Resumen del trabajo docente: 5 ensayos de muestra
Resumen didáctico 1
Este semestre enseño chino en clase. En este momento la labor docente básicamente ha finalizado. El resumen es el siguiente.
En primer lugar, preste atención a la educación conectada en los grados inferiores.
Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela secundaria, existe una gran brecha en conocimientos y métodos en comparación con la enseñanza de la escuela secundaria. Incluso después de estudiar un semestre, seguirán habiendo deficiencias. Para permitir que los estudiantes se adapten mejor a la enseñanza de la escuela secundaria, realicé una encuesta sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes en la escuela secundaria, revisé los poemas antiguos recitados en la escuela secundaria y luego di una conferencia especial sobre "Cómo aprender en la escuela secundaria". Chino bien", para que los estudiantes no sólo se den cuenta de la importancia de aprender bien chino y desarrollen un fuerte interés en aprender chino. La práctica ha demostrado que la educación puente tiene relativamente éxito.
En segundo lugar, la enseñanza de la unidad se centra en el entrenamiento de habilidades.
Este semestre ha sido una exploración dolorosa de cómo combinar el cultivo de cualidades humanísticas con el entrenamiento de habilidades chinas. De la práctica a la teoría, busqué mucho y finalmente llegué a comprender que la enseñanza en la escuela secundaria debería basarse en la formación de habilidades, complementada con el cultivo de cualidades humanísticas. Según este entendimiento, las ideas didácticas se ajustan constantemente en la enseñanza, pasando gradualmente del pensamiento anterior de enfatizar las humanidades sobre la formación a un pensamiento de igual énfasis en ambas, con una ligera tendencia al entrenamiento de habilidades. Este tipo de enseñanza puede ser menos vivaz, más hermosa, menos performativa, pero más reflexiva, más simple y más fructífera. Continuaremos explorando este aspecto en el futuro.
En tercer lugar, intente entrenar el pensamiento en la enseñanza de la composición.
Este semestre aprendemos del modelo de enseñanza de "entrenamiento del pensamiento y la composición" del maestro _ para entrenar el pensamiento escrito de los estudiantes, porque yo solo enseñé tres clases: Comprensión de la Vida, Composición e Imaginación, Composición y Asociación, pero la experiencia no fue muy profunda. En el próximo semestre se realizará una formación integral en seis aspectos: pensamiento original, pensamiento diversificado, pensamiento lateral, pensamiento vertical, pensamiento inverso y pensamiento convergente. Además de escribir en clase, también es necesario escribir un artículo cada semana para que los alumnos puedan hablar libremente. En este número se publican en el periódico municipal las recomendaciones del diario semanal de dos estudiantes.
En cuarto lugar, preste atención a la orientación de lectura extracurricular de los estudiantes.
Este semestre, se recomiendan cuatro clásicos a los estudiantes y la lectura de los estudiantes se organiza de manera planificada durante la enseñanza. El método específico es: cada vez que leas un libro, escribe una experiencia de lectura y organiza intercambios de estudiantes. Las obras que los estudiantes leyeron e intercambiaron en este período incluyen: "El sueño de las mansiones rojas", "El viejo Gao Manhua", "La Ópera de Shakespeare" y "Sobre la belleza".
En quinto lugar, la enseñanza del chino clásico se centra en la traducción.
En el pasado, mi enseñanza del chino clásico era desorganizada y muy arbitraria. Después de resumir, llegué a la conclusión de que la enseñanza del chino clásico debe centrarse en la traducción, de lo contrario la base de los estudiantes no será muy sólida. Entonces mi idea didáctica es: cada artículo debe ser traducido. O traducción en vista previa, o traducción en clase, o traducción después de clase. En resumen, se debe implementar la traducción. Si los estudiantes pueden traducir chino clásico, otros conocimientos serán más fáciles de resolver.
En sexto lugar, la revisión final se centra en lo básico.
Metamorfosis es una enseñanza sistemática del conocimiento de la gramática china moderna y una revisión sólida de preguntas sobre oraciones incorrectas. Permita que los estudiantes echen un vistazo a las oraciones, modismos y caracteres chinos incorrectos utilizados en las preguntas del examen de ingreso a la universidad en todo el país durante los últimos 20 años. Se trata de un enfoque a largo plazo que debería reforzarse en el futuro. Por ejemplo, tres minutos antes de la clase, haga una pregunta idiomática, una pregunta sobre la forma de las palabras, una pregunta sobre la pronunciación o una pregunta sobre la oración incorrecta. Con el tiempo se irán consolidando los conocimientos básicos de los estudiantes.
Los problemas existentes en este semestre son:
1. Hay muy poca formación en composición y el nivel de escritura de los estudiantes no ha mejorado mucho.
2. El tiempo extracurricular se reduce, el espacio de lectura de los estudiantes es cada vez más pequeño y el tiempo de aprendizaje de chino en la segunda mitad del año se ve básicamente privado.
3. Las ventajas y desventajas de los estudiantes comienzan a ampliarse y poco a poco aparece el desequilibrio en el desarrollo de las materias chinas.
4. El manejo de los libros de lectura chinos es relativamente apresurado y no existe una guía sistemática.
Resumen del Trabajo Docente 2
Durante este año, seguí estrictamente los estándares de un maestro columna y desempeñé un papel ejemplar, con cuidado y apoyo, se completaron con éxito diversas tareas educativas y docentes. . El trabajo de este año escolar se resume a continuación:
Primero, aprendizaje político empresarial
He fortalecido efectivamente el cultivo de la ética docente y mejorado la calidad moral. Estudiar seriamente las leyes y reglamentos educativos, como la Ley de educación obligatoria, la Ley de docentes y la Ética profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias, participar activamente en diversos estudios políticos y empresariales, estudiar seriamente nuevas teorías educativas y actualizar los conceptos educativos de manera oportuna; ama tu trabajo, exige estrictamente a los estudiantes, respeta a los estudiantes y sigue adelante. La enseñanza es democrática, para que los estudiantes puedan lograr el éxito en sus estudios y esforzarse por hacer que cada estudiante mejore en diversos grados.
2. Trabajo educativo y docente
Como maestro de materias a nivel distrital, soy muy consciente de las pesadas cargas que pesan sobre mis hombros y me esfuerzo por ser: maestro modelo en ética, excelente. Gestión de grupos de docencia e investigación, educación y docencia. Logros destacados.
Este año escolar, me desempeño como líder del grupo de docencia e investigación social de seis clases de sexto grado "Moralidad y Sociedad" y tres clases de "Escritura".
El curso "Moralidad y Sociedad" de sexto grado es un nuevo curso en la nueva ronda de reforma curricular de educación básica. Se diferencia de los cursos ideológicos y morales o cursos sociales anteriores tanto en contenido como en métodos.
Para impartir bien este curso, estudié cuidadosamente los estándares del curso "Moralidad y Sociedad", estudié cuidadosamente los materiales didácticos, entendí la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, seguí la guía de los estándares del curso, preparé el curso. con los pies en la tierra y trabajó duro para lograr que se implemente cada objetivo.
Participé activamente en actividades de enseñanza e investigación organizadas por las oficinas y escuelas de enseñanza e investigación municipales y distritales, participé activamente en conferencias y evaluaciones, y aprendí humildemente métodos de enseñanza de mis compañeros, aprendí de las fortalezas de los demás, Aprendí experiencia docente relevante y mejoré mi nivel de enseñanza. Al utilizar recursos en línea, varios libros, periódicos y revistas profesionales relacionados, podemos comprender las tendencias educativas modernas, ampliar nuestros horizontes y formas de pensar en la enseñanza, mejorar nuestros estándares profesionales y maximizar efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula. En el proceso de enseñanza, debemos tomar conscientemente a los estudiantes como cuerpo principal y a los maestros como guías, respetar los diferentes intereses y pasatiempos de los estudiantes, sus diferentes experiencias de vida, sus diferentes formas y métodos, etc., para que puedan formar sus propios estilos diferentes sin requiriendo lo mismo. Que la naturaleza y la personalidad de cada uno sean libres y saludables. En el diseño de actividades, nos esforzamos por cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes en términos de visión, oído y tacto, para que los estudiantes puedan tener un estado de ánimo feliz y crear una buena atmósfera en el aula. Me esfuerzo por hacer que el lenguaje del aula sea simple y claro. Hago preguntas a todos los estudiantes en clase, me concentro en estimular el interés de los estudiantes, me concentro en cuestionar y plantear preguntas difíciles, para que cada estudiante pueda desarrollarse de manera diferente.
En tercer lugar, ayudar a otros a trabajar
Aunque soy un maestro clave a nivel distrital, sé muy bien la verdad de que "un árbol no hace un bosque". No sólo me exijo estrictamente y tengo el coraje de practicar, sino que nunca escatimo mi poca experiencia y expreso plenamente mis opiniones y sugerencias en las discusiones ordinarias. Este semestre, también establecí una relación de mentor-aprendiz con el maestro Zhang Jinling de nuestra escuela. Cada vez que salgo a asistir a una clase o regreso de una clase, tomaré la iniciativa de mostrar mis apuntes y materiales de estudio a mis alumnos. Cada vez que escuchaba su clase, tomaba la iniciativa de discutir los aspectos más destacados y las deficiencias de la enseñanza en el aula con sus aprendices y les presentaba mis propias sugerencias pertinentes sobre cómo mejorar. * * * La discusión ha sido muy fructífera para mí y mis discípulos, y hemos progresado juntos.
Cuarto, desempeño laboral
Este año escolar, participé seriamente en los discursos diarios de _ net; di tres conferencias unitarias para los profesores de "Moralidad y Sociedad" de sexto grado en el distrito; en la escuela, asumí la tarea de "tutoría" y tomé clases de investigación en serio. Hice lo mejor que pude para darles una buena lección a los nuevos aprendices, aprovechar al máximo su potencial y permitirles crecer más rápido en la enseñanza. El "Modelo de enseñanza de cinco pasos en el aula para estudios sociales de la escuela primaria", escrito sobre la base de la experiencia docente, ganó el primer premio en el concurso de trabajos del 7º Foro de formación docente y pensamiento docente en el distrito de Daxing. El diseño didáctico “Acercándose a las Personas con Discapacidad” obtuvo el segundo premio; el diseño didáctico “Aprendí” y “Múltiples Modos de Transporte” obtuvieron el tercer premio a nivel municipal.
Al recordar el trabajo de los maestros clave este año escolar, agradezco sinceramente a los líderes de todos los niveles. La mejora de mi nivel docente y el logro de mis resultados docentes son inseparables de la cuidadosa orientación y formación de líderes en todos los niveles. En el trabajo futuro, seguiré siendo estricto conmigo mismo, diligente en la reflexión, seguiré aprendiendo y acumulando y esforzándome por hacer mi trabajo más sólido y eficaz. Siempre usaré la ética profesional de los maestros para contenerme y estimularme, dar el ejemplo y esforzarme por usar mis propios esfuerzos para cosechar el crecimiento saludable de los estudiantes. Soy digno del glorioso título de "Maestro columna vertebral del distrito".
Resumen del trabajo docente 3
Este semestre nuestra promoción ha formulado un estricto plan de trabajo según el calendario académico, el cual se puede completar en el tiempo previsto en términos de salud, inteligencia,. condición física, belleza, trabajo, etc. Todos han mejorado en comparación con el semestre pasado.
1. Hacer un buen trabajo en los asuntos diarios de la clase:
1. Estandarizar la gestión, formular requisitos de asuntos diarios, regulaciones de recompensas y castigos y tener reglas a seguir.
2. Establecer un cuaderno especial, y los cuadros de turno registrarán detalladamente la asistencia diaria, la rotación sanitaria, la disciplina, etc. A partir de este cuaderno, el profesor puede comprender mejor lo que sucede en el aula.
3. Persista en hacer el trabajo básico diario con seriedad, como controles médicos diarios, lectura matutina, lectura nocturna, autoestudio, etc.
4. Organizar a los estudiantes para que cooperen activamente con diversas actividades a gran escala de la escuela, como participar en actividades benéficas en el distrito, firmar contratos para actividades antidrogas en el distrito, participar en juegos mixtos de baloncesto. para chicos y chicas de secundaria organizados por el Comité de la Liga Juvenil de la escuela, etc.
En segundo lugar, fortalecer la formación y capacitación de los cuadros de clase y aprender a manejar y manejar activamente los asuntos de clase.
Los cuadros de clase hacen muchas cosas con valentía (como trabajo, reuniones de clase, coordinación con otros departamentos de la escuela, etc.). Los profesores guían y apoyan su trabajo y les ayudan a establecer su prestigio en la clase. , Enfatizar la coordinación y cooperación entre cuadros de clase para formar el núcleo del liderazgo colectivo. Los cuadros de clase se han desempeñado bien en diversos asuntos de clase y básicamente pueden ser responsables de algún trabajo específico de la clase de manera consciente, audaz y generosa. Especialmente durante las vacaciones del profesor de la clase, puede manejar todas las clases de manera ordenada sin molestar al profesor. Participar en actividades escolares a gran escala y los cuadros de la clase organizan y coordinan la participación de los miembros de la clase. Especialmente el monitor de clase Qu Peizhuan, que estudia mucho, tiene excelentes notas, trabaja con audacia y responsabilidad y tiene cierto prestigio en la clase. Además, Chen Shuping, miembro del Comité Laboral, puede organizar personalmente el trabajo de limpieza de la clase de manera ordenada para garantizar que todos puedan completar sus estudios en un ambiente cómodo.
En tercer lugar, orientación sobre métodos de aprendizaje
Continuaremos fortaleciendo la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes y enseñándoles cómo organizar el tiempo, cómo memorizar el contenido de cada materia y cómo Para revisar, permítales dominar métodos de aprendizaje efectivos y activos que se adapten a ellos lo antes posible, con especial énfasis en revisar el contenido del día, recordar el contenido del día y desarrollar buenos hábitos de estudio.
Al mismo tiempo, complementado con un mecanismo de incentivos específicos, fíjese una meta realista. Muchos estudiantes lo siguen seriamente y logran algunos avances en sus estudios.
Cuarto, llevar a cabo diversas formas de reuniones de clase
Para capacitar mejor a los estudiantes, la mayoría de las reuniones de clase de este semestre son organizadas por los propios estudiantes. El maestro de la clase decidirá un tema basado en la tendencia actual de la educación escolar, y luego el grupo se turnará para hacerse cargo, organizar, diseñar y hospedar. El maestro solo brindará orientación y ayuda. Los estudiantes suelen crear sus propios cursos de magia informática y preparar varios juegos de entretenimiento. Varias reuniones de clase realizadas este semestre han logrado buenos resultados.
A través del trabajo duro, nuestra clase ha logrado algunos avances. Por supuesto, debemos seguir trabajando duro y esforzándonos por obtener mejores resultados.
Resumen del trabajo docente 4
Un semestre ocupado pasó rápidamente. En un abrir y cerrar de ojos, han pasado 4 años desde que llegué a la escuela primaria número 2 de Changqiao. De un novato chico amarillo. Ahora se ha convertido en "esposa, hijos, casa y coche". Aunque la casa y el coche no están bien, mi esposa y mis hijos están muy bien y me siento muy satisfecho y feliz.
Trabajo a conciencia y la mayor alegría de este semestre es ser nombrado novato en el campo de la enseñanza de matemáticas de la cuarta escuela primaria del distrito escolar. Después de tres rondas de batallas sangrientas, la primera ronda de diseño de enseñanza in situ, la segunda ronda de competencia de lotería y la tercera ronda de entrevistas estructuradas, finalmente destacamos y ganamos el título de Novato. Tengo muchas personas a quienes agradecer: la primera a la que quiero agradecer es a mi esposa. Estuve presente durante las tres sesiones de enseñanza de prueba y las sesiones oficiales de competición, y estaba aún más nervioso que antes. Después de terminar la competencia, ella me dijo: ahora también puedo enseñar matemáticas. Esta frase me conmovió especialmente en ese momento. ¡Mi esposa está bien! Lo segundo que quiero agradecer es al Sr. Chi Rensong, quien se tomó la molestia de guiarme a pesar de su apretada agenda. Lo tercero que quiero agradecer es al primo Wen Qin, quien me dio muchas sugerencias e ideas, aunque no me guió; yo en el acto. Lo cuarto que quiero agradecer es que antes de prepararme para la segunda ronda de clases, recopilé mucha información y tomé la iniciativa de adivinar las preguntas. Aunque al final me equivoqué porque estaba ocupado pasando tiempo con mi esposa estudiante la noche anterior a la competencia, sentí que todo el proceso fue muy gratificante. Luego, para prepararme para la tercera ronda de entrevistas, leí tres libros: el primero "Psicología de la educación", el segundo "Análisis de casos de enseñanza educativa" y el tercero "Siete cosas que los excelentes profesores de matemáticas de la escuela primaria deben saber". Siento que estoy de vuelta en la escuela otra vez. Realmente admiro mi perseverancia.
También soy responsable del proyecto de investigación "Investigación sobre las causas y contramedidas de la polarización de las matemáticas en las escuelas primarias rurales" establecido por la ciudad de Ruian. Quiero hacer todo lo posible para llenar el vacío en la investigación docente escolar. También espero que los líderes escolares y los miembros del equipo de investigación me brinden la ayuda, el aliento y el apoyo correspondientes y no me dejen trabajar solo. También se preparó activamente y aprobó las cuatro inspecciones estandarizadas de la enseñanza en las escuelas rurales de Wenzhou, y fue elogiado por los profesores del equipo de inspección.
Todos los resultados anteriores se deben a la capacitación del equipo del centro del distrito escolar. El grupo central es una plataforma para promover el desarrollo profesional de los docentes. Estoy muy agradecido con la escuela por brindarme la oportunidad de participar en esta "Casa de Enseñanza e Investigación". Aquí respiré aire fresco en la enseñanza y me influenciaron los conceptos pedagógicos más modernos. También estoy muy agradecido al equipo central por brindarme la única oportunidad de impartir una clase en la ciudad de Ruian. Después del bautismo de clases abiertas municipales, he "madurado" mucho. Entiendo profundamente que la educación no es un adoctrinamiento unidireccional y una simple narración. Nuestra educación orientada a los exámenes imparte conocimientos a los estudiantes a ciegas. Los profesores se convierten en impartidores de conocimientos y los estudiantes se convierten en esclavos del conocimiento. Los estudiantes poseen conocimientos "muertos", pero pierden sabiduría "viva". Por lo tanto, trato de hacer algunas preguntas esclarecedoras en mi enseñanza habitual en el aula y trato de estar lo más cerca del "aula inteligente" como la llama el maestro especial Huang Aihua. Por lo tanto, las puntuaciones promedio de las dos clases de sexto grado que enseño esta vez están por encima de 90, lo que es mucho más alto que el de las escuelas hermanas.
Los logros sólo representan el pasado. Todavía tenemos que trabajar duro ahora, pero seremos mejores en el futuro. ¡Gracias a todos!
Resumen del Trabajo Docente 5
A medida que se acerca el final del semestre, también llega a su fin un semestre. Este es mi cuarto año en el trabajo. Después de una ronda completa de enseñanza en la escuela secundaria, regresé a la enseñanza en la escuela secundaria, que era muy diferente a la de hace tres años.
Las enseñanzas de hace tres años todavía están profundamente impresas en mis años de escuela secundaria. Seguí principalmente los recuerdos de mis estudios de secundaria y, a menudo, recibí orientación de profesores veteranos, por lo que apenas podía comprender los puntos difíciles del contenido de la enseñanza. En ese momento, participé en el concurso de enseñanza municipal y presté más atención a la exploración y el intento de reforma curricular bajo la nueva forma de reforma curricular. Tres años más tarde, después de revisar los exámenes académicos, la primera y segunda ronda del examen de ingreso a la universidad y ordenar todos los conocimientos de geografía en la escuela secundaria, tuve una comprensión más profunda del contenido de cada capítulo y la relación entre capítulos, que Me permitió tener una mejor comprensión del contenido de enseñanza y sentirme más cómodo respondiendo preguntas de estudiantes de todos los niveles. En términos de reforma curricular, los estudiantes ya no siguen deliberadamente una determinada forma. Antes de la clase, los estudiantes deben completar los conocimientos básicos del plan de estudios. En clase, los estudiantes deben hacer preguntas basadas en el contenido de la enseñanza y expresar sus opiniones leyendo el texto o discutiendo entre ellos. Concéntrese en cultivar la capacidad de autoaprendizaje, la capacidad analítica y la capacidad de expresión de los estudiantes, para que puedan formar su propia comprensión del conocimiento en lugar de aceptarlo pasivamente.
Sin embargo, a través de la retroalimentación sobre las tareas de los estudiantes, podemos saber que todavía hay muchos estudiantes que realmente no han aprendido conocimientos y sus habilidades no han mejorado significativamente. Hay muchas razones para este fenómeno, y las principales posibles son las siguientes:
1. La geografía de la escuela secundaria se llama la ciencia entre las artes liberales, y la ciencia tiene las características de las artes liberales.
La geografía de la escuela secundaria consta del curso obligatorio 1 de Geografía Física, el curso obligatorio 2 de Geografía Humana, el curso obligatorio 3 de Geografía Regional y Tecnología 3S, y partes optativas. Entre ellas, la geografía física enfatiza la naturaleza de la ciencia y también es la más difícil de aprender, pero es una base importante para las siguientes partes, especialmente la geografía regional. Para aprender bien el siguiente contenido, primero debes sentar una base sólida en geografía física. Esto lleva a una contradicción en la disposición de los libros de texto de geografía de la escuela secundaria: poner las partes más difíciles al principio. De esta manera, un grupo de estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria inevitablemente se sentirá perdido ante contenidos de aprendizaje que han saltado varios niveles de dificultad, afectando así su interés por aprender.
En segundo lugar, los estudiantes con una gran capacidad de aprendizaje apenas pueden hacer frente a los desafíos anteriores, pero muchos estudiantes tienen conocimientos básicos insuficientes y no pueden adaptarse al aprendizaje independiente y a la investigación cooperativa. Su participación en actividades de investigación no es alta y no pueden. reflejan cooperación. Las ventajas de la comunicación, la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad analítica no se pueden mejorar significativamente.
En tercer lugar, también hay mucho margen de mejora en el diseño del proceso de consulta y de las preguntas. Debemos partir de la vida real de los estudiantes, crear situaciones, hacer preguntas y dejar que los estudiantes experimenten la diversión del aprendizaje de geografía, para que realmente podamos movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
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