Línea Mujiang Bagua

Recientemente, estaba charlando con una amiga. Habló de una madre que conocía. Desde el momento en que nació la niña, planificó sus futuros planes académicos y profesionales y corrió locamente por el camino de convertirse en una gallina.

Desde asumir una fuerte hipoteca para comprar una casa en el distrito escolar de la "vieja escuela", hasta cambiar de trabajo y trasladar a la familia a un lugar cerca de la escuela, desde llevar a los niños a tomar exámenes de ingreso; prestigiosas escuelas, hasta participar activamente en los "exámenes de selección" de las clases de formación fuera del campus "... En cuanto a ella, también se ha inscrito en varios cursos para padres, y toda su persona exuda una atmósfera contradictoria de investigación, sangre de gallina y ansiedad.

Una vez le dijo emocionada a su amiga: Yo también me siento cansada, pero la gente dice que los padres son el punto de partida de los niños. No trabajo duro. ¿Es un lastre para mi bebé? No quiero que mis hijos sean inútiles en el futuro. Culpo a mi mamá por no trabajar duro.

De hecho, esta madre es el epítome de muchos padres en China que son torturados por la ansiedad educativa.

¿Qué tipo de refrigerios deben comer los niños y a qué clases de tutoría de intereses deben asistir cuando sean adultos, tomar el control de los planes profesionales de sus hijos y la elección de sus compañeros de vida?

El objetivo final de estos padres es obligar a sus hijos a convertirse en sus "modelos ideales".

Mientras el crecimiento y los cambios del niño se desvíen ligeramente del camino predeterminado, los padres estarán preocupados, temiendo no haber hecho bien los detalles, afectando así la vida del niño.

¿Pueden los detalles de la educación de los padres afectar realmente la vida de sus hijos? ¿Existe una fórmula única para criar a los hijos?

Recientemente leí un libro clásico de psicología sobre el concepto de paternidad: "El jardinero y el carpintero".

La autora de este libro, ¿Alison? Gopnik es un experto autorizado reconocido internacionalmente en el estudio del aprendizaje y el desarrollo de los niños, y también es el primer psicólogo que realiza un análisis en profundidad de cuestiones filosóficas desde la perspectiva de la conciencia de los niños.

En este libro, utiliza una gran cantidad de experimentos e investigaciones clásicos y creativos para ayudarle a comprender las reglas de aprendizaje detrás del comportamiento de los niños y sacar conclusiones:

Con concreción en comparación con lo estandarizado y Según los métodos de crianza estandarizados, el entorno ecológico creado por padres con amor incondicional es la garantía más poderosa para el crecimiento de los niños.

El autor cree que la palabra padre no debe apuntar a un objetivo, como por ejemplo formar a los niños en un determinado tipo de adultos.

Por ejemplo, cuidar a los niños es como cuidar un jardín. Los padres deberían ser como jardineros, no carpinteros.

Como carpintero, trabaja dando forma a los materiales hasta obtener un producto final que se ajusta a la intención original. Por tanto, la precisión y el control son los aliados del carpintero.

Lo que debe hacer un jardinero: crear un espacio de cultivo protegido para las plantas, trabajar duro y estar preparado para aceptar resultados que no sean los esperados: tal vez las flores no sean del color o incluso de la variedad originalmente imaginada. Eso es lo que pensó.

Pero esta incertidumbre es también la alegría y el sentido de logro del jardinero.

No se garantiza que ninguna planta sea la más alta, la más bella o la más duradera. Cada planta tiene sus propias debilidades y dificultades de crecimiento, pero al mismo tiempo, también tienen su propia belleza y fortalezas, y pueden adaptarse a los cambios climáticos y a los entornos estacionales.

El trabajo del jardinero es crear un suelo fértil, proteger todo el ecosistema y luego aceptar todos los resultados posibles.

Lo mismo ocurre con la crianza de los hijos.

Es posible que los buenos padres no necesariamente conviertan a sus hijos en adultos inteligentes, felices o exitosos, pero pueden criar una nueva generación de personas fuertes, adaptables y resilientes que estén mejor equipadas para prepararse para lo inevitable e impredecible. cambios que enfrentaremos en el futuro.

No queremos crear un niño específico, sino aceptar, respetar y apreciar a los niños por lo que son y brindarles un espacio amoroso y seguro donde cada niño, lleno de infinitas posibilidades, pueda prosperar.

El término educación apareció a finales del siglo XX. Con el desarrollo de la economía industrial, los padres de clase media suelen tener muchos años de estudio y experiencia laboral antes de tener hijos.

Por lo tanto, después de tener hijos, naturalmente aplicarán los patrones que aprendieron en la escuela y trabajarán para criarlos.

Establecen objetivos claros para sus hijos y creen que pueden criarlos cada vez mejor según las expectativas de sus padres.

Desde una perspectiva evolutiva, las habilidades humanas únicas de los niños, como el aprendizaje, la invención, la creación, la tradición, la cultura y la moralidad, surgen de la relación entre padres e hijos.

Los padres brindan a la próxima generación un ambiente seguro donde los niños son libres de proponer sus propias ideas y aceptar que tomarán acciones inesperadas. Éste es el panorama revelado por la biología evolutiva y concluido a través de investigaciones empíricas en laboratorios de desarrollo infantil.

Hay que reconocer que la influencia de los padres u otros cuidadores sobre los niños es profunda y necesaria.

Sin embargo, esto no es equivalente a la teoría tradicional de la paternidad. Este último afirma que cada diferencia en el comportamiento de los padres afecta de manera direccional la personalidad futura del niño.

Sin embargo, basándose en su dominio de la investigación relevante en diversas disciplinas, Gopnik llegó a una conclusión que sorprendió a muchas personas:

No hay evidencia de investigación confiable que demuestre que la efectividad de la crianza de los hijos relaciones a largo plazo, estables y predecibles entre ciertos detalles, sus personalidades adultas y otros logros del desarrollo.

En otras palabras, ¿los niños pueden comer un poco de comida chatarra con moderación? ¿O debería simplemente “comer sano” todo el tiempo? ¿Deben los niños divertirse al llegar a casa o hacer los deberes? ¿Debería abrazar y consolar a su hijo inmediatamente cuando llora? ¿Debo obligar a mi hijo a cambiar su introversión?

Estos detalles de la crianza a los que muchos padres ansiosos prestan especial atención no pueden determinar el futuro de sus hijos.

El caos es el tema principal de la infancia de los niños, pero este caos tiene valor.

Afectados por la selección natural y mutaciones aleatorias, los humanos daremos a luz niños con características diferentes. Sus personalidades, habilidades, fortalezas, debilidades, inteligencia y destrezas son todas diferentes e impredecibles.

Para los niños, si pueden tener un entorno seguro y protegido para explorar de forma activa, proactiva y libre durante su infancia, podrán desarrollar la capacidad de adaptarse al entorno y resolver dificultades, y prepararse para el futuro. futuro.

El cerebro de los niños se está desarrollando y harán más conexiones neuronales y se volverán más flexibles. Los niños de un año tienen el doble de conexiones neuronales en el cerebro que los adultos. Por tanto, su desarrollo intelectual tendrá más posibilidades y será más fácil de cambiar con los cambios del entorno.

Los principales proveedores de este entorno son sus padres. El amor incondicional de los padres hará que la exploración de los niños pase del "desorden" al "orden", y tendrán una nueva habilidad adulta: un nuevo "sistema de control".

Cuanto más tiempo se permita a los niños "desperdiciar" su infancia, más probabilidades tendrán de desarrollar sus capacidades y adaptarse a cambios impredecibles en el futuro.

Por eso, la labor más importante de los padres es aprovechar este tiempo de la infancia para hacer que sus hijos sean más "diversos".

Según las últimas investigaciones en antropología, el cambio más importante en la evolución humana no es el aprendizaje de la caza, sino la relación madre-hijo, es decir, la habilidad de criar a los hijos.

Los niños humanos son particularmente aptos para aprender de los demás, y los adultos son particularmente aptos para cuidar y educar a los niños. Estos hechos jugaron un papel muy importante en el éxito de la evolución humana.

La infancia humana es mucho más larga que la de otros animales y, a medida que los humanos evolucionan, la infancia se vuelve cada vez más larga, lo que está relacionado con cerebros más grandes, mayor inteligencia y una mayor flexibilidad y capacidad de aprendizaje están estrechamente relacionadas.

Es decir, durante esta larga infancia, los adultos invierten mucho tiempo y energía en el cuidado de sus hijos. En consecuencia, los niños también pueden tener una mayor capacidad cerebral relativa, una mayor capacidad de aprendizaje y una mayor capacidad para adaptarse al entorno que cualquier otra criatura.

La infancia es para aprender, pero el aprendizaje de los niños es mucho más que simplemente escuchar lo que dicen sus padres o hacer lo que sus padres quieren que hagan.

Los niños aprenderán la cultura y las habilidades de la generación anterior, pero no las copiarán por completo, de lo contrario la humanidad nunca progresará. Lo que comienza como pequeñas diferencias en el aprendizaje social de un niño se expandirá rápidamente y eventualmente evolucionará hasta convertirse en enormes diferencias en la mente y la vida de la persona en la edad adulta.

Como padres, es necesario permitir que estas diferencias existan y se desarrollen, en lugar de "elaborar" deliberadamente a los niños para que sigan un patrón. Sólo así los niños podrán sobrevivir mejor cuando el entorno cambie.

Cada niño es un maestro natural del aprendizaje y son padres con visión de futuro. No permitirán que sus hijos entren prematuramente en el modo de aprendizaje de adultos, ni utilizarán modos de pensamiento de adultos para establecer límites para sus hijos. .

Los padres deben deshacerse de los malentendidos tradicionales sobre la crianza. Criar hijos no es una fórmula. Los modelos de crianza específicos no son la clave para resolver los desafíos que plantea el cambio ambiental. Una buena relación entre padres e hijos es la única manera de afrontar los desafíos.

Los niños aprenden por naturaleza, pero este aprendizaje rara vez se logra mediante una enseñanza deliberada.

La relación entre un niño y su cuidador se presta bien al aprendizaje cultural.

Los niños no serán moldeados pasivamente por otros. Interpretarán y comprenderán activamente la información de otras personas, combinarán esta información con su propia experiencia de maneras complejas y luego comprenderán gradualmente el entorno físico y el entorno del mundo. Características psicológicas humanas y atributos sociales.

La primera forma común es la imitación, es decir, "aprender mirando", que también es la forma más eficaz de aprendizaje de causa y efecto para los bebés.

La imitación infantil también es selectiva. No imitarán ningún comportamiento, sino el comportamiento que les lleve a resultados interesantes, y ajustarán su comportamiento para acercarse a sus objetivos e intenciones, teniendo en cuenta estadísticas y factores de probabilidad.

Para los padres, esto significa que no quieren ordenar a sus hijos que hagan cosas que “decimos”, sino cosas que “hacemos”. En el proceso de hacerlo, los padres pueden ralentizar y exagerar conscientemente los movimientos para que los niños puedan ver con mayor claridad y aprender mediante la observación y la imitación.

El segundo método es familiar para los padres. Hablan con sus hijos, les leen y les permiten "escuchar y aprender", lo que también beneficiará su relación entre padres e hijos.

Las familias que hablan con sus hijos frecuentemente tienen niños que están más dispuestos a hablar y tienen un vocabulario más amplio.

Una nueva investigación muestra que los niños que siempre preguntan "por qué" no están simplemente llamando la atención de sus padres, sino que en realidad quieren respuestas, buenas explicaciones y aprender de ellos.

Los niños son muy sensibles a si sus preguntas reciben la respuesta adecuada.

Cuando los niños no obtienen una respuesta clara, harán otra pregunta o repetirán la pregunta hasta obtener una respuesta válida, luego expresarán su aprobación y luego usarán la siguiente pregunta para elaborar y diferenciar. solicite más detalles.

Por lo tanto, los padres deben preguntar a sus hijos "por qué" con más frecuencia, manejar bien el "por qué" de sus hijos y tratar de darles una "mejor respuesta" que pueda revelar la relación causa-efecto para ayudar. sus hijos aprenden a partir de una comprensión más profunda. Entienden el mundo desde una perspectiva más amplia.

Además, si la información proviene de diferentes fuentes con contenidos completamente opuestos, el niño elegirá al cuidador que confíe más en él. En otras palabras, los patrones de apego determinan en quién confía más el niño.

Por lo tanto, el fundamento de un amor estable y seguro es más importante que los detalles del habla y los métodos de enseñanza.

El tercer método es aprender jugando. La mayoría de los padres estarían de acuerdo en que a los niños les gusta jugar por naturaleza y sienten vagamente que fomentar el juego es una buena técnica de crianza.

Los biólogos también han concluido a través de investigaciones, enfatizando cinco características del juego:

El juego no es trabajo.

Jugar es divertido.

Jugar es voluntario.

El juego es diferente a otros deseos básicos, como la necesidad de comida, agua o calor.

Los juegos tienen una estructura especial, un patrón de repetición y cambio.

Jugar no es solo la naturaleza de un niño, también es de gran importancia para moldear el cerebro del niño y puede ayudarlos a desarrollar mejor su cerebro.

Los experimentos muestran que los bebés nacen "científicos" porque cuando ven evidencia que contradice sus teorías, se sienten atraídos por el experimento, y este experimento se lleva a cabo en forma de juego.

Además, los bebés desarrollarán su capacidad de pensamiento hipotético o contrafáctico a través de una forma humana única de jugar: "fingir", es decir, la capacidad de pensar en otras formas en que el mundo podría existir, lo cual es un poderoso núcleo de la capacidad de aprendizaje humano.

Los niños a los que les encanta fingir son mejores para descifrar los pensamientos de otras personas, pueden comprenderlos más fácilmente y sus mentes se desarrollarán más perfectamente. El período comprendido entre los 18 meses y los 5 años es un período importante para el desarrollo de esta capacidad.

Dado que el juego es tan importante, lo que los adultos deben hacer es no interferir con ellos y no siempre intentar que los niños sientan el significado del juego.

Por ejemplo, los adultos pueden guiar a los niños para que descubran los secretos de los juguetes, pero no siempre enseñarles a jugar con los juguetes impedirá que los niños descubran todas las demás posibilidades que los juguetes pueden ofrecer.

Permitir que los niños jueguen de forma espontánea, aleatoria e independiente ayudará a su capacidad de aprendizaje.

Cuando llegan a la edad escolar, su método de aprendizaje es aprender y practicar al mismo tiempo, y sus objetivos evolutivos también han cambiado del "aprendizaje exploratorio" al "aprendizaje de dominio".

Necesitan practicar y dominar habilidades especiales, especialmente habilidades sociales, dentro de su propia cultura. La escuela y el hogar son lugares importantes para el aprendizaje.

En esta etapa, los adultos tienen la tarea de cuidarlos y brindarles un ambiente seguro.

Al llegar a la adolescencia, los niños ya no experimentan la exploración del mundo en un entorno seguro, sino que intentan abandonar su entorno protegido y actuar verdaderamente por sí mismos.

Lo que los adultos pueden hacer en este momento es unificar a los niños adolescentes en un entorno más abstracto y social, en lugar de impedirles participar en los intensos y ocupados experimentos de la vida adulta.

Criar hijos es la parte más básica, profunda y valiosa de la ingeniería humana.

El concepto educativo correcto no es cultivar la hierba hasta convertirla en un árbol imponente, sino seguir sus reglas de crecimiento, proporcionarle un buen entorno ecológico tanto como sea posible y cultivar la hierba hasta convertirla en una hierba hermosa y saludable.

La crianza de los hijos es el arte de encontrar el equilibrio entre una serie de contradicciones.

Cuando ya no consideremos a los niños como accesorios de nuestros padres, ya no nos preocupemos por compararlos con "los hijos de otras personas", ya no consideremos la relación entre padres e hijos como una herramienta para obtener beneficios y esperemos tener niños en el futuro En lugar de dar amor incondicional a los niños y establecer una hermosa relación de respeto mutuo y confianza con ellos, muchos problemas entre padres e hijos que nos han preocupado durante mucho tiempo pueden resolverse.

La esencia de la educación no es llenar la cesta, sino encender la lámpara. Esta es probablemente la mayor responsabilidad que puede tener un padre.

Arriba.

"Una propuesta"

El jardinero y el carpintero

Alison Gopnik

Traducido por Jiajie Liu y Yukun Zhao.

Editorial del Pueblo de Zhejiang

-Autor-

Summer Sisters

Personalidad de televisión de alto nivel, artista de programas de variedades

Me encantan los chismes y siempre tengo curiosidad por el mundo.

Amantes de los gatos, amantes de la gastronomía y compradores.

Me preocupo por la calidad de vida y prefiero cultivar césped.

Vive resueltamente una vida de "innecesario" y "casi suficiente"

Defienda un hermoso estilo de vida entre padres e hijos.

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