Plan de lección de la clase de enfermería de jardín de infantes con palomitas de maíz

1. Me gusta acercarme al maestro y jugar con él.

2. Experimenta la diversión del juego mirando, hablando, jugando y comiendo.

Preparación del plan de enseñanza

Horno microondas, granos de elote, palomitas, canasta de verduras, etc.

Proceso de planificación de la enseñanza

Primero, muestre los granos de maíz y guíe a los niños a observar:

1.

2. ¿Los granos de maíz son grandes o pequeños?

3. Guíe al niño a utilizar el lenguaje corporal para expresar los pequeños granos de maíz: siéntese en la alfombra y sostenga sus piernas con las manos.

2. Cuando la maestra hace palomitas de maíz, los niños escuchan, huelen y hablan sobre los cambios en los granos de maíz:

1 Muestra la bolsa de embalaje de las palomitas de maíz: los granos de maíz ahora están. adentro. ¿Esta bolsa es ahora grande o pequeña?

2. Escucha, ¿cuál es el sonido en el microondas?

3. Usa tu naricita para oler. ¿Qué hueles?

4. ¿La bolsa se hizo más grande o más pequeña en el microondas?

5. Abre la bolsa de embalaje destrozada: ¿Ves qué ha sido de los granos de maíz? (Guía a los niños para que levanten la mano para mostrar las palomitas de maíz grandes).

Juego: Palomitas de maíz.

1. Explique cómo jugar: los niños se disfrazan de granos de maíz y se agachan en el suelo; la maestra se disfraza de palomitas de maíz, camina entre los niños, les toca la cabeza e imita el sonido de las palomitas. La maestra hizo un sonido de "bang" para indicar que las palomitas de maíz habían explotado y los niños saltaron, se levantaron y aplaudieron.

2. Guíe a los niños para que participen en juegos con sus compañeros y utilicen el lenguaje corporal para expresar pequeños granos de maíz y grandes flores de palomitas de maíz.

En cuarto lugar, come palomitas de maíz.

1. La maestra vertió las palomitas de maíz reventadas en la canasta de alimentos: Nuestras palomitas de maíz reventaron. ¿A qué sabe?

2. Pide a la maestra que pruebe las palomitas y anima a los niños a decir: Maestra, te invito a unas palomitas.

3. Lee la canción infantil "Popcorn": Bebe, juguemos a las casitas, ¿qué quieres comer? Palomitas.

Reflexión sobre la actividad

Tan pronto como comenzó la actividad, los niños se interesaron mucho por el horno microondas y los granos de maíz en las manos de la maestra. Nada llama más la atención de estos niños menores de 3 años como la comida. Entonces, durante la actividad, estaban felices de mirar y charlar con la maestra, y también estaban felices de compartir palomitas de maíz con la maestra. Además, muchos niños también pueden utilizar el lenguaje para expresar: Maestra, te invito a unas palomitas de maíz.

Durante el juego “Popcorn” y la canción infantil “Popcorn”, la atención de los niños se centraba en las palomitas y no podían interactuar bien con la profesora. Cuando las dos actividades se realizan por separado después de la actividad, debido a que los niños ya han tenido la experiencia de las "palomitas de maíz", están muy dispuestos a participar en el juego y jugar con el maestro y sus compañeros. Que los niños puedan participar activamente en los juegos depende del interés y la experiencia, por lo que estos dos factores deben considerarse plenamente al diseñar actividades.

Los niños derramaron muchas palomitas mientras las agarraban, y muchos niños recogieron las palomitas que caían sobre la alfombra. Aunque la maestra me recordó que ya no recogiera palomitas de maíz, también me recordó que debía considerar los detalles en actividades futuras y evitar los malos comportamientos que puedan ser causados ​​por algunos materiales de la actividad.