilice Internet para comentar ensayos modelo. En el pasado, cuando revisábamos ensayos típicos, generalmente los leíamos primero. , Y luego el profesor y los alumnos los revisaron juntos.

En este proceso, ni siquiera los estudiantes serios pueden, después de escucharlo, solo tuve una vaga impresión del contenido general del artículo. Todavía había algunos estudiantes en la clase que escuchaban atentamente pero no sabían nada sobre el contenido del artículo.

Después de todo el proceso, el profesor se quedó sin monólogo, los estudiantes básicamente no participan en esta actividad. Consume mucho tiempo y trabajo, y el efecto no es nada obvio. Ahora, todas las escuelas cuentan con equipos tecnológicos avanzados y nuestros profesores pueden optar por comentar los ensayos de los estudiantes en línea.

Por ejemplo, El primer ejercicio de unidad de este semestre es escribir una entrevista. Una vez que los estudiantes terminan de escribir un borrador, primero selecciono una composición representativa de los estudiantes y la muestro en la pantalla del estudiante, y luego reviso el artículo con los estudiantes en la computadora. realizado en el formato, contenido, oraciones, etc. Los estudiantes se entusiasmaron con todo el proceso y lograron resultados notables.

De esta manera, el proceso de revisión del ensayo no es solo para profesores y estudiantes. también estimula el interés de los estudiantes por aprender, moviliza el entusiasmo de los estudiantes y mejora el entusiasmo de los estudiantes por escribir. En segundo lugar, Internet puede establecer una plataforma para que los estudiantes evalúen y revisen sus composiciones. >En la enseñanza en línea, los estudiantes pueden leer la composición de cualquier estudiante y evaluarla y corregirla de acuerdo con los objetivos marcados por el maestro. Los estudiantes se sientan frente a la computadora mientras leen la composición de sus compañeros mientras expresan sus propias opiniones, qué oraciones están bien. escrito, qué palabras son inadecuadas, cuáles son los problemas con la estructura, si los materiales son apropiados... También puedes utilizar el cuadro de comentarios y el grupo de clase para debatir colectivamente, intercambiar ideas y expresar tus propias opiniones.

Esta revisión rompe el modelo de revisión tradicional, que no solo da rienda suelta al interés de los estudiantes en Internet, sino que también les brinda la iniciativa de revisar sus composiciones. Los estudiantes no sólo deben señalar las deficiencias de los artículos de otras personas de manera seria y responsable, sino también llamar la atención de los demás, recibir muchas sugerencias y absorber las ventajas de los demás para facilitar una mayor revisión de sus propios artículos.

Por supuesto, en este proceso, los profesores deben monitorear las operaciones de los estudiantes a través del sistema de monitoreo de red multimedia, descubrir problemas y brindar retroalimentación oportuna a los estudiantes a través de la red para brindar orientación específica sin afectar a otros estudiantes. En tercer lugar, Internet puede utilizarse para evaluar y corregir composiciones de manera oportuna. En el pasado, la mayoría de las evaluaciones de composición se basaban en la escritura del profesor y la evaluación rara vez se completaba de una sola vez. Incluso si son evaluados, no lo serán hasta el próximo ensayo.

Con el largo intervalo, las impresiones de los estudiantes sobre la composición anterior se han vuelto gradualmente borrosas y la evaluación general no es oportuna, lo que dificulta mejorar sustancialmente el nivel de los estudiantes. Con la implementación del proyecto, profesores y estudiantes podrán comunicarse rápidamente varias veces a través de la plataforma en línea. Una vez que los estudiantes terminan de escribir su composición, pueden enviarla rápidamente al maestro o en línea, y recibir múltiples evaluaciones de maestros o compañeros de clase de manera oportuna.

Por ejemplo, un ejercicio es pedirles a los estudiantes que escriban una tarea y dejar que coloquen el ejercicio en su propio espacio para que yo pueda explorarlo. Zhang Yiling subió rápidamente la composición a su espacio. Ella escribió "La primera relación sexual". Hizo que el proceso de preparación fuera muy específico y las oraciones fluidas, pero ignoró el proceso de empaquetado.

Así que dejé un mensaje después de su composición: Maestra, vi con qué cuidado preparaste las bolas de masa. ¿Vas a aprender a hacer bolas de masa contigo? ¿Por qué no escribir el proceso de elaboración de las empanadillas? Cuando volví a leer los ejercicios de Zhang Yiling al día siguiente, ella me mostró todo el proceso de hacer bolas de masa en detalle y vívidamente. Verá, Internet hace que la revisión de ensayos sea muy rápida y el efecto es muy obvio.

Este método no sólo moviliza el entusiasmo de los estudiantes, sino que también cultiva su capacidad para autorevisar sus composiciones e inyecta nueva vitalidad a la enseñanza de la composición.

Creo que a medida que nuestra investigación se profundice, nuestros estudiantes se convertirán verdaderamente en maestros de la composición.

6. ¿Por qué no puedo ver el límite de tiempo para que los estudiantes corrijan sus ensayos?

Para cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes, Shusheng Wei les dio el derecho de corregir sus composiciones. Los estudiantes se corrigieron entre sí y formularon diez estándares para dominarlos gradualmente uno por uno.

Al principio, solo pedía a los estudiantes que escribieran cinco comentarios: 1. Comprobar si el formato del ensayo es correcto. Cualquiera puede hacer esto. Después de leerlo, saqué el bolígrafo rojo y comenté: El formato de este artículo es correcto.

Para el segundo comentario, hasta los estudiantes más traviesos sabrán lo limpio que está el papel. Cuando critica los artículos de otras personas por estar desordenados, él mismo no escribirá de manera desordenada en el futuro. Si aprueba un ensayo bien escrito, tendrá en mente un modelo a seguir.

El tercer punto de crítica depende de si los signos de puntuación son básicamente correctos. Hay varios incorrectos. Deduzca puntos por señalarlos.

En cuarto lugar, observe cuántos errores tipográficos hay. ¿Qué debo hacer si los revisores no pueden verlo? Proceso: usted dijo que había cinco errores tipográficos en este artículo y todos fueron señalados y corregidos. El siguiente alumno lo leerá, por lo que siempre que haya alguna duda, los alumnos utilizarán un diccionario para buscarlo. De esta manera, todos han aumentado su capacidad para identificar errores tipográficos y se pedirán escribir la menor cantidad posible de errores tipográficos.

En quinto lugar, encuentra la frase equivocada. Observe qué oraciones tienen errores y están mal escritas, y encuentre formas de corregirlas para los demás. Si encuentra frases que son difíciles de criticar o de las que no está seguro, también debe trabajar en una cadena de montaje. Alguien aprueba, alguien revisa.

6. Mira el centro del texto y presta atención a dos puntos: 1. ¿Está claro? En segundo lugar, ¿está centralizado? Se requiere un conocimiento firme del tema. ¿Cómo saber si el centro de una composición es claro y concentrado? El profesor Wei puede guiarle a través de uno o dos ejemplos de composición y, en general, los estudiantes pueden dominarlo.

Séptimo, comprobar si la selección del artículo está centrada y es verdadera. Esto es algo que los estudiantes generalmente pueden saber basándose en su experiencia de vida actual.

En octavo lugar, compruebe si la estructura y el nivel del artículo son claros, si el principio y el final se cuidan entre sí y si la transición es natural.

Noveno, comprobar si la expresión cumple los requisitos. Por ejemplo: Narrativas, ¿las narrativas deberían ser el foco principal? El docente requiere una combinación de narrativas, ensayos argumentativos y ensayos líricos, pero el autor no los combina.

Décimo, fíjate si el lenguaje es conciso y preciso. No se requieren imágenes vívidas. Por supuesto, sería mejor si pudiera escribirse de forma más vívida.

Para permitir que los estudiantes corrijan sus ensayos de forma independiente, el profesor Wei Shusheng planteó requisitos muy específicos.

El aprendizaje autónomo de los estudiantes no se puede lograr sin la orientación específica de los profesores. El profesor Wei propuso requisitos claros y específicos para que los estudiantes corrijan sus composiciones, de "finas" a "gruesas", de "complejas" a "simplificadas", paso a paso, para guiar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de captar y transferir gradualmente de manera efectiva. .

Aprendí mucho del método del profesor Wei de guiar a los estudiantes para corregir sus composiciones. Intentaré utilizarlo para guiar a mis alumnos en el próximo estudio.

7. Cómo utilizar Internet para corregir composiciones Cómo utilizar Internet para corregir composiciones

En el proceso de composición, la corrección es un método de evaluación importante y comúnmente utilizado. En primer lugar, la corrección de la composición puede fortalecer la motivación de escritura de los estudiantes y movilizar continuamente el entusiasmo de los estudiantes por escribir las tareas. En segundo lugar, la corrección de la composición puede proporcionar a los estudiantes mucha información de retroalimentación importante, lo cual es de gran importancia para mejorar sus habilidades de escritura. Por tanto, la corrección de la composición juega un papel importante en la enseñanza de la composición.

La corrección de la composición siempre ha sido un problema difícil para los profesores de chino. ¡No puedo escapar de la ineficiencia y la pesada carga! Los estudiantes escriben y los profesores critican, pero los resultados no siempre son tan buenos como se esperaba, lo que no sólo acaba con el interés original de los estudiantes por escribir, sino que también aumenta la carga del profesor. Hoy en día, con el rápido desarrollo de Internet, ¿por qué no podemos combinar científicamente Internet con la corrección de composición e intentar explorar un método de corrección de composición en línea eficiente y de bajo costo?

Primero, utilice Internet para comentar ensayos modelo.

En el pasado, cuando revisábamos ensayos típicos, normalmente los leíamos primero y luego el profesor y los estudiantes los revisaban. juntos. En este proceso, incluso los estudiantes serios sólo tienen una vaga impresión del contenido general del artículo después de escucharlo. Hay algunos estudiantes en la clase que escuchan atentamente pero no saben nada sobre el contenido del artículo. Después de todo el proceso, el maestro se convirtió en un monólogo y los estudiantes básicamente no participaron en esta actividad. Consumió mucho tiempo y trabajo, y el efecto no fue obvio en absoluto.

Ahora, todas las escuelas cuentan con equipos tecnológicos avanzados y nuestros profesores pueden elegir Internet para comentar los ensayos de los estudiantes. Por ejemplo, el primer ejercicio de unidad de este semestre es escribir una entrevista. Una vez que los estudiantes terminan de escribir el borrador, primero selecciono una composición estudiantil representativa a través del sistema de red y la muestro en la pantalla del estudiante, y luego trabajo con los estudiantes en la computadora para comentar y revisar el formato, contenido, oraciones, etc. el artículo. Los estudiantes se interesaron por todo el proceso, se entusiasmaron al participar y el efecto fue notable. De esta manera, el proceso de revisión de la composición no es solo una actividad en la que profesores y estudiantes participan juntos, sino que también estimula el interés de los estudiantes por aprender, moviliza su entusiasmo y mejora su entusiasmo por la composición.

En segundo lugar, Internet puede establecer una plataforma para que los estudiantes evalúen las composiciones de los demás.

A través de la plataforma online, los estudiantes pueden evaluar y revisar sus composiciones. En la enseñanza en línea, los estudiantes pueden leer la composición de cualquier estudiante y evaluarla y corregirla de acuerdo con los objetivos marcados por el profesor.

Los estudiantes se sientan frente a la computadora y leen las composiciones de sus compañeros mientras expresan sus propias opiniones, incluyendo qué oraciones están bien escritas, qué palabras son inapropiadas, cuáles son los problemas con la estructura y si los materiales son apropiados... Puedes También utilice el cuadro de comentarios y los grupos de clase para discutir colectivamente, discutir, intercambiar ideas y expresar sus opiniones. Esta revisión rompe el modelo de revisión tradicional, que no sólo da rienda suelta al interés de los estudiantes en Internet, sino que también les da la iniciativa de revisar sus composiciones. Los estudiantes no sólo deben señalar las deficiencias de los artículos de otras personas de manera seria y responsable, sino también llamar la atención de los demás, recibir muchas sugerencias y absorber las ventajas de los demás para facilitar una mayor revisión de sus propios artículos. Por supuesto, en este proceso, los maestros deben monitorear las operaciones de los estudiantes a través del sistema de monitoreo de red multimedia, descubrir problemas y brindar retroalimentación oportuna a los estudiantes a través de la red para brindar orientación específica sin afectar a otros estudiantes.

En tercer lugar, Internet puede utilizarse para evaluar y corregir composiciones de manera oportuna.

En el pasado, la mayoría de las composiciones eran corregidas por escrito por los profesores. Después de una corrección, rara vez se volvían a revisar, incluso antes de la siguiente composición. Después de un largo intervalo, las impresiones de los estudiantes sobre la composición anterior se han vuelto gradualmente borrosas y la evaluación general no es oportuna, lo que dificulta mejorar sustancialmente el nivel de los estudiantes. Con la implementación del proyecto, profesores y estudiantes podrán comunicarse rápidamente varias veces a través de la plataforma en línea. Una vez que los estudiantes terminan de escribir su composición, pueden enviarla rápidamente al maestro o en línea, y recibir múltiples comentarios de maestros o compañeros de clase de manera oportuna. Por ejemplo, en un ejercicio se pidió a los estudiantes que escribieran una tarea y que pusieran el ejercicio en su propio espacio para que yo pudiera explorarlo. Zhang Yiling subió rápidamente la composición a su espacio. Ella escribió "La primera relación sexual". Hizo que el proceso de preparación fuera muy específico y las oraciones fluidas, pero ignoró el proceso de empaquetado. Entonces dejé un mensaje después de su composición: Maestra, vi con qué cuidado preparaste bolas de masa. ¿Vas a aprender a hacer bolas de masa contigo? ¿Por qué no escribir el proceso de elaboración de las empanadillas? Cuando volví a leer los ejercicios de Zhang Yiling al día siguiente, ella me mostró todo el proceso de hacer bolas de masa en detalle y vívidamente. Verá, Internet hace que la revisión de ensayos sea muy rápida y el efecto es muy obvio.

En resumen, el uso de Internet para la evaluación y corrección de composiciones cumple con los requisitos del desarrollo de los tiempos, abre una nueva forma para la evaluación y corrección de composiciones y cambia el concepto tradicional de evaluación y corrección de composiciones. Y hace que la evaluación y corrección de la composición sea más científica y razonable. Este método no sólo moviliza el entusiasmo de los estudiantes, sino que también cultiva su capacidad para autorevisar sus composiciones e inyecta nueva vitalidad a la enseñanza de la composición. Creo que a medida que nuestra investigación se profundice, nuestros estudiantes se convertirán verdaderamente en maestros de la composición.

上篇: ¿Qué hacer si el yen está extremadamente débil? 下篇: Las constelaciones más bellas y fotogénicas