Resumen personal de docencia avanzada e investigación científica

Artículo 1:

La enseñanza y la investigación son una de las condiciones necesarias para el desarrollo de la escuela. Si una escuela quiere desarrollar la educación, primero debe llevar a cabo la enseñanza y la investigación científica. La enseñanza y la investigación científica están estrechamente relacionadas con la reforma y el desarrollo de la escuela. Durante el año pasado, el trabajo docente y de investigación científica en las escuelas secundarias de nuestra escuela se llevó a cabo con gran detalle. Este artículo resume la labor docente y de investigación científica del último año.

En primer lugar, los líderes conceden gran importancia al buen desarrollo de la enseñanza y la investigación científica.

Durante el año pasado, nuestros líderes escolares han prestado mucha atención al desarrollo de la enseñanza y la investigación científica, a menudo haciendo preguntas y supervisando personalmente. No importa dónde haya clases de formación, se puede enviar profesores a estudiar y hay fondos. Aunque la escuela tiene escasez de fondos, siempre puede apoyar la enseñanza y la investigación científica. En el proceso de docencia e investigación científica, los líderes escolares también hicieron personalmente un resumen gradual del trabajo de docencia e investigación científica. Gracias a la atención de los responsables escolares, la labor docente y de investigación científica se puede desarrollar sin problemas.

En segundo lugar, establecer un sistema de aprendizaje y cambiar los conceptos educativos de los profesores.

El factor decisivo en el desarrollo de la educación escolar son los pensamientos educativos y los conceptos de enseñanza de los profesores. Durante el año pasado, nuestra escuela exigió a los maestros que establecieran la idea del aprendizaje permanente y exigió a los maestros de primera línea que leyeran atentamente una monografía sobre teoría educativa cada año. Los cuadros de investigación científica deben tomar la iniciativa en el aprendizaje y recomendar a todos buenos artículos y monografías que merezcan la atención de todos de manera oportuna. La escuela también ha personalizado muchas publicaciones y periódicos sobre teorías educativas para que todos puedan leer y estudiar. Al mismo tiempo, se requiere que todos los docentes estudien concienzudamente las políticas del país sobre reforma y desarrollo educativo y se mantengan al tanto de las nuevas tendencias en la reforma educativa de China. A través del estudio, se han cambiado los pensamientos y conceptos educativos atrasados ​​de los docentes, se ha mejorado el nivel profesional de enseñanza e investigación y el nivel de enseñanza de los docentes en toda la escuela, para que todos puedan comprender profundamente los beneficios del aprendizaje y la ayuda de la docencia y la investigación a nuestra docencia, y entender nuestra labor educativa y docente diaria, El desarrollo de la escuela y la superación personal deben estar apoyados en la docencia y la investigación. Los cambios de conceptos también se reflejan en las prácticas laborales de los docentes. Cambiaron el modelo de preparación de lecciones anterior, enfocándose en los conocimientos iniciales de los estudiantes, enfocándose en la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula y el desarrollo de los estudiantes, reflexionando seriamente sobre las ganancias y pérdidas en el proceso de educación y enseñanza, y escribiendo ensayos de enseñanza de manera oportuna. La escuela exige que cada profesor presente dos trabajos, dos ensayos y dos conferencias cada año.

En tercer lugar, capacitar a los docentes mediante diversos métodos.

Con el fin de mejorar el nivel docente y de investigación científica de los docentes, nuestro colegio ha realizado diversas formas de formación para todos los docentes siempre que existan:

1. Participa en la formación en todos los niveles y la escuela organiza la formación por materias.

Durante el año pasado, nuestra escuela organizó a todos los profesores para que participaran en capacitaciones en todos los niveles, y la escuela también organizó capacitaciones por materias. El objetivo de la formación es capacitar a los profesores para comprender las características y requisitos básicos de la materia. Sobre la base de comprender las características y requisitos básicos de la materia, estudiar en profundidad los estándares curriculares, orientar e interpretar los estándares curriculares de cada materia, comprender la idea general, los principios fundamentales, el marco básico, el sistema de contenido y las características de los nuevos libros de texto. , así como los requisitos relevantes para los docentes, cambiar los modelos y métodos de enseñanza tradicionales y explorar modelos de enseñanza que sean compatibles con los estándares curriculares. Se ha creado un ambiente de docencia e investigación en el que todos participan.

2. Estudiar sistemáticamente los conocimientos teóricos y la experiencia práctica.

Durante los últimos años, la escuela ha comprado una gran cantidad de libros sobre el nuevo plan de estudios. Todos tienen dos libros, Into the New Curriculum y Curriculum Standards, y todos tienen un conjunto de otros libros sobre el nuevo currículo. También se imprimieron y distribuyeron a todos los profesores un gran número de materiales de estudio. Adopte la forma de aprendizaje colectivo, aprendizaje grupal y autoestudio individual para comprender los antecedentes y conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares. Organice a todos los docentes para que realicen capacitación y estudio centralizados, vean CD, videos y escuchen conferencias. Sobre la base del estudio en profundidad de los nuevos libros de texto por parte de los profesores, a los profesores clave se les permite dar una clase de demostración. Después de clase, todos los profesores participan en la evaluación, discusión y discusión de la clase sobre cómo enseñar bien esta clase. Los profesores aprenden, practican y mejoran.

3. Utilizar los recursos de la red para organizar a los profesores para llevar a cabo la docencia y la investigación.

Aprovechar al máximo la Red de Enseñanza e Investigación de Hainan, la Red de Educación Básica de China, la Red de Formación de Profesores de China, la Red de Educación Popular y la Red de Jardineros para ampliar los materiales educativos, mejorar la comprensión de los profesores sobre los estándares curriculares y reducir la dependencia de materiales didácticos, y activar la iniciativa, la investigación y la creatividad de los docentes.

En cuarto lugar, reformar el aula docente.

En el proceso de enseñanza e investigación científica, bajo la organización de la escuela, intentamos llevar a cabo reformas integrales en el aula de enseñanza y nos esforzamos por crear un aula completamente nueva. ¿Aula abierta, aula autónoma, aula cooperativa, aula generativa, aula de indagación, aula de desarrollo? Espera un momento.

1. Partiendo del nuevo concepto educativo, ¿enseñanza? ¿Objetivo tridimensional? ¿Se propuso integrar varios recursos y formatos de cursos? ¿Aula abierta, aula independiente, aula cooperativa? .

En el proceso de enseñanza e investigación científica, requerimos que los docentes diseñen la enseñanza desde varias perspectivas: Primero, los docentes deben deshacerse de ella por completo. ¿Centrado en el docente y el adoctrinamiento como medio? ¿Los métodos de enseñanza tradicionales utilizan métodos y métodos de enseñanza flexibles para hacer que el pensamiento de los estudiantes sea activo y realizado? ¿Son los estudiantes los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo? En segundo lugar, se trata de cultivar el espíritu innovador y la capacidad de enseñanza de los estudiantes, para que puedan aprender algunos métodos innovadores. Específicamente, ¿se trata de cultivar la capacidad de los estudiantes para identificar problemas, resolverlos, expresar opiniones con audacia y alcanzar los estándares curriculares? ¿Centrarse en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes? Nuevos requisitos; en tercer lugar, ¿necesitamos conectar el aprendizaje y la vida, conectar el aula y la sociedad, y hacer realidad la sociedad? ¿aula? Los cambios sociales estimulan el interés de los estudiantes por aprender.

En el proceso de enseñanza e investigación científica, los profesores se esfuerzan por aprender de nuevos conceptos educativos a través de una cuidadosa interpretación e investigación de los estándares curriculares. ¿Objetivo tridimensional? A partir de la integración de varios recursos didácticos, rompimos el modelo de enseñanza tradicional de aula cerrada y formamos un nuevo patrón de enseñanza con los profesores como líderes, los estudiantes como cuerpo principal y los profesores y estudiantes discutiendo juntos, haciendo que el aula sea verdaderamente abierta, animada, en desarrollo y e interactivo.

2. Realizar enseñanza situacional, introducir problemas y plantear preguntas difíciles ¿De qué forma? ¿Aula interactiva, aula de indagación, aula de desarrollo, aula generativa? .

Bajo la guía de las teorías de la enseñanza y la investigación científica, en la enseñanza en el aula de la nueva reforma curricular, los maestros se esfuerzan por crear situaciones problemáticas y alientan fuertemente a los estudiantes a cuestionar y hacer preguntas difíciles para hacer que el aula sea real. ¿Aula generativa, aula de investigación, aula de desarrollo? .

En el proceso de reforma curricular y enseñanza, las clases de chino permiten principalmente a los estudiantes conectarse con la vida y explorar el idioma chino en la vida, devolver el aula a los estudiantes y permitirles experimentar el texto ellos mismos y descubrir problemas. de la vida y los textos, dejar que la enseñanza en el aula vaya acompañada del pensamiento de los estudiantes y la exploración de los problemas descubiertos, y sacar conclusiones bajo la guía de los profesores para formar una enseñanza generativa.

Las clases de matemáticas parten de la vida, conectan el conocimiento matemático con aplicaciones diarias, utilizan problemas como punto de partida para pensar, convierten explicaciones tediosas de lógica matemática en debates y experimentos sobre temas interesantes, para que los estudiantes puedan sentir la alegría de aprender matemáticas de la felicidad.

En el proceso de enseñanza del inglés, de acuerdo con los estándares curriculares, se destaca la ambientación de escenas lingüísticas y la aplicación comunicativa del lenguaje para cultivar las habilidades conversacionales de los estudiantes. Los estudiantes pueden comunicarse libremente a través de la interacción estudiante-estudiante y la interacción maestro-estudiante, lo que mejora las habilidades de conversación de los estudiantes y estimula su interés en aprender.

En el proceso de enseñanza física y química, nos centramos principalmente en los fenómenos de la vida que nos rodean y la producción industrial y agrícola para crear una enseñanza situacional y realizar la enseñanza física y química. ¿Vida? El modelo de enseñanza de química física estimula el interés de los estudiantes por aprender y mejora la calidad de la enseñanza.

¿En el proceso de enseñanza, también prestamos atención a cultivar a los estudiantes? ¿Independencia, exploración, colaboración? El nuevo método de aprendizaje anima a los estudiantes a hacer preguntas, analizar y pensar sobre cuestiones, debatir cuestiones, desarrollar el pensamiento de los estudiantes, construir gradualmente un sistema de conocimiento y mejorar la conciencia de la comunicación y la cooperación. No sólo mejora la calidad ideológica y moral de los estudiantes, sino que también mejora la calidad ideológica y moral de los estudiantes. sino que también cultiva su espíritu y capacidad audaces e innovadores.

3. Fortalecer la sensibilización sobre la evaluación docente en el aula y promover el desarrollo de la educación y la docencia.

Con el fin de promover buenos resultados en la enseñanza y la investigación científica, hemos fortalecido la evaluación y supervisión para promover un mayor desarrollo de la reforma curricular. ¿La secretaría de profesores de nuestra escuela ha formulado uno? ¿Cuáles son los criterios de evaluación de la enseñanza presencial en la reforma curricular de la educación básica? . Hemos integrado objetivos curriculares tridimensionales, a saber, conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, ¿especialmente para? ¿Proceso y métodos? La determinación, dominio e implementación de metas, como foco de evaluación de la enseñanza en el aula, requieren que los docentes fortalezcan la comunicación y la discusión con los estudiantes y se opongan a los métodos de enseñanza orientados a la enseñanza. A través de las actividades del grupo de enseñanza e investigación y la enseñanza e investigación en las escuelas, se han cambiado los patrones de pensamiento y los comportamientos de enseñanza de los maestros, lo que permite que la educación y la enseñanza de nuestra escuela logren un desarrollo sostenido y estable impulsado por los nuevos estándares de evaluación de la enseñanza en el aula.

En quinto lugar, establecer un mecanismo de incentivo para promover la transformación del profesorado en investigación científica.

1. Para animar a los profesores a participar activamente en la educación y la investigación científica, la escuela ha mejorado el sistema de recompensas por la enseñanza y la investigación científica y selecciona a personas avanzadas en la enseñanza y la investigación científica cada semestre. Hay recompensas por logros educativos y docentes, como la publicación de artículos, la obtención de premios, intercambios académicos y tutoría a estudiantes.

2. Recopilar y retroalimentar oportunamente información sobre solicitudes de ensayos y concursos de ensayos de periódicos y revistas de nivel superior al municipal, y esforzarse por organizar a los docentes para que participen en concursos y los recomienden para su publicación. Los profesores están extremadamente motivados. Algunos profesores de nuestra escuela han sublimado su experiencia y práctica docente al nivel de investigación educativa para mejorar su calidad general.

Echando una mirada retrospectiva al trabajo docente e investigador del año pasado, aunque se han logrado algunos logros, todavía hay muchas deficiencias y muchas áreas necesitan mejorar. En el futuro, debemos trabajar más duro para que la enseñanza y la investigación científica progresen de manera constante.

Artículo 2:

Soy un maestro común y corriente, pero no estoy dispuesto a ser mediocre en la educación y la enseñanza. Siempre he creído que aprender puede hacerme progresar, y la docencia y la investigación pueden hacerme crecer. A continuación, resumiré mi trabajo en la docencia y la investigación científica:

Primero, centrarme en la docencia y la investigación científica y seguir el camino del crecimiento personal de la investigación científica.

La investigación científica es el crecimiento. y apoyo al desarrollo personal de los docentes. Como docente, siempre estudio la teoría de la investigación educativa, y estoy comprometido con el aprendizaje y la práctica de actividades docentes e investigadoras en escuelas, pueblos y ciudades. En la docencia soy bueno para descubrir problemas; en la docencia y la investigación científica, hago intentos audaces en la práctica, me armo de conocimientos teóricos. Cada vez que enseño investigación científica, pienso en muchos temas, hago suposiciones constantemente y reviso constantemente para que la investigación pueda mejorarse y refinarse continuamente. A partir de 20xx, participé en el proyecto de investigación sobre el aprendizaje basado en la investigación de la provincia de Shandong. El libro "Cómo permitir que los estudiantes cooperen eficazmente en el aprendizaje basado en la investigación" fue absorbido como material de intercambio para la segunda conferencia sobre aprendizaje basado en la investigación de la provincia de Shandong. . Luego participé en la investigación sobre aulas eficientes en la ciudad de Laizhou. ¿Más investigación en una lección? y otras actividades de docencia e investigación.

En las actividades de investigación sobre aulas eficientes llevadas a cabo en toda la ciudad, combiné mi propia aula con la investigación educativa y me centré en impregnar los conceptos e ideas de las aulas eficientes en mi propia aula. Debido a sus destacados logros, se convirtió en un profesor clave de matemáticas en la ciudad de Laizhou en septiembre de 20xx y fue muy elogiado por Mao Xinmin. Fui designado para participar en la 13.ª Conferencia Anual de Matemáticas en Escuelas Primarias de la provincia de Shandong, junio 5438+065438+octubre.

Aprendí mucho y gané mucho durante la reunión de dos días. La experiencia de aprendizaje que escribí, "Aprendizaje·Cosecha·Crecimiento", fue publicada por Laizhou Teaching and Research Network y reimpresa en el sitio web de nuestra escuela. Al mismo tiempo, también me hice amigo del experto Li Yuping en línea y a menudo me comunicaba y aprendía de ellos.

Ahora he participado en formación remota para profesores de aula. A través de la formación y los debates en línea, mi trabajo como profesora de clase ha logrado nuevos avances.

En segundo lugar, utilizar la enseñanza y la investigación científica como plataforma para agregar color a la enseñanza en el aula.

El propósito de la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor la educación y el trabajo docente y resolver problemas en la educación. y enseñanza con alta calidad. Los días de semana me dedico de todo corazón a la docencia en el aula, aunque sea una clase normal y corriente, nunca soy vago. Sé que si no acumulas pasos, puedes recorrer miles de kilómetros; si no acumulas pequeños arroyos, no podrás convertirte en un río. Si cada clase normal entre semana es la base de mi aprendizaje y acumulación, entonces cada clase abierta y de calidad en la clase de formación es una etapa de progreso y crecimiento.

En febrero 20xx 65438, el repaso de sumas y restas hasta 20 fue bien recibido por dirigentes y docentes en las actividades de docencia e investigación organizadas por el colegio y el pueblo. En la primavera de 20xx, enseñé "Comprensión de centímetros" en una actividad de evaluación de clases para profesores jóvenes de la ciudad, que fue bien recibida por todos. Luego, volví a enseñar "Entendiendo el Arroz" durante la actividad de envío de clases al campo realizada en el pueblo.

Mi búsqueda incansable es que mis líderes reconozcan mi desempeño. El día 20xx 10, en la Reunión de Análisis del Aula de Eficiencia Matemática celebrada en toda la ciudad, impartí una lección sobre "Repaso de la división de dos y tres dígitos por un dígito", que fue bien recibida por los líderes y profesores de la clase. Después de esta experiencia, me volví más maduro. En la evaluación posterior de los cursos de matemáticas de alta calidad de la ciudad, la "Revisión de tablas de multiplicación" que impartí fue calificada como un curso de alta calidad en la ciudad de Laizhou.

20xx 165438+Octubre Obtuve buenos resultados en la prueba de capacidad docente de la columna vertebral de la ciudad: el diseño de enseñanza que escribí "Revisión de la división en tablas" fue bien recibido por el maestro Mao Xinmin de la Oficina de Enseñanza e Investigación, y fue Se recomienda participar en la selección de los cursos de calidad de la ciudad de Yantai. En sólo cuatro o cinco días preparé un libro completo para seleccionar cursos de alta calidad en Yantai. Después de llegar a Yantai, la noche anterior a la conferencia, nuestros profesores participantes realizaron un sorteo. En solo una noche, diseñé cuidadosamente el diseño de enseñanza de estadística de clasificación y lo enseñé con éxito al día siguiente, que fue calificado como un curso de alta calidad en la ciudad de Yantai.

¿Lo volví a organizar en la ciudad este año? ¿Más investigación en una lección? Durante las actividades docentes e investigativas, impartí una lección sobre "Comprensión del Perímetro" a los profesores de la localidad. En esta ocasión nos centraremos en la enseñanza de figuras geométricas. Lo discutí con los profesores del departamento horizontal. Probamos clases en cada clase, hablamos de cambios, hablamos de cambios y discutimos nuevamente, lo que genera progreso y entusiasmo una y otra vez.

En tercer lugar, considere la enseñanza y la investigación científica como una especie de diversión y convierta sus pensamientos en tipos.

En la enseñanza, siempre insisto en ser diligente, curioso y con muchas ganas de aprender. Utilicé mi tiempo libre para reflexionar y resolver cada éxito y error que cometí. Durante la enseñanza de "El secreto de la colocación", le pediré al profesor de física de la escuela secundaria respuestas a preguntas difíciles que no se pueden responder en clase, consideraré y analizaré cuidadosamente las preguntas planteadas por los estudiantes y clasificaré cada parte de la enseñanza. ¿Un secreto? "Algunos pensamientos" se publicó en "Shandong Education" en septiembre de 20xx.

¿El cuento educativo que escribí? ¿pedir prestado? Wonderful in the Future" se publicó en "Teaching Research" en marzo de 20xx, "Secrets Within Secrets" se publicó en "Teaching Research" en febrero de 20xx y el artículo "Making Classrooms Unexpectedly Wonderful" se publicó en "Laizhou Little Church" de marzo. 2013.

¿De dónde? ¿Tipo de profesor? ¿A dónde ir? ¿Tipo de investigación? He estado trabajando duro por la transformación de los docentes. Continuaré explorando y realizando en el futuro la docencia y la investigación científica.

Artículo 3:

En este año escolar, de acuerdo con los requisitos de la escuela y el trabajo de enseñanza e investigación, combinado con mi propia situación real, con el fin de mejorar aún más la educación y labor docente y mejorar la calidad de la educación y la docencia, participo activamente en diversas actividades de docencia e investigación, y realizo con seriedad labores de docencia e investigación. El trabajo específico se resume en:

En primer lugar, fortalecer el estudio teórico y centrarse en la práctica en el aula.

1. Estudie atentamente los nuevos estándares curriculares, estudie los materiales didácticos y preste total atención a cada clase.

2. En la enseñanza en el aula, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa, crear un ambiente de aprendizaje armonioso y relajado y promover a los estudiantes. ' Desarrollo independiente. Esfuércese por desarrollar su propio estilo de enseñanza.

3. Participar activamente en la enseñanza y la investigación en la escuela, y participar en la enseñanza y la investigación, conferencias, evaluación de clases y otras actividades organizadas por la escuela a tiempo. Durante las actividades, hicimos una lluvia de ideas, aprendimos de los puntos fuertes de los demás, reflexionamos profundamente sobre nuestro comportamiento docente, utilizamos los conceptos avanzados de la reforma curricular para modificar nuestro comportamiento docente y mejoramos nuestras capacidades de enseñanza e investigación. Este semestre, * * * asistió a 30 conferencias y evaluó 30 lecciones. El colegio ha obtenido resultados destacados en los concursos docentes, situándose la enseñanza presencial entre las mejores. Cada semestre, me desempeñé dos veces como portavoz del centro de clases de consultoría y participé dos veces en clases abiertas, lo que impulsó mi propio crecimiento.

En segundo lugar, ser diligentes en la enseñanza y la investigación y mejorar la calidad.

1. Participa a tiempo en los estudios de matemáticas, a menudo pide consejo con humildad a excelentes profesores y mejora constantemente tu alfabetización teórica y tu calidad profesional. En su tiempo libre, estudie y lea artículos y libros educativos y didácticos relevantes, y tome notas de estudio. Este semestre leí libros como "Diseño de enseñanza innovador bajo el nuevo plan de estudios" y "Teoría de la enseñanza moderna" y escribí casi 10,000 palabras de notas de estudio, que sentaron una base teórica para la finalización exitosa de todo el trabajo.

2. Capaz de participar activamente en la capacitación y el aprendizaje sobre diversos conceptos. En agosto de este año, participé en una capacitación docente clave. A través de la formación y el aprendizaje, cambié mis conceptos y solidifiqué mi base teórica. Amplíe sus horizontes y comprenda las últimas tendencias en reforma docente.

En tercer lugar, fortalecer la reforma docente y la investigación docente y esforzarse por producir resultados.

En la práctica de la enseñanza y la investigación, reflexionamos sobre la enseñanza de manera oportuna, resumimos las ganancias y pérdidas en la enseñanza, escribimos artículos activamente y logramos ciertos resultados.

1 y Matemáticas de la escuela primaria de Changchun en 20xx? ¿Matemáticas gran angular? Segundo Premio en Seminario de Docencia.

2. Ganó el título honorífico de Profesor Clave de Matemáticas de la ciudad de Changchun.

3. Además de la docencia y la investigación científica, también aliento y guío a los estudiantes a participar en diversos concursos y lograr determinados resultados. Ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Lectura y Escritura para Estudiantes.

4. En 20xx, el artículo "Penetrar los pensamientos matemáticos y cultivar la alfabetización matemática de los estudiantes" ganó el primer premio de investigación de pregrado en la Escuela de Educación Básica de la provincia de Jilin.

En mi ajetreado trabajo, mi nivel docente, teórico y mis capacidades docentes e investigadoras se han cosechado y mejorado hasta cierto punto, pero también hay algunas deficiencias y confusiones, como que la docencia y la investigación no se han realizado. Se lleva a cabo en profundidad y los resultados no son significativos. En el trabajo futuro, tendré los pies en la tierra y me esforzaré por lograr mayores progresos y mejoras.

Artículo 4:

En ocho años de educación y enseñanza, me he mantenido estrictamente en los estándares de un excelente maestro, amé mi puesto y trabajé duro. Amo mi trabajo como docente y siempre me adhiero al principio de ser responsable ante la sociedad, los padres y los estudiantes. Dedico mi entusiasmo y energía a la educación, trabajo duro y hago mi trabajo de todo corazón.

Como maestro del pueblo, para completar con éxito las tareas de educación y enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, asisto a clases, corrijo la tarea de manera oportuna, corrijo la tarea, brindo tutoría después de la escuela, e incursionar ampliamente en diversos conocimientos para formar una estructura de conocimientos relativamente completa. Debemos exigir estrictamente la estructura de conocimientos de los estudiantes, respetarlos al mismo tiempo, promover la enseñanza de la democracia, dejar que los estudiantes obtengan algo y mejorar constantemente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica.

Aunque encontró muchas dificultades en el proceso de enseñanza, continuó superándolas y pidió consejo con humildad. Con la guía de líderes relevantes, colegas y sus propios esfuerzos, las tareas de educación y enseñanza se completaron con éxito. Ser director del departamento de docencia y responsable de la formación docente al mismo tiempo es basarme en el presente, mirar al futuro y lograr mayores avances en el trabajo futuro:

1. ¿Enseñanza de chino? Para el desarrollo de los estudiantes

En la práctica de la enseñanza del chino, ¿no sólo insistir en? ¿En base a esto? , en lugar de ceñirse a los libros de texto, no solo se centra en bases duales, sino que también estimula la autonomía, no solo se centra en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, sino que también aprovecha los recursos de aprendizaje extracurriculares para guiar a los estudiantes hacia el idioma chino en la vida, para que su enseñanza sea más fácil. continúa alcanzando nuevas alturas. En las actividades de enseñanza e investigación en la escuela, tomé la iniciativa de adoptar el método de discusión abierta, es decir, en las clases de capacitación una y otra vez resumí constantemente mi experiencia docente y enriquecí mis ideales poco a poco. Estoy seguro de que tengo mucho que aprender en el aula y también necesito comunicarme con mis compañeros para mejorar. Por lo tanto, me concentré en escribir artículos educativos, artículos de proyectos y casos de enseñanza, registrando mi pensamiento racional y expectativas entusiastas para la educación, y también registrando mi camino de crecimiento en el aprendizaje y la investigación de teorías educativas.

Para convertirme en un profesor popular cualificado, soy profundamente consciente de que hay que tener buenas cualidades integrales, en primer lugar en términos de conocimientos profesionales. ¿Enseñar un poquito? ,?Enseñar cien cosas? . Entonces, ¿se lo ha estado dando ella misma? ¿Cargar? Fortalecer conscientemente el estudio de los conocimientos profesionales y teóricos, tomar prestado una gran cantidad de materiales de la biblioteca, recopilar materiales relacionados con los contenidos didácticos en línea, ampliar constantemente los conocimientos e inyectar sangre fresca en los contenidos didácticos.

Además, si quieres convertirte en un maestro de personas calificado, debes tener una dedicación desinteresada y amor por la causa, y debes tener la virtud del altruismo en tu corazón. Porque como docentes, no sólo debemos prestar atención a la educación del conocimiento cultural, sino también recomprender la educación del carácter ideológico y moral; no sólo debemos enseñar, sino también educar a las personas, debemos utilizar nuestros pensamientos para moldear el pensamiento de las personas; almas. Siempre me he centrado en fortalecer mi propia cultivación, mejorar constantemente mi nivel ideológico y político y utilizar mis firmes creencias políticas y mi actitud positiva ante la vida para contagiar e inspirar a los estudiantes, ¿para qué? ¿Altos estándares para el trabajo y los negocios, pero bajos estándares para el disfrute de la vida? Sea estricto consigo mismo. Primero soporte las dificultades, luego disfrute y dé el ejemplo a los estudiantes.

2. ¿Gestión docente? Para el desarrollo de la escuela

En términos de gestión docente, debemos profundizar activamente la nueva reforma curricular, enfocarnos en mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y profundizar la reforma de la enseñanza en el aula con el enfoque en promover la informatización educativa y fortalecer la escuela. -Docencia e investigación basadas en. Como responsable de la formación del profesorado de enseñanza e investigación científica de la escuela, promueve activamente la investigación científica y educativa en el trabajo, organiza a los profesores de la escuela para que realicen tareas prácticas de investigación científica y educativa y desempeña sus funciones.

Para popularizar el conocimiento de la investigación científica entre los docentes, a menudo organizamos capacitación en la escuela sobre el conocimiento de la investigación científica, defendemos la combinación orgánica de enseñanza e investigación científica, organizamos cuidadosamente la enseñanza y la investigación en la escuela e implementamos actividades de grupos de docencia e investigación. Durante la actividad, los docentes se turnaron para enseñar, discutir y reflexionar muchas veces a través de orientación teórica, preparación colectiva de lecciones, enseñanza, evaluación de clases y reflexión, lo que mejoró efectivamente sus capacidades de enseñanza e investigación. Además, una vez completadas las actividades de enseñanza e investigación, se puede alentar a los profesores a reescribir los planes de lecciones en casos, integración de materias, trabajos, etc. , y mi diseño de enseñanza de chino, casos de evaluación, tecnología de la información y casos de integración de materias, artículos sobre cómo mejorar el crecimiento profesional de los docentes y trabajos sobre materias han recibido elogios. Bajo mi dirección, otros profesores también han escrito casos de evaluación, artículos educativos, artículos de materias, artículos de educación moral, evaluaciones de diseño docente, etc.

Para mejorar la gestión regular de la enseñanza escolar, organizar de manera sólida y eficaz diversas actividades de enseñanza e investigación, utilizar la evaluación docente como avance, fortalecer el seguimiento del proceso de calidad de la enseñanza, acelerar la construcción de personal docente, y establecer una conciencia integral de la calidad, el desarrollo integral y la lucha por la innovación y los esfuerzos para integrar la investigación científica escolar. Además, para que yo y los maestros crezcamos más rápido, a menudo reflexiono, acumulo ganancias y pérdidas, refine y formo temas y me esfuerzo por impulsar a todos los maestros a aprender de la escuela secundaria, aprender de la escuela secundaria y convertirse en Docente que integra la investigación científica, para que el crecimiento profesional de los docentes sea más rápido.

Lo anterior es cómo hago las cosas poco a poco, pero sé que la sociedad en el nuevo siglo tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes y todavía tengo muchas deficiencias. En el futuro viaje de la vida, en la posición de educación y enseñanza, seré más estricto conmigo mismo, paso a paso, y avanzaré con los pies en la tierra para hacer que esta gloriosa carrera bajo el sol sea aún más brillante. Porque sé que el trabajo es fuente de felicidad. En un trabajo ordinario, sólo estando siempre dedicado a tu trabajo y cumpliendo con tus deberes podrás reflejar tu valor personal y hacer que tu vida brille.

3. ¿Resultados de la investigación científica? Por el autodesarrollo

Los logros destacados en la investigación científica desde septiembre del 20xx son una afirmación del propio desarrollo y también dan testimonio del papel protagónico como director del departamento de enseñanza de la escuela y responsable del profesorado. capacitación. Los siguientes son mis logros:

Gané el título honorífico de Maestro Destacado del Distrito de Longwan en el mes 20xx; gané el tercer premio por resultados sobresalientes del proyecto en 20xx 65438+2 meses; trabajo de formación docente en 20xx 65438+octubre; en junio de 20xx, ganó el segundo premio por la aplicación de gestión de bibliotecas y documentos de equipos educativos de Wenzhou en 20xx, ganó el segundo premio por el ensayo de lectura en 20xx 65438 + el caso de disciplina; ganó el segundo premio en el distrito en 20xx 65438 + octubre, el trabajo de formación docente ganó el segundo premio en Wenzhou El primer premio de la ciudad 20xx realizó intercambios de experiencias en la reunión de intercambio de blogs de maestros del distrito en marzo de 20xx 4 diseño de asignaciones de materias de escuela primaria; y la colección de recursos de evaluación ganó el tercer premio del distrito en mayo de 20xx, ganó el segundo premio de la aplicación de gestión de bibliotecas de tesis de equipos educativos de la ciudad de Wenzhou;

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