El proceso de enseñanza de la entrevista de selección de docentesLa llamada "conferencia", como su nombre indica, se centra en "hablar", por lo que primero debemos prestar atención a la naturalidad de la expresión del lenguaje durante la El proceso de hablar es una comunicación cara a cara, por lo que no es necesario ser demasiado rígido en la expresión del lenguaje. Por lo tanto, la comunicación del lenguaje sí se puede hacer. Sea un poco más formal de lo habitual y pueda elegir algún idioma hablado de manera adecuada durante el proceso de hablar. En segundo lugar, preste atención a la fluidez del interlenguaje entre cada enlace. Mucha gente llama a las "conferencias" "ensayos de ocho patas" y piensa que las conferencias no son más que unos pocos enlaces. Si tiene estos enlaces, la conferencia será exitosa. Esta visión es extremadamente errónea. Cada eslabón no son sólo unos pocos nombres, sino también una parte integral de nuestra exitosa enseñanza. Los materiales didácticos y el análisis de la situación de aprendizaje son requisitos previos importantes para que podamos interpretar textos, hacer un buen trabajo en la enseñanza y enseñar los objetivos y dificultades de la enseñanza. Los métodos de enseñanza son la mejor manera de llegar al otro lado. El proceso de enseñanza es la etapa donde mostramos nuestra sabiduría. El diseño de pizarra es nuestra esencia cuidadosamente refinada. Si comparamos estos vínculos con perlas, entonces el interlenguaje es un hilo que une estas perlas. Con un lenguaje de transición fluido, toda la conferencia puede fluir de forma natural. Por lo tanto, debemos prestar atención a la variabilidad de las expresiones interlenguas. No todos los enlaces pueden ser la misma expresión. Por ejemplo, si en un enlace se utiliza la frase "En vista de la situación anterior", es necesario expresarla de otra manera durante la transición al siguiente enlace. En el enlace anterior se exponía primero el contenido y luego se explicaban las bases del diseño, por lo que en el siguiente enlace se puede hacer lo contrario. En resumen, para lograr el efecto natural y fluido de las conferencias, se deben utilizar expresiones diversificadas en la expresión del lenguaje. Al dar conferencias, el contenido debe ser rico y completo, y el lenguaje debe expresarse de forma natural y fluida. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a las siguientes cuestiones: 1. Necesitamos escribir cuidadosamente nuestro manuscrito de preparación de lecciones para evitar escribir contenido demasiado largo y detallado, pero esto no significa que debamos dedicar todo nuestro tiempo de preparación de lecciones a "escribir". Debemos reservar algo de tiempo para ordenar lo que hemos escrito; de lo contrario, nos sentiremos incómodos en el proceso de hablar. En segundo lugar, no seas demasiado detallado al escribir. Las notas de clase demasiado detalladas crearán dependencia en el proceso de enseñanza y, eventualmente, las "enseñanzas" se convertirán en "lecciones de lectura" basadas en el guión. En segundo lugar, evite demasiadas palabras de moda. Cuando la gente está nerviosa, la siguiente tabla muestra que hay demasiadas palabras de moda en el idioma, como "um", "ah", etc., y algunas palabras fijas como "correcto", "correcto", "entonces", etc. aparecen muchas veces en el proceso de hablar. Estos eslóganes pueden restar valor a la eficacia general de su discurso. La mejor manera de prevenir esta deficiencia es ralentizar el lenguaje y concentrarse en uno mismo. En tercer lugar, la naturaleza de hablar sin lenguaje corporal no sólo se refleja en el lenguaje hablado, sino que el lenguaje corporal natural también es indispensable. Durante el proceso de habla, está muy prohibido quedarse quieto con el manuscrito de preparación de la lección en ambas manos. Por eso es mejor sostener el borrador en una mano, combinarlo con lo que dices y agregar algo de lenguaje corporal en el momento adecuado. Por supuesto, es demasiado tarde, no puede haber lenguaje corporal y no puede haber un lenguaje corporal demasiado complicado, como realizar una acción varias veces o caminar de un lado a otro con frecuencia en el podio. 4. Evite dar sermones sin motivo. Otra característica importante es que no sólo tienes que expresar tus ideas de diseño, sino también las razones de tu diseño. Por tanto, partiendo de los objetivos docentes, se debe prestar atención a explicar las bases de diseño de cada eslabón. A diferencia de una conferencia de prueba, la audiencia son sus compañeros, por lo que explicar las razones es permitir que el examinador vea su filosofía de enseñanza.