¿Cómo se comportan las personas con discapacidad visual?
Uno de los varios malentendidos al tratar con personas con discapacidad visual: Discapacidad visual significa no poder ver.
Cuando la mayoría de la gente común oye "discapacidad visual", inmediatamente piensa en "oscuridad" y "oscuridad"... Sin embargo, este no es el caso: la discapacidad visual incluye ceguera y baja visión. No hace falta decir algunos de ellos. Incluso dentro de la categoría de "ceguera", sólo unas pocas personas son verdaderamente "totalmente ciegas", y la mayoría de las personas "ciegas" todavía tienen algo de visión residual.
Mito 2: El miedo es más cruel con las personas debido a la discapacidad visual. La gente siempre traslada su miedo a la oscuridad de la ceguera a las personas con discapacidad visual: "Preferiría morir antes que quedarme ciego", "La ceguera es más aterradora que la muerte", "La muerte de una vez por todas, la ceguera es el infierno en la tierra"... Además, las dificultades visuales de la vida y la apariencia anormal de las personas discapacitadas harán que más personas teman la discapacidad visual. De hecho, las personas con discapacidad visual son como la gente común y no son terribles, al contrario, como personas con discapacidad visual que viven en una sociedad visual, se sienten incómodas en todas partes; También sienten asombro por el mundo, por lo que la comunicación y el entendimiento entre ambas partes es importante.
Mito 3: Las personas pobres con discapacidad visual "viven en la oscuridad". La ceguera resulta en la pérdida de acceso a la información sobre el medio ambiente y la capacidad de controlar eficazmente el medio ambiente. Las personas con discapacidad visual tienen dificultades para aprender, tienen una vida dura y les resulta difícil encontrar un trabajo... Esto hace que las personas con discapacidad visual, un grupo vulnerable en la sociedad, sean más susceptibles a la compasión y la atención de la gente. De hecho, la compasión por las personas con discapacidad visual es la base para comprenderlas, cuidarlas y ayudarlas, pero la compasión por sí sola no es suficiente. Las personas con discapacidad visual son iguales a la gente común y corriente. Anhelan respeto, comprensión, atención y ayuda. Debido al desarrollo de la educación para ciegos en el extranjero, especialmente la educación temprana para ciegos, las habilidades y el estatus social de los ciegos son equivalentes a los de la gente común.
Mito 4: Misterioso Hablando de personas ciegas, la primera impresión de muchas personas es a menudo que son misteriosas: sus ojos son invisibles, nunca chocan contra árboles o paredes, y sus orejas son particularmente "puntiagudas". De hecho, según pruebas repetidas realizadas por muchos fisiólogos y psicólogos, no hay cambios orgánicos obvios en la anatomía y fisiología de los órganos auditivos de los niños ciegos. La diferencia es que los órganos auditivos de los niños ciegos se ven obligados a adquirir más oportunidades de estimulación múltiple. , se fortalecen las funciones sensoriales. Pueden aprovechar al máximo las experiencias sensoriales y las pistas sensoriales que la gente corriente ignora, aprovechar plenamente los efectos periféricos de las sensaciones y ampliar y ampliar las funciones sensoriales. Por ejemplo, las personas ciegas utilizan la frecuencia del eco para estimar el tamaño de una habitación y utilizan la atenuación del eco para identificar cuántas cosas hay apiladas en la habitación. Este es el resultado de que las personas ciegas hagan pleno uso de su audición. Es la compensación y adaptación a la pérdida de visión, y también está determinada por las condiciones fisiológicas y de vida de las personas con discapacidad visual. Técnicamente se llama percepción alterada.
Mito 5: Superstición Cuando se habla de personas ciegas, algunas personas inmediatamente piensan en supersticiones feudales como "adivinación" y "retribución". Creen que los ciegos son misteriosos, pero al mismo tiempo piensan que son "impresionantes". La gente tiende a ser supersticiosa acerca de la "inteligencia" y la "eficacia" de las personas ciegas, pero de hecho, las personas ciegas combinan información diversa de diferentes visitantes y añaden deducciones psicológicas simples. Nuestras bajas expectativas iniciales (subestimarlos) fueron otro motivo de nuestra sorpresa.
(B) Habilidades comunicativas y medidas preventivas con personas con discapacidad física (parálisis cerebral)
Existen similitudes y diferencias entre el tratamiento de personas con discapacidad física y personas normales. La similitud es comunicarse con ellos con un corazón normal y una actitud igualitaria, que es el requisito previo para la comunicación interpersonal. La diferencia es que las personas con discapacidad física necesitan tener más comprensión, cuidado y paciencia, y dominar las habilidades y métodos básicos de comunicación; con ellos. Cómo comunicarse correcta y apropiadamente con personas con discapacidad física es una cuestión muy real e importante. 1. Al conocer personas con discapacidad, los ojos son muy importantes. Debemos hacer las siguientes tres cosas: primero, debemos mirarlos con ojos normales, y nunca mostrar expresiones extrañas o curiosas cuando veamos a personas discapacitadas; segundo, no podemos dejar de mirar sus partes discapacitadas; Si no lo sabe de antemano, mire hacia otro lado tan pronto como lo vea; si lo sabe de antemano, no mire la parte discapacitada en absoluto. Algunas personas están acostumbradas a mirar hacia arriba y hacia abajo después de encontrarse con extraños. Esto no importa mucho a las personas sanas, pero las personas discapacitadas no deben ser vistas de esta manera, porque están físicamente discapacitadas y se sienten inferiores a los demás. Si alguien mira de arriba abajo con atención, equivale a echar sal en la herida y lastimar el corazón. En tercer lugar, nunca mire al cliente con simpatía, porque incluso los clientes con parálisis cerebral no pueden controlar sus cuerpos, pero sus mentes son las mismas que las de las personas normales. Pueden leer la psicología de los voluntarios de servicio con solo mirarles a los ojos.
2. Se debe respetar el título y se deben tener en cuenta la nacionalidad, etnia, religión y otros orígenes sociales y culturales del cliente. Por ejemplo, los atletas extranjeros, independientemente de su edad, no se ofenderán al llamarlos por su nombre. Sin embargo, si la diferencia de edad entre ellos y los atletas chinos es demasiado grande, los voluntarios no deben llamarlos por su nombre. Incluso si te llevas bien con la gente y tienes una buena relación, no es necesario que utilices palabras como "cojo" y "cojo", aunque sea una broma, no es apropiado. El tono y el tono de su discurso deben ser amigables y accesibles.
3. Cuando hables con personas con discapacidad física, presta especial atención a evitar palabras y contenidos relacionados con su discapacidad física. Normalmente, no deberíamos involucrar a personas con discapacidad. Al igual que comunicarse con una persona normal, la conversación puede ser más amplia. Dependiendo de los intereses y aficiones del entrevistado, puede ser astronomía, geografía, historia, economía, política, cultura, noticias, cosas interesantes, internacionales o nacionales, para que sienta que la gente no lo trata diferente. Si quiere hablar sobre personas discapacitadas, debe hablar de algunos temas positivos, como la carrera y el espíritu de lucha de las personas discapacitadas, las actividades sociales y los comportamientos personales que ayudan a las personas discapacitadas, y las empresas e instituciones que atienden a las personas discapacitadas en el mundo. La economía socialista de mercado y sus perspectivas de desarrollo esperan. 4. Respetar que si las personas con discapacidad física pueden hacer algo por sí mismas, se les debe permitir hacerlo por sí mismas. Si hacemos todo por ellos porque tienen molestias físicas, eso socava su independencia, voluntad y habilidades como personas.
5. Prestar especial atención a los métodos y métodos a la hora de ayudar a los discapacitados. Antes de ayudarlos, debemos obtener su consentimiento antes de poder brindarles una ayuda específica. Por ejemplo, si te encuentras con una persona con discapacidad física en silla de ruedas y quieres subir al ascensor, debes acercarte respetuosamente, explicarle tu identidad y luego preguntarle: "¿A qué piso vas? ¿Quieres que te ¿empujarte hacia adentro?" Si Él estuvo de acuerdo y lo empujó hacia el ascensor. También es necesario lograr que el producto llegue al destino y, al mismo tiempo, ganarse a las partes interesadas. Porque las personas discapacitadas son muy competitivas y no les gusta o incluso les molesta la misericordia de los demás. Si no les pides permiso y ayuda nada más subir, es posible que te rechacen o digan algunas cosas desagradables, lo que te pondrá en una situación embarazosa.
6. Métodos Entre el 70% y el 80% de los niños con parálisis cerebral tienen diversos grados de deterioro del lenguaje. Comunicarse con personas con barreras lingüísticas requiere dominar algunas habilidades y métodos básicos. Podemos utilizar sistemas de mejora de la comunicación de la información para ayudarlos a comunicar sus necesidades básicas e incluso sus ideas a los demás. 1 elección. Los voluntarios presentan un tablero/manual (tablero de comunicación o manual) con imágenes o palabras o letras impresas en él. Las personas con problemas del habla pueden señalar imágenes o palabras o deletrear palabras para expresarse. Incluso si los pacientes con parálisis cerebral grave no pueden usar los dedos para señalar, aún pueden usar los dientes para morder un palo y señalar, o usar los ojos para ver la imagen deseada. Esta versión de comunicación tiene una eficacia limitada para procesar información más compleja. 2 Escanea e identifica. Se organiza de antemano una serie de mensajes solicitados y la persona con dificultades lingüísticas responde con señales previamente acordadas. Haga una pregunta a la vez, como "¿Quieres un trago de agua?" o "¿Vas a salir?". Asiente con la cabeza o cierra el puño para expresar acuerdo, sacude la cabeza o abre las palmas para expresar desacuerdo. Cuando la otra parte no entiende la pregunta, puede utilizar tarjetas para preguntar. ③Codificación. Proporcionar reglas y procedimientos para expresar señales significativas de modo que la información pueda entenderse más fácilmente. Este método puede enviar señales a través de varias señales y, siempre que el receptor de la señal también conozca esta codificación, el contenido de la comunicación se puede mejorar o enriquecer enormemente. Como la lengua de signos o los gestos utilizados por las personas sordas. Por~~~~Ma Yue