Plan de diseño de actividades extraescolares

Para garantizar que las actividades se lleven a cabo con alta calidad y alto nivel, generalmente se nos exige formular un plan de actividades con anticipación. Un plan de actividades es un plan que aclara el tiempo, la ubicación, el propósito, resultados esperados, presupuesto y métodos de actividad de la actividad. ¿Cuáles son las características de un excelente plan de actividades? A continuación se muestra el plan de diseño de actividades extracurriculares que compilé para usted (7 artículos generales, bienvenidos a leer y recopilar). Plan de diseño de actividades extracurriculares 1

1. Ideología rectora:

Organizar a los estudiantes para que participen en una variedad de actividades de grupos de interés dentro del tiempo especificado para estimular el interés en el aprendizaje, desarrollar la personalidad y la experiencia. y promover la salud física y mental de los estudiantes, su desarrollo integral.

2. Propósito y significado:

Las actividades extracurriculares (actividades de grupos de interés) son una extensión de la enseñanza en el aula escolar y un paso importante para profundizar aún más la reforma de la educación y la enseñanza e implementarla de manera integral. y promover una educación de calidad. El desarrollo normal de las actividades de los grupos de interés no sólo puede enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, sino también brindarles tiempo y espacio para su desarrollo independiente. La organización de una variedad de actividades culturales, artísticas, tecnológicas y deportivas está en línea con los deseos de los padres de los estudiantes. A través de las actividades, los estudiantes pueden adquirir muchos conocimientos y habilidades que no se pueden aprender en el aula, lo que favorece la estimulación. el interés de los estudiantes en aprender, desarrollar la personalidad y la experiencia, y promover el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes.

3. Disposiciones de actividades específicas

(1) Grupo de liderazgo de actividades extracurriculares: Zhang Shumei, Wu Fengli, Li Xiaoming

(2) Horario de actividad: todos los lunes y miércoles, la tercera clase el viernes por la tarde.

(3) Contenido de la actividad.

De acuerdo con la construcción característica de nuestra escuela, combinada con el personal docente y los recursos didácticos de nuestra escuela, se planifican dos niveles de actividades:

1. Centrada en el deporte, el arte, la ciencia y tecnología, etc. nivel de interés grupo de actividad.

2. A partir de la construcción característica de la escuela de “integración del arte y el trabajo”, los estudiantes deben organizarse para realizar prácticas sociales y actividades de clase en equipo de manera planificada en función de las unidades de clase. Permitir a los estudiantes aprender técnicas y desarrollar habilidades. Y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes en actividades prácticas.

4. Requisitos de la actividad:

Las actividades extracurriculares deben implementarse de manera práctica. Los instructores deben tener objetivos de actividad claros, formular cuidadosamente planes de actividades prácticas y organizar cuidadosamente el contenido de la actividad. registros pertinentes de manera oportuna. Según la situación real del colegio, se garantiza la calidad de cada actividad.

5. Organización de actividades:

1. La escuela establece un grupo líder de actividades extracurriculares, establece proyectos de actividades de acuerdo con las condiciones reales de la escuela y organiza las actividades de manera unificada. manera.

2. Las actividades de cada grupo deben ser "tres determinadas" (es decir, contenido, ubicación y personal determinados. Las actividades deben planificarse e implementarse con pasos y el contenido de las actividades debe ser práctico; y desarrollo factible y beneficioso para la salud de los estudiantes; tutorizar a los profesores para registrar actividades y gestionar a los estudiantes en grupos de actividades;

3. El grupo líder de actividades extracurriculares de la escuela debe fortalecer la supervisión y realizar inspecciones cuidadosas para garantizar de manera efectiva el tiempo y la eficiencia de las actividades y evitar que el tiempo de las actividades del grupo de interés se utilice para otros fines.

Los profesores tutores deben continuar fortaleciendo el aprendizaje teórico y profesional, mejorar constantemente su nivel teórico y su alfabetización profesional, hacer un buen trabajo en la tutoría con los pies en la tierra, continuar explorando y ser valientes en la innovación. , y llevar adelante el espíritu de dedicación, para profundizar la educación de calidad y promover nuestra contribución al desarrollo integral de los estudiantes de la escuela. Plan de diseño de actividades extracurriculares 2

1. Objetivo de la actividad:

Con el fin de enriquecer la vida cultural del campus, mejorar el nivel de apreciación literaria de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes por la escritura. De acuerdo con los arreglos escolares, se estableció especialmente un grupo de interés extracurricular de apreciación de la lectura para cuarto grado.

2. Contenido de la actividad:

Cada grupo llevará a cabo una variedad de actividades literarias, incluyendo recitar poemas antiguos, comentar obras literarias, apreciar obras famosas y guiar a los estudiantes en la lectura y apreciar obras famosas.

3. Objetivo de la actividad:

Alumnos de cada clase de cuarto grado.

4. Horario de la actividad:

Primera clase el miércoles por la mañana

5. Lugar de la actividad:

Aula de esta clase

6. Principales medidas:

1. Orientar a los niños a la lectura: Competir con quién lee más y esforzarse por convertirse en un pequeño aficionado a los libros.

2. Saber cooperar, colaborar en grupos de lectura para leer y crear, y organizar que los alumnos lean y escriban libremente fuera de clase.

3. Realice algunos juegos positivos y beneficiosos para enriquecer la experiencia de los estudiantes, lograr el éxito, sentirse felices, combinar el aprendizaje con actividades y permitir que los estudiantes aprendan divirtiéndose.

4. Anime a los estudiantes a recitar más, acumular más, innovar más, aprender a apreciar obras famosas y utilizar algunas buenas palabras y oraciones. Plan de diseño de actividades extracurriculares 3

Contenido del juego: Ring

Objetivos del juego:

1. Los niños pueden sentir y apreciar la belleza de la danza con una música hermosa y relajante.

2. Experimenta la alegría de los juegos cooperativos con tus compañeros.

Puntos clave y difíciles del juego:

1. Experimenta la diversión de hacer bucles

2. Guía a los niños para que expresen el estiramiento de sus movimientos

Preparación del juego:

1. Música en línea "Mark of the Rain", música de baile "Auld Lang Syne", música del evento "Los Pitufos"

2. El frente de la existentes tres personas dándose la mano Experiencia

Proceso del juego:

1. Actividades de introducción

El maestro preguntó: "¿Qué estación es ahora y qué cambios hay?" ¿en primavera?"

Guíe a los niños a descubrir los cambios de la primavera y la belleza de la primavera haciendo preguntas

2. Actividades de calentamiento

Camine por la línea y tocar música ligera. Los niños aprenderán sobre la primavera en la descripción del lenguaje del maestro. Practicarán movimientos relajantes.

(La primavera es una hermosa estación. La hierba emerge del suelo con la fragancia de la tierra y se estira; el sauce extiende sus ramas verdes y se mece suavemente con la brisa; brillantes flores de durazno florecieron en el durazno. los árboles, rojos y verdes, realmente hermosos; explosiones de fragancia floral atrajeron a las abejas y las mariposas, batieron sus alas y bailaron entre las flores del río derretida, los pequeños peces nadan fuera del agua y cantan alegremente, y el aliento; de la primavera llena cada rincón a nuestro alrededor)

　3. Actividades de juego

Maestra "La primavera no es solo una estación colorida, también es una estación en la que podemos bailar y jugar felices".

Invita a un maestro *** a demostrar el baile de dos personas en círculo, enfatizando el estiramiento de los movimientos, y toca la música "Auld Lang Syne" 》, los niños encuentran sus propios compañeros para jugar cooperativo. juegos. La profesora volvió a hacer hincapié en la elasticidad de la danza y demostró el juego de tres personas. Los niños volvieron a jugar cooperativamente con tres personas.

4. Actividades ampliadas

Expresión musical, tú puedes. También usan diferentes ritmos de música, los niños también pueden usar diferentes formas de bucle, la próxima vez se la dejamos a nuestros niños."

Toque la música "Los Pitufos", Niño Tres. Después de que las personas se combinen libremente, Puede realizar diferentes métodos de bucle.

Profesor "El juego del círculo lo pueden jugar no sólo tres personas, sino también cuatro, cinco y muchas, muchas personas.

Resumen de la actividad: Los niños son muy." Me interesé en este juego de música. Me interesé y durante la actividad experimenté los cambios en el ritmo de la música, la alegría de cooperar con mis compañeros y, lo que es más importante, encontré una variedad de formas de jugar. Plan de diseño de actividades extracurriculares 4

Intención del diseño:

A los niños les gusta correr naturalmente. Esta actividad, a través de la carrera, puede cultivar la capacidad de reacción de los niños y fortalecer las actividades de control del sistema nervioso central y. También se ejercitarán y mejorarán el corazón, la circulación sanguínea, las actividades del sistema respiratorio y las funciones fisiológicas de varios órganos, lo que puede lograr el propósito de mejorar la condición física.

Objetivos:

1. Practicar escuchar señales y correr en la dirección designada

2. Cultivar la capacidad de reacción de los niños

Preparación:

1 silla, pelota, palangana, cubo, etc.

2 equipos grandes (tobogán, trampolín, etc.)

Proceso de la actividad:

1. El inicio

1. Divide a los niños en tres grupos y alinea horizontalmente

2. Alinea y colócate en un extremo del campo

2. Partes básicas

1. Comienza el juego

Reglas: El maestro lee: "A los niños les encanta jugar. Si tocan algo, volverán corriendo". Al decir la palabra "ven", el niño correrá en la dirección designada y deberá tocar el objeto designado antes de regresar corriendo al lado del maestro.

2. Los niños hacen fila y se dividen en tres grupos Plan de diseño de actividades extraescolares 5

1. Fuente del tema e ideas de diseño

El contenido de. este tema lo proporciona el gobierno municipal de Shanghai "Estoy al borde de la carretera", "comida deliciosa" y "transporte" en el libro de referencia para maestros "Actividades de aprendizaje (4-5 años)" para la reforma curricular por períodos y "Ir de compras" en el libro para maestros del plan de estudios temático del jardín de infantes "Big Class Autumn" y otros temas.

Al entrar en octubre, los niños de la clase me hablaban a menudo de temas como este: "Mamá me llevó ayer a comprar ropa y me dejó elegir la ropa que me gusta". Domingo." "A mi madre le gusta ir al salón de belleza fuera de nuestra comunidad." "Maestro, ¿por qué hay tantos semáforos en la carretera y mi papá no puede conducir rápido?" Al salir juntos, desarrollarán sus propias opiniones sobre muchas cosas que ve y experimenta. Estas opiniones involucran la vida diaria de los niños, como la ropa, la comida, la vivienda y el transporte.

Los niños de la clase alta se encuentran en una edad en la que varias habilidades se están desarrollando y mejorando gradualmente. Sus comportamientos intencionales han comenzado a desarrollarse y sus niveles de representación en las actividades del juego han mejorado gradualmente: están dispuestos. tratar de utilizar diversos materiales, herramientas y métodos para ensamblar, desarmar, fabricar y pintar, con un gran deseo de aprender, le gusta interactuar con sus compañeros y puede experimentar la alegría del éxito; En resumen, los aspectos de la vida en constante expansión de los niños y la mejora constante de sus capacidades de vida y niveles de pensamiento han sentado las bases para que tengan un amplio contacto con la vida que los rodea, acumulen experiencias de vida y luego formen las normas de comportamiento básicas que deberían tener como personas sociales.

Por lo tanto, tomamos las preocupaciones o intereses recientes de los niños como punto de entrada y formamos un nuevo tema basado en la integración de temas en materiales didácticos relevantes: "Dónde vivo". Este tema también tiene un cierto grado de correlación con el tema "Nuestra Ciudad" en la clase alta, y puede acumular experiencia temprana para que los niños lleven a cabo este tema después de avanzar a la clase alta. Intentamos utilizar actividades regionales situacionales, juegos de construcción y actividades de enseñanza colectiva para permitir que los niños simulen y reproduzcan escenas de la vida real en el aprendizaje lúdico, mejoren el conocimiento y la comprensión de los niños sobre el entorno social, estimulen el interés de los niños en explorar el mundo desconocido e inicien el emoción de amar la vida.

2. Objetivos del tema

(1) Ser capaz de utilizar métodos simples para descubrir inicialmente el impacto del medio ambiente, el transporte y otras instalaciones de vida en la vida humana, y crear una sensación de intimidad. con el entorno de vida circundante. (2) Dispuesto a intentar utilizar diversos materiales y herramientas para ensamblar, fabricar y pintar para estimular la imaginación y experimentar la alegría del éxito. (3) Aprender y utilizar métodos como asociarse, turnarse, solicitar y discutir para interactuar con sus compañeros.

IV. Medio ambiente y actividades lúdicas regionales

Banca de autoservicio

Preparación del material: cajero automático de banco casero, tarjetas bancarias usadas, copos de nieve (fichas) ) esperar.

Cómo jugar:

1. Los niños que necesitan retirar dinero primero deben escribir con un bolígrafo la cantidad de dinero que necesitan en sus tarjetas bancarias y luego depositarlo en el cajero automático.

2. Uno o dos niños actúan como cajeros, encargados de comprobar las tarjetas bancarias recibidas en la "máquina".

3. El cajero toma la cantidad correspondiente de copos de nieve y los coloca en el cajero automático según el número de dinero que figura en la tarjeta bancaria.

4. Un niño saca dinero (copos de nieve) de un cajero automático.

Restaurante de comida rápida

Preparación del material: papel arrugado, barras de pegamento, periódicos, palitos, cinta adhesiva de doble cara, plastilina, pintura, vasos de plástico, cajas de comida rápida. Cómo jugar: Los niños usan métodos como enrollar, enrollar y amasar para preparar sus comidas favoritas.

OK escenario pequeño

Preparación del material: escenario pequeño, tocador, batería, micrófono, ordenador y cinta de acompañamiento musical.

Cómo jugar:

1. Los niños que participan en la actuación se disfrazan ellos mismos.

2. Los niños hacen clic en la computadora para determinar la pista de rendimiento y reproducirla.

3. Actuaciones para niños pequeños.

Estudio de fotografía creativa

Preparación de materiales: cortina de fondo para fotografía; cámara casera; sombreros para que los niños se vistan; marcos de fotos caseros.

Tienda de ropa para muñecas

Preparación de materiales: ropa infantil usada y lavada, pantalones, calcetines, gorros y otros útiles ambiente de tienda de ropa;

Cómo jugar:

1. Un niño pequeño desempeña el papel de vendedor, selecciona la ropa adecuada para los clientes e intenta empaquetarla.

2. Los otros niños actúan como clientes, eligen ropa para ellos o para sus muñecos y pagan la ropa con copos de nieve (fichas).

Salón de belleza de muñecas

Preparación de materiales: máquina de permanente casera; diversos materiales para rizar el cabello; diseño del entorno de peluquería. Cómo se juega: Los niños actúan como esteticistas, cortando el pelo y haciendo permanentes a los clientes con los que juegan.

Supermercado

Preparación de materiales: recoger los embalajes exteriores de diversos artículos; estantes de supermercado

; cajas registradoras caseras, carritos de compra, etc.

Cómo jugar:

1. Los niños desempeñan el papel de personal del supermercado y organizan de antemano los estantes según los tipos de artículos.

2. Los niños simulan ser productos seleccionados por los clientes.

3. Los cajeros y los clientes utilizan un lenguaje cortés al realizar compras.

Actividades grupales

Actividad 1: Visitar tiendas de la comunidad

1. Objetivos de la actividad

1. Interésese en varias tiendas de la comunidad y experimente la comodidad que las tiendas de la comunidad aportan a la vida diaria.

2. Comprenda los tipos de tiendas comunitarias y los productos que venden, y trate de encontrar un nombre para la tienda comunitaria.

2. Preparación de la actividad

Deje que los niños se familiaricen con el entorno circundante de las cámaras de la comunidad;

3. Proceso de la actividad

(1) Aclarar los requisitos de la visita y despertar el interés

1. Pregunta: De camino al parque por la mañana, ¿qué tiendas viste en la comunidad?

2. Presente el lugar de la visita, los requisitos de la visita (contenido, etiqueta, seguridad, etc.) y comprenda el propósito de la tienda y los tipos de productos.

(2) Visita in situ para niños

Pregunta: Mira, ¿qué hay en la tienda? Escucha, qué dicen el vendedor y los clientes. Pregunta, ¿qué tipo de tienda? ¿Es esto?

(3) Comunicación y compartir

1. Comparta lo que vio y escuchó durante la visita como grupo.

2. Intente darle a su tienda un nombre adecuado y atractivo.

IV. Sugerencias de actividades

Al guiar a los niños a la visita, los maestros pueden tomar fotografías de la visita de los niños y dejar que los niños revisen o expliquen a través de imágenes durante la sesión de comunicación e intercambio. Plan de diseño de actividades extracurriculares 6

Para llevar a cabo mejor la enseñanza de la biología, ampliar activamente los horizontes de los estudiantes, mejorar la efectividad de los experimentos biológicos y garantizar la realización fluida y ordenada de esta actividad experimental extracurricular, este plan de actividades está especialmente formulado.

1. Contenido de la actividad

Encuesta sobre la riqueza de pequeños grupos de animales en tierras de cultivo

2. Importancia de la actividad

1. Utilice el método de cálculo de notación y el método de estimación visual para investigar la riqueza de pequeños grupos de animales en tierras de cultivo

2. Ajuste el estado de aprendizaje de los estudiantes de secundaria y alivie la presión de aprendizaje de los estudiantes

3. Hora de la actividad

20xx año 4 15:00-17:00 el 29 de marzo

4. Ubicación de la actividad

Tierras de cultivo en el lado este de la escuela

5. Organización de la actividad

(1) Grupo de orientación de materias

1. Miembros: Guo Xiangyang, Xu Zhengfeng, Liu Jifeng

2. Responsabilidades:

(1) Guiar a los estudiantes para que se familiaricen con las actividades experimentales antes del proceso de actividades

(2) Guiar a los estudiantes para que realicen experimentos durante la actividad

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(3) Orientar a los estudiantes para que completen el "Formulario de registro de actividades experimentales extracurriculares de biología de la escuela secundaria"

(4) Organizar y realizar evaluaciones de actividades experimentales extracurriculares;

(2) Grupo de Organización Estudiantil

1. Miembro: Director del Departamento de Educación Moral

2. Responsabilidades:

(1 ) Organizar a los estudiantes de secundaria Los estudiantes de los grados 2, 7 y 11 participan en las actividades a tiempo

(2) Cuente el número de estudiantes de manera oportuna

(3; ) Mantener la disciplina de actividad.

(3) Grupo de Gestión de Seguridad

1. Miembro: Responsable del Departamento de Seguridad

2. Responsabilidades:

(1) Responsable de las actividades La seguridad de los estudiantes durante el proceso;

(2) Responsable de la seguridad del tráfico de los estudiantes que entran y salen de la puerta de la escuela y del viaje de los estudiantes, y puede realizar el control del tráfico cuando sea necesario.

(4) Equipo de Apoyo Logístico

1. Miembro: Director de la Oficina de Asuntos Generales

2. Responsabilidades:

(1 ) Responsable del contacto Los aldeanos coordinan los asuntos relacionados;

(2) Preparan los artículos de emergencia necesarios, incluidos los medicamentos

(3) Contactan al personal médico que acompaña al equipo;

6. Proceso de actividades

1. Formular un plan de actividades experimentales extracurriculares para estudiantes de biología de secundaria y presentarlo a la escuela para su aprobación.

2. Reportarse a la Oficina de Educación Moral, Oficina de Asuntos Académicos, Oficina de Seguridad y Oficina de Asuntos Generales para su aprobación y solicitud de asistencia.

3. El grupo de orientación de la asignatura proporciona publicidad y orientación a los estudiantes de las clases participantes.

4. Realizar actividades.

5. Evaluación organizacional.

7. Requisitos de trabajo:

1. Todo el personal actúa de forma unificada y obedece las órdenes.

2. Organizar el tiempo según la escuela y llegar a tiempo.

3. Todo el personal desempeña sus funciones correspondientes. Plan de diseño de actividades extracurriculares 7

Con el fin de enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, activar la vida cultural del campus y promover aún más el desarrollo en profundidad de la construcción cultural del campus, este plan de actividades está especialmente formulado

1. Ideología rectora

La realización de actividades de grupos de interés es una medida importante para promover integralmente una educación de calidad, mejorar la calidad y el gusto de la gestión escolar y cultivar la personalidad y la experiencia de los estudiantes. Para implementar plenamente la política educativa del partido, tener en cuenta el desarrollo integral de los estudiantes y cultivar activamente la personalidad y la experiencia de los estudiantes, la escuela continuará llevando a cabo actividades extracurriculares de grupos de interés coloridas y distintivas para enriquecer la vida espiritual de los estudiantes. y cultivar los sentimientos de los estudiantes, cultivar la inteligencia de los estudiantes, permitir que más estudiantes disfruten de la alegría del éxito y disfruten de un mayor espacio para el desarrollo.

2. Disposiciones específicas:

(1) Establecer una organización.

Líder del equipo: Deng Guojiang

Líder adjunto del equipo: Chen Qilu

Miembros: Wu Chaoxian, Zheng Taifei, Liang Zhongxiu, Xu Yi, Zhang Yi, Chen Zhengyan, Wu Yiquan, Shen Qiong

(2) Disposición del tiempo

De septiembre a diciembre del 20XX, todos los lunes y viernes por la tarde, los directores de cada clase organizarán a los estudiantes para que lean el clásico. Estudios de chino todos los martes, miércoles y por la tarde, cada grupo de instructores organiza a los estudiantes para realizar actividades de interés como arte, deportes, experimentos y coros.

(3) Las responsabilidades se asignan a las personas

De acuerdo con los requisitos de los estudiantes y los arreglos generales de la escuela, las actividades de los grupos de interés se reformarán y ajustarán sobre la base original. Semestre está previsto abrir: Bellas Artes, experimentos, deportes, coro, estudios chinos y otros grupos de actividades de interés extraescolar. Los estudiantes de los grados inferiores realizaron actividades como hula-hoops, saltos con bandas elásticas y saltos de patrones. Cada grupo de interés tiene su propio líder e instructor dedicado.

1. Los grupos de interés artístico se crean en los grados cuarto a sexto. De acuerdo con las características de este grupo, se seleccionan de 2 a 3 estudiantes de cada clase. La persona a cargo general es el maestro Zhang Yi.

2. Los grupos de interés experimentales se crean en los grados tercero a sexto. Según las características de este grupo, hay tres estudiantes en cada clase. El responsable general es el maestro Chen Zhengyan.

3. Los grupos de interés deportivo se establecen principalmente en los grados cuarto a sexto. Los estudiantes que aman los deportes son seleccionados para participar en la escuela y están dirigidos por el maestro Chen Qilu.

4. El coro está organizado en toda la escuela y selecciona principalmente a estudiantes que aman cantar. El profesor Xu Yi está a cargo.

5. Los estudios de chino se llevan a cabo en toda la escuela, y el "Clásico de tres caracteres" y el "Reglamento para discípulos" se llevan a cabo en unidades de clase, y son principalmente responsables de los profesores de chino de cada clase. .

(4) Implementar rutinas y mejorar sistemas. Para fortalecer la supervisión y gestión periódicas y evitar la aleatoriedad y la ceguera de los grupos de interés, la escuela se adhiere a las "Seis Certezas" para las actividades de los grupos de interés: ciertos cursos de actividades, basados ​​en una comprensión integral de los intereses y especialidades de Profesores y estudiantes, combinados con la situación real de la escuela, cursos de grupos de interés. 2. Establecer objetivos de actividades. Cada grupo de interés debe establecer objetivos de capacitación y actividades al comienzo del período, llevar a cabo las actividades con cuidado y mantener buenos registros. Tres horarios de actividad fijos, las actividades de grupos de interés están incluidas en el plan de enseñanza de la escuela y debe haber un horario de actividad fijo cada semana. Se determina el contenido de las actividades. Cada grupo de interés realiza sus actividades estrechamente en torno a las tareas prescritas. Las actividades deben realizarse estrictamente de acuerdo con el plan y evitar cambios arbitrarios. Se asignarán cinco tutores de tiempo completo que serán responsables de la tutoría y las actividades. En casos especiales, el instructor notificará con antelación a la Oficina de Asuntos Académicos, y la Oficina de Asuntos Académicos hará los arreglos necesarios. La escuela se asegurará de que cada grupo de interés tenga un lugar fijo para las actividades.

(5) Gestión científica y búsqueda de resultados prácticos.

1. Las actividades de los grupos de interés este semestre se basan en tareas. Las actividades del grupo de arte: En primer lugar, los estudiantes deben organizarse activamente para participar en diversas selecciones y concursos formales organizados por los departamentos de educación de todos los niveles y esforzarse por obtener buenas clasificaciones. En segundo lugar, los estudiantes deben completar tareas de capacitación de habilidades básicas como la fabricación manual (incluido el corte de papel, el origami, la escultura, etc.), la pintura con bolígrafos de colores y la caligrafía con alta calidad. En tercer lugar, cada estudiante debe completar un trabajo original de alta calidad dentro de un semestre según la categoría del proyecto. La escuela otorgará los premios tras la selección y recogerá y archivará los trabajos ganadores.

Contenido de las actividades del grupo de interés experimental: En primer lugar, los estudiantes deben estar organizados activamente para participar en competencias formales de operaciones experimentales organizadas por las autoridades empresariales educativas en todos los niveles. El segundo es brindar capacitación básica a los estudiantes. Cada experimento les permite comprender y completar las operaciones de forma independiente.

Contenido de las actividades de los grupos de interés de lectura: en primer lugar, los estudiantes deben organizarse activamente para participar en diversas selecciones y concursos formales organizados por las autoridades empresariales educativas en todos los niveles y esforzarse por obtener buenas clasificaciones. En segundo lugar, los estudiantes de cada clase deben completar uno o más párrafos de estudios chinos como el "Clásico de tres caracteres" y el "Reglamento para los discípulos" en un semestre, y los profesores de chino de cada clase deben registrarlo cuidadosamente. El tercero es participar activamente en concursos escolares de conocimientos de lectura extracurriculares y tener un desempeño sobresaliente.

Las principales actividades del equipo de tambores de cintura son: primero, permitir que los estudiantes completen los pasos básicos de tocar el tambor de cintura; segundo, permitir que los estudiantes participen activamente en diversas actividades organizadas por los departamentos superiores sobre la base; de competencia.

El contenido de las actividades del grupo de interés deportivo es principalmente permitir a los estudiantes fortalecer su condición física y capacitar a un grupo de estudiantes con habilidades especiales para participar en los juegos deportivos de la escuela primaria del municipio y esperar lograr ciertos buenos resultados. . El segundo es dar a los estudiantes la oportunidad de participar en competiciones deportivas organizadas por departamentos superiores.

El coro de música cultiva principalmente los sentimientos de los estudiantes y les hace amar la música. Organizar activamente a los estudiantes para que participen en diversas selecciones y concursos formales organizados por las autoridades del sector educativo en todos los niveles y esforzarse por obtener buenas clasificaciones.

2. Se requiere que los profesores y estudiantes lleguen puntualmente a cada actividad y no salgan temprano. A los estudiantes que lleguen tarde o falten sin ningún motivo, se les descontarán los puntos de evaluación cuantitativa de su clase. Dos minutos antes de cada actividad, los profesores deben guiar a los estudiantes para que preparen todas las instalaciones de la actividad. No se permite a los estudiantes abandonar el estado de actividad antes de que finalice el tiempo de actividad.

3. Los grupos de interés deben fortalecer eficazmente la educación sobre seguridad e implementar concienzudamente las medidas de seguridad. Los docentes deben ser responsables de guiar y organizar el trabajo de principio a fin. Las inspecciones y orientaciones de las actividades deben estar orientadas a todos. Los profesores no se sientan en clase para corregir tareas ni hacer otras cosas que dificulten la orientación. Si existen circunstancias especiales, el tutor deberá solicitar la licencia con antelación y notificar a todos los miembros del grupo de interés.

4. Los profesores deben hacer un buen trabajo en la educación regular y la gestión durante las actividades de los grupos de interés, establecer un sistema de pase de lista, fortalecer el contacto con el profesor de la clase y no retirar a los estudiantes del grupo de actividades a voluntad. El maestro a cargo del salón de actividades exclusivo debe hacer un buen trabajo manteniendo los artículos en el salón de actividades y cerrando puertas y ventanas.

5. Cada grupo de actividades debe hacer arreglos sólidos antes de cada actividad. Los maestros deben preparar lecciones con anticipación para cada actividad y escribir un resumen al final del trimestre. La escuela realizará resúmenes de preparación de lecciones unificadas y periódicas. actividades.

6. La escuela proporciona un fuerte apoyo financiero y material a los grupos de interés en función de las condiciones reales.