Experiencias de aprendizaje de clases de manualidades.
Experiencia de aprendizaje en la clase de artesanía
Las artesanías generalmente llevan la tradición cultural de la nación. Las más famosas en China incluyen nudos chinos, bordados, paraguas de papel al óleo, tallas de madera, etc. ¿Sabes cómo escribir una experiencia de clase de artesanía? Esta vez compilé una experiencia de aprendizaje de clase de artesanía para que todos puedan leerla y consultarla.
Experiencia de aprendizaje en clase de artesanía 1
Hecho a mano es una actividad que les gusta mucho a los niños pequeños. Es un medio importante para cultivar el uso práctico y cerebral de los niños, e inspirar la creatividad de los niños. pensamiento. Mirando hacia atrás, a través de los cursos de artesanía del año pasado y los esfuerzos de su familia, la capacidad de artesanía de Zhang Langlang ha progresado mucho, y el propio niño también se ha beneficiado mucho al aprender esta lección.
1. Se ha mejorado mucho la coordinación ojo-mano. A Langlang le gusta especialmente cortar cosas y ha continuado con este pasatiempo durante un año hasta ahora. Su padre y yo la apoyamos mucho y, por razones de seguridad, le compramos un juego de tijeras de plástico de Disney. Estaba tan feliz que seguía cortando cuando tenía tiempo libre todos los días. Al principio sólo podía cortar finas tiras de papel y las cortaba como la barba del abuelo. Posteriormente comencé a cortar cuadrados y rectángulos con líneas más simples. Más tarde, aprendió a cortar cosas redondas y curvas, pero estas cosas redondas eran más difíciles de cortar. A menudo no podía cortarlas bien y cortaba las colas o las orejas de los animales pequeños, lo que la hacía llorar de ansiedad. Mientras le demostraba, le dije que para cortar animales, debía sostener las tijeras en una mano y girar la forma del animal con la otra. Sólo coordinando bien las dos manos se pueden cortar animales hermosos. Poco a poco aprendió. Ahora no sólo puede cortar muy bien la cabeza y el cuerpo del animal, sino que también puede cortar muy bien partes pequeñas como las garras y los ojos. Su coordinación ojo-mano ha mejorado mucho. Ahora puede recortar completamente los patrones en papel, como cajas de pasta de dientes y cajas de medicamentos, en casa y pegarlos donde necesite.
2. Cultivar la imaginación espacial y las habilidades de pintura de los niños. A medida que crezca, Langlang observará las cosas a su alrededor cada vez con más atención y aplicará estos conocimientos y experiencias recién adquiridos al proceso de creación manual para mejorar continuamente su imaginación espacial. Una vez, durante el proceso de hacer un pájaro, la boca, la cabeza y el cuerpo del pájaro fueron cortados de acuerdo con la imagen y adjuntos. Mirando el pájaro terminado, de repente dijo: "¡Mamá, este pajarito necesita dos alas móviles!" Luego dibujó dos alas, las cortó y las unió. Realmente no esperaba eso. Al hacer tarjetas de Navidad, Langlang eligió papel de color azul como fondo. Dijo que era el cielo de noche y pegó en él las estrellas que corté para ella y el ángel que cortó de la caja de medicinas. Luego dibujó un lazo en la esquina superior izquierda de la tarjeta y una niña sonriente con coletas en la esquina inferior derecha. Luego nos dio la tarjeta terminada a mí y a su papá, diciendo que era para nosotros. ¡Estoy tan feliz! Vi que las personitas que dibujó han progresado mucho en comparación con hace unos meses. Las expresiones de los personajes, las trenzas y otros detalles están muy bien dibujados. Todo esto se debe a su práctica habitual de manualidades. .
3. Cultivar la confianza en sí mismos y la paciencia de los niños. Los artículos hechos a mano varían de simples a complejos. En el proceso de pasar de lo simple a lo difícil, la confianza en sí mismos y la paciencia de los niños se desarrollarán lentamente. Un día, cuando volví del trabajo, Langlang me dijo muy feliz: "Mamá, quiero enseñarte algo". ?Sacó el papel de colores y lentamente lo dobló, lo giró y lo rasgó con sus manitas. Pronto, un lindo conejito apareció en sus manitas. ¡Estaba tan feliz al ver mis ojos de admiración que se entusiasmó aún más y me pidió que doblara los conejitos con ella! Después de un rato, un grupo de conejitos de colores ocuparon mi mesa de café. Gracias a su estímulo y apoyo, Langlang siempre ha mantenido un gran interés en la artesanía y su confianza en sí misma ha aumentado. Ahora a menudo no nos deja ayudarla a hacer las cosas a mano y tiene que completar todo el trabajo ella sola durante el proceso de creación, también se atreve a expresar sus opiniones y persiste para demostrar que está haciendo lo correcto.
Por supuesto, durante el proceso de finalización, a menudo perderá los estribos cuando las cosas salgan mal. En este momento, le diremos que las personas que pierden los estribos no agradan a los demás y que también son personas poco prometedoras que tienen hijos. el coraje para corregir sus errores. Él es el más valiente. En el proceso de cortar, pegar, corregir, limpiar y limpiar una y otra vez, la paciencia del niño se desarrolla lentamente.
IV.Por último, me gustaría decir que el apoyo y estímulo de profesores y padres es especialmente importante para que los niños mejoren sus habilidades artesanales. No dejes que tus hijos corten cosas porque tienes miedo de que las tijeras les hagan daño o dañen cosas en casa. El proceso de producción debe cumplir con los requisitos de los niños y respetar sus opiniones. Nunca te excedas ni tomes decisiones por tus hijos. Si persistes en este camino, encontrarás progresos gratificantes en tus hijos.
En nuestra sala de estar, hay una pared dedicada a publicar diversas artesanías y pinturas de Langlang, incluidas historias sobre cuervos bebiendo agua, tarjetas navideñas que ella hizo para nosotros y vasos de papel con pequeñas flores y origami de papel. ¿Conejos que hiciste? Todos los días, cuando llegues a casa después del trabajo, no importa lo cansado que estés, siempre que veas estos lindos y infantiles trabajos, ¡todo el cansancio desaparecerá sin dejar rastro! corazón. La confianza del niño en sí mismo aumentó enormemente gracias a los elogios de los invitados. Estos logros de los niños se deben a nuestros esfuerzos y al arduo trabajo de los maestros de segunda clase. Así que me gustaría agradecer a todos los maestros de segunda clase por su continuo cuidado, preocupación y educación. los niños. ! Experiencia de aprendizaje en clase de manualidades 2
La artesanía es una actividad que les gusta mucho a los niños pequeños. Tiene muchas formas como: origami, cortar papel, teñir papel, etc. Es un medio importante para entrenar a los niños a usar sus manos y cerebros e inspirar el pensamiento creativo de los niños. Los maestros guían a los niños para que usen su imaginación y creatividad para operar directamente herramientas simples con sus manos para procesar y transformar varias formas (en forma de punta, empaquetadas con alambre, empaquetadas en superficie, empaquetadas en bloques) de materiales enfrentables para crear productos únicos. Actividad educativa con diversas imágenes artísticas visibles y táctiles en un espacio determinado.
La confección a mano es una actividad que les encanta a los niños pequeños. Tiene muchas formas, como origami, cortar papel, teñir papel, etc. Es un medio importante para entrenar a los niños a usar sus manos y cerebros e inspirar el pensamiento creativo de los niños. Los maestros guían a los niños para que usen su imaginación y creatividad, operen herramientas simples directamente con sus manos, procesen y transformen varias formas (en forma de punta, empaquetadas con alambre, empaquetadas en superficie, empaquetadas en bloques) de materiales enfrentables para crear productos únicos. Actividad educativa con diversas imágenes artísticas visibles y táctiles en un espacio determinado. Desempeña un papel muy importante en el cultivo de hábitos de observación cuidadosa, atención intencional, paciencia y meticulosidad de los niños, y en el cultivo de la imaginación de los niños y la formación de conceptos espaciales tridimensionales.
Dado que el pensamiento de los niños se caracteriza por un pensamiento intuitivo y semilógico, rara vez tienen una imagen clara de las cosas hechas a mano en las primeras etapas. La mayoría de ellos imaginan cosas en acción. Por ejemplo, si los niños obtienen papel triturado, lo imaginarán como "copos de nieve". Otro ejemplo: durante las actividades de trabajo con barro, los niños frotarán, pellizcarán y presionarán el barro en sus manos. Pensarán en "palos pequeños". A medida que el barro se vuelve más redondo, pensarán en imágenes como una pelota de goma y una noche redonda. A partir de esta característica de los niños pequeños, los profesores pueden orientar desde los siguientes aspectos:
1.
Por ejemplo: al realizar actividades de enseñanza de origami, primero organizar el ambiente de origami en el aula. Esto es extremadamente importante para el interés de los niños pequeños por el origami. Para darles a los niños una sensación de inmersión, usé papel de colores para doblar varias mariposas voladoras y usé papel verde para doblar muchas "ranitas" lindas, a las que llamé "Coro de ranas" con los niños. Use papel rojo para doblar varias flores, use papel amarillo para doblar pequeños y hermosos peces de colores y "El mundo de los pájaros", etc. Uno a uno, fueron decorados en el interior. Algunos niños dijeron alegremente: "Maestra, nuestra aula es tan hermosa". ?Algunos decían: ?Maestro, ¡por favor enséñenos origami!? En ese momento, se despertó el interés de los niños y brotó el deseo de hacer origami.
2. Proporcionar a los niños oportunidades para entrar en contacto pleno con los materiales.
Por ejemplo: permita que los niños aprendan sobre la suavidad y dureza del papel y sus características como la facilidad de cambio y forma a través de actividades como usar varios tipos de papel con diferente suavidad y dureza. realizar diversas actividades mientras juegan con papel. Este tipo de actividad permite que los niños se interesen en las actividades de origami durante la interacción de materiales y estén dispuestos a operar.
3. Proporcione una variedad de materiales para guiar a los niños a hacer asociaciones.
Los materiales son la base para la materialización de ideas y diseños. Los diferentes materiales tienen diferentes propiedades y características de proceso y son adecuados para diferentes requisitos de modelado. Los niños reciben una gran cantidad de materiales durante sus actividades artesanales y también se crea un área de arte. Permítales elegir los materiales según sus propias intenciones, dar rienda suelta a su imaginación y idear varios planes de producción. Por ejemplo: Pida a los niños que desplieguen qué materiales se pueden utilizar para una ametralladora (papel, tijeras...).
4. Ayude a los niños pequeños a acumular una variedad de representaciones.
La acumulación de representaciones requerida en la producción artesanal debe prestar especial atención a la forma de existencia espacial de las representaciones. Los maestros pueden dejar que los niños miren y toquen para mejorar su memoria de la forma visual. Por ejemplo: sabiendo que los niños pequeños analizan la imagen de un animal, los maestros pueden inspirar a los niños a pensar: ¿Cuál es su forma general? ¿Cómo es su cabeza? ¿Cómo es la forma de sus orejas? .. Al analizar, los profesores también pueden utilizar canciones infantiles, acertijos, etc. para ayudar a los niños a profundizar su memoria de las formas visuales. Por ejemplo, al analizar la imagen de un conejo, se puede pedir a los niños que reciten canciones infantiles: El conejito blanco es blanco y blanco, con dos orejas erguidas, ojos rojos y cola corta, y es tan lindo saltar. .
Para ir madurando poco a poco las manualidades de los niños, se puede proporcionar orientación y formación desde los siguientes aspectos.
1. Aprenda los métodos básicos de uso de diversas herramientas y materiales.
Los maestros primero deben prestar atención a las características de edad del desarrollo físico y mental de los niños y guiarlos selectivamente para que aprendan el uso básico de algunas herramientas y materiales. Ya sean actividades de artesanía bidimensionales o tridimensionales, los maestros primero deben permitir que los niños comprendan y comprendan las características y usos de las herramientas de fabricación y aprendan a usarlas. Sólo permitiendo que los niños dominen el uso básico de diversas herramientas y materiales durante el proceso de aprendizaje podremos ayudarlos a desarrollar habilidades y transferirlas a actividades hechas a mano. Por lo tanto, al hacer manualidades, los maestros pueden dejar que los niños piensen primero y descubran el problema, y luego explicar los pasos de producción en un lenguaje preciso y simple, para que los niños puedan dominar habilidades y destrezas sobre la base de la comprensión a través de su propio pensamiento.
2. Proporcione oportunidades de práctica para ejercitar la flexibilidad de las manos de los niños.
Es fundamental prestar atención a entrenar la flexibilidad de las manos. Puedes practicar paso a paso primero y luego practicar en conjunto. La práctica paso a paso puede ayudar a los niños a dominar los métodos y los elementos esenciales de cada acción; la práctica general puede ayudar a los niños a dominar la conexión y coordinación entre las acciones de la serie. Por ejemplo: cortar papel, los niños necesitan practicar cortando líneas rectas cortas, líneas rectas largas, curvas y varias formas. También necesitan cortar visualmente, cortar a lo largo del contorno y cortar origami. Al mismo tiempo, los maestros también deben prestar atención al hecho de que el tiempo de práctica de los niños debe ser primero denso y luego escaso, es decir, el tiempo debe ser más corto al comenzar a practicar paso a paso, y el tiempo puede ser relativamente más largo al practicar. en su conjunto.
3. Orientar a los niños a combinar la artesanía con la pintura.
La combinación de artesanía y pintura pueden promocionarse mutuamente. Agregar pintura a los productos hechos a mano puede estimular el interés de los niños por los productos hechos a mano y aprovechar al máximo sus habilidades de producción y decoración. Por ejemplo: después de que los niños hagan un "TV" con cajas de papel, se les puede guiar para que utilicen bolígrafos de colores para dibujar en la pantalla fluorescente y diversas costumbres funcionales para embellecer y agregar color al trabajo. Después de que los niños completen el origami, se les puede guiar para que peguen la obra en el sombreado y animarlos a usar su imaginación para agregar imágenes innovadoras para formar una imagen tridimensional, mejorar la expresividad de la obra y cultivar la capacidad estética de los niños. mejorando así las habilidades de fabricación manual de los niños. Al mismo tiempo, se han mejorado en diversos grados las capacidades de imaginación y exploración, y también se ha desarrollado su pensamiento.
4. Combina las manualidades infantiles con juegos.
Después de que mis padres lo vieron, me dieron el visto bueno al mismo tiempo que me sentí muy feliz. Espero compartir mi trabajo con mis profesores y compañeros de clase mañana y experimentar la alegría de hacer pegatinas conmigo.
¡Esta actividad de pintura no solo mejoró mi habilidad para pintar, sino que también me permitió experimentar la alegría de hacerlo! hacerlo yo mismo Fue un placer hacerlo y espero con ansias otra oportunidad como esta. Experiencia de aprendizaje en la clase de artesanía 5
1. Cultivar la confianza en sí mismos
Los niños necesitan usar sus manos y su cerebro para completar una artesanía de forma independiente. En el proceso, los niños también encontrarán Si usted. Puede persistir en completar muchos problemas, pero también es un signo de perseverancia, no importa cómo se vea el producto terminado hecho a mano del niño, debe elogiarlo y afirmarlo para que el niño desarrolle confianza en sí mismo.
2. Cultivar la capacidad de observación.
Cuando los niños hacen manualidades, suelen hacer cosas sencillas del día a día. Esto depende de qué tan bien el niño observe diversas cosas en la vida diaria. Si los niños observan atentamente, las cosas que hagan serán realistas y prestarán más atención a los cambios en los detalles. Con el tiempo, los niños desarrollarán naturalmente el hábito de prestar atención a las cosas que los rodean.
3. Cultivar la creatividad
Muchas veces, cuando los niños hacen manualidades, los maestros primero proporcionan imágenes o formas de algunas cosas, luego guían a los niños a pensar de manera divergente y luego movilizan la pasión de los niños por hacer. permite a los niños usar su imaginación y crear cosas en sus mentes. Esta artesanía no sólo ejercita las habilidades manuales de los niños, sino que también cultiva sus habilidades creativas.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños
La producción artesanal no solo depende de la capacidad creativa en la mente de los niños, sino que también les permite poner en práctica esta capacidad creativa y moverla hacia el futuro. cosas reales. En la vida, usa tus propias manos para completar esta creación. Para los niños, esta es la mejor manera de entrenarlos para que completen algo de forma independiente. Desde el diseño y la creación inicial hasta la planificación y producción posterior, todo debe ser completado poco a poco por los propios niños. Es un buen cultivo para la capacidad práctica de los niños.
5. Añade diversión a la vida
Muchas familias ahora tienen hijos únicos y los niños rara vez tienen compañeros de juego. Es inevitable que se sientan solos. pero no hay nada que hacer Para que los niños se interesen, cuando no tengan nada que hacer, diles: "Venid, hagamos unas manualidades".
?Al escuchar tales palabras, el niño de repente se interesa y se emociona. Rápidamente busca las herramientas y materiales que va a utilizar y pregunta con ansiedad: "¿Qué vas a hacer hoy?". Los niños son muy importantes para los niños pequeños. Mejora del nivel de capacidad integral general. No es fácil para los niños pequeños completar un producto hecho a mano de forma independiente, porque cultiva la coordinación y la capacidad integral de las diversas habilidades de los niños. Permitir que los niños jueguen mientras usan sus manos y su cerebro tiene el propósito de entretenerlos y educarlos verdaderamente. Deje que los niños aprendan, ejerciten y desarrollen buenas habilidades en su interés.
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