4 planes de actividades recomendados

4 planes de actividades recomendados

Para garantizar que las cosas o el trabajo se realicen de forma ordenada y eficaz, muchas veces es necesario realizar preparativos detallados con antelación. Plan es aclarar el tiempo, lugar y propósito de acciones específicas, planificar los resultados esperados, presupuesto y métodos, etc. Entonces, ¿cómo debería formularse el plan? A continuación se muestran 4 planes de actividades que compilé para todos para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.

Prólogo del evento: "Where Has the Time Gone" es una canción compuesta por el cantante Wang Zhengliang que despertó el rugido del público tan pronto como fue cantada en la Gala del Año del Festival de Primavera. el Caballo. En la era materialista actual, nos hemos olvidado cada vez más de nuestro tiempo. Muchas personas solo se preocupan por sus propios logros en fama, fortuna y dinero, y se olvidan de pasar más tiempo con sus familias. Mi clase realiza esta actividad en este momento respondiendo al llamado de los tiempos y siguiendo la tendencia de los tiempos, para que todos puedan estudiar y vivir sin olvidarse de estar agradecidos con sus padres y con la vida.

El objetivo principal del evento es permitir que todos reexaminen sus vidas a través de esta fiesta, pregunten más sobre dónde ha ido su tiempo, estén agradecidos con sus padres y con la vida, valoren el tiempo y pasen una mejor Mentalidad de cara al futuro estudio y vida. La importancia de la actividad es partir de los problemas comunes y los temas candentes de la sociedad y preocuparse por el estado de vida y aprendizaje de los estudiantes. Al compartir el proceso de crecimiento de todos, no solo les permite recordar los buenos recuerdos del pasado, sino que también les permite a todos recordar los buenos recuerdos del pasado. pero también acerca a todos, para que profesores y compañeros puedan crecer juntos.

El objetivo de la actividad es permitir que todos tengan una mejor y más profunda comprensión de la vida, sean más considerados con sus padres en la vida futura, se comuniquen más con sus padres y hagan un mejor uso de su tiempo.

1. Tema de la actividad: ¿Dónde se ha ido el tiempo?

2. Horario de la actividad: 20:00-21:00, 113 de abril de XX

3. , Ubicación de la actividad: Aula 515, Edificio de Ciencias

4. Objetivo de la actividad: Todos los estudiantes de la Clase 5, Grado 12 de Química de Materiales, Departamento de Química e Ingeniería Química

5. Contenido de la actividad:

Juegue "Dónde se ha ido el tiempo" y espere a que los estudiantes entren

1. El anfitrión seguirá el contenido del PPT para explicar el tiempo

2. Comprender el valor del tiempo

3. Los padres nos hacen crecer, pero el tiempo hace que los padres crezcan Reproduzca el cómic "Gracias a los padres"

4. Pida a los alumnos que vengan al. podio para hablar sobre sus sentimientos sobre el tiempo.

5. El tiempo no se adapta a nadie, ni siquiera las estrellas que son hermosas a los ojos de las personas, eligen los cambios de estrellas.

6. Historias sobre celebridades que valoran el tiempo

7. Todos cuentan dichos famosos sobre cómo valorar el tiempo

8. El anfitrión anuncia el final de la reunión de clase.

1. Tema de la actividad:

Sin sobras, sin sobras

2. Ideología rectora:

Con "sin sobras, Con el Con el tema "sin sobras, mesas de comedor civilizadas y frugalidad para cultivar la virtud", nuestro objetivo es mejorar la calidad civilizada y saludable de profesores y estudiantes y el grado de civilización social, fortalecer el concepto de "ahorrar es glorioso, desperdiciar es vergonzoso". , crear una atmósfera de comedor armoniosa y civilizada y poner el espíritu La civilización está integrada en la vida diaria de todos los profesores, el personal y los niños, y se implementa en la búsqueda de la frugalidad, la seguridad, la higiene y la salud en la restauración, y los conceptos de frugalidad. nutrir la moralidad, la frugalidad para nutrir el carácter y la frugalidad para nutrir el cuerpo se convierten en acciones conscientes de la mayoría de los profesores y el personal. Crear una cultura de mesa de comidas civilizadas, comidas seguras, comidas saludables y comidas frugales.

3. Objetivos de la acción:

Centrarse en el comedor del jardín de infantes, realizar actividades para crear una mesa de comedor civilizada, comenzar con los detalles de la mesa de comedor civilizada y lograr realmente: frugal. comedor - sin sobras - —Coma todo lo que pueda; coma de forma segura: no es necesario usarlo en la zanja y no es necesario utilizar alimentos en mal estado.

IV. Liderazgo organizativo:

V. Medidas específicas:

1. Profesorado y personal:

Realizar exhaustivamente “Mesa Civilizada” Acción" Llevaremos a cabo trabajos de publicidad y movilización para recordar a los profesores y al personal que presten atención a la frugalidad y la higiene.

(1) Publicar lemas en el comedor del personal.

(2) Los miembros del equipo se turnan para comprobar las condiciones de comedor civilizadas del profesorado y el personal.

2. Niños pequeños:

(1) A través de conversaciones, actividades de la vida y otros vínculos, profundizar en los beneficios de las "comidas frugales, higiénicas y seguras" y educar a los jóvenes. Que los niños coman frugalmente no sólo para ahorrar recursos, proteger el medio ambiente, reducir los residuos y ser beneficioso para su salud.

(2) Reforzar la supervisión e inspección de los niños durante el almuerzo. (Las clases intermedias y grandes pueden ser inspeccionadas por el estudiante de turno, y las clases pequeñas pueden ser inspeccionadas por el maestro).

(3) Utilice la “Radio Boca Dulce” del jardín de infantes para explicar claramente que “Las sobras son la principal fuente de aceite de alcantarillado” y los incidentes de intoxicación alimentaria que ocurren en la sociedad, etc. para mejorar la seguridad alimentaria de los niños.

3. Padres:

Transmita el concepto de "civilización de la mesa del comedor" a los padres a través de varios canales (como foros de padres, sitios web, grupos QQ), etc., y tráigalo. en la familia, influyendo en la participación de más familias y ampliando el efecto de la radiación de la educación preescolar.

La civilización comienza con la comida, la ropa, la vivienda y el transporte, y la felicidad comienza con las pequeñas cosas que nos rodean. Una mesa de comedor civilizada es nuestro deseo común. Actuemos, comencemos conmigo, comencemos con las cosas pequeñas. y establecer un nuevo concepto de comida, estrechar la mano de la civilización, despedirse de los malos hábitos y animar a *** a construir un civilizado jardín de infancia central en la calle Haizhou.

Para ampliar los horizontes de los estudiantes. , aprenda la cultura Banmo y sienta las grandes contribuciones hechas por los antiguos sabios de nuestra ciudad natal al progreso social. Para estimular el amor de los estudiantes por su ciudad natal y el amor por la ciencia, la escuela y el comité de padres decidieron organizar a los estudiantes de cuarto y séptimo grado. de nuestra escuela para realizar visitas de práctica social al Salón Conmemorativo de Tengzhou Mozi y otras bases de educación en humanidades el 11 de mayo de XX. Los arreglos específicos son los siguientes:

1. Hora del evento: 8:00-12:00 el 11 de mayo de XX

2. Ubicación del evento: Longquan Square, Tengzhou

3. Contenido de la actividad:

Visita Mozi Memorial Hall, Luban Memorial Hall, Inkstone Hall, Longquan Pagoda

4. Participantes:

1. Estudiantes de cuarto y séptimo grado

2. Directores y asistentes de seguridad de cada clase que participa en la actividad

3. Miembros del comité de padres de la escuela Miembros del comité de padres de cuarto y séptimo grado

5. Organización de la actividad:

1. Hora de reunión: 7:30 am del 11 de mayo de XX (sábado)

2. Lugar de reunión: Persona Chai en a cargo de la puerta este de la mina de carbón Li: Hu Hongguang y Liu Bin

3. Requisitos para los participantes:

(1) La oficina política y educativa y los maestros de clase brindarán seguridad específica educación a los estudiantes por adelantado.

(2) Los estudiantes que participen en la actividad deberán vestir uniforme escolar.

(3) Durante la visita se deberá respetar la ética social, mantener el orden público, mantener la higiene pública en el recinto y especialmente no tirar basura.

(4) Durante la visita, preste atención a mantener la imagen de la escuela. No haga ningún ruido fuerte, toque las exhibiciones en el lugar ni dañe las instalaciones del lugar.

(5) Siga el liderazgo del maestro líder durante las actividades y no abandone el equipo sin permiso para realizar actividades por su cuenta. Si tiene algo que hacer, debe pedir permiso al maestro. maestro líder, y solo podrá abandonar el equipo después de que se le conceda la licencia.

(6) Al reunirse después de la visita, el maestro de la clase debe contar cuidadosamente el número de estudiantes para asegurarse de que ningún estudiante se quede atrás.

(7) Al regresar a la puerta este de la mina de carbón Chaili, cada clase debe contar el número de estudiantes y el maestro de cuarto grado debe asegurarse de que todos los padres hayan recogido la clase antes que el maestro de la clase. puede irse.

6. División de responsabilidades durante la actividad

(1) Cuarto y primer turno: Responsable: Miembro del Comité de Familia de Ma Dongmei

(2) Cuarto y segundo turno: Responsable: Miembro del Comité Familiar de Zhang Yuanyuan

(3) Clases 4 y 3: Responsable: Miembro del Comité Familiar de Shao Qiuju

(4) Clases 4 y 4: Responsable: Miembro del Comité Familiar de Li Yuelan

(5) Clases 4 y 5: Responsable: Miembro del Comité Familiar de Ma Zhaofeng

(6) Clase 7 y 1: Responsable: Comité de Familia Yanhua Miembro del comité

(7) Clases 7 y 2: Responsable: Miembro del Comité de Familia de Zhao Wei

(8) Clase 7 y 3: Responsable: Miembro del Comité de Familia de Zhou Bo

7. Procedimientos específicos de la actividad:

1. Horario de visita: 9:00-11 :00

2. Ruta de visita:

(1 ) Visita la Pagoda Longquan---(2) Visita el Salón Conmemorativo de Mozi---(3) Visita el Salón Conmemorativo de Luban--- (4) Visita Mo Inkstone Hall

3. Hora de regreso: 12:00 Regreso a Chai Likuang East Gate (los padres deben recoger a los estudiantes de cuarto grado)

8. Actividad coordinación de transporte: Shi Junxin, miembro del Comité Familiar

9. Seguridad de la actividad: Yu Zhiguo y Li Benlin

10. Promoción del evento: Fotografía: Shi Junxin Vídeo: Wang Hengguo

11. Apoyo logístico: miembros del comité familiar de Hao Peifeng y Liu Bin

Los artículos del evento incluyen: Altavoces (4), banderas escolares, banderas de grupo, bolsas de plástico con banderas de equipo (varias)

12. Grupo de liderazgo de actividades

Líder: Sun Jingqi, Huang Xinjun y Yu Zhiguo

Líder adjunto del equipo: Wu Zhenfei, Li Shoumin, Fu Yukui, Li Mei , Yu Fangyuan

Miembros: Hu Hongguang, Hao Peifeng, Liu Bin, Shi Junxin, Zhou Bo, Wang Hengguo, Li Benlin

Escuela del Área Minera de Chaili

Comité de Padres de la Escuela del Área Minera de Chaili

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los tipos de árboles y dominar los nombres de varios árboles comunes

Buscar sus diferentes características.

2. Le gusta hacerse amigo de los árboles, saber protegerlos y establecer una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente.

Preparación de la actividad:

1. Proporcionar una variedad de libros sobre árboles, así como diversos materiales que permitan a los niños representarlos: papel crepé, periódicos, tijeras, plastilina, arreglos florales. , bloques de construcción, diversos tejidos florales y algunos materiales auxiliares.

2. Contactar a los padres para comprender el contenido del tema y acumular diversos materiales con los niños.

Proceso de la actividad:

Actividad 1: Entendiendo el Árbol

1. Después del desayuno, se pide a los niños que se divida voluntariamente en varios grupos, y tres maestros los dirigirán. Los niños al jardín de infantes. Vayan a todos los rincones para observar los árboles en el jardín de infantes.

2. Anime a los niños a encontrar formas de contar el número de árboles. Intente contar cuántos árboles hay en el jardín de infantes, cuántos tipos de árboles, cuántos árboles de hoja caduca y cuántos de hoja perenne. árboles.

3. Conversación.

¿Qué árboles viste en tu paseo?

¿Qué secretos de los árboles has descubierto en tus paseos?

4. Anima a los niños a dibujar los secretos de los árboles que descubren y cuentan a todos.

Extensión: Cuéntele a los padres el significado de esta actividad y pídales que guíen a sus hijos a aprender sobre los árboles en la naturaleza, aprendan sus nombres y usos, observen su apariencia y características, y vean qué nuevos descubrimientos harán. hacer.

Actividad 2: Me hago amigo de árboles grandes

1. Hazte amigo de los árboles y sé capaz de tomar la iniciativa de cuidar de tus árboles favoritos.

Hay muchos árboles en la guardería ¿Cuál te gusta? ¿Por qué te gusta? ¿Cómo quieres cuidarlo?

2. Adopta un árbol pequeño.

Invite a cada niño a adoptar un árbol pequeño, nombre el árbol, registre el crecimiento y los cambios del árbol y pida a los niños que cuiden bien del árbol bebé como su madre.

3. Entender los anillos anuales.

Hay unos tocones de árboles en el jardín de infantes con círculos. "Maestro, ¿qué es esto?" despertó la curiosidad de los niños. "¡Adivina!" Algunos niños respondieron: "Puedes saber cuántos años tiene el árbol por los círculos en el tocón". "¡Sí! Estos círculos son anillos anuales. Cuenta cuántos círculos hay en el tocón. , muestra cómo "Qué edad tiene el árbol." Los niños aprenden que la edad de un árbol grande se puede calcular utilizando sus anillos anuales.

Actividad 3: Tomar fotografías de árboles grandes

1. Proporcione varios materiales para inspirar a los niños a expresar sus impresiones de los árboles de la manera que les guste o en la que sean buenos, como por ejemplo: pintar, pegado, Producción, montaje y modelado tridimensional, etc.

2. Animar a padres e hijos a representar el árbol juntos.

Explica la intención a los padres y pídeles que "hagan" el árbol con sus hijos. Al día siguiente, los niños trajeron árboles “hechos” de diversas formas. Los niños contaron con gran interés la escena de "hacer" un gran árbol con sus padres, llenos de orgullo y éxito.

3. Mostrar resultados.

Clasifica las obras de los niños, y establece varios títulos en función de solicitar sus opiniones: “El árbol que conozco”, “El árbol en mi mente”, “El árbol que hice”. Una vez completado el arreglo, se invita a los padres a visitar las obras representadas por sus hijos, y los niños presentan sus obras.