Discurso antes de la clase de matemáticas

Conferencia previa a la clase de Matemáticas 1 Aprender matemáticas es como pescar; resolver un problema es como pescar un pez, hemos dominado un método para resolver problemas, al igual que tener una red de pesca, no importa cómo; Difícil es el problema, podemos ¡Avance exitoso! Por lo tanto, que puedas aprender bien matemáticas depende de si hay peces y si hay una red. ¿Alguna vez has resuelto un problema o has encontrado la llave de oro que abrió la puerta a las matemáticas?

De hecho, aprender matemáticas no es difícil. Lo principal es que puedas ser bueno practicando y pensando. Como dice el refrán: "La práctica hace la perfección". En nuestra vida diaria, deberíamos observar más y descubrir más, y entonces sabremos que las matemáticas están a nuestro alrededor. El propósito de aprender matemáticas es aplicarlas a la vida real. Las matemáticas son lo que la gente usa para resolver problemas reales. Por ejemplo, al comprar en la calle, es natural usar la suma y la resta; construir una casa naturalmente requiere geometría, es natural usar el método de 24 horas para decir la hora... Hay innumerables preguntas de este tipo, y estas; Todos los conocimientos se generan a partir de la vida, finalmente se resumen como conocimientos matemáticos y resuelven problemas más prácticos.

Ahora, conecto conscientemente las matemáticas con mi vida diaria. Descubrí muchos misterios y diversión sobre las matemáticas. Una vez mi madre horneó panqueques y solo puso dos panqueques en cada molde. Calculé que tomaría dos minutos hornear un pastel, un minuto por cada lado, y con dos panqueques en el molde al mismo tiempo, tomaría al menos unos minutos hornear tres pasteles. De vuelta en el estudio, calculé y concluí que se necesitan 3 minutos: primero, poner el primer, segundo y tercer bizcocho en la olla al mismo tiempo. Después de 1 minuto, saca el primer bizcocho, coloca el tercer bizcocho y voltea el segundo bizcocho y hornéalo por un minuto más, y el segundo bizcocho estará horneado; Luego mete el revés del primer bizcocho y dale la vuelta al tercer bizcocho. Estará listo en 3 minutos. Le dije a mi mamá lo que pensaba y realmente me ahorró mucho tiempo. ¡El tiempo es vida! ¡Resulta que aprender matemáticas también tiene la ventaja de ahorrar tiempo! ¡Profundo, demasiado profundo!

Las matemáticas se deben aprender en la vida. Es inseparable de la vida. Si las estudias a fondo, las matemáticas te resultarán muy útiles. La geometría en matemáticas también es muy interesante, especialmente lo más extraño de la geometría, el "círculo". La fórmula para calcular el área de un círculo es S=r2. Como el radio es diferente, el área del círculo también es diferente. Por ejemplo, ¿un círculo con un radio de 9 cm es igual a un círculo con un radio de 5 cm? Primero, usamos la fórmula del área para encontrar las áreas de los dos círculos, que son 254,34 centímetros cuadrados y 78,5 centímetros cuadrados respectivamente. Los radios de los dos círculos son diferentes, por lo que las áreas de los dos círculos también son diferentes. Si el radio es largo, el área es grande; si el radio es corto, ¡el área es pequeña! ¡Con esta regla, definitivamente haré las preguntas en el futuro!

Las matemáticas son como una montaña que se eleva entre las nubes. Cuando empezamos a escalar la montaña, sentimos que era fácil, pero a medida que subíamos más y más, la montaña se volvía más empinada y aterradora. En ese momento, solo aquellos que realmente amaban las matemáticas tendrían el coraje de seguir escalando, por lo que aquellos que estaban en la cima de las matemáticas amaban las matemáticas desde el fondo de su corazón. Recuerde, aquellos que estén al pie del pico nunca podrán verlo. Si te encantan las matemáticas, ¡puedes aprenderlas!

Discurso previo a la Clase 2 de Matemáticas Queridos profesores y compañeros:

¡Hola a todos!

Creo que las matemáticas son una materia que a mucha gente le da dolor de cabeza. Sin embargo, aprender matemáticas no es inútil, siempre que domines los métodos correctos, definitivamente aprenderás bien las matemáticas. A continuación os contaré lo que pienso, esperando ayudar a todos.

Primero, prestar atención en clase y repasar a tiempo después de clase.

Si quieres aprender bien matemáticas, debes seguir de cerca las ideas del profesor en clase, completar la tarea de forma cuidadosa e independiente después de clase y pensar con diligencia. Para algunos problemas que son difíciles de resolver temporalmente porque su pensamiento no está claro, debe calmarse, analizar el problema detenidamente e intentar resolverlo usted mismo.

2. Haga más preguntas según corresponda y desarrolle buenos hábitos de resolución de problemas.

Si quieres aprender bien matemáticas, es inevitable resolver muchos problemas. Debes estar familiarizado con las ideas de resolución de problemas de varios tipos de preguntas. Para algunas preguntas propensas a errores, puede preparar un conjunto de preguntas incorrectas, escribir sus propias ideas de resolución de problemas y el proceso correcto de resolución de problemas, y compararlos para encontrar sus propios errores y poder corregirlos a tiempo.

En tercer lugar, ajusta tu mentalidad y trata el examen correctamente.

Si quieres aprender bien matemáticas debes ajustar tu mentalidad, calmarte en cualquier momento, pensar de forma ordenada y superar las emociones impetuosas. En particular, debes tener confianza en ti mismo y animarte a superar las dificultades.

Se puede ver que si quieres aprender bien las matemáticas, debes encontrar un método de aprendizaje que se adapte a ti, comprender las características de las matemáticas y entrar en el vasto mundo de las matemáticas.

Discurso previo a la clase de Matemáticas 3 Queridos profesores, queridos alumnos:

¡Hola a todos!

Recuerdo que cuando era niño, cuando volvía del jardín de infancia, mi madre siempre me pedía que contara cuántas personas de la familia comían hoy, cuántas manos y cuántas piernas. Luego descubrí que mi madre me enseñaba matemáticas.

Después de matricularme, descubrí que Matemáticas es un curso muy interesante. No es necesario llevarlo. Siempre que escuche atentamente, domine las reglas, utilícelas con flexibilidad y planifique con cuidado, definitivamente logrará buenos resultados.

Recuerdo que obtuve 100 puntos en el examen final del tercer grado de la escuela secundaria el semestre pasado y obtuve el primer lugar en la clase. Estaba muy feliz y orgulloso. Para el semestre siguiente, pensé que mi base era muy buena, así que dejé de estudiar mucho. Sólo obtuve más de 80 puntos en el examen final.

Mi madre se enteró y no me regañó, sino que se sentó y me dijo pacientemente: "¿Sabes por qué no me fue bien en matemáticas? No es que no lo sepas, es que subestimaste". ¡Tu enemigo! Las matemáticas no son tan simples como crees, requieren tu flexibilidad y seriedad". Después de escuchar las palabras de mi madre, bajé la cabeza.

En un abrir y cerrar de ojos, en cuarto grado, las matemáticas se vuelven cada vez más difíciles, desde simples sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de un dígito hasta divisiones de tres dígitos y operaciones mixtas. Me di cuenta de que nada es fácil de aprender, pero soy muy descuidado. Siempre cometo algunos errores de cálculo en mis tareas todos los días, y mucho menos en los exámenes. Tome este examen parcial como ejemplo. Soy totalmente capaz de obtener la máxima puntuación. Por un error de cálculo, ¡ay!

Hace unos días se celebró una reunión de padres. Mi madre no dijo nada agradable como la última vez. Cuando llegó a casa, dijo con cara seria: "Si una persona sigue cometiendo los mismos errores, no es que sea descuidada, sino que no le importa. Independientemente de las matemáticas, el chino o el inglés, hay que estudiar mucho". y tener una buena actitud de estudio para obtener buenos resultados." ¡Rendimiento!" Me sentí avergonzado al escuchar eso.

Te prometo: "No te preocupes, mamá. De ahora en adelante, definitivamente recordaré tus palabras y mejoraré cada materia. ¡Créeme, te daré una respuesta satisfactoria en el examen final!"

¡Las matemáticas son mi materia favorita y deben ser mi punto fuerte!

Discurso previo a la clase de Matemáticas 4 Estimado XX:

La persona más prometedora para triunfar no es una persona con talento, sino una persona que sabe aprovechar cada oportunidad: Sócrates. Esta famosa cita explica la relación entre la esperanza y el tiempo. La esperanza no es una charla vacía ni una fantasía. En casa debemos hacer algunas tareas domésticas para nuestros padres y en la escuela debemos dedicar tiempo a estudiar. En nuestra alma mater, la escuela secundaria No. 3. Está lleno de esta atmósfera de estudio serio.

La Escuela Secundaria No. 3 es nuestra alma mater. En la escuela secundaria número 3, el más famoso es el árbol ginkgo de la dinastía Song del Sur. El árbol de ginkgo, como un gigante, observaba a grupos de estudiantes de nuestra escuela secundaria número 3 ir y venir. Al tocar el "tronco" del árbol de ginkgo, me sentí como si estuviera en esa época devastada por la guerra.

La Tercera Secundaria es muy antigua. Cada árbol, cada edificio, cada habitación revela su historia centenaria. Es joven y está libre de ruidos mundanos y basura repugnante. Exuda una fragancia antigua, acompañada por la danza de flores y mariposas, permitiéndote oler un mundo joven tranquilo y fragante.

El colegio es como una gran familia. Los profesores son como mayores amables y los compañeros de clase son hermanos y hermanas cercanos. Sin profesores perderemos el rumbo y nos desviaremos del rumbo; sin compañeros, es como perder el sol de la vida y la risa de la alegría. La reunión de todos hace que nuestras vidas sean más emocionantes. Hay momentos gloriosos en la vida, que son también el punto de partida para que acojamos a la sociedad. Entonces, nos tomaremos de la mano y ganaremos la gloria para nuestra alma mater.

Las canciones y risas bajo el árbol de ginkgo son nuestra juventud, donde estamos llenos de entusiasmo, donde aprendemos autoestima, confianza en uno mismo, superación personal y amor propio, para luego usar nuestro Espíritu pleno para trabajar duro para adquirir conocimientos y afrontar con valentía las innumerables dificultades. No debemos tener miedo. El camino puede ser largo y tortuoso, pero cuando en silencio dices fuerte en tu corazón, puedes ser valiente.

Todo lo que hemos experimentado en la escuela secundaria No. 3 se convertirá en brillantes fuegos artificiales que florecerán en el cielo nocturno en nuestros recuerdos futuros. Aunque sea de corta duración, puede dejar una belleza eterna en nuestras vidas.

Creo que cuando un día entremos en sociedad, no importa quién piense en ello, los recuerdos más puros y hermosos de nuestras vidas quedarán bajo el árbol de ginkgo.

¡Gracias a todos!

Basado en las características de edad de esta clase de estudiantes, desarrollé un plan de entrenamiento "tres minutos antes de clase". El detalle es el siguiente:

1. Bases teóricas de la formación

(1) Fomentar * * * la participación. La capacitación "Tres minutos antes de clase" requiere que todos participen, brindando a todos los estudiantes igualdad de oportunidades para demostrar plenamente su valía y un lugar para mostrar sus talentos. Cuando los estudiantes experimenten la diversión del idioma chino a través de la participación, gradualmente cambiarán de pasivo a activo, de "quiero hacerlo" a "quiero hacerlo", "quiero hacerlo" y finalmente llegarán a "yo". puede hacerlo".

(2) Potenciar la competitividad. La competencia sana puede mejorar en gran medida el deseo y la motivación de los estudiantes por aprender. Cuando los estudiantes escuchan los discursos de otras personas, pueden adquirir conocimientos y obtener inspiración, estimulando así el deseo de mejorar su capacidad integral y competir con los demás. A medida que los estudiantes pongan en práctica este deseo, se capacitarán y sus talentos crecerán. En este sentido, "la competencia es un mentor silencioso".

(3) Promover la singularidad de la innovación. En el entrenamiento "Tres minutos antes de la clase", debemos seguir el principio de "Estoy sin gente, estoy sin gente, estoy sin gente, estoy sin gente, estoy sin gente, estoy sin gente, estoy sin gente, estoy sin gente, estoy sin gente, lo tengo, lo tengo cuando otros no lo tienen, lo tengo cuando otros no lo tienen”. Anime a los estudiantes a expresar sus perspectivas únicas. Este pensamiento innovador y diferente puede ayudar a los estudiantes a adquirir más y más conocimientos, mejorar sus habilidades integrales y hacer crecer sus talentos. Sólo con innovación los talentos podrán seguir desarrollándose y progresando.

(4) Siga el enfoque paso a paso. El entrenamiento "tres minutos antes de clase" se lleva a cabo en varias rondas, de fácil a difícil, y gradualmente hasta el nivel "difícil", lo que está en línea con el principio de que la comprensión de las cosas por parte de las personas es gradual. Si el entrenamiento se realiza a voluntad sin dividir el nivel de dificultad, o si se aumenta la dificultad de una vez, no se cumple con el principio de progreso gradual y será difícil conseguir los resultados esperados.

2. Plan de Formación

La formación "Tres minutos antes de clase" debe ser diversificada, sin restricciones en géneros de discurso, personalización de contenidos y temáticas, dando a los estudiantes total libertad de expresión y poca. restricciones no sólo puede estimular el interés de los estudiantes, sino también satisfacer el deseo psicológico de los estudiantes de libertad individual, lo que a menudo hace que el entrenamiento sea más efectivo con la mitad del esfuerzo. Los estudiantes pueden contar historias matemáticas reales sobre ellos mismos, las personas que los rodean y personajes famosos, y también pueden escribir ejercicios, etc.

En tercer lugar, los beneficios del entrenamiento

(1) El tiempo de actividad es corto y los beneficios son amplios. El tiempo de formación de "tres minutos antes de clase" no es largo y, por lo general, no afectará la realización de las tareas docentes de esta clase. Y todos los estudiantes deben participar y todos los estudiantes de la clase deben entrenar. Satisface el deseo de cada estudiante de mostrar sus talentos a los demás, brinda a los estudiantes oportunidades y plataformas para ejercitarse y demostrar plenamente su valía, y promueve el aprendizaje mutuo y la competencia entre los estudiantes.

(2) La carga de entrenamiento es pequeña y los resultados son grandes. La capacitación "tres minutos antes de clase" dura aproximadamente dos meses para que cada estudiante se turne. Aunque a los estudiantes les toma cierta cantidad de tiempo y energía prepararse cuidadosamente con anticipación cuando sea su turno, cada estudiante solo se prepara tres veces por semestre, lo cual no es pesado. Con el tiempo, las habilidades de expresión oral y de pensamiento innovador de los estudiantes han mejorado, lo que es de gran beneficio para que los estudiantes ingresen a la sociedad y participen en diversas actividades. En particular, la formación en evaluación y apreciación tiene los beneficios más obvios para los estudiantes. No sólo los estudiantes que hablan mejoran sus habilidades, sino que los estudiantes que escuchan y los profesores también se benefician mucho, lo que puede mejorar la capacidad de los estudiantes para pensar desde múltiples perspectivas. Además, después de la formación de cada alumno, los aplausos de otros alumnos pueden movilizar el entusiasmo de toda la clase y crear un buen ambiente emocional para cada clase de matemáticas.

Discurso antes de la clase de matemáticas Queridos profesores, queridos alumnos:

¡Hola a todos!

El frío invierno se va tranquilamente y Miss Primavera llega a nosotros envuelta en una suave gasa. Roció un poco de rocío y humedeció el mundo y la tierra. Todo en el mundo absorbe néctar y prospera. En el bosque de Sasha Vujacic, una joven música, Spring Rain Girl, toca música en el verde y susurra a los durmientes brotes de bambú. Los brotes de bambú se despertaron y brotaron del suelo. Abrieron los ojos y vieron ¡ah, qué bonito es! Las flores de durazno son carmesí, las ramas verdes bailan con trenzas verdes y los pájaros cantan en los árboles. ¿No es todo esto informar a los animales que hibernan que se acerca la primavera?

En los campos, hay flores en todas partes. La fragancia de las flores es refrescante y atrae enjambres de abejas para bailar sobre ellas. En los campos, las plántulas de trigo ondulan y las flores de colza son amarillas. Bajo la caricia de las manitas de la señorita Feng, de vez en cuando hablaban inglés. Un grupo de niñas amantes de la belleza se acercó a las flores, recogió flores brillantes y se las puso en la cabeza. Me miraste y sonreíste, Hua'er se sonrojó. Realmente hermoso.

Mira, el río abierto es como miles de trozos de seda arrastrados por el viento. Los peces en el agua estaban en grupos, escupiendo burbujas lentamente, meneando la cola y jugando. Los patitos jugaban en el agua, a veces sumergiéndose en el agua y otras subiendo a la superficie. Para expresar su alegría, a veces cantan con el cuello levantado, como si cantaran: "¡Se acerca la primavera!". No en vano dice el antiguo poema: "El río primaveral está cálido y el pato es un profeta".

"El plan para el año es la primavera." En el borde de los campos, los agricultores trabajan duro para aflojar la tierra, sembrar semillas y regar.

¡Qué primavera infinita! La belleza, sencillez y tranquilidad de este mundo natural es refrescante. ¡Espero que la "primavera" en mi ciudad natal siempre esté ahí! ¡Espero que nuestra gran patria tenga la luz de la "primavera" en todas partes! ¡La primavera es infinitamente mejor!

Discurso previo a la clase de Matemáticas 7 Hola a todos, soy XXX. Creo que las matemáticas son un dolor de cabeza para muchas personas. Sin embargo, aprender matemáticas está más allá de tu poder. Siempre que domines el método correcto, podrás aprender bien matemáticas.

Primero, prestar atención en clase y repasar a tiempo después de clase.

Si quieres aprender bien matemáticas, debes mantenerte al día con las ideas del profesor en clase, completar la tarea de forma independiente después de clase y pensar con diligencia. Para algunos problemas, es difícil resolverlos debido a un pensamiento poco claro. Debes calmarte, analizar el problema cuidadosamente e intentar resolverlo tú mismo.

2. Haga más preguntas según corresponda y desarrolle buenos hábitos de resolución de problemas.

Si quieres aprender bien matemáticas, es inevitable resolver muchos problemas, por lo que debes estar familiarizado con las ideas de resolución de varios problemas. Para algunas preguntas propensas a errores, puede preparar un conjunto de preguntas incorrectas, escribir su proceso de pensamiento y corrección y compararlas para descubrir dónde están sus errores y poder corregirlos a tiempo.

En tercer lugar, ajusta tu mentalidad y sé positivo

Tómate el examen en serio. Si quieres aprender bien matemáticas, debes ajustar tu mentalidad, calmarte en cualquier momento, pensar de forma ordenada y superar las emociones impetuosas. En particular, debes tener confianza en ti mismo y animarte a superar las dificultades. Se puede ver que si quieres aprender bien las matemáticas, debes encontrar un método de aprendizaje que se adapte a ti, comprender las características de las matemáticas y entrar en el vasto mundo de las matemáticas.

Discurso antes de la clase de Matemáticas Sección 8 Queridos profesores, queridos alumnos:

¡Hola a todos!

Aprender matemáticas es como pescar; resolver un problema es como pescar un pez; así que domino un método para resolver problemas, al igual que tener una red de pesca, puedo superarlo con éxito sin importar cuán difícil sea el problema. ¡es! Por lo tanto, si puedes aprender bien matemáticas depende de si tienes peces y si tienes una red. Después de resolver un problema, ¡todavía tienes una llave dorada que abre la puerta a las matemáticas!

De hecho, aprender matemáticas no es difícil. Lo principal es que puedas ser bueno practicando y pensando. Como dice el refrán: "La práctica hace el verdadero conocimiento". En la vida diaria, deberíamos observar más y descubrir más, entonces sabrás que las matemáticas están a nuestro alrededor.

El propósito de aprender matemáticas es aplicarlas en la vida real. Las matemáticas son lo que la gente usa para resolver problemas reales. Por ejemplo, al comprar en la calle, es natural utilizar la suma y la resta. La geometría se utiliza naturalmente para construir casas; es natural utilizar el método del reloj de 24 horas para decir la hora... Existen innumerables preguntas de este tipo. Este conocimiento se genera a partir de la vida y finalmente se resume en conocimiento matemático para resolver problemas más prácticos.

Ahora, conecto conscientemente las matemáticas con mi vida diaria. Descubrí muchos misterios y diversión sobre las matemáticas. Una vez, mi madre estaba horneando un pastel y solo podía poner dos pasteles en el molde a la vez. Creo que se necesitan dos minutos para hornear un pastel, un minuto por delante y un minuto por detrás, y como máximo se pueden poner dos panqueques en el molde al mismo tiempo. ¿Cuántos minutos se necesitan para hornear tres pasteles? De vuelta en el estudio, calculé y concluí que se necesitan 3 minutos: primero, poner el primer, segundo y tercer trozo de bizcocho en la olla al mismo tiempo. Después de 1 minuto, saca el primer trozo de bizcocho, mete el tercer trozo de bizcocho, voltea el segundo trozo de bizcocho y hornéalo durante 1 minuto más, deja hornear el segundo trozo de bizcocho y sácalo; Luego poner el reverso del primer bizcocho y darle la vuelta al tercer bizcocho al mismo tiempo, para que esté todo hecho en 3 minutos. Le dije a mi mamá lo que pensaba y realmente me ahorró mucho tiempo. ¡El tiempo es vida! ¡Resulta que otro beneficio de aprender matemáticas es que ahorra tiempo! ¡Profundo, demasiado profundo!

Las matemáticas se deben aprender en la vida. Es inseparable de la vida. Si las aprende a fondo, naturalmente descubrirá que las matemáticas son realmente muy útiles. La geometría en matemáticas también es muy interesante, especialmente lo más extraño de la geometría, el "círculo". La fórmula para calcular el área de un círculo es S=∏r2. Como el radio es diferente, el área del círculo también es diferente. Por ejemplo, ¿un círculo con un radio de 9 cm es igual a un círculo con un radio de 5 cm? Usemos la fórmula del área para encontrar las áreas de los dos círculos, que son 254,34 centímetros cuadrados y 78,5 centímetros cuadrados. Los radios de los dos círculos son diferentes, por lo que las áreas de los dos círculos también son diferentes. Si el radio es largo, el área es grande; si el diámetro es corto, ¡el área es pequeña! ¡Con esta regla, tienes la garantía de poder responder preguntas en el futuro!

Las matemáticas son como la cima de una montaña que se eleva hacia el cielo. Al principio parecía fácil, pero a medida que ascendías, el pico se hacía más empinado y aterrador. En este momento, sólo aquellos que realmente amen las matemáticas tendrán el coraje de seguir escalando. Por lo tanto, las personas que se encuentran en la cima de las matemáticas aman las matemáticas desde el fondo de su corazón. Recuerde, aquellos que se encuentran al pie del pico nunca podrán ver la cima. Si te encantan las matemáticas, ¡puedes aprenderlas!

La ideología rectora del discurso previo a la clase de matemáticas 9:

El propósito del entrenamiento de habilidades de "escuchar, escuchar, leer y escribir" es aprender bien los conocimientos y desarrollar habilidades. Pero a juzgar por la situación actual, lo que más se descuida es la formación del "habla". El 21 de marzo, el director Zhou Dongqun también sugirió este tema durante la orientación docente organizada por la Oficina de Educación del subdistrito. Ella cree que el discurso de tres puntos antes de la clase es breve y puede beneficiar a una amplia gama de personas. El tiempo de formación de "tres minutos antes de clase" no es largo y, por lo general, no afectará la realización de las tareas docentes en el aula. Y todos los estudiantes deben participar y todos los estudiantes de la clase deben entrenar. Al mismo tiempo, el discurso de tres minutos también satisface el deseo de cada estudiante de mostrar su psicología a los demás, brinda a los estudiantes esa oportunidad y plataforma y promueve el aprendizaje mutuo y la competencia entre los estudiantes. Por lo tanto, la Oficina de Docencia decidió llevar a cabo la actividad "Discurso de tres minutos antes de clase" en las clases de idioma chino de toda la escuela a partir de la séptima semana. Después de alcanzar una cierta escala y acumular una cierta cantidad de experiencia, será gradualmente. extendido a todas las materias. Propósito de la implementación:

En primer lugar, entrena la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. Los estudiantes expresan contenidos preparados en un tiempo limitado. Se requiere que sea claro, ligero, preciso y persuasivo. A través de los discursos, la capacidad de expresión interior de los estudiantes se muestra realmente frente a todos los estudiantes. El "discurso de tres minutos" permite a los estudiantes conocer con mayor precisión su capacidad de expresión: si el lenguaje es preciso, si las palabras son claras, si la voz es fuerte, si el ritmo es apropiado, si el tono es apropiado, si la expresión es natural, si los sentimientos son verdaderos, etc. En el habla, los estudiantes ven a los demás y a sí mismos. Mientras comentas sobre los demás, también te estás regulando a ti mismo. Por lo tanto, hablar tres minutos antes de clase puede combinar orgánicamente la "escucha, el habla, la lectura y la escritura" de los estudiantes, lo que no solo puede mejorar la capacidad de los estudiantes para hablar con audacia, generar confianza, sino también mejorar integralmente su alfabetización china.

En segundo lugar, ayuda a mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes. Según los métodos de enseñanza tradicionales, cada estudiante escribe ocho ensayos por semestre para mejorar sus habilidades de escritura, pero el efecto no siempre es obvio. Esta deficiencia se puede compensar eficazmente con el "discurso de tres minutos antes de clase". Porque si los estudiantes quieren lograr mejores resultados en un discurso de tres minutos, deben organizar los materiales antes del discurso, y luego realizar la concepción, concepción, redacción y revisión final. Así pues, el proceso de hablar es también el proceso de escribir. Si quieres hablar bien, debes escribir bien, pero no debes poder afrontarlo. Sólo así podrás movilizar el entusiasmo de los estudiantes y estimular su interés por aprender. Después de un período de formación, será de gran beneficio para el nivel de escritura de los estudiantes.

En tercer lugar, el "discurso de tres minutos antes de clase" crea una plataforma animada para la educación ideológica y abre nuevos caminos. El contenido de los discursos de los estudiantes es rico y colorido, y absorbe lo que ven, oyen y sienten a su alrededor. Tales como ideales y aspiraciones, valores de vida, fenómenos de la vida social, sentimientos de la vida personal, actividades de clase, relaciones familiares, experiencias de lectura, relaciones entre compañeros de clase, etc., todos tienen un significado educativo para las mentes de los estudiantes y hacen que las cosas sean fluidas y silenciosas. Detalles de implementación:

1. Antes de cada nueva lección en la clase de idioma chino, un estudiante debe dar un discurso alrededor de las tres en punto. Puedes pedirles a aquellos estudiantes que suelen ser más atrevidos y activos que hablen primero; también puedes hacerlo según tu número de estudiante. Esta disposición ayuda a los estudiantes a gestionar su propio tiempo de juego evitando el aburrimiento.

2. Adhiérase al principio de lo fácil primero y lo difícil después. Empiece por pararse en su asiento y hablar, y luego suba al escenario para hablar; desde la libertad de expresión hasta el discurso proposicional y el discurso improvisado; primero puede hablar en el escenario con un guión y, finalmente, puede hablar sin guión. Hable durante uno o dos minutos, luego tres minutos. El contenido puede ser hablado, escuchado, visto o sentido; puede ser una composición corta escrita por mí mismo; también puede ser una hermosa frase de un libro extraescolar o incluso puede ser un párrafo natural que sienta más profundamente; sobre en el artículo. Los profesores deben prestar atención a la orientación y evitar que los estudiantes bajen la cabeza para leer los manuscritos. En cuanto a la forma del discurso, no hay muchas restricciones, lo que deja espacio para que los estudiantes den rienda suelta.

3. Animar más y criticar menos. Las características de edad de los estudiantes determinan sus características psicológicas de fuerte autoestima y deseo de estímulo. Los profesores deben centrarse en el estímulo al dar comentarios. Los profesores deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes de los discursos de los estudiantes, como un tema único, un comienzo atractivo, un final que invite a la reflexión, un lenguaje maravilloso, una acción pública, etc. Esto no sólo motiva al orador, sino también al oyente a llevar adelante estos aspectos destacados en futuros discursos.

4. El profesor se centra en guiar a los estudiantes para que organicen sus discursos. Después del discurso, los guía para que copien los discursos en composiciones breves. Haga una revisión general una vez por semana, recompense adecuadamente a los estudiantes que hablen bien y dé el ejemplo adecuado. Después de un período de acumulación, el maestro también puede guiar a los estudiantes para que vinculen los discursos en un libro, y luego los estudiantes discutirán el título de un libro con las características de la clase, como "Notas de las conferencias de la clase de inglés", y lo distribuirán a los estudiantes.

Después de la implementación de la nueva reforma curricular el día 10, decidí imitar el "discurso de cinco minutos antes de clase" en chino y dar un discurso de tres minutos antes de la clase de matemáticas. El método específico es el siguiente:

En la etapa inicial, limité el alcance y pedí a los estudiantes que utilizaran historias de matemáticos famosos, problemas matemáticos interesantes y anécdotas de matemáticos como contenido de sus discursos. Puede descargarse de Internet o de los periódicos. Recórtelo de la revista y hable sobre sus sentimientos después de contar la historia.

De esta manera, después de un período de clases magistrales, los estudiantes se interesarán cada vez más por las matemáticas. Sobre esta base, golpearé mientras el hierro esté caliente y pediré a los estudiantes que hablen sobre los fenómenos matemáticos que los rodean, para que puedan darse cuenta claramente de que las matemáticas están en todas partes en la vida y que las matemáticas son necesarias en todas partes. Luego, en términos de selección de columnas, el alcance se amplía a columnas pequeñas que pueden explicar "Resumen de conocimientos de la clase anterior", "Ejercicios sincrónicos autocompilados" y "Uso de conocimientos matemáticos para resolver pequeños problemas de la vida", de modo que los estudiantes pueden usar sus manos y cerebro para desarrollar el pensamiento creativo y mejorar las aplicaciones matemáticas.

Esto es diferente a las tareas asignadas por los profesores en el pasado. Los estudiantes deben mostrar gran entusiasmo e interés en prepararse para estos "tres minutos antes de clase". No sólo la atmósfera para el aprendizaje de matemáticas no tiene precedentes, sino que también ha mejorado enormemente la conciencia de los estudiantes sobre las matemáticas aplicadas. Para movilizar aún más la participación activa de toda la clase, sortearé qué estudiante hablará en clase y también haré comparaciones de vez en cuando. De esta forma, cada alumno puede prepararse activamente antes de clase. Después de un período de tiempo, cada estudiante tendrá un "libro interesante sobre conocimientos matemáticos" y, lo que es más importante, el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas mejorará enormemente. A sus ojos, las "matemáticas" ya no son sinónimo de aburrimiento, ¡sino que se han convertido en un escenario amplio para explorar conocimientos y mostrar sus talentos!

Discurso previo a la Clase 11 de Matemáticas Queridos profesores y compañeros:

Hola a todos. Hoy os contaré una interesante historia matemática: Euler y Mark nacieron en la ciudad y decidieron ir a una granja con su tío que cultivaba uvas. Entraron al jardín de su tío y vieron a sus dos hijos recogiendo pepinos en el jardín. Cuando Marcos vio una canasta llena de pepinos, preguntó: "¿Cuántos pepinos recogiste?". El hijo travieso no respondió, pero aplaudió y cantó una canción infantil: "Dos hermanos recogieron pepinos, uno recogió siete u ocho, y el otro hermano recogió siete u ocho pepinos". Recogió ocho. ¿Cuántos melones recogió cada uno?" Euler sonrió: "Jaja, los niños nos están poniendo a prueba. Pensó por un momento y dijo: "Mi hermano recogió treinta". -Cinco. Cuarenta y tres."

Eula y Mark llegaron al jardín trasero con su tío. Cuando vieron a su tía llamando a los patos a la jaula junto al río, Euler preguntó con entusiasmo: "¿Cuántos patos crió tu tía? Déjanos ayudarte a atraparlos. La tía también cantó alegremente: "El sol se pone, el atardecer". Red, llevé a los patos de regreso al estanque. La mitad de ellos se quedó en el agua y gritó, y la otra mitad entró en la jaula. ¿Cuántos patos tengo? ", dijo Mark rápidamente, temiendo que Euler se le adelantara. "Lo sé, 15×2×2=60".

Por la noche, Yura, Mark y la familia de su tío se sentaron alrededor del enrejado de uvas. El tío trajo una sandía grande, sonrió y le entregó a Yula un cuchillo para cortar melones y dijo: "Si es inusual, hay un problema al cortar melones. Tres cuchillos cortan siete melones y las ocho pieles restantes se comen". Euler dijo con torpeza: "No es difícil cortarlo en siete trozos, pero ¿cómo se pueden comer ocho trozos de piel?". Mark le pidió que dibujara un triángulo en el escenario, y Euler le dio unas palmaditas en la frente y dijo: "¡Lo sé!". " Después de cortar el melón, no estaba dispuesto a darse por vencido. Yura, que mostraba debilidad, dijo: "Es tan extraño, tan extraño. Es difícil cortar una sandía con un cuchillo. La sandía es grande y redonda. Córtalo en nueve trozos con cuatro cuchillos y ¡todavía quedarán diez trozos de piel después de comer! "

Euler y Mark pasaron otro día feliz. Acostados en la cama, suspiraron sinceramente: "¡Hay matemáticas en todas partes de la vida!" ""

Mi historia ha terminado, ¡gracias a todos!

Discurso antes de la clase 12 de matemáticas Hoy es clase de matemáticas. Quiero hablar de chino.

El chino es la base del idioma nacional de China, una herramienta para aprender la expresión escrita y un arma para comprender el mundo, enfrentarlo y transformarlo.

Pienso en el señor Lu Xun, quien fue el abanderado de la cultura china a principios del siglo pasado. Ante la pobreza y el atraso de su patria, estaba decidido a servir a su patria y fue a Japón para buscar tratamiento médico. Después de regresar a China, descubrió que la razón del atraso de China no era una enfermedad, sino un atraso cultural. Abandonó la medicina para dedicarse a la literatura y publicó muchos ensayos, criticando la oscuridad y el atraso y despertando al público.

Pensé en Mao Zedong. Después de la victoria de la Guerra Antijaponesa, fui a Chongqing para negociar con Jiang. Durante este período, publiqué el famoso poema "El jardín lleno de nieve primaveral", que enfureció mucho a Jiang y reunió a muchos poetas para escribir poemas. Intenté ocupar el primer lugar y fracasé estrepitosamente. ¡Mao Zedong utilizó palabras apasionadas para guiar al país y lograr la victoria de la revolución china! Aquí quiero contarles que también tengo un proceso cognitivo para aprender chino. Al principio sentí que no había necesidad de aprender chino. ¿Quién no habla chino? Empecé a darme cuenta de la importancia de aprender chino en mis estudios. En la clase de chino, no sólo aprendí a escribir, leer y analizar, sino que también aprendí muchas verdades.

¡Me encantan las clases de chino!

Estudiantes: ¡Aprendamos bien chino, sintamos el encanto del idioma y sentemos una base sólida para el crecimiento futuro!