Revisarse a sí mismo puede conducir a un ensayo exitoso

Solo teniendo metas se puede triunfar. Si queremos convertirnos en los mejores estudiantes en aprendizaje, el primer paso es establecer la meta de ser un mejor estudiante en aprendizaje. Porque sin objetivos no hay motivación. Hasta dónde puede llegar una persona depende en primer lugar de si ha encontrado su objetivo. Sólo eligiendo la dirección correcta podrá avanzar de manera constante y persistente para alcanzar la "cima". Una persona sin objetivos es como un barco sin timón. Sólo pudo dejarse llevar por la marea, incapaz de captarla, y finalmente quedó varado en la playa de la desesperación, el fracaso y la depresión. La definición mundialmente reconocida de éxito es: El éxito es la realización gradual de una meta significativa establecida. Las metas son la esencia del alma del éxito, y su consecución casi puede equipararse al éxito. El gurú del éxito, Napoleon Hill, dijo una vez: "Establecer objetivos claros es el punto de partida de todo logro". Sólo el 3% de las personas en el mundo pueden fijarse sus propios objetivos de vida, que es la razón fundamental por la que siempre hay tan pocas personas exitosas. La razón por la que la mayoría de las personas fracasan es porque no establecen objetivos claros y no dan el primer paso. Según un estudio, el 5% de los estadounidenses escriben sus objetivos personales en un papel y se lo cuentan a los demás, mientras que el otro 95% no se fija objetivos. La razón es, por un lado, la mentalidad y, por otro, el método. Es decir, pueden tener miedo de fracasar al final y que los demás se rían de ellos a cambio de frustración. Otros no saben la importancia de las metas ni cómo fijarlas. De hecho, a la hora de fijar objetivos, lo más importante no es "cómo" alcanzarlos, sino "por qué" fijarlos. La Universidad Provincial de Taiwán llevó a cabo una encuesta de seguimiento sobre el impacto de las metas en la vida. Los sujetos eran un grupo de jóvenes con inteligencia, educación y condiciones ambientales similares. Los resultados de la encuesta muestran que: el 26% de las personas no tiene metas; el 61% de las personas tiene metas vagas; el 9% de las personas tiene metas claras a corto plazo; el 4% de las personas tiene metas a largo plazo muy claras. Después de 25 años de investigación de seguimiento, se descubrió que sus condiciones de vida eran muy diferentes. El 4% de las personas con objetivos a largo plazo casi nunca han cambiado sus objetivos de vida en los últimos 25 años y han estado trabajando en la misma dirección. Unos años más tarde, casi todos ellos se han convertido en personas de gran éxito en todos los ámbitos de la vida, incluidos muchos empresarios hechos a sí mismos, líderes industriales y élites sociales. El 9% de las personas con objetivos a corto plazo viven en su mayoría en las clases media y alta de la sociedad. Su característica común es que continúan logrando algunas metas a corto plazo y su calidad de vida aumenta constantemente. Se han convertido en profesionales indispensables en todos los ámbitos de la vida, como médicos, abogados, ingenieros, ejecutivos, etc. El 61% de las personas con objetivos indiferentes viven casi todas en las clases media y baja de la sociedad. Sus vidas y trabajos son estables, pero no tienen logros especiales. El 26% de las personas que no tienen objetivos se encuentran casi todas en la base de la sociedad. Sus vidas son muy insatisfactorias. A menudo están desempleados, necesitan ayuda social y, a menudo, se quejan de los demás y de la sociedad. Por tanto, los investigadores concluyeron que las metas tienen un gran papel rector en la vida. El éxito es sólo una elección al principio. Qué eliges como meta, qué lograrás, qué tipo de vida tendrás. 3. Cómo establecer metas Las metas se refieren a la situación o estándar que se desea alcanzar. En el proceso de aprendizaje, una vez que se establece una meta, se generará una fuerza desde lo más profundo del corazón para trabajar duro hacia la meta establecida. Una meta es una esperanza. Inspirados por la esperanza, los talentos seguirán persiguiendo el progreso. Por lo tanto, si quieres mejorar tu rendimiento académico y tu eficiencia, debes fijarte objetivos muy claros durante el proceso de aprendizaje.

(1) ¿Cómo establecer objetivos de aprendizaje que se adapten a sus necesidades? En general, se deben seguir los siguientes principios al determinar sus propios objetivos de aprendizaje: (1) Seguir sus propios deseos. Si crees completamente en ti mismo, en cierto sentido, tienes la confianza y la capacidad para participar en cualquier actividad y lograr cualquier objetivo. Una vez que te atrevas a establecer tus propios objetivos de aprendizaje y dediques casi toda tu energía a este objetivo, definitivamente obtendrás buenos resultados en el examen y serás admitido en tu universidad ideal en el examen de ingreso a la universidad. (2) Las metas determinadas por sus propios intereses y fortalezas no son necesariamente fijas. Pueden cambiar a medida que cambian sus propias fortalezas. No deben ser demasiado altas ni demasiado bajas. Un máximo anotador en el examen de ingreso a la universidad dijo: "Cuando era estudiante de primer año, solo podía garantizar ir a la Universidad de Wuhan; cuando era estudiante de segundo año, lo cambié a la Universidad Renmin; cuando estaba en el último año, me propuse mi objetivo. en la Universidad de Pekín y trabajé duro para ello. Me gusta este tipo de búsqueda, para perseguir el ideal que está muy por delante, entiendo que soy el maestro de la vida libre "(3) Deja que la meta te atraiga. para seguir adelante. La meta debe permitirle superar diversos reveses y dificultades y esforzarse por lograrlo, y debe desempeñar un buen papel en la autocontención y supervisión. (2) ¿Qué objetivos deberían fijarse? Los objetivos de aprendizaje se pueden dividir en dos partes: una parte son los objetivos de aprendizaje o la meta general de la etapa de aprendizaje. ¿Si quieres saber para qué estás estudiando? ¿Para ti, para tus padres o para otros que necesitan estar agradecidos y agradecidos? ¿Para el desarrollo futuro, para ir a la universidad, para demostrar tu valía? Todas estas son muy buenas razones. Siempre que crea que puede brindarle un flujo constante de motivación y alentarlo a desarrollarse y trabajar en la dirección que desee, puede establecerlo como su propio objetivo. Ser capaz de producir es una meta escénica en la vida. El objetivo de aprendizaje de la segunda parte es lograr el objetivo del primer paso. Sólo con tales objetivos paso a paso podremos alcanzar en última instancia el objetivo general de nuestro aprendizaje. Por ejemplo, ¿qué conocimientos debo dominar en esta clase, qué contenido debo revisar este día y qué resultados debo lograr en el estudio de este mes? De una hora a un mes, de un semestre a un año, debe haber metas. Sólo así podré avanzar paso a paso hacia mi objetivo final sin aflojarme. (3) Cómo establecer metas (1) Determine sus metas a largo plazo. La meta a largo plazo en la vida es el resultado de diez, veinte o incluso décadas de lucha. Debe establecerse en un nivel más alto para ayudarle a desarrollar su potencial. Sin embargo, debido a algunos factores inciertos, los objetivos de vida no son necesariamente muy específicos y detallados, siempre que exista una dirección clara. (2) Existe una enorme brecha entre los objetivos de mediano plazo y los de largo plazo. Así que divídalo en algunos objetivos a mediano plazo. Generalmente, el objetivo a medio plazo puede ser de tres a cinco años, y los estudiantes de secundaria pueden tomar el "Examen de ingreso a la universidad" como límite. Como "¿Qué tipo de universidad estudiaré en tres años?" (3) El establecimiento de metas a corto plazo para los estudiantes de secundaria puede basarse en el año y semestre escolar. Las metas a corto plazo no pueden entrar en conflicto con las tareas de aprendizaje establecidas por la escuela y se debe considerar de manera integral la posibilidad de lograr los objetivos de aprendizaje de cada materia. En términos de tiempo, las metas a corto plazo se pueden dividir en metas de año académico, metas semestrales, metas de mediano plazo, etc. Desde el punto de vista del contenido, los objetivos a corto plazo se pueden dividir en objetivos de aprendizaje para materias como matemáticas, chino e idiomas extranjeros. (4) Analice su situación actual, establezca metas, dibuje un plano para su futuro y describa el tiempo y los requisitos para llegar al destino final, pero cómo empezar depende de su situación actual. Por lo tanto, necesita analizar completamente su situación actual. Por ejemplo, cuáles son sus fortalezas y debilidades, cómo usar sus fortalezas para superar sus deficiencias, cómo utilizar plenamente su potencial en varias materias, cuáles son sus calificaciones en varias materias, en qué medida es parcial con las materias y cómo remediarlas. ¿Qué tan bueno eres en el aprendizaje? Persistencia y diligencia; cuáles son tus métodos de aprendizaje y eficiencia del aprendizaje, qué mejoras deben realizarse, etc. (5) Formule un plan de acción. Formule su propio plan de acción basado en su situación real, como su potencial de aprendizaje, rendimiento académico y esfuerzos en los métodos de aprendizaje. El objetivo principal es aclarar qué medidas tomará en qué áreas. Por ejemplo, en el aprendizaje de idiomas extranjeros, es necesario invertir más tiempo extracurricular, elegir mejores libros de referencia en inglés, mejorar la capacidad de lectura y aumentar el vocabulario en el aprendizaje del idioma chino, aumentar la cantidad de libros y periódicos extracurriculares y enriquecer gradualmente los materiales de composición; y mejorar la capacidad de escritura. Cuarto, actúa de inmediato y ponte en camino hacia la meta. Una vez establecido nuestro objetivo, debemos actuar de inmediato para lograrlo. Quedarse quieto nunca mejorará tus notas. Si quieres obtener buenas calificaciones y convertirte en un estudiante talentoso, no puedes simplemente sentarte y esperar. A partir de ahora debes "¡Levántate! ¡Vamos! ¡Actúa ahora!" ¡Porque el alma del éxito es el movimiento! La acción más imperfecta es cien veces mejor que el mejor plan disponible. Uno de los costos más caros de la vida es esperar el mañana. No pongas tu esperanza en el mañana, la esperanza es siempre hoy, la esperanza es ahora. ¡Actúa ahora! Sólo tomando medidas inmediatas nuestros sueños podrán hacerse realidad.

Sólo tomando medidas inmediatas podrás superar a tus oponentes y a ti mismo. También debo recordarles que la mayoría de la gente siempre dice malas palabras antes de hacerlo, pero una vez que lo hacen, tienden a calentarse sólo durante tres minutos, o "tres días para pescar y dos días para secar la red". Por lo tanto, debemos trabajar incansablemente para alcanzar nuestros objetivos. (2) El síndrome de la excusa de la suerte es actualmente una epidemia en la sociedad. A la gente le gusta decir "¡buena suerte!" "¡Qué suerte!". Este tipo de lenguaje se justifica como palabras auspiciosas, pero está muy extendido, especialmente entre los estudiantes. Usar esta idea para resumir las razones de su éxito o fracaso en el aprendizaje tendrá efectos negativos. Cada vez que hay un examen, alguien siempre dice: "Tengo mucha mala suerte. No hice ningún examen de repaso ni de memoria. Sólo respondí preguntas que no sabía cómo hacer después de que el profesor me criticara por ello". Al llegar tarde o fumar, algunos estudiantes dijeron con frustración: "Tengo tanta mala suerte. Atrapados por el maestro. "Para conocer su suerte, algunas personas incluso acuden a los adivinos y lo creen, lo que hace que la excusa de la suerte sea incluso peor. Las personas que encuentran excusas de suerte a menudo atribuyen sus reveses o fracasos a la mala suerte personal. En lugar de aprender de los reveses y fracasos, esperan la buena suerte. Luego obstaculizó seriamente mi propio progreso de aprendizaje, hasta el punto de que tuve que curarlo. Hay dos métodos de prevención: uno es aceptar la visión científica de causa y efecto. Todos sabemos que si siembras melones, cosecharás melones, y si siembras frijoles, cosecharás frijoles. A menudo decimos: "Sin dolor no hay ganancia". Puede comparar a los estudiantes exitosos con los malos para ver qué causa el éxito y el fracaso, y qué papel juega la suerte. Por tanto, se entiende que un buen rendimiento académico depende del trabajo duro y de los buenos métodos, no de la suerte. En segundo lugar, no se puede esperar obtener algo a cambio de nada. No puedes confiar en la suerte para tener éxito y un adivino no puede predecir tu futuro. Sólo confiar en uno mismo, confiar en la práctica, confiar en métodos científicos y confiar en el trabajo duro es el camino correcto hacia el éxito. (3) Excusa de interés: algunos estudiantes no son buenos en una determinada materia y sus calificaciones son muy malas. Pregúnteles cuál es el motivo y dirán con confianza: "¡No estoy interesado!". Algunos estudiantes dijeron: "No estoy interesado en aprender. No puedo aprender bien. ¡Renuncio!". Si no quieres estudiar, simplemente di que no estás interesado. Si no quieres hacer algo, también significa que la gente no está interesada en algo. Este tipo de persona a menudo usa el interés como excusa para hacer las cosas que está haciendo. demasiado vago para hacer El síntoma principal del síndrome de excusa de interés es la falta de voluntad para aprender o hacer algo. La esencia de hacer las cosas es la pereza: primero, pereza en el pensamiento, falta de voluntad para trabajar duro en el contenido de aprendizaje, falta de voluntad para memorizar y falta de voluntad. usar el cerebro para pensar, por lo que no se puede aprender nada; segundo, la pereza, la falta de voluntad para trabajar duro, no estudiar mucho o incluso no poder completar las tareas básicas. Hacer las cosas es pereza, no falta de interés. ¿Cómo prevenirla? Si estudias mucho y con seriedad, ganarás algo. Si estás interesado, ya no utilizarás la excusa de no estar interesado. El interés no es innato, sino el resultado del trabajo duro. El interés se cultiva, se forma en actividades prácticas y cambia constantemente. (4) La diligencia es un factor importante para el éxito en el aprendizaje, pero la diligencia no es la única condición para el éxito. Además de la diligencia, también se necesitan métodos, motivación interna y otros factores para tener éxito. Algunos estudiantes enfatizan la importancia de la diligencia e ignoran otros factores importantes una vez que fallan en el examen, todavía insisten en la diligencia, pierden el tiempo y estudian mucho. Utilice el sufrimiento como excusa para decir: "He hecho lo mejor que he podido, pero no hay nada que pueda hacer al respecto si no estudio bien". "Algunos estudiantes se olvidan de la comida y el sueño, y trabajan tan duro que se les puede llamar "Saburota desesperado", pero no tienen escrúpulos en los resultados y sólo buscan consuelo en sus corazones. "¡Hice lo mejor que pude! ¡Estoy desesperada! ¡Soy inocente! "Decimos que sufren todo tipo de excusas. ¿Cómo prevenir y tratar el síndrome de excusa diligente? El primero es la diligencia y los métodos. Sobre la base de la diligencia, preste atención a los métodos de aprendizaje y mejore la eficiencia del aprendizaje; aprenda a recordar y pensar, mejore la calidad del aprendizaje; captar firmemente y utilizar el conocimiento de manera flexible; fortalecer la capacidad de autorregulación y ejercer el espíritu subjetivo. En resumen, prestar atención a los métodos de aprendizaje y el pensamiento independiente son buenas medicinas para prevenir la diligencia. En condiciones de diligencia y mejora de la eficiencia del aprendizaje, se puede lograr el aprendizaje experiencial. La felicidad mejora el interés por el aprendizaje, y el tercero es estimular la motivación de aprendizaje profunda, es decir, estimular aún más el conocimiento, la creatividad y la creatividad de alto nivel de los estudiantes. Necesidades estéticas. Una parte indispensable de la vida. En este momento, su potencial puede estimularse al máximo. El síndrome de excusa diligente de preocuparse únicamente por la fuerza bruta y aprender ciegamente independientemente del efecto se puede curar siendo bueno pensando y trabajando. duro con interés. Es la garantía básica para el éxito en el aprendizaje. (5) Algunos estudiantes que utilizan excusas ambientales no estudian mucho y tienen un rendimiento académico deficiente y malas calificaciones.

No buscan razones en sus propios aspectos subjetivos, sino que culpan a las condiciones ambientales y trasladan todas las razones de su fracaso en el aprendizaje al entorno objetivo. Este tipo de pensamiento es cada vez más profundo y sufren una enfermedad de excusa ambiental. A menudo se quejan de las malas condiciones escolares y de vida, y de que no pueden estudiar con tranquilidad; también me quejo de que el aula no es pacífica y los profesores no pueden entender las clases; también hay estudiantes que se sienten inferiores por su mala calidad; condiciones familiares y no son tan buenos como otros en cuanto a tener comida, ropa y dinero. Hay varias formas de tratar esta enfermedad: En primer lugar, tratar correctamente el medio ambiente. Es difícil para las personas pedirle al entorno que se adapte a sí mismas. Sólo pueden adaptarse al entorno por sí mismas. Con una actitud positiva, puedo absorber nutrientes beneficiosos de las condiciones ambientales externas y utilizarlos para mi propio uso, en lugar de simplemente ver el mal ambiente. La actitud correcta es la que dijo el maestro especial Wei Shusheng: "Si cambias tú mismo, el cielo es vasto; si culpas al medio ambiente, estará oscuro y no te ayudará. Recuerda, es mejor pedir". otros que preguntar por ti mismo. En segundo lugar, reconocer los factores que determinan el éxito o el fracaso del aprendizaje. El medio ambiente es uno de los factores importantes, pero los factores subjetivos juegan un papel decisivo. El entorno externo es la causa externa y los factores subjetivos humanos son la causa interna. Cuando se trata de excusas ambientales, primero debe aprender a encontrar las razones en usted mismo y luego dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva para mejorar la eficiencia del aprendizaje. En tercer lugar, buscar buenos métodos de aprendizaje para mejorar la capacidad y la eficiencia del aprendizaje. Por ejemplo, aprender a recordar y pensar, desarrollar un concepto positivo de uno mismo, mejorar la confianza en uno mismo y la autoestima, desarrollar el potencial personal y estimular la motivación interior.