Cómo ser eficiente cuando los profesores corrigen las tareas

2. Aprobación mutua dentro del grupo. Algunas tareas se pueden corregir en grupo, es decir, los alumnos de diferentes niveles se organizan en dos mesas y cada cuatro personas forman un grupo. El grupo se corregirá entre sí e informará los resultados de la corrección al profesor. Sin embargo, los profesores deben realizar verificaciones aleatorias de las tareas corregidas por el grupo, comentar los problemas típicos de las tareas de manera oportuna y prestar atención a la recalificación. Además, los miembros del equipo se adaptan después de un período de tiempo para evitar trampas.

3. Asistir correctamente a clase. Algunos ejercicios del aula se pueden completar en clase y las respuestas pueden recibir retroalimentación y corrección inmediata en clase. Mientras los estudiantes hacen sus tareas, los maestros harán rondas para ayudarlos. Cuando ven la pregunta correcta, la leen inmediatamente. Pero cuando ven preguntas incorrectas, no pueden corregirlas por el momento, sino que señalan en silencio los errores de los estudiantes y les permiten corregirlos ellos mismos. De esta forma, mientras se patrulla y se orienta, normalmente se puede aprobar un tercio de las tareas de los estudiantes. El efecto de esto es bastante bueno. Para los estudiantes, no sólo les permite saber las respuestas correctas e incorrectas a los problemas a tiempo, sino que también mejora su entusiasmo por hacer la tarea. Para los profesores, no sólo puede mantenerse al tanto del estado de las tareas de los estudiantes, sino también reducir el tiempo dedicado a corregir las tareas después de clase. Para algunos conocimientos relativamente simples, como preguntas de cálculo, intente completar la tarea en clase y luego el profesor anuncia la respuesta correcta y los alumnos la corrigen ellos mismos. Al mismo tiempo, marcarán las preguntas incorrectas con lápiz, las corregirán inmediatamente después de la revisión y luego le pedirán al maestro que las corrija. Este método mejora la eficiencia de la corrección de tareas, acorta el tiempo de retroalimentación y ayuda a los profesores a comprender el conocimiento de cada estudiante.