Resumen de la formación basada en la escuela de verano

Resumen del trabajo de capacitación en escuelas de verano 1 1. Imitación de roles: Intel Future Education

Intel Future Education representa la dirección de la reforma educativa, señala un camino para la modernización educativa y trae Maestros y estudiantes Aquí viene un nuevo sentimiento.

Nuestra escuela es una escuela experimental nacional de educación en tecnología de la información moderna y las computadoras ingresarán al aula el próximo semestre. Con el fin de fortalecer la aplicación de la tecnología de la información moderna y mejorar aún más la capacidad de los profesores para recopilar, organizar y utilizar información de manera integral. Cada grupo de estudio debe crear una página web con contenidos de capacitación y experiencias de aprendizaje en la escuela, y cada miembro del grupo es responsable de al menos una sección.

Los trabajos Intel de cada grupo se enviarán a la carpeta compartida del ordenador del profesor en el quinto piso del aula de informática antes de las 14:00 horas del 12 de julio. El nombre de cada subcarpeta es el nombre de el grupo de aprendizaje.

2. Intercambio de experiencias: Estudio Wang Hongyu; el trabajo característico del director

1. Tema de discusión 1: La importancia de establecer un estudio.

2. Imita un estudio online, comunicación grupal.

3. Análisis de casos: analizar y “desarrollar” un ensayo.

La reforma de los exámenes de nuestra escuela ha logrado ciertos resultados tanto en el contenido como en la forma. A partir de este semestre, la oficina de enseñanza e investigación del distrito solo emitirá trabajos de referencia finales para ciertos grados. Otras preguntas de la prueba deben ser escritas por los propios maestros. Por lo tanto, los exámenes reflejan la comprensión del maestro de los materiales didácticos y la comprensión de los nuevos estándares curriculares. Todo profesor se enfrenta al problema de "cómo formular buenas preguntas". Aprovechamos esta actividad de enseñanza e investigación en la escuela como una oportunidad para "desarrollar" cuidadosamente los exámenes, lo que también fue una prueba y una mejora de los conceptos de formación docente.

El primer paso: las materias de chino y matemáticas discuten los exámenes finales de este semestre, y el grupo de lengua extranjera discute los exámenes de la clase de graduación de sexto grado.

Tema de discusión 2: ¿Qué evalúa el examen? ¿Cómo adaptar la enseñanza en el futuro?

Los problemas más confusos en otras disciplinas y cómo superarlos.

Paso 2: Estudie los estándares curriculares de cada materia, estudie el contenido de una unidad de acuerdo con los estándares curriculares, descubra los puntos de conocimiento importantes y difíciles en esta unidad y determine los estándares de evaluación. Cada grupo de estudio de chino, matemáticas y lenguas extranjeras simula de forma independiente una o parte del examen para integrar el método de evaluación de la calidad de las materias de los estudiantes. (Tema de discusión 3)

El tercer paso: una vez que el maestro completa el examen de forma independiente, los sujetos de chino, matemáticas y lenguas extranjeras intercambian los exámenes en grupos, explican el propósito del examen. Y finalmente sintetizar un ensayo unificado. Cada contenido de evaluación debe indicar los puntos de evaluación y el nombre del profesor que publicó el trabajo. Un método integral de evaluación de la calidad de los estudiantes verificado por materias.

4. Microenseñanza: demostración de enseñanza en el aula

La microenseñanza descompone el complejo proceso de enseñanza en muchas habilidades individuales específicas que son fáciles de dominar y plantea objetivos de capacitación para las habilidades individuales. , y en poco tiempo Practique repetidamente a lo largo del tiempo para desarrollar esta habilidad de enseñanza.

El tema de la investigación independiente de este grupo de formación es principalmente un problema que confunde a los profesores en la enseñanza de diversas materias.

5. Contenidos de autoestudio: lectura independiente.

1. Recomiende buenos libros. Recomiende libros interesantes y valiosos que haya leído. Pueden ser títulos de libros, fragmentos de artículos o sus pensamientos después de leerlos. Lectura independiente en línea para compartir contigo. (Completar antes del 12 de julio)

2. Leer al menos un libro durante las vacaciones, que puede ser una obra literaria, una monografía educativa, un libro de gestión educativa o un libro de gestión empresarial. El libro está escrito en la forma de experiencia de lectura y se puede comunicar con usted a través de la lectura independiente en línea. (Terminado antes del 30 de agosto)

Para la comunicación en línea, la columna utilizada es Xiaonan Education Salon. Publique el tema de discusión en esta columna en forma de tema; utilice el tema para responder.

Evaluación de la formación: la iniciativa de participar en actividades de formación, el entusiasmo de las actividades grupales y la calidad de los trabajos de Intel.

Consejos especiales

1. El líder del equipo de estudio es responsable de organizar las discusiones y actividades grupales, coordinar la distribución de registros de actividades, registros de discursos de debates especiales, conclusiones de discursos e informes resumidos de resultados. después de cada discusión. (En principio, cada miembro del grupo se turna para registrar las actividades del grupo, los discursos sobre los temas de discusión y escribir las conclusiones de los discursos).

2. determinada por sorteo. Los equipos restantes seleccionarán los trabajos destacados y concertarán tiempo para informar.

3. Nuestra escuela realizará la publicación conjunta de Luyang Education en julio y agosto de xx. Cada maestro menor de 45 años escribirá al menos un artículo y estará listo para enviarlo a Luyang Education en cualquier momento. tiempo. Las principales columnas de contribución son "Flores de la Reforma Educativa" y "Amplio Ángulo Académico". La forma y el contenido de los manuscritos no están limitados y pueden incluir experiencias educativas, diarios docentes, análisis de casos, planes docentes excelentes, informes de investigación, etc. El artículo debe ser legible y aprendible. El recuento de palabras debe ser de alrededor de 1000 palabras y no más de 1200 palabras. Los manuscritos deben imprimirse y enviarse antes del 20 de julio. Indique el autor y los datos de contacto, o envíelo a la recepción de la escuela.

Resumen del trabajo de investigación y enseñanza en la escuela de verano 2 Resumen del trabajo de investigación y enseñanza en la escuela de Xinhai Kindergarten para el segundo semestre del año escolar 2017 El tiempo ha pasado rápidamente y está a punto de comenzar otro semestre. fin. Este semestre es el primero desde que nuestro jardín de infantes asumió el control y también es la etapa inicial de nuestra práctica de reforma curricular.

Ante innumerables dificultades y presiones, todos los profesores pueden estudiar mucho y trabajar con diligencia, de modo que la calidad ideológica y el nivel profesional de todos hayan mejorado enormemente sobre la base original.

El primero es fortalecer el estudio teórico y actualizar los conceptos educativos.

La teoría es la base de la práctica y de toda actividad educativa. Sólo estableciendo conceptos educativos correctos se podrán llevar a cabo diversas actividades de forma eficaz. Por eso prestamos especial atención al estudio teórico.

Por ejemplo, a principios de este año, para permitir que nuestros maestros de jardín de infantes recién establecidos en Xinhai establezcan mejor nuevos conceptos de educación preescolar, mejoren integralmente la calidad de los maestros y sigan el ritmo. de la reforma de la educación preescolar lo antes posible, varios maestros de la Escuela de Educación Continua de Chongming. Un famoso investigador docente realizó una capacitación de dos días para nosotros. Aunque el tiempo de capacitación fue escaso, la capacidad fue grande y el contenido nuevo, resumió la esencia de la segunda fase de la reforma curricular y nos dio una comprensión preliminar de los nuevos conceptos. Realmente nos beneficiamos mucho. Durante el semestre, los profesores también se organizaron para estudiar la "Guía curricular de educación preescolar de Shanghai" y la "Interpretación de la Guía curricular de educación preescolar de Shanghai" como un grupo de enseñanza e investigación. A través del aprendizaje, los profesores comprenden mejor los conceptos curriculares, la estructura curricular, el contenido curricular, la implementación curricular y la evaluación curricular. Al mismo tiempo, los profesores también interpretan cuidadosa y cuidadosamente los nuevos materiales didácticos sobre actividades de aprendizaje, deportes, actividades de la vida y actividades de juego, y organizan a los profesores para que intercambien experiencias de aprendizaje entre ellos. Entendemos profundamente que sólo familiarizándonos constantemente con los materiales didácticos y entendiendo los nuevos materiales didácticos podremos convertirnos verdaderamente en personal educativo y docente, satisfacer las necesidades de los niños y promover el desarrollo de los niños. Además, somos muy débiles en docencia e investigación. A finales de abril, invitamos al Sr. Su, un experto en enseñanza e investigación científica, a dar conferencias en nuestro parque. Basándose en la situación real de los maestros y los niños en el jardín de infantes de Xinhai, la maestra Su explicó cómo crear las características del jardín de infantes y cómo establecer los temas. Aunque fueron solo dos horas, todos nuestros profesores se beneficiaron mucho de la maravillosa conferencia del Sr. Su, quien señaló la dirección de nuestra futura investigación.

2. Fortalecer la construcción de docentes y grupos de docencia e investigación y mejorar la capacidad práctica de la educación y la docencia.

Nuestro equipo de docentes de jardín de infantes está envejeciendo y nos faltan docentes de marcas líderes y de primer nivel y docentes clave. El principal problema es que están seriamente desconectados de la segunda fase de la reforma curricular. Estas circunstancias nos hacen sentir una tremenda presión y darnos cuenta plenamente de la necesidad de fortalecer la construcción de docentes y de grupos de docencia e investigación.

Nuestro jardín de infancia y el jardín de infancia experimental son jardines de infancia emparejados, y los líderes y maestros "jóvenes y con los pies en la tierra" se han convertido en nuestros guías. Valoramos mucho esta oportunidad de aprendizaje para mejorar el nivel general de los docentes. Al inicio del año escolar realizamos actividades docentes con propósito, planes y formas diversas. En febrero, los profesores de nuestros dos jardines de infancia impartieron enseñanza grupal "uno a uno". Cada maestro de nuestro jardín de infantes va a observar y aprender el modelo de educación avanzada de niños reales dos veces por semana. Cada vez que regresa, también se le pide que escriba su experiencia de aprendizaje y se comunique entre ellos, lo que nos brinda una comprensión preliminar. La disposición curricular del jardín de infantes en el contexto de la segunda fase de la reforma curricular, la creación del entorno, el diseño de actividades, la organización, etc., los maestros sintieron mucho. La enseñanza en parejas en marzo se centrará en la orientación práctica de los maestros de jardín de infantes. Primero, cada uno de nuestros maestros escribió un plan de actividades docentes y luego pidió a los maestros de jardín de infantes que modificaran las instrucciones una por una. Luego, mostramos la actividad a las maestras de jardín de infantes para conocer sus valiosas opiniones, y luego nuestra maestra escribió una reflexión sobre la actividad.

En el proceso de orientación paciente y seria por parte de los maestros de jardín de infantes, todos los maestros de nuestro jardín de infantes han ganado algo y han mejorado. Siempre que tengo algún problema o confusión, siempre pido consejo a profesores jóvenes. En junio, el director comercial del jardín de infantes experimental llevó a varios maestros clave y maestros jóvenes a nuestro jardín de infantes para realizar actividades docentes, lo que nos dejó una profunda impresión. En el proceso de enseñanza en parejas, los maestros de jardín de infantes han afirmado y alentado parte de la seriedad, la sensatez, el coraje para explorar y el entusiasmo por el trabajo con los pies en la tierra de nuestros maestros.

Este semestre, nuestros profesores pueden participar activamente en actividades de aprendizaje empresarial, enseñanza e investigación: por ejemplo, este semestre, llevamos a cabo una discusión especial sobre juegos deportivos sobre el tema de "poner materiales en los juegos deportivos para promover el desarrollo creativo de los niños pequeños"; organizamos a los profesores para que vieran dos actividades didácticas de Wu Jiaying, un destacado profesor de Shanghai, así como un maravilloso vídeo de "Reflexiones sobre el diseño de actividades docentes eficaces". Nuestros profesores se han beneficiado mucho y también estamos pensando en cómo hacer más efectivas las actividades docentes que diseñamos. Este semestre aprovechamos cada oportunidad para salir a observar, escuchar clases, evaluar clases, discutir entre nosotros y mejorar nuestras habilidades prácticas.

A través del aprendizaje multicanal, la calidad de los docentes está mejorando y su capacidad de práctica docente está mejorando.

En tercer lugar, fortalecer la interactividad de la educación familiar y mejorar la calidad de la educación familiar.

Al ingresar al nuevo currículo, hemos ingresado a un espacio de enseñanza diverso, abierto e integrado. La educación cooperativa familiar se ha convertido en una clave para el éxito educativo. A través de reuniones de padres, charlas de conocimientos, jornadas de puertas abiertas para padres, ventanas a los hogares, etc. , nuestro jardín de infantes ayuda a los padres a mejorar su comprensión ideológica, establecer conceptos correctos de educación familiar, comprender la educación del jardín de infantes, criar a sus hijos junto con los maestros y mejorar la calidad de la educación en el hogar. La ventana del hogar es el paso elevado para la comunicación familiar. A través de esta pequeña ventana, los padres pueden comprender los conceptos científicos de la educación para la conservación, el trabajo central reciente en los jardines de infancia y las aulas, etc. Después de que los padres obtuvieron información desde la ventana en casa, proporcionaron de manera proactiva mucha información y algunos recursos comunitarios, lo que enriqueció las oportunidades para que los niños practicaran actividades; llevamos a cabo una variedad de actividades para padres e hijos en conjunto con festivales o temas;

Por ejemplo, en la celebración del 1 de junio con el tema "Los niños dan la bienvenida a la Exposición Mundial y celebran el 1 de junio", los padres se sintieron profundamente atraídos por las obras de arte, los carteles promocionales, etc., y la hora y media de Las actuaciones artísticas prolongadas y los juegos entre padres e hijos fueron aún más populares entre los padres; organizar actividades de jornada de puertas abiertas para padres. Permita que los padres tengan un contacto cercano con los jardines de infancia y los niños, sean testigos de los detalles del aprendizaje y la vida de los niños y experimenten cada detalle de los niños en el jardín. También presentamos opiniones y requisitos valiosos en el formulario de comentarios de la jornada de puertas abiertas para lograr el propósito de la cooperación en el hogar a fin de permitir que los niños de clases numerosas ingresen sin problemas a la escuela primaria, alentamos activamente a los padres a cooperar con el trabajo de "conexión"; "Niños pequeños" para comprender el nivel de desarrollo de sus hijos de manera oportuna y cultivar la conciencia de las tareas de los niños.

En cuarto lugar, fortalecer la formación ética de los docentes y mejorarla.

Este semestre, hemos llevado a cabo una serie de actividades de educación ética docente con el tema "Amor y Responsabilidad", como la organización de una reunión de informe sobre "Las hazañas de los maestros heroicos en el terremoto de Wenchuan". Todos quedaron profundamente conmocionados. Al mismo tiempo, también recordaron los nombres de Tan Qianqiu y Zhang Mia, y su espíritu desinteresado de sacrificarse para salvar a otros cuando ocurrió el desastre. Mantienen el respeto de sus maestros y forjan sus almas con sangre y vida. Después de ver la conferencia sobre "Etiqueta de los maestros", nos dimos cuenta profundamente de que, como maestros, debemos ser decentes y generosos en nuestras palabras y hechos para poder contagiar a los niños con nuestras palabras y hechos. En el concurso de oratoria "Amor y Responsabilidad", los profesores utilizaron historias vívidas y conmovedoras y palabras afectuosas para interpretar la rica connotación de la ética de los profesores. A través de sus actividades, cada maestro debe armarse de ideas educativas correctas, contenerse con una disciplina estricta y establecer conscientemente la imagen de un maestro que enseña y educa a las personas. Durante las actividades, se formó una atmósfera armoniosa y emprendedora en todo el parque, lo que mejoró la comprensión ideológica de los maestros, mejoró la ética profesional de los docentes y elevó el nivel de la ética profesional a un nuevo nivel.

Problemas y esfuerzos en los verbos (abreviatura de verbo):

Aunque hemos ganado mucho este semestre, todavía es muy simple y está lejos de ser suficiente. Todavía tenemos que trabajar duro. : Si quieres seguir fortaleciendo el estudio teórico, debes utilizar la teoría para guiar la práctica; todavía existen muchas deficiencias en la creación de un entorno. En el futuro, deberíamos trabajar más en el diseño general y la exploración de los materiales disponibles, para que el entorno pueda mostrar y desarrollar plenamente la personalidad y la sabiduría de los niños en la enseñanza y la investigación científica, podemos resumir la experiencia y hacer pequeños proyectos de acuerdo con ellos; la situación real y realizar investigaciones y exploraciones paso a paso mejorar gradualmente; es necesario fortalecer aún más la inspección y orientación del trabajo rutinario en la educación y la enseñanza, y la construcción de la información debe estudiarse gradualmente;

Nuestra práctica de reforma curricular acaba de comenzar y la experiencia acumulada aún es muy limitada. Todavía hay muchos problemas y confusiones que requieren pensamiento y exploración continuos. Sin embargo, continuaremos mejorando, explorando y esforzándonos por lograr mayores avances en el trabajo futuro con un espíritu emprendedor y una actitud pionera.

¡Creo que con el cuidado de los líderes superiores, la ayuda del equipo de jardín y los esfuerzos conjuntos de todos los maestros del jardín, cada paso de la reforma curricular se llevará a cabo de manera constante y bien!