La historia de un matemático famoso: Gauss, el genio matemático

1 Gauss, de ocho años, descubrió un teorema matemático.

Cuando Gauss estaba en la escuela primaria, una vez el profesor quiso tomar un descanso después de enseñar la suma, así que pidió a los alumnos que hicieran algunos cálculos. La pregunta es: 1 2 3... 97 98 99 100 =?

La maestra pensó, ¡los niños deben empezar la clase ya! Justo cuando estaba a punto de poner una excusa para salir, Gauss lo detuvo. Resulta que Gauss ya lo ha descubierto. Niños, ¿saben cómo lo hizo?

Gauss nos dice que sumamos 1 a 100 y 100 a 1, divididos en dos líneas. Es decir:

1 2 3 4… 96 97 98 99 100

100 99 98 97 96… 4 3 2 1

=101 101 101 ... 101 101 101 101

* * * 101 tiene 100 sumas, pero la fórmula se repite dos veces, por lo que dividir 10100 entre 2 da la respuesta 5050.

A partir de entonces, el aprendizaje de Gauss en la escuela primaria superó con creces el de otros estudiantes, lo que sentó las bases para sus futuras matemáticas y lo convirtió en un genio matemático.

2. Gauss usó una regla para hacer un polígono regular de 17 puntos (un problema matemático en el año 2000)

Un día de 1796, en la Universidad de Göttingen, Alemania, apareció un polígono de 19. Un joven de años Después de que la persona terminó de cenar, comenzó a resolver dos problemas matemáticos de rutina que le asignó el instructor. Como de costumbre, las dos primeras preguntas se completaron con éxito en 2 horas. Pero el joven descubrió que el instructor le había asignado una pregunta extra hoy. La tercera pregunta está escrita en una pequeña hoja de papel. Usa solo un compás y una regla sin calibrar para construir un polígono de 17 positivo. No lo pensó dos veces y simplemente lo hizo. Sin embargo, a los jóvenes les resulta muy difícil.

Al principio, pensó, tal vez mi mentor me lo estaba poniendo más difícil. Sin embargo, a medida que pasó el tiempo, no hubo avances en el tercer tema. El joven se devanó los sesos y sintió que los conocimientos matemáticos que había aprendido eran de poca ayuda para resolver este problema. Las dificultades despiertan el espíritu de lucha de los jóvenes: ¡debo hacerlo! Cogió un compás y una regla, dibujó en papel y trató de resolver el problema utilizando algunas ideas poco convencionales.

Cuando un rayo de luz apareció fuera de la ventana, el joven suspiró aliviado. ¡Finalmente resolvió este difícil problema! Al conocer al mentor, el joven se sintió un poco culpable y se culpó a sí mismo. Le dijo al tutor: "Trabajé en la tercera pregunta que me asignaste toda la noche y no pude estar a la altura de tu cultivación..." El tutor se hizo cargo de la tarea del estudiante y quedó inmediatamente atónito. Su voz temblaba: "¿De verdad... lo hiciste tú mismo?" El joven miró al emocionado instructor con algunas dudas y respondió: "Sí, pero fui demasiado estúpido. Me tomó una noche entera hacerlo". Sal."

El instructor le pidió que se sentara, sacó el compás y la regla, extendió el papel sobre la mesa y le pidió al joven que hiciera las preguntas frente a él. El joven resolvió rápidamente el problema. El instructor le dijo emocionado al joven: "¿Sabías que resolviste un problema matemático que tiene una historia de más de 2.000 años? Newton no lo resolvió, Arquímedes no lo resolvió, pero tú lo resolviste en una noche". ¡Eres un genio! Recientemente estudié este problema. Cuando te asigné una pregunta ayer, accidentalmente puse un pequeño trozo de papel con esta pregunta escrita".

Más tarde, cuando el joven recordó. Al hacer esto, siempre decía: "Si alguien me dijera que este es un problema matemático con una historia de más de 2.000 años, es posible que no pueda resolverlo. Este joven es Gauss, el príncipe de las matemáticas". .

La mayoría de los niños rara vez piensan en seguir reglas y rara vez tienen miedo. Los niños a menudo pueden desempeñarse mejor en algunas cosas cuando no saben lo difíciles que son. De hecho, el miedo a las dificultades no son dificultades, sino miedo a uno mismo y falta de confianza en uno mismo.

En el proceso de educar a los niños, no utilice sus propios ojos para infundirles miedo a las dificultades; debe animarles a pensar, actuar y desarrollar la confianza en sí mismos.

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