Plan de lección de pinyin chino

Objetivos de enseñanza del plan de lección 1 de chino Pinyin;

1. Aprender las consonantes iniciales Z y C, leer los sonidos correctos, reconocer las formas y escribir correctamente.

2. Aprender las sílabas compuestas por Z, C y vocales, y ser capaz de escribir las sílabas con precisión.

3. Aprende a leer caracteres y palabras en su conjunto, y leer sus cuatro tonos.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Proceso de enseñanza:

(1) Revisar la importación

1. Me hice amigo de muchos bebés del alfabeto en el Reino Pinyin. Me pregunto si puedes llamarlos por su nombre rápidamente. Muestre las tarjetas a los estudiantes.

2. Es asombroso. Parece que sois muy buenos amigos. El rey del Reino Pinyin sabía que nuestros niños de la Clase 104 eran muy hospitalarios y se hacían buenos amigos con los bebés Pinyin. Él también está muy feliz. Anoche me dijo que quería enseñarles una habilidad a nuestros hijos. ¿Quieres saber qué es? (Magia) ¿Quieres aprender? Pero puso un requisito: cada niño debe conocer varios bebés Pinyin nuevos en varios reinos Pinyin antes de poder empezar a jugar juegos de magia.

(2), aprende Z, C, zi, ci

1, aprende la letra inicial z

(1) Veamos hasta dónde hemos llegado. ¿Alguien puede decirnos? Introduzca la letra inicial z.

¿Qué está haciendo esta pequeña? ¿Quién puede pronunciar bien la palabra "escribir"?

¿Qué está escribiendo?

Por cierto, este es el primer bebé Pinyin del que queremos saber. ¿Cómo se ve?

¿Quién puede saludarlo? Explica cómo se pronuncia.

Organiza a los alumnos para que practiquen en una misma mesa.

(2) Festival Pinyin: A la consonante inicial le gusta hacer amigos. ¿Quién sabe de qué finales les encantaría ser amigos?

Los alumnos dijeron, escribe en la pizarra.

¿Quién puede deletrear estas sílabas como solíamos hacerlo nosotros? A ver quién lee mejor y que sea un pequeño maestro. Organice a los estudiantes para que practiquen la ortografía.

¿Quién puede ser un pequeño maestro y enseñar a leer a todos?

¿Quién puede pronunciarlos y pronunciarlos?

Ejercicio en el aula: juego de palmas.

(3) Enseñanza de reconocimiento de sílabas completas

Los gemelos de Z están aquí. Se parecen y tienen nombres similares. Escuche cómo los saluda el profesor. Escuche atentamente y vea la diferencia.

Organiza a los estudiantes para que practiquen por su cuenta.

2.Estudiar c.

Muestre imágenes y deje que los alumnos aprendan por sí solos. El método es el anterior.

En tercer lugar, la magia

Ahora que conoces Pinyin Baby, puedes jugar a la magia.

Hay que ver claro, ¿qué cambió el profesor por esta cuerda? ¿Lo has aprendido? Entonces podrás jugar trucos de magia en la misma mesa.

Ahora juguemos con todos los niños de la clase. La maestra dijo z, c, zi, ci para dejar que los estudiantes hicieran magia.

Cuarto, escribe Z, zi, C, ci

1. Baby Pinyin ha estado jugando con nosotros durante mucho tiempo y ahora es el momento de descansar. ¿Puedes ayudarlos a encontrar un lugar para descansar? El estudiante dijo que fue escrito por un viejo maestro.

2. Organizar a los estudiantes para que practiquen la escritura.

Verbo (abreviatura de verbo) consolidar

1. Tenemos que decir adiós al Pinyin bebé. ¿Quién puede saludarlos? Leer por nombre.

2. Animar a los alumnos a volver a casa y jugar juegos de magia con sus padres.

Antecedentes del diseño de actividades de la segunda parte del plan de lección de chino Pinyin

El contenido didáctico del curso de chino Pinyin solo contiene símbolos fonéticos abstractos, sin contenido rico como vocabulario y frases. y carece de ciertas situaciones de lenguaje y escritura, lo que hace que los niños se sientan aburridos de aprender. Los niños en edad preescolar tienen características obvias de los niños en edad preescolar y tienen una capacidad de atención corta. Por lo tanto, es su naturaleza estar activos y sus cosas favoritas son los juegos y las actividades.

Para los niños que son buenos con las imágenes visuales, las actividades de enseñanza de Pinyin son aún más aburridas, monótonas y tediosas. Enseñar pinyin a niños pequeños es un problema que siempre ha preocupado a los maestros de primera infancia. ¿Cómo podemos hacer que la enseñanza en el aula sea menos aburrida y hacer que los niños se interesen en aprender? Después de muchas exploraciones e intentos, decidí organizar actividades de enseñanza de la primera letra j en Pinyin.

Objetivos de la actividad

1. Aprender la consonante inicial J, ser capaz de pronunciarla con precisión, recordar la forma con claridad y escribirla correctamente.

2. Aprende a deletrear J con los sonidos simples I y ü.

3. Ser capaz de practicar la formación de palabras o hablar con sílabas escritas con J y vocales monosilábicas.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

Puntos clave: aprender la consonante inicial J, poder leer el sonido correcto, recordar la forma claramente y escribir correctamente.

Dificultad: 1. Aprende a deletrear J con los sonidos simples I y ü.

2. Utilizar los caracteres chinos correspondientes a las sílabas para formar palabras o hablar.

Actividades a preparar

1. Tarjetas Pinyin, dibujos y un "Libro Pinyin chino" cada uno.

2. Una grabadora, una cinta, una pandereta, una campanilla y varios premios.

Proceso de actividad

Primero, hablemos de la introducción.

1. ¡Hola niños! ¿Te gusta viajar? (Me gusta) Hoy el maestro te llevará a un recorrido por el Reino Pinyin, ¿de acuerdo? (Está bien)

Por favor, levántense y formen dos filas. ¡Tomemos este "tren feliz" y partamos! "El auto arranca, bip, bip, bip..." Al mismo tiempo suena la música "Vamos de Paseo".

3.¡Ah! Aquí estamos. Nuestros amigos del Reino Pinyin ya están aquí para darnos la bienvenida. ¡Vamos a saludarlos!

En segundo lugar, revisar y consolidar.

1. Muestra la tarjeta pinyin y lee las seis vocales simples (A, O, E, I, U, ü).

2. Ahora, estos amigos de una sola rima se han puesto el sombrero y se han puesto en fila. ¡Vamos a nombrarlos! (pronuncia una sola vocal con un tono)

3. ¡Subamos al auto e invitemos a nuestros amigos iniciales!

(Muestre las iniciales B, P, M, F, D, T, N, L, G, K, H y léalas en voz alta).

4. : ¡El niño lee muy bien! Recuerda el pinyin que aprendimos. Hoy la profesora os trae un nuevo amigo inicial. ¿quién es él? ¡Vamos a conocerlo juntos!

En tercer lugar, aprende la consonante inicial j.

1. Muestre la imagen del libro de texto y pregunte: ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué están haciendo?

(Una gallina está cazando bichos para alimentar a las gallinas)

Presentación del profesor: La pronunciación de gallinas y polluelos es la misma que la consonante inicial "J" que queremos aprender. El profesor escribe en el pizarrón: j.

Enseña el jingle: "Pollo, pollo, chirrido; gallina, gallina, cacareo."

2.

(1) Demostrar pronunciación, escuchar atentamente y observar la forma de la boca.

(2) Explique el método de pronunciación: presione la punta de la lengua contra los dientes frontales inferiores, levante la superficie de la lengua cerca del paladar duro y luego relaje la superficie de la lengua para permitir que salga el flujo de aire. y frotar en el sonido. La pronunciación es ligera y corta.

(3) Los estudiantes siguen, leen libremente, leen juntos y entrenan la lectura.

La tercera parte del plan de lección de chino Pinyin tiene como objetivos didácticos:

1. Aprender las vocales ie, üe, er y las sílabas E, ue en su conjunto, ser capaz de reconocerlas. los glifos y léelos con precisión Tonos, lee sus cuatro tonos.

2. Aprenda a utilizar las vocales compuestas ie y üe para deletrear Pinyin y domine las reglas de omisión de los dos puntos anteriores.

Horario del curso: 2 horas

Categoría 1

Objetivos docentes:

Aprender a combinar las vocales ie y üe con la sílaba E Pronuncia ue en su totalidad, reconoce los glifos, pronuncia los tonos correctos y lee sus cuatro tonos.

Proceso de enseñanza:

Primero, repasar y comprobar.

1. Leer las vocales polifónicas del nombre de la carta.

2. Nombra las sílabas: Nv, Lu, u, Qu, Xu. Revise la canción infantil anterior sobre las dos reglas de puntos suspensivos.

En segundo lugar, enseña la vocal ie y la sílaba completa e.

1. Mira la voz proyectada que conduce a ie.

En el cuadro hay una hoja. La vocal ie se pronuncia de manera similar a "Ye", pero se pronuncia como el primer sonido.

2. Enseñar, es decir, pronunciación y reconocimiento de fuentes.

Fundamentos de pronunciación: pronuncie I primero, luego pronuncie Ge (posición de la lengua delante de E), se convierte en ie. Tenga en cuenta que la vocal después de ie es mi, no e.

3. Enseñar a los alumnos el reconocimiento general de la sílaba e: e es cambiar I a la consonante inicial, y el sonido es el mismo que ie. Esta es una sílaba completa.

4. Practicar los cuatro tonos de la vocal polifónica ie y el reconocimiento global de la sílaba e.

5. Practica Pinyin: D.

En tercer lugar, enseñar la vocal üe y reconocer la sílaba ue en su conjunto.

Anima a los alumnos a recordar las dos reglas de las elipses: con la mina grande, las pequeñas lágrimas se enjugarán.

Pinyin: Q-ü è-què (gorrión).

Cuarto, consolidar la práctica.

1. Coge el tren y lee la tarjeta.

2. Escuchar al profesor pronunciar qué sílaba en su conjunto. ¿Cuál es el número?

Cocotero del abuelo

En la oscuridad, la luna es redonda.

3. Escuchar qué vocal está pronunciando el profesor. ¿Cuál es el número?

Escribe (xiě) Xie (xiè) Xue (xuě) Xue (xué)

Quinto, guiar la escritura.

Lección 2

Objetivos didácticos:

1. Aprender la vocal er y pronunciar sus cuatro tonos.

2. Aprenda a utilizar las vocales compuestas ie y üe para deletrear Pinyin y domine las reglas de omisión de los dos puntos anteriores.

Proceso de enseñanza:

Primero, repasar y comprobar. Reconocimiento de tarjetas.

En segundo lugar, enseña la vocal er.

1. Mira la proyección para obtener er.

La imagen muestra una oreja. La pronunciación de er es similar a "oído".

2. Conceptos básicos de pronunciación: Al pronunciar el sonido e, gire la lengua. La r después de la e r no se pronuncia como consonante inicial, solo indica el movimiento de girar la lengua.

Er es solo una sílaba separada, con pinyin diferente para las consonantes iniciales.

3. Cuatro ejercicios de tono: 涶r (niños), r precisa (oídos), 涶r (dos).

En tercer lugar, practica Pinyin.

1. Dejar que los alumnos deletreen las sílabas del libro de texto: n-üe-nüe, etc.

2. Deje que los estudiantes digan: n l y üe se escriben en sílabas y el punto en ü no se omite. , q, x, üe se escriben en sílabas y se omiten los dos últimos puntos.

Cuarto, consolidar la práctica.

1. Identificar la pronunciación y la fuente de IE-EIER-RE.

2. Orientar el trabajo en el aula.

5. Leer el texto.