Planes de lecciones útiles sobre plantas para clases numerosas

Como educador que enseña a otros y resuelve sus dudas, a menudo es necesario redactar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestran útiles planes de lecciones de clases de plantas que he recopilado y compilado. Espero que puedan ayudar a todos. Plan de lección de plantas útil para clases numerosas 1

Objetivos de enseñanza:

· Participar activamente en las actividades del Club Duolaimi, estar dispuesto a mostrarse con valentía y experimentar la alegría de participar en grandes eventos.

·Me gustan las preguntas y respuestas interesantes y acumulo conocimientos y experiencias relevantes sobre las plantas.

Preparación docente:

(Preparación cognitiva) En ambas clases se realizó la actividad temática de “Plantas Útiles”.

(Preparación de materiales) PPT, instrumentos musicales varios, etc.

Puntos clave y dificultades: transferencia de experiencia sobre temas relacionados

Proceso de enseñanza:

1. Los niños ingresan al recinto y despiertan el interés por la actividad.

1. Los niños entraron uno a uno al recinto al son de "do re mi" y bailaron con el presentador.

2. Anfitrión: Hay un arco iris brillante en el cielo y hay notas coloridas en la música. Entremos al jardín de infantes de música (niños pequeños y: do re mi club) con la hermosa melodía. ! (Los niños pueden sentarse libremente)

2. El primer enlace: Lema - "Tú cantas y yo bailo para mostrar mis habilidades. Cantar y bailar me hacen feliz"

Canto grupal y Las actuaciones de baile se realizan en diferentes clases:

1. Clase de primer año: popurrí de danza nacional

2. Clase de segundo año: Amo Beijing Tiananmen

3. Clase de segundo año : Little Little Peking Opera "Sword Dance"

3. El segundo enlace: Lema - "¿Qué es el pequeño signo de interrogación? El conocimiento de las plantas lo responderá"

1. Anfitrión: Plantas están en nosotros. Podemos verlo en todas partes de la vida, y recientemente nuestras dos clases han estado llevando a cabo el tema de las "plantas útiles". Sé mucho sobre plantas. Hoy tendremos un concurso de conocimientos sobre plantas para ver quién sabe más sobre plantas. Bien, entonces tienes que escuchar la pregunta con claridad y usar tu cerebro.

2. Las preguntas del maestro:

(1) Por favor, nombre dos árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne comunes.

(Después de que los niños respondan, aparecerán imágenes que enriquecerán la experiencia de los niños)

(2) ¿Qué partes de estos vegetales se pueden comer? (Raíces, frutos, tallos, flores, etc.)

Semillas comestibles: edamame, maní

Tallos/hojas comestibles: espinacas, repollo, verduras, apio, colza, puerros, pak choi, etc.

Raíces comestibles: rábano, zanahoria, patata, boniato, etc.

Flores comestibles: brócoli, coliflor, etc.

Frutas comestibles : tomates, pimientos, pepinos, lufas, calabaza, berenjena, etc.

Se pueden comer los tallos y flores del brócoli y la coliflor.

(3) Encuentre las plantas que crecen en el suelo/agua/suelo/enredaderas en la imagen.

3. Juego de respuestas: Competencia Song PK en el huerto

Durante el juego, la velocidad aumenta de lenta a rápida y el grupo ininterrumpido gana.

Maestro: ¿Qué tiene de alto estar colgado de una enredadera? Crudo: Luffa (pepino, etc.) colgando de enredaderas altas.

¿Qué crece en el agua? Salud: Las raíces de loto crecen en el agua.

¿Qué crece en el suelo? Salud: Las batatas crecen en el suelo.

¿Qué es tan delgado y largo? Crudos: Los chiles son puntiagudos, finos y largos.

¿Qué tipo de faroles cuelgan en lo alto? Salud: Los faroles de calabaza se cuelgan en lo alto. Etc.

4. Buscar verduras que conozca en la vida para enriquecer la experiencia de vida de los niños.

Muestre las imágenes PPT y deje que los niños hablen sobre varias verduras que conozcan.

●Resumen: Hay mucho conocimiento sobre las plantas. Todos los días vemos algunas plantas y comemos verduras y frutas todos los días. Debemos poder reconocer estas cosas comunes y saber sus nombres.

IV. El tercer enlace: Lema: "Competencia de talentos, compite tan duro como quieras"

Las clases de primer y segundo año tienen cada una un espectáculo de talentos

Piano. tocar a cuatro manos, piano solo y violonchelo al unísono.

5. Finaliza la actividad. Plan de lección de plantas útiles 2

Objetivos:

1. Comprender las diferencias entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca a través de una mayor observación.

2. hallazgos

Preparación:

Hojas de algunos árboles de hoja perenne y caducifolios

Proceso:

1. Observar nuevamente Los árboles del jardín de infantes guían a los niños a; descubra las diferencias entre los dos árboles, como las hojas

2. Resumen del maestro: Las personas básicamente pueden distinguir los árboles de hoja perenne y los de hoja caduca a partir de las hojas de los árboles

3. Pregúntele a los participantes; que los niños hablen sobre qué árboles han visto antes. ¿Es un árbol de hoja perenne o un árbol de hoja caduca?

4. Actividades ampliadas: Invita a los niños a volver a casa y buscar árboles de hoja perenne y caducifolios a su alrededor, y dibujarlos para que puedan nombrarlos.

Generación y reflexión: Quizás subestimé la capacidad de descubrimiento de los niños. Cuando los niños buscaron las características de los dos árboles, descubrieron fácilmente que las hojas del árbol de hoja perenne son pequeñas y relativamente duras, el niño. Xu Shuncheng dijo: "Debido a que sus hojas crecen firmemente, no es fácil que se caigan"; después de decirles a los niños que las hojas de los árboles de hoja perenne son verdes todo el año, un niño dijo: "No, este árbol los árboles de hoja perenne también tienen amarillo hojas, así que ¿por qué no llamarlo árbol de hoja caduca? Entonces pedí a los niños que se reunieran a mi alrededor y les pedí a todos que dijeran si este árbol es de hoja perenne o de hoja caduca, y un niño dijo: "Este es un árbol de hoja perenne. Se han caído hojas amarillas y han vuelto a crecer hojas nuevas, por lo que está verde todo el año", confirmé a tiempo. De hecho, hay muchas preguntas que los propios niños pueden responder, lo que les permite compartir sus experiencias juntos. Además, los recuerdos de la experiencia adquirida a través de este método son particularmente profundos. Como maestro, ¿por qué no? Plan de lección sobre plantas útiles 3

Antecedentes y reflexiones preliminares

La medicina herbaria china es la esencia de la medicina tradicional china y una de las quintaesencias de la nación china. Al igual que Tiananmen en Beijing, debería ser algo que los niños pequeños deban entender, por eso creo que el tema de la medicina herbaria china mencionado en el libro "Estudiar" en la clase alta es muy significativo. La "Guía Curricular de Educación Preescolar de Shanghai" señala que los maestros deben ser buenos para descubrir el valor educativo escondido en las cosas interesantes y favoritas de los niños y en los eventos accidentales. Esto también les dice a los maestros que presten atención al desempeño y las reacciones de los niños en las actividades, que sean muy conscientes de sus necesidades, respondan de manera oportuna y apropiada y formen un ambiente interactivo maestro-niño de exploración cooperativa y crecimiento mutuo.

Así que comencé una conversación con los niños sobre la medicina herbaria china. Durante la conversación, sentí que los niños no eran ajenos a la medicina herbaria china. Muchos niños conocían algunas medicinas herbarias chinas y 12 niños la tenían. experiencia de tomar hierbas medicinales chinas cuando estaban enfermos. Como resultado, nuestro tema pasó gradualmente de las medicinas tradicionales chinas que habíamos adoptado a los nombres de las medicinas tradicionales chinas, lo que llevó a una actividad interesante sobre el aprendizaje sobre las hierbas medicinales chinas, en la que no habíamos pensado antes del evento. A medida que avanzaba la actividad, los niños comenzaron a pensar y generar algunas preguntas para filtrar en función de la información de los niños. Buscando contenido que fuera adecuado y valioso para el desarrollo de los niños pequeños, llevé a los niños a visitar la tienda de medicina tradicional china y presté atención a los intereses que tendrían en la tienda de medicina tradicional china. La visita a la tienda de medicina china fue muy fructífera para mí y para mis hijos. Durante la visita, noté que los niños estaban muy interesados ​​en las medicinas chinas expuestas en el escaparate, y les gustaba especialmente buscar sus medicinas chinas favoritas y familiares basándose en las palabras que contenían. Después de la visita, organicé una discusión con los niños con los videos y fotos que tomé, y al mismo tiempo creé actividades de baja estructura relacionadas con ellos en el rincón.

Después de que los niños acumularon gradualmente una cierta cantidad de experiencia, para ayudarlos a clasificar, mejorar y ampliar su experiencia con la medicina herbaria china, organicé las siguientes actividades grupales.

Proceso de la actividad

1. Recuerdos

En este enlace quiero estimular las experiencias existentes de los niños y escuchar los pensamientos de cada uno de los niños que dan ideas diferentes. consejos y orientación, guían la interacción entre los niños y brindan resúmenes y mejoras oportunos para estimular a los niños a observar más la vida y sentir el contenido detrás de la vida, a fin de comprender mejor el mundo que los rodea y crear su propio mundo, al mismo tiempo que les permite Siente el papel de los compañeros en tu propio aprendizaje.

Profesor: Entre las hierbas medicinales chinas que conoces, ¿cuál es la más impresionante o interesante para ti?

Joven: Sus nombres son muy interesantes. , como Fatty Sea, se volverá gordo y grande cuando se ponga en el agua.

Maestro: ¿A cuántas personas les gusta el nombre "Pang Dahai"? ¿Hay algo más que engorda cuando lo pones en agua?

Jóvenes: hongo, longan, baya de goji, brotes de bambú acuático.

Maestro: En realidad, hay una razón por la cual estas cosas se vuelven más grandes cuando se colocan en el agua. Podemos descubrirlo en las actividades del distrito.

Joven: Sé que algunas medicinas chinas están hechas de plantas y otras de animales. Mi madre decía que hay algo en el cuerpo humano que se puede utilizar como medicina tradicional china, que es la placenta. Es la capa exterior del feto cuando la madre da a luz a su bebé.

Joven: Originalmente pensé que la medicina china solo se tomaba cuando estaba enfermo. Ahora sé que puedo tomarla incluso cuando no estoy enfermo. Los snacks que comemos habitualmente contienen medicina tradicional china. La pasta de dientes que uso también contiene la medicina tradicional china Tianqi, y el sésamo negro del champú también es una medicina tradicional china.

Maestro: Resulta que la medicina china está a nuestro alrededor. Algunas medicinas chinas son ricas en nutrientes y pueden protegernos y hacernos más saludables.

Joven: Los métodos de envasado de la medicina china son diferentes. La medicina tradicional china se envuelve en papel. Cuando vamos al supermercado a comprar cosas, solemos utilizar bolsas de plástico.

Profesor: En realidad. Usar bolsas de papel es más ecológico. Este tema se puede discutir la próxima vez.

Joven: Los nombres de las medicinas chinas también son diferentes. Algunos se llaman ginseng y otros se llaman cordyceps, que son muy interesantes.

Profe: ¿Aún recuerdas cuántas formas de nombrar la medicina china? Hablemos de ello.

Jóvenes: 9 especies.

El proceso de intercambio de experiencias de los niños es en realidad un proceso de observación, pensamiento y reflexión. Algunos niños tienen sus propios puntos de vista únicos sobre la medicina china, y son niños a quienes les gusta observar y son buenos observando la vida.

2. Comunicación

En este enlace, pido a los niños que hagan preguntas a médicos y padres conocidos. A través de la comunicación interactiva, se anima a los niños a hablar libremente y expresar plenamente sus opiniones. Los maestros y los niños tienen su propio idioma y también es un desafío para ellos comprender el idioma de otros adultos.

Pregunta 1: ¿Cómo descubrió la gente en la antigüedad estos medicamentos?

Doctor: Uno fue descubierto accidentalmente. Uno fue descubierto por los médicos después de probarlo ellos mismos.

Pregunta 2: ¿No puede la medicina china curar enfermedades? ¿Por qué todavía existen medicinas occidentales?

Doctor: China tiene su propia medicina. También están disponibles en países extranjeros y pueden complementarse entre sí.

Joven: Yo también puedo responder a esta pregunta. A veces, las enfermedades que no se pueden curar con la medicina china se pueden tratar con la medicina occidental. Porque la medicina occidental cura las enfermedades rápidamente.

Profesor: Combinar la medicina tradicional china y occidental puede tratar mejor las enfermedades. Recuperémonos pronto.

Pregunta 3: ¿Qué hay en el mar gordo que lo hace cada vez más gordo?

Doctor: Tiene grasa, como una esponja.

Pregunta 4: La medicina occidental tiene efectos secundarios. ¿Existen medicinas chinas?

Profesor: Puedes hablar palabras tan avanzadas. ¿Sabes cuáles son los efectos secundarios?

Doctor: Los efectos secundarios no son necesariamente malos. Algunos medicamentos pueden causar molestias en otros lugares y algunos medicamentos pueden provocar sueño, que también son efectos secundarios.

Maestra: Igual que algunos niños que se vacunan tendrán fiebre.

Pregunta 5: Algunos medicamentos tienen efectos similares.

¿Por qué seguimos buscando tantas medicinas?

Doctor: Algunos medicamentos son similares, pero también hay diferencias. Un medicamento más en manos del médico significa un método de tratamiento más.

Las preguntas que plantea este grupo de niños tienen ideas propias y son de gran valor. Ser diligente e indagar es una buena cualidad del aprendizaje mediante la formulación de preguntas. No sólo satisficieron su curiosidad y adquirieron más conocimientos sobre la medicina herbaria china, sino que también ejercieron el coraje de interactuar con los demás y expresarse con valentía frente a los adultos, desarrollando así sus emociones y actitudes.

3. Profundizar en la comprensión

En este enlace planteo principalmente preguntas de forma consciente basadas en la experiencia de vida de los niños. Desencadena discusiones entre los niños, los hace gritar en el intercambio de experiencias y les permite comprender mejor la medicina herbaria china a través del proceso de toma de medicamentos.

Profesor: (mostrando un paquete de medicamento envuelto en papel blanco) Doctor, ¿qué enfermedad me ayuda a curar este paquete de medicamento?

Doctor: Este medicamento no está destinado a curar su enfermedad. Es para el cuidado de la salud.

Profe: Ahora bien, ¿alguien en tu familia toma suplementos? (Invite a los niños a compartir sus experiencias sobre los medicamentos para el cuidado de la salud y los suplementos familiares).

Maestro: (Para que los niños comprendan la receta y experimenten la diversión de tomar medicamentos. Primero, pida a los niños que vean una película pre -video filmado) ¿Reconoces el video? ¿Quién es el paciente aquí? ¿Qué le pasa?

Profe: ¿Qué medicamento tomas cuando estás resfriado? ¿Qué medicamento le recetará el médico chino?

Profesor: (Mostrando las recetas preparadas y las hierbas medicinales chinas) ¿Conoces todas estas hierbas medicinales chinas? ¿Cuantos tipos hay en un ***? (Deje que los niños primero encuentren la medicina herbaria china correspondiente según el nombre que figura en la receta).

Joven: ¿Qué es Poria cocos? ¿Cómo se ve? (El niño preguntó mientras buscaba medicamento en base a la respuesta del médico.)

Doctor: Blanco, trozo a trozo. (El médico explica las reglas de uso de cada medicamento mientras responde.)

(Los niños buscan medicamentos y los empaquetan, mientras los maestros observan la situación y, en ocasiones, explican los problemas a los niños.)

Maestra: (Reúne a los niños) ¿Tienes algo más que preguntar?

Joven: ¿Qué medicina china puedo tomar para adelgazar si estoy tan gorda? / Yo también quiero ser médico cuando sea mayor. ¿Cómo se memorizan tantas medicinas chinas? ／¿Por qué se puede utilizar la cáscara de naranja como medicamento? (Los niños movilizaron activamente sus propias experiencias. Le contaron sus dudas al médico. El médico respondió las preguntas de los niños una por una.)

Reflexión después de la actividad

En este grupo Durante la En estas actividades, los niños no sólo expresaron plenamente sus propias experiencias, sino que también absorbieron activamente las perspectivas de otras personas y ampliaron su propia experiencia y espacio de pensamiento. Por lo tanto, llevar a cabo una actividad cuyo contenido principal sea el intercambio de experiencias puede considerarse una estrategia educativa exitosa.

Durante la actividad, noté un fenómeno interesante: la combinación de los niños se basa en la capacidad. Saben que encontrar medicamentos debe involucrar a una persona que sepa leer, por lo que la mayoría de los grupos tienen un niño con una gran capacidad de reconocimiento de palabras. En el proceso de búsqueda de medicamentos, el niño alfabetizado tomó la iniciativa de tomar el formulario de prescripción para guiar a su compañero a encontrar el medicamento, y el otro niño tomó el medicamento bajo la guía de su compañero. Naturalmente formaron un modelo de cooperación con complementarios. Ventajas. Esto no sólo permitió a los niños cooperar y ayudarse unos a otros, sino que en el proceso, la misma tarea se completa con éxito y se logra el mismo objetivo, lo que también mejora la confianza en sí mismos de los niños. Las habilidades de todos se ponen en juego en las actividades y las deficiencias se compensan con la ayuda de sus compañeros, para que cada niño tenga una experiencia exitosa en las actividades. Nuestra sociedad está enfatizando cada vez más el papel de los equipos, y muchas cosas requieren la sabiduría y los esfuerzos colectivos de todos. Creo que esta actividad en torno a la medicina herbaria china no solo clasifica y enriquece la experiencia de los niños sobre la medicina herbaria china, sino que su significado más profundo es permitir a los jóvenes. Los niños comprenden y experimentan el poder del trabajo en equipo. Plan de lección de plantas útil para clases grandes 4

Ideas de diseño:

Antes de esta actividad, los niños han acumulado algo de experiencia y tienen cierto conocimiento y comprensión de los árboles en el jardín de infantes.

Llevar a cabo diversas formas de acciones de protección verde entre los niños en clases numerosas, para que todos puedan participar, para que los niños puedan experimentar la alegría del éxito en las actividades, aumentar su comprensión sobre el crecimiento de las plantas y mejorar la protección ambiental y la conciencia ecológica, lo que puede lograr los objetivos de las clases y jardines de infancia El propósito de agregar verde, purificar y embellecer el medio ambiente. Durante las actividades, el maestro también puede intentar discutir con los niños, poner el plan en acción y dejar que los niños continúen descubriendo problemas durante las actividades y analicen y resuelvan problemas con sus compañeros.

Objetivos de la actividad:

1. Sobre la base de comprender varios árboles, comprender la utilidad de los árboles y ser capaz de utilizar el conocimiento y la experiencia acumulados para diseñar logotipos.

2. Desarrollar la emoción de cuidar los árboles y amar la naturaleza.

Preparación de la actividad: Fotos de varios árboles grandes, los niños conocieron los árboles grandes en el jardín de infantes de antemano

Ya aprendieron el poema "El árbol es tan bonito"

Flujo de actividad:

1. Árboles circundantes

(Muestre el carácter chino "árbol") Este es "árbol", ¿dónde has visto árboles?

Resumen: Hay árboles a lo largo de la carretera, en los parques, en las comunidades, junto a los ríos, en nuestras casas y en todas partes a nuestro alrededor.

--En este enlace, las expresiones de los niños son básicamente un repaso de sus vivencias, por lo que pueden centrarse en el centro.

2. Árboles del jardín de infancia

1. ¿Conoces los nombres de estos árboles?

Melocotonero, sauce, acebo, abeto, podocarpus, boj, begonia de seda y colgué los nombres de los árboles

2. Resumen: Hay muchos árboles en el jardín de infantes ¿Para qué se usan estos árboles?

3. ¿Cuáles son los usos de los árboles?

1. Discuta con los niños*** los usos de los árboles: prevenir el viento y la arena, crear aire fresco, embellecer el medio ambiente, hacer muebles, fabricación de papel, etc.

Resumen: Los árboles grandes pueden ayudarnos, son muy buenos amigos de nosotros los humanos.

4. Proteger a nuestros amigos árboles

1. Discusión: ¿Cómo? ¿Todos pueden cuidar estos pequeños árboles?

2. Realizar señales verdes de protección del bienestar público.

Los grupos diseñan logotipos y los profesores proporcionan orientación turística.

Anima a los niños a utilizar sus experiencias existentes para crear logotipos.

4. Coloca el logo diseñado donde sea necesario.

Resumen: Los árboles son realmente bonitos, por eso debemos cuidarlos y protegerlos. Cuantos más árboles haya en la guardería, más bonita será la guardería.

Poesía: “El árbol es tan bonito”

El árbol es tan bonito.

Los pajaritos pueden construir nidos en los árboles y piarn todos los días al amanecer.

El árbol es realmente bonito.

Puede bloquear el viento fuerte y evitar que el viento y la arena hagan ruido y corran.

El árbol es realmente bonito.

La habitación de mi casa es refrescante y refrescante, el viento sopla y la fragancia de las flores de los árboles llega a la casa.

El árbol es realmente bonito.

Nuestra familia hizo un picnic bajo la sombra de los árboles. Todos comimos delicioso, hablamos y reímos, y fue muy animado.

El árbol es realmente bonito.

Hace calor y hay sombra debajo del árbol. Mi gatito y yo nos tumbamos debajo del árbol y tomamos una siesta.

El árbol es realmente bonito.

Si un perro grande persigue a mi gatito, el gatito trepará a un árbol y se esconderá, haciendo que el perro grande ladre "guau" de ira.

El árbol es realmente bonito.

Hice un columpio y lo colgué en el árbol, dejé que mi muñeca se sentara en él y me mecía y mecía.

El árbol es realmente bonito.

La noche de verano es tranquila, solo las hojas y la brisa cantan canciones juntas.

El árbol es realmente bonito.

Las hojas revolotean con el viento otoñal y hay una alfombra de hojas debajo del árbol sobre la que podemos rodar, correr y saltar.

Reflexión sobre la actividad:

Impartiré la lección "Pequeños Guardianes Verdes". Los estudiantes tuvieron una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente y pudieron tomar acciones prácticas para proteger flores, plantas. y árboles, y recibió más comentarios positivos.

En el aula utilizo diversos métodos de enseñanza. Los estudiantes hablaron muy activamente y el ambiente en el aula fue muy activo. Pudieron participar activamente en las actividades de aprendizaje y lograron el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.

Le di pleno juego a la posición dominante de los estudiantes y les devolví el tiempo de aprendizaje. Los niños fueron particularmente activos en el aprendizaje y tienen un cierto grado de capacidad de aprendizaje independiente.

Desventajas:

1. Algunos estudiantes no hablan activamente.

2. El conocimiento de los estudiantes no es lo suficientemente rico.

Medidas de mejora:

1. Deberíamos estimular el interés de los estudiantes por aprender, prestar más atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y esforzarnos para que los niños aprendan a través de la diversión y el juego.

2. Los profesores deberían permitir a los estudiantes leer más libros y consultar más información, y deberían ampliar los horizontes de los estudiantes para que los niños puedan aprender más conocimientos.

En la enseñanza futura, debemos aprender de las fortalezas de los demás y esforzarnos por mejorar gradualmente nuestro nivel de enseñanza. Plan de lección de clase de plantas útiles 5

1. Periodo recomendado de implementación:

marzo

2. Fuente del tema:

En nuestro Hay plantas a nuestro alrededor, pero esto nunca ha atraído la atención de los niños. Aunque los niños están expuestos a estas cosas todos los días, rara vez piensan en nada, así que quiero dejarles pasar una actividad temática de este tipo ***. Me preocupo por algunas cosas que nos rodean, *** exploren juntos el maravilloso mundo de las plantas y deje que los niños desarrollen el hábito de observar las cosas que los rodean, cultive buenos hábitos de observación de los niños, aprenda a descubrir algunos fenómenos naturales y quiero que los niños aprendan. más sobre las plantas y hacer más amigos de las plantas a través de diversas formas y canales de métodos de aprendizaje, para que a los niños realmente les gusten las plantas y la naturaleza, y sepan que nuestras vidas están estrechamente relacionadas con las plantas, sin las plantas, los humanos no podrán sobrevivir.

3. El contenido y los requisitos del tema:

1. Preocuparnos por las flores, plantas y árboles que viven con nosotros a nuestro alrededor, sentir que nuestras vidas son inseparables de las plantas, y debemos cuidar de ellos.

2. Distinguir diferentes variedades de hortalizas y comprender que cada vez hay más variedades de hortalizas.

3. Comprender algunos métodos nuevos de cultivo de hortalizas y prestar atención a la aplicación de la tecnología en el cultivo de hortalizas.

4. Entender que algunas plantas tienen efectos curativos y asistenciales.

IV. Creación del entorno:

1. Utilizando las características de las estaciones, decora un panel en la sala de actividades con varios elementos del campo para crear una imagen hermosa, para que los niños puedan sentir. Al igual que estar en la hermosa naturaleza, podemos sentir que hay plantas por todas partes a nuestro alrededor. Las plantas nos traen muchos beneficios y brota el deseo de explorar las plantas.

2. Colgar árboles hechos por los niños en la sala de actividades y organizar el aula en un pequeño bosque.

3. Abra una pequeña plantación, deje que los niños observen el crecimiento de las plantas todos los días y hagan algunos registros.

4. Organice un rincón de "Problemas de las plantas", exhiba en la pared los problemas de las plantas descubiertos por los niños y compártalos y discútalos con otros niños.

5. Abre una "pequeña farmacia" para exhibir varias plantas con efectos para el cuidado de la salud.

5. Integración de recursos:

1. Se pide a los padres que lleven a sus hijos a visitar el mercado de verduras para aprender sobre los tipos de verduras y cómo comerlas.

2. Cultivar el hábito de los niños de comer verduras.

3. Pida a los padres que recopilen conocimientos sobre las plantas y que sus hijos conozcan las flores y árboles comunes que los rodean.

4. Lleve a sus hijos a visitar la tecnología de invernaderos y aprendan sobre el cultivo sin suelo.

5. Recoge un poco de té saludable y los ingredientes que contiene.

6. Reflexión sobre la actividad:

1. Durante la actividad “Verduras en el Invernadero”, muchos niños preguntaron: ¿Qué es un invernadero? ¿Cómo es? Como no hay verdaderos invernaderos a nuestro alrededor, sólo puedo contarles a los niños: los invernaderos semicirculares que los abuelos construyeron en los campos (los niños lo adivinaron enseguida: era un invernadero de nailon), así que les dije a los niños El cobertizo de nailon Construido por los abuelos es una especie de agricultura científica. El cobertizo de nailon es muy cálido y puede cultivar verduras de verano en invierno, como tomates, habas, etc. Podemos comer verduras frescas durante todo el año. Todos los niños pueden entender mi explicación. Aunque el "invernadero" está lejos de nosotros, el cobertizo de nailon es algo que vemos a menudo. También les asigné una tarea: dejarlos volver a casa, al cobertizo de nailon. Sentí la diferencia entre el interior del cobertizo de nailon y el exterior del cobertizo de nailon. Después de regresar al jardín de infantes, se lo conté a los niños. Los niños del cobertizo de nailon estuvieron de acuerdo.

2. A través de esta actividad, los niños comprenderán la estacionalidad de las verduras, se darán cuenta de los beneficios de la agricultura científica, tendrán una comprensión preliminar del cultivo sin suelo y desarrollarán un respeto por el tío granjero por el que tenía mucha curiosidad. cultivar hortalizas en invernaderos; pensé: ¡Sería genial si pudiera llevar a mis hijos a visitar un invernadero normal y ver todo tipo de hortalizas en su interior, incluidas las que se cultivan sin tierra!

7. Resumen del tema:

En cuanto al tema de las "plantas útiles", está relativamente cerca de la experiencia de vida real de los niños y se puede capturar en todas partes, por lo que es relativamente Fácil de desarrollar, la inversión de los niños también es relativamente activa. Al llevarlos a la naturaleza para experimentarlo personalmente y a través de las operaciones prácticas de los niños, los niños acumulan experiencia en varios aspectos en un ambiente agradable. También promueve la iniciativa de los niños para explorar, incluida la expresión del lenguaje, la colisión de pensamientos y la aparición de diversos problemas, por lo que el tema sin la experiencia de vida de los niños pequeños es aburrido. Plan de lección sobre plantas útiles para clases numerosas 6

Objetivos:

1. Comprender el papel de los árboles y saber que nuestras vidas no se pueden separar de los árboles

2; .Apreciar poemas en prosa y ser capaz de crearlos.

Preparación: Varios dibujos de los usos de los árboles.

Proceso:

1.Hacer preguntas: Si nuestras vidas ¿Cómo sería China sin árboles? (Discusión de los niños)

2. Mostrar imágenes para comprender el propósito de los árboles

3. Apreciar el poema en prosa "El árbol es tan bonito"

; 4 Intenta describirte a ti mismo La comprensión del uso de los árboles por parte de los seres humanos se incorpora a los poemas en prosa

Generación y reflexión: una vez que los niños comprenden mejor los árboles, es relativamente más fácil para los niños comprender la prosa; poemas Al componer poemas, los niños aprovecharon al máximo sus propias fortalezas. Casi todos los niños podían decir algo sobre el uso de los árboles. Algunos niños eran muy buenos compilando poemas. las hojas para hacer hermosas flores", dijo Xu An: "El árbol es realmente bonito, los niños pueden jugar alrededor del gran árbol", etc. Fue completamente más allá de mis expectativas. Las expresiones de los niños fueron muy vívidas. y su imaginación era rica. A través de esta actividad, los niños tienen un afecto más profundo por el árbol.

Plan de lección de clase de plantas útiles 7

1. El período propuesto:

Marzo

2. El origen del tema:

En Nuestro Hay plantas por todas partes, lo que nunca ha despertado la atención de los niños. Aunque los niños entran en contacto con estos elementos todos los días, rara vez piensan en ello, quiero que los niños aprendan sobre este tema. Para algunas cosas que nos rodean y explorar el mundo mágico de las plantas, al mismo tiempo, permita que los niños desarrollen el hábito de observar y observar las cosas que los rodean, cultiven mejores hábitos de observación y observación de los niños y sepan cómo descubrir algunas situaciones naturales. Quiero utilizar varios modos y métodos de aprendizaje para que los niños sepan más sobre las plantas y hagan más compañeros de plantas, para que los niños puedan amar verdaderamente las plantas y la naturaleza, y comprender que nuestra vida diaria está estrechamente relacionada con las plantas, sin las plantas, las personas. no podrá sobrevivir.

3. El contenido y requisitos del tema:

1. Cuidar las flores, la hierba y los árboles que viven con nosotros a nuestro alrededor, darnos cuenta de que no podemos vivir sin plantas, y debemos apreciar, proteger las plantas.

2. Distinguir diferentes variedades de verduras y comprender que existen más variedades de verduras.

3. Estar al tanto de algunas nuevas formas de cultivar hortalizas y prestar atención al uso de la tecnología en el cultivo de hortalizas.

4. Sepa que algunas plantas tienen la función de mantener la forma física y curar enfermedades.

IV. Creación del entorno:

1. Aprovechando las características de la estación, decorar un panel en el salón de enseñanza con diversos elementos pastorales para hacer un hermoso cuadro, de modo que el Los niños pueden sentir ganas de estar en la hermosa naturaleza y luego darse cuenta de que hay plantas a nuestro alrededor, las plantas nos brindan muchos beneficios y nos dan ganas de explorar las plantas.

2. Cuelga un árbol hecho por los niños en el aula y organiza el aula en un pequeño bosque.

3. Crea un pequeño jardín de plantación, deja que los niños observen y observen el crecimiento de las plantas todos los días, y haz algunos registros.

4. Disponga un pequeño rincón de "Problemas de las plantas", exponga en la pared los problemas de las plantas descubiertos por los niños y compártalos y discútalos con otros niños.

5. Abrir una "pequeña farmacia" para ofrecer una variedad de plantas con efectos para el cuidado de la salud y el fitness.

5. Integración de recursos:

1. Se pide a los padres que lleven a sus hijos a visitar el mercado de verduras y aprendan sobre los tipos de verduras y cómo comerlas.

2. Cultivar el hábito de los niños de comer verduras.

3. Pida a los padres que recopilen conocimientos sobre plantas relacionadas y dejen que sus hijos reconozcan las flores y árboles familiares que los rodean.

4. Lleve a sus hijos a observar la tecnología de los invernaderos y aprendan sobre el cultivo sin suelo.

5. Recoge algunos materiales didácticos compuestos por té de mantenimiento y fitness y los ingredientes que contiene.