Planes de lecciones interesantes para jardín de infantes

Plan de lección 1 para jardín de infantes sobre clasificación divertida 1. Objetivos de la actividad

1.

2. Experimenta la diversión de clasificar.

2. Preparación de la actividad

PPT, varias imágenes de tamaño, largo, alto, color y gráficos.

3. Proceso de actividad

(1) Reproducir el material didáctico para permitir que los niños perciban y clasifiquen objetos según sus características.

1. Diapositiva 2: Ordenar por tamaño

Muestre las imágenes a los niños y observe las diferencias entre los objetos en las imágenes. (La maestra resume en orden de tamaño) Muestre la diapositiva 3 y deje que los niños operen.

2. Diapositiva 4: Clasificación de colores

Muestre las imágenes a los niños y observe las diferencias entre los objetos en las imágenes. (El resumen del maestro está ordenado por color) Muestre la diapositiva 5 y deje que los niños operen.

3. Diapositiva 6: Ordenar por altura

Muestre las imágenes a los niños y observe las diferencias entre los objetos en las imágenes. (La maestra resume en orden de altura) Muestre la diapositiva 6 y deje que los niños operen.

4. Diapositiva 8: Clasificación de gráficos

Muestre las imágenes y deje que los niños observen qué tipos de gráficos hay en las imágenes. Después de mostrar algunas imágenes, ¿cómo están ordenadas las preguntas? (La maestra resume en orden de altura) Deje que los niños operen.

5. Diapositiva 9: ​​Ordenar por longitud

Muestre las imágenes a los niños y observe las diferencias entre los objetos en las imágenes. (El maestro resume en orden de extensión) Muestre la diapositiva 10 para que los niños la operen.

6. Diapositiva 10: Resumen 1 * *Muestra cinco métodos de clasificación: clasificación por tamaño, clasificación por color, clasificación por altura, clasificación por gráficos y clasificación por longitud.

(2) Práctica práctica

1. Alinee y haga un dibujo

Dibuje una señal de tráfico

Divertido jardín de infantes de clasificación plan de lección 2 Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a observar, encuentre las reglas de clasificación de orden ascendente y descendente, y luego baje.

2. Expresa con valentía los resultados de la cirugía a tu manera.

3. Siente la aplicación y la belleza de la clasificación de reglas en la vida.

Preparación de actividades:

Cursos, materiales de operación para niños, etc.

Proceso de la actividad:

1. Presentar escenas y encontrar las reglas de disposición.

Maestra: Niños, soy maestra en el jardín de infantes central de Zhongdu. Mi jardín de infantes es hermoso. Echemos un vistazo juntos, pero después de leerlo, el profesor debería pedirte que nos cuentes lo que viste.

(1) Muestre el material didáctico 1 y guíe a los niños a observar el diseño y la decoración del "jardín de infantes".

Maestra: Niños, todos ustedes vieron mi jardín de infantes hace un momento. ¿Qué tal? ¿Te sientes bien? Ahora quiero preguntarte qué viste. (Los niños responden) ¿Dónde está el mejor lugar para buscar? ¿Cómo está diseñado?

(2) Muestre imágenes de puertas y vallas, obsérvelas, compárelas y busque relaciones aritméticas, lo que hará que los niños piensen en cómo organizarlas.

Maestra: Esta es la cerca (portón) para los nuevos niños. Mire atentamente sus diseños. ¿Qué secreto descubriste? Pensemos en cómo diseñar.

(3) Resumen. Hace un momento los niños vieron que la puerta de entrada de mi jardín de infantes tiene dos colores. El número de la puerta izquierda es el mismo y el número del otro color está aumentando, por otro lado, el número de la puerta derecha es el mismo. , y el número del otro color aumenta cada vez menos. Y la cerca es la misma que la puerta derecha, la cantidad de un color permanece sin cambios y la cantidad del otro color se hace cada vez más pequeña. Los niños se portaron genial, encontraron nuevas reglas para organizar.

2. Los niños operan y aprenden las reglas de aumento y disminución.

(1) Guíe a los niños para que observen los materiales de diseño en las tarjetas de operaciones, descubran las reglas y continúen clasificándolas.

Profesor: El profesor trajo hoy muchos materiales de diseño. El diseñador de mi jardín de infantes no terminó el diseño por algunas cosas. Ahora les pido a los niños que me ayuden a diseñar estas cosas sin terminar. Pero primero observe qué reglas ha diseñado el diseñador y luego continúe con el diseño.

(2) Los niños operan en grupos y las tarjetas de operación se dividen en dos categorías (aumentando y disminuyendo) y se muestran en el tablero de visualización.

(3) Observar y evaluar y resumir las reglas.

(1) El maestro y los niños * * * observan y evalúan el arreglo diseñado por cada persona.

(2) La maestra resume las reglas:

Maestra: ¡Justo ahora, todos los niños diseñaron maravillosamente! Por ejemplo, (cortinas, etc.) La cantidad de un color es fija y la cantidad del siguiente color aumenta en 1 en comparación con la cantidad del color anterior. A esta regla de clasificación la llamamos creciente. También hay (globos, etc.) Según la cantidad fijada de un color, la cantidad del color siguiente se reduce en 1 en comparación con la cantidad del color anterior. A esta ley ordenadora la llamamos ley de disminución.

3. Los niños trabajan en grupos para dirigir una “guardería de disfraces” para consolidar sus conocimientos.

Maestro: Acabo de ver el nuevo edificio de su jardín de infantes, pero descubrí que el área alrededor del nuevo edificio todavía está vacía, sin árboles, sin paredes, etc. ¿Por qué no lo decoramos juntos?

(1)Presentar cada grupo de materiales.

Valla de diseño: utilice dos formas de gráficos para "colgar la valla de diseño" en la tarjeta de operación de acuerdo con diferentes reglas. ※.

Cuelgue banderas de colores: use dos colores de gráficos para "colgar banderas de colores" en la tarjeta de operación de acuerdo con diferentes reglas. ※.

Plantar árboles: use dos árboles diferentes y siga reglas diferentes para "plantar macizos de flores" en la tarjeta de operación. ※.

Colocación de baldosas: Utilice dos colores de cartón y "coloque baldosas" en la tarjeta de operación de acuerdo con diferentes reglas. ※.

Diseña la puerta: utiliza dos colores de globos para "diseñar la puerta" en la tarjeta de acción de acuerdo con diferentes reglas. ※.

(2) Cuando los niños operan, el maestro los guiará en un recorrido, enfocándose en observar si los niños están organizados de acuerdo con las reglas de aumento y disminución.

(3) Intercambio y comunicación de los niños: ¿Qué hiciste y qué reglas se establecieron de acuerdo con ello?

4. Ampliación del conocimiento: Siente el papel del ordenamiento de reglas en la vida.

El maestro reproduce algunas cosas comunes de la vida que están organizadas de acuerdo con ciertas reglas, para que los niños puedan sentir la conexión entre las matemáticas y la vida, y el papel del ordenamiento regular en la vida.

Plan de lección de jardín de infantes de clasificación divertida 3 Objetivos de la actividad

1. Percepción de clasificación regular, sabiendo que dos o más grupos son iguales, se consideran regulares.

2. Explore diferentes métodos de clasificación y comprenda la diversidad de métodos de clasificación.

3. Experimente la diversión de la operación y la exploración, y sienta la belleza de realizar pedidos con regularidad en la vida.

Actividades a preparar

1. Preparación del material didáctico: material didáctico "Fun Sorting" y 5 ilustraciones ordenadas.

2. Material didáctico en papel: imprima "Cola de animalitos" y "Animalitos"

Proceso de la actividad

1. Reglas, guíe a los niños para que perciban la clasificación regular y anímelos a explorar diferentes métodos de clasificación.

1. El maestro ordena los asientos "hombre-mujer-hombre-mujer" para guiar a los niños a cumplir la ley.

Por favor, observe atentamente a los niños que le rodean. ¿Alguien puede decirle al profesor qué tienen de especial los asientos de esta fila hoy?

——Algunos niños descubrieron que hoy nos sentábamos en sillas pequeñas con un niño, una niña y otro niño y una niña en un patrón regular.

2. Anime a los niños a explorar más métodos de clasificación.

Cambiemos de asiento entre la segunda niña y el tercer niño. ¿Cuáles son las reglas ahora? (2 niños-2 niñas)

Pensémoslo de nuevo. ¿Cómo se sienta el niño?

2. Observe las imágenes y oriente a los niños para que comprendan la diversidad de métodos de clasificación.

Hay algunos animales pequeños que hacen fila regularmente como nosotros. Echemos un vistazo.

¿Quién levantará la mano y le dirá al profesor qué reglas están disponiendo?

Resumen: No podemos encontrar la regularidad de un solo conjunto de clasificación. Solo hay dos o más conjuntos de la misma clasificación, lo que llamamos clasificación regular.

En tercer lugar, muestre imágenes para consolidar aún más la comprensión de los niños sobre los pedidos habituales.

1. Muestre imágenes de frutas y deje que los niños juzguen qué filas están dispuestas en un orden regular.

-¿Qué fila de estas dos filas de frutas se pide regularmente?

-¿Cómo juzgas?

2. Muestre imágenes de abejas y mariposas y guíe a los niños para que realicen la secuencia correcta.

Las abejas y las mariposas también quieren hacer fila con regularidad. Hay una abeja y una mariposa que no saben dónde alinearse. ¿Puedes ayudarlos?

En cuarto lugar, distribuya los materiales didácticos "Pequeños animales haciendo cola" y "Pequeños animales" a los niños, y anímelos a probar varias formas de alinear animales pequeños con regularidad.

-Podrás hacer cola periódicamente con dos, tres o cuatro bichos.

——¿Qué niño puede clasificar de varias maneras?

Expansión de actividades

Actividades diarias: observar otros fenómenos habituales en la vida, como azulejos en las paredes exteriores, patrones en las sábanas, etc. y luego compártelo con profesores y estudiantes.

Plan de lección 4 de clasificación divertida para jardín de infantes Objetivos de la actividad:

1. Deje que los niños clasifiquen cosas regularmente de acuerdo con ciertas reglas y desarrollen su habilidad práctica.

2. Desarrollar el pensamiento divergente de los niños y cultivar su espíritu de exploración.

3. Deje que los niños prueben y descubran diferentes métodos de clasificación en actividades de exploración gratuitas y experimenten la diversión de las actividades de clasificación.

Preparación de actividades:

Preparación de materiales:

Material didáctico (color), material didáctico ppt

Preparación de conocimientos:

Hay un cierto sentido de secuencia.

Aspectos destacados y dificultades de la actividad:

Enfoque didáctico: Dominar las reglas de ordenamiento.

Dificultad de enseñanza: se ordenarán según unas determinadas reglas.

Métodos de actividad:

Métodos de discusión, narrativa y enseñanza situacional

Proceso de actividad:

1. .

Profe (mostrando fotos): Miren niños, ¿quién es? (Mickey Mouse) Sí, el cumpleaños de Mickey Mouse se acerca y todos quieren organizar una fiesta para él. Había mucho trabajo de arreglos por hacer en la fiesta y todos estaban muy ocupados. ¿Ayudarán los niños?

2. Los niños eligen sus propias colas de globos y exploran libremente el método de clasificación.

(1) La maestra orienta a los niños para clasificarlos periódicamente.

1. Profesor: Mira, ¿qué es esto? Hay muchos globos bonitos para decorar en la fiesta. ¿De qué color son estos globos? ¿Cómo organizar los globos (rojos, amarillos, azules)? ¿Cuáles son las reglas? ¿Quién lo descubrió? dime. (La maestra registra las reglas) (Son las reglas de rojo, amarillo, azul, rojo, amarillo y azul) ABC

2. Cirugía de Bebé

Los niños son libres de explorar y descubrir la ley.

1. Profesora: Los globos están dispuestos. ¿Hay algo más que pueda hacer por ti? Mira, aún quedan muchos farolillos por colgar en la fiesta. ¿De qué color son las linternas? (Rojo, Amarillo, Azul) Niños, ¿cómo cuelgan estas linternas? Escuchemos lo que Mickey Mouse tiene que decir. Mickey Mouse dijo, por favor usen su cerebro inteligente y piensen en usar diferentes reglas para clasificar. Ratoncito Mickey. Ah, ¿qué dijo? Sí, es diferente a la disposición de los globos, ¿verdad?

(1) El docente diseñará primero un expediente docente. ¿Bajo qué reglas crees que se organiza esto? Si el niño vuelve a hablar, el maestro lo dejará ir. Tales como: rojo, amarillo, azul, azul

(2) Diseñe una regla de diseño que nunca antes haya aparecido. Registros de operaciones de los niños y orientación itinerante del maestro.

(3) Los niños muestran individualmente los resultados de la grabación e invitan a otros niños a realizar operaciones. Combinando lo individual y lo colectivo

En tercer lugar, pon un color más y cambia varias combinaciones.

1. Maestro: Los niños tienen muchísimas ideas. Ahora hay muchas florecitas en nuestra fiesta. Veamos qué colores (rojo, amarillo, azul, verde) tienen tantas flores pequeñas. Ahora, junta estas pequeñas flores y observa los diferentes patrones que crean.

2. El niño muestra los resultados de la colocación en clase. Maestro: ¿A qué niños les gustaría compartir los resultados de su colocación en clase con todos? (La maestra toma notas) Eres rojo, amarillo, azul y verde. ......

3. Resumen del profesor: Hay muchas formas de ordenar. De hecho, también podemos poner en cola artículos según su tamaño, forma, color, cantidad, longitud y otras características. También hay muchas reglas de clasificación, como ABAB, ABABABAB, ABCABC... Después de clase, pida a los niños que busquen diferentes reglas. La fiesta de cumpleaños de Mickey Mouse ha comenzado. Vayamos juntos.

Intención de diseño del plan de lección 5 del jardín de infantes sobre clasificación divertida:

Los niños de la clase alta se encuentran en un estado de clasificación exploratorio cuando juegan, a menudo traen cuentas de madera y juegan con bloques de construcción. , y felizmente O agrupe los juguetes regularmente por color o forma. Para guiar a los niños a integrar estas experiencias, pueden elevar su comprensión de la disposición regular de los objetos a un nuevo nivel y formar un pensamiento lógico preliminar. De acuerdo con el nivel de desarrollo de los niños en clases numerosas, proporcione una variedad de materiales de clasificación, guíe a los niños para que pongan en cola los materiales ellos mismos, aprenda a pensar desde múltiples perspectivas, explore y descubra varias reglas de clasificación y promueva el desarrollo de la observación y comparación de los niños. , pensamiento y creatividad, mejora el nivel de pensamiento de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que aprendan a clasificar libremente, dejarles probar y descubrir diferentes métodos de clasificación en actividades de exploración gratuitas y experimentar la diversión de las actividades de clasificación.

2. Desarrollar el pensamiento divergente de los niños y cultivar su espíritu de exploración.

3.Comprender que la organización está estrechamente relacionada con nuestra vida, y aprender a aplicar los conocimientos de organización a la vida diaria.

Preparación de la actividad:

Organizar materiales: bloques de construcción, figuras geométricas, pajitas, tarjetas numéricas, juguetes, etc.

Necesidades diarias: ropa, tazas, sombreros, collares, toallas, edificios, etc.

Proceso de la actividad:

Juega primero al juego de las "muñecas en cola" y deja que los niños prueben diferentes métodos de clasificación según sus propios intereses e imaginación.

1. Viene la maestra

Los niños presentan varios muñecos y les dejan jugar al juego de hacer cola de muñecos.

2. Los niños eligen sus propios muñecos para hacer cola y explorar libremente el método de clasificación.

En segundo lugar, se intercambian los resultados de la clasificación y el profesor guía a los niños para que descubran diferentes métodos de clasificación.

1. Haz una pregunta: ¿Cómo se alinean tú y tu muñeca?

2. Guíe a los niños para que encuentren diferentes métodos de clasificación según sus propios resultados de cálculo.

Resumen para el profesor: Hay muchas formas de ordenar. Podemos ordenar artículos según su tamaño, forma, color, cantidad y longitud. También existen muchas reglas de clasificación, como abab, aa, abcabc.

En tercer lugar, guíe a los niños para que vuelvan a intentarlo y exploren diferentes formas de clasificar los mismos materiales.

1. El profesor formula las siguientes preguntas basándose en la situación real del niño: Además de las disposiciones anteriores, ¿existen otras disposiciones diferentes? ¿Quién pensó en eso? ¿De qué otra manera podemos organizarlos además de la disposición horizontal?

2. Los niños seleccionan elementos ellos mismos, exploran los mismos materiales y crean diferentes métodos de clasificación.

3. Los profesores patrullan para animar a los niños a utilizar métodos diferentes a los demás.

4. Resultados de la exploración de Exchange.

Resumen del profesor: Resulta que el mismo producto se puede organizar de muchas maneras diferentes según diferentes reglas.

En cuarto lugar, hablemos de la estrecha relación entre la clasificación y nuestras vidas.

¿Dónde se utilizará el método de clasificación en nuestras vidas? (Por ejemplo, la coreografía del baile, la alternancia del día y la noche, la decoración de la ropa)

Verbo (abreviatura de verbo) Actividad extendida: decorar la ropa.

Plan de lección 6 de Kindergarten sobre clasificación divertida Materia de enseñanza: Matemáticas

Contenido de enseñanza: Clasificación divertida

Objetivos de enseñanza:

A través de actividades El niño conoce las reglas básicas de disposición.

2. Cultive la capacidad de razonamiento preliminar del niño, intente alternar el orden con regularidad y cultive la capacidad de razonamiento lógico del niño.

3. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños y desarrollar su agilidad de pensamiento y lógica.

4. Estimule el interés de los niños por aprender, experimente la alegría de las actividades matemáticas y sienta la diversión de las actividades grupales.

Preparación de la actividad: material didáctico

Proceso de la actividad:

Primero utiliza el juego "Ve a la casa del conejo" para presentar la actividad.

La visita del conejo despertó el interés de la gente.

Mostrar material didáctico: Oye, ¿quién está aquí? (conejo). El conejo se muda a un nuevo hogar. Hoy, la liebre invitó a la tortuga a jugar a su casa. (Mostrar material didáctico) Utilizará una canasta para recoger algunas flores en el césped y decorar la nueva casa de manera más hermosa.

En segundo lugar, explora y descubre patrones.

1. El conejo llegó al césped y vio muchas flores. Estaba muy feliz. Oye, vio que las flores del frente eran particularmente hermosas. Veamos de qué colores hay flores. ¿Cuánto miden estas flores? ¿Qué patrones encontraste? Veamos también cómo están dispuestas las flores. (Guíe a los niños para que lean el material didáctico y les digan las reglas de clasificación).

La maestra concluyó: Estas flores están dispuestas alternativamente según el patrón de una roja, una blanca, una roja y una blanca. Entonces se ve más hermoso.

2. Barney recogió las flores y caminó a casa. Ja, un grupo de lindos polluelos bloquearon el camino del conejo. Mira, las gallinas son muy obedientes y se alinean una por una. Veamos de qué colores hay gallinas disponibles. ¿Qué patrón encuentras para que estas gallinas se alineen en una fila?

(Guía a los niños para que lean el material didáctico y cuéntales las reglas de clasificación). Resumen: Resulta que las gallinas están ordenadas según una roja y otra amarilla. Entonces se ve limpio.

3. Un conejo caminó hacia un arce y vio caer hojas rojas de arce secas.

El conejito pensó: Sería genial que las hojas de arce cayeran en hilera como las gallinas. Niños, pensemos en cómo alinear las hojas de arce.

(Guía a los niños para que lean el material didáctico y cuéntales las reglas de clasificación). ¿Cómo se organizan estos colores? ¿Cuáles son las reglas?

4. Cuando el conejo llegó a casa, vio que había muchas cajas cuadradas en la casa, que estaban desordenadas y tenían muy mal aspecto. Entonces Conejo también ordenó las cajas cuadradas una por una, pero se podían ordenar bien. El conejo no sabía de qué color debían colocarse las cajas en algunos lugares y quería pedir ayuda a los niños. (Guíe a los niños para que miren el material didáctico y dígales las reglas para clasificar). ¿Cómo se organizan estos colores? ¿Cuáles son las reglas?

Resumen: Las cajas originales estaban dispuestas una roja y otra azul. De esta manera la casa no lucirá desordenada.

5. El conejo colgó uno a uno los caramelos que compró. Cuando llegó la tortuga, pudo ver que el conejo le había comprado dulces para comer. Cuando puso el conejo sobre la mesa, ya no estaba cansado. ¿Qué puedo hacer? Los dulces aún no están terminados. Niños, ayudémoslo a guardar los dulces. (Guía a los niños para que lean el material didáctico y cuéntales las reglas de clasificación).

6. La familia de los conejos tiene que pasar por un hermoso camino de piedra. Este camino fue pavimentado regularmente por el conejo con pequeñas piedras de diferentes colores. ¿bandera? ¿Cuáles son las reglas? Echemos un vistazo. (¿Cómo está pavimentado? ¿Qué patrón encontraste?)

Resumen: Oh, este camino está pavimentado en rojo y azul, dispuesto en un patrón alternado regular de un rojo y otro azul. Es muy hermoso. .

7. De repente empezó a llover y el bonito y colorido camino del conejito desapareció. El conejito estaba tan triste que quería llorar. El Conejito cree que los niños son muy inteligentes. Quiere que los niños se alineen en el camino frente a la puerta según sus reglas, ¿vale? El profesor proporciona los elementos de esta fila.

En tercer lugar, la operación infantil.

Los niños operan y los maestros inspeccionan y guían.

El profesor evalúa las operaciones de los niños y finaliza la actividad.

En cuarto lugar, verás, el amigo de Tutu vino a su casa como invitado, vio la finalización del niño en la puerta y lo elogió por ser tan bueno.

Reflexión de la actividad:

Ordenar se refiere a ordenar dos o más objetos de acuerdo con ciertas diferencias en características o ciertas reglas. La organización puede promover el desarrollo de las habilidades analíticas y comparativas de los niños. En los juegos diarios, los niños han ido dándose cuenta de los atributos de algunas cosas, como el tamaño, el largo, el color, etc.

Al inicio de la actividad se utilizó una introducción de escena para atraer la atención de los niños. Al principio, surgieron algunos problemas debido a mi negligencia, lo que provocó que el salón de clases estuviera un poco desordenado y resultó en un conocimiento deficiente de algunos niños. Durante la actividad, me faltó sabiduría educativa y no guié a los niños para que describieran correctamente las reglas en el lenguaje.

El último paso es familiarizarse con las reglas de disposición de ABAB y ABBABB. A juzgar por las colas de varios niños, aunque básicamente dominan ABAB y las reglas de disposición simples de ABAB, al ordenar de acuerdo con las reglas dadas, debido a mi orientación insuficiente, los niños no pudieron ordenar de acuerdo con las reglas dadas. Esto me hizo comprender que la existencia de la orientación del profesor está relacionada con la calidad de una clase. El resumen de cada enlace debe ser claro y conciso para ayudar a los niños a dominar el conocimiento paso a paso. Este punto no debe ignorarse.

No lograron el propósito de la actividad, pero hoy a través de su propia exploración, sintieron las características de los materiales y percibieron la belleza regular de los objetos.

En actividades futuras, podrá mostrar los logros y conocimientos de hoy para lograr su objetivo. Debido a que los niños de hoy están en diferentes clases, existen diferencias individuales entre los niños. No podemos exigir que todos los niños alcancen los mismos estándares, sólo podemos esforzarnos por permitir que cada niño se desarrolle activamente a su propio nivel.