Plan de actividades de clase

Para garantizar el éxito de la actividad, a menudo es necesario preparar un plan de actividades con antelación. Un plan de actividades es un plan escrito para actividades específicas que se llevarán a cabo. ¿Cómo deberían desarrollarse los planes de actividades? Los siguientes son ejemplos de planes de actividades de competencia en clase que he recopilado para usted (generalmente 7 artículos. Son solo como referencia. Puede leerlos).

Plan de Actividades de Clase 1 1. Ideología Orientadora

A través del desarrollo de actividades competitivas, basadas en el mejoramiento de la calidad de los docentes, teniendo como propósito la calidad de la enseñanza en el aula y el crecimiento docente en el aula de la actividad, insistimos en que con base en la posición, con base en los principios de integración orgánica, destacando puntos clave, enfatizando resultados prácticos y esforzándose por lograr características distintivas, las actividades de competencia se llevan a cabo de manera sólida y ordenada para promover el desarrollo profesional. y el desarrollo de la personalidad de los profesores de nuestra escuela y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Objetivos de la actividad

Centrarse en el aula, resaltar sus características, promover una práctica eficiente en el aula y al mismo tiempo mejorar la conciencia de cooperación del equipo a lo largo del año y mejorar. conocimientos profesionales de los docentes.

3. Tema de la actividad

Implementar los objetivos de aprendizaje.

Con base en la situación real de los estudiantes, el sistema de objetivos y los objetivos de unidad de todo el libro de texto, establezca objetivos de aprendizaje, lleve a cabo el proceso de aprendizaje en el aula en torno a los objetivos de aprendizaje e implemente los objetivos de aprendizaje.

4. Jueces del concurso

Por determinar, los profesores participantes no actuarán como jueces.

Objetivos y requisitos del concurso de verbos (abreviatura de verbo)

1. Para los profesores de matemáticas de primero a tercer grado de la Sede Central, el colegio donde esté ubicado el punto de enseñanza puede enviar. Un maestro para participar en la competencia debe ayudar con la preparación de la lección. Contenido docente: debe ser el contenido del nuevo curso.

2. Los profesores participantes deberán presentar los casos de orientación docente en cinco ejemplares el día anterior al concurso.

3. El líder del grupo de matemáticas redacta un informe para el concurso.

4. Resumen de actividades redactadas por el personal docente e investigador de matemáticas.

Sexto, horario de clases

Programado tentativamente para la tarde del 12 de abril (Huang Jiangping, Chen Kewei, Huang Kaimin), la tarde del 19 de abril (Wang, Chen Jinhua), abril 26 En la tarde del mismo día (dos docentes en el punto de enseñanza).

Pide a los profesores de matemáticas de cada grado (responsable del punto de enseñanza) que discutan y determinen los profesores participantes, y organiza a los miembros del grupo para preparar las lecciones.

7. Requisitos de calificación

Los resultados de la enseñanza en el aula representan el 50% y la evaluación de los estudiantes representa el 50%.

8. Fijación de premios

Este concurso otorgará un total de primer, segundo y tercer premio, siendo 1 primer premio, 3 segundos premios y 3 terceros premios.

Plan de actividades de clase 2 1. Objetivo de la actividad

1 A partir de estudiar detenidamente los materiales didácticos y analizar la situación de aprendizaje, diseñar cuidadosamente la enseñanza y los ejercicios en el aula, que encarnan. la "carga ligera" de nuestra escuela, características de enseñanza de alta calidad.

2. Prestar atención al diseño de contenidos y a los métodos de aprendizaje de los estudiantes en el proceso de enseñanza en el aula y esforzarse por ser eficiente.

3. Mostrar el estilo de los profesores jóvenes de nuestra escuela a través de actividades, crear oportunidades para que los profesores aprendan y se comuniquen entre sí y mejoren eficazmente la calidad profesional de los profesores.

2. Tema de la actividad

Docencia ligera, de alta calidad y eficiente

En tercer lugar, participantes

Profesores dentro de los tres años y docentes jóvenes. ;

Participan de forma independiente docentes noveles no municipales con experiencia docente dentro de cinco años (incluidos cinco años);

IV. Disposición de las actividades

1. Etapa de preparación (del 18 al 29 de marzo)

(1) La clase adopta el modelo de "clase heterogénea del año" y los profesores de cada materia toman prestadas clases. El contenido es especificado por el líder del equipo docente e investigador.

(2) Desarrollar un horario de clases específico y conectarlo a la red del campus.

2. Etapa de práctica (del 1 al 12 de abril)

(1) Todos los profesores participan en la evaluación de la clase: los profesores de chino y matemáticas intentan escuchar las evaluaciones de sus compañeros de nuestra clase. los profesores de materias de chino y matemáticas participan en las actividades de evaluación de los compañeros durante todo el proceso, y participan parcialmente en las actividades de evaluación del distrito escolar;

Se recomienda que todos los profesores se escuchen unos a otros, aprendan unos de otros y mejoren juntos en diferentes materias;

(2) El número de estudiantes en la clase de cada profesor no debe ser inferior a 65438 + 0/ 4 del número de clases destacadas en la escuela, y se llevará a cabo una evaluación; los profesores de apoyo escribirán reflexiones después de la enseñanza; los profesores menores de 35 años escribirán reseñas;

3. Etapa de resumen (del 15 al 25 de abril). )

(1) Cada grupo de docencia e investigación utiliza la docencia y la investigación. Durante el tiempo de actividad, organizar intercambios y debates entre los profesores de este grupo;

(2) El equipo de docencia e investigación el líder (moderador) organiza a los miembros del equipo de revisión para otorgar premios;

(3) Exhibición centralizada de la primera clase de premio (hora y lugar por determinar);

Organización de actividades verbales (abreviatura de verbo)

1. Departamentos organizativos: Rectoría, Secretaría de Docencia;

2. El líder del equipo docente e investigador es el responsable de la valoración y coordinación de esta disciplina. ;

3. Los miembros del jurado son coordinados y organizados por el líder del equipo docente e investigador;

La fijación del premio para los verbos intransitivos informa

1 Premios para grupos de asignaturas de Chino y Matemáticas; primer premio: 1; segundo premio: 1; tercer premio: varios;

2. situación depende;

Siete, otro

1. Los planes de enseñanza de los docentes participantes deben reflejar el concepto de los nuevos estándares curriculares y el tema de este curso de calidad, y fomentar. todos los profesores participantes deben utilizar activamente métodos de enseñanza electrónicos modernos, como pizarras blancas;

2. Todos los profesores deben mantener el estilo de ayudarse unos a otros durante las actividades, participar activamente en la enseñanza de prueba, escuchar las clases y evaluar las clases. y otras actividades, y brindar un fuerte apoyo y ayuda a los maestros participantes;

Plan de actividades de clase 3 1. Propósito de la actividad:

Una escuela puede convertirse en una escuela de primera clase solo si Tiene profesores de primera. Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza de nuestra escuela y la eficiencia docente de los docentes en el aula, y mejorar las habilidades profesionales de los docentes jóvenes y su capacidad para utilizar métodos educativos modernos. Nuestra escuela continuará fortaleciendo la forma de enseñanza e investigación en la escuela y continuará promoviendo el crecimiento profesional de los docentes a través de diversos canales. Después de una investigación, se decidió realizar una evaluación de docentes jóvenes en nuestra escuela este semestre.

2. Tema de la actividad:

Crear una enseñanza en el aula real y efectiva.

3. Participantes:

Profesores jóvenes menores de 35 años de nuestro colegio.

4. Contenido del concurso:

Temas correspondientes a los docentes participantes de este grado (unificados por la Secretaría de Docencia).

horario de actividades del verbo (abreviatura del verbo):

(1) Hora: la undécima semana de chino, matemáticas, inglés y materias distintas del chino, matemáticas e inglés están por determinar. .

(2) Agrupación (ver tabla adjunta)

6. Requisitos de evaluación del curso y métodos de adjudicación:

(1) Los profesores participantes deben estudiar los materiales didácticos detenidamente. y preparar cuidadosamente lecciones para reflejar los nuevos conceptos curriculares y resaltar los estilos y características personales de enseñanza de los maestros jóvenes para que los estudiantes puedan aprender verdaderamente en el aula.

(2) Una vez completada la evaluación de la clase, los profesores participantes imprimen el plan de lección y la posdata docente y lo envían a la oficina de enseñanza.

(3) Con base en los principios de apertura y equidad, y en una actitud seria y rigurosa de buscar la verdad a partir de los hechos, los jueces fijarán el primer, segundo y tercer premio en base a la lección de los profesores participantes. Diseño de planes, reflexiones en clase y después de clase.

(4) Lista de jueces:

Siete. Observaciones:

Esperamos que todos los maestros participantes se tomen en serio esta competencia, estén completamente preparados para la competencia y se esfuercen por mostrar sus propias habilidades. Durante el período de evaluación de la clase, se pide a los profesores y jueces participantes que organicen su propio trabajo de clase de manera razonable, y otros profesores con clases vacías también pueden asistir a la clase.

Para fortalecer la aplicación de las pizarras interactivas de los profesores en la enseñanza, integrar eficazmente la tecnología de la información y la enseñanza de materias, alentar a los profesores a innovar en la enseñanza y aprovechar al máximo la eficacia de la aplicación de los nuevos medios y las nuevas tecnologías. En enseñanza, nuestra escuela ha lanzado una capacitación integral para maestros sobre la capacidad de operación de pizarra interactiva y la capacidad de aplicación de enseñanza para mejorar la capacidad de operación y aplicación de los maestros. De acuerdo con el plan de trabajo escolar para este semestre, está previsto lanzar un concurso de aplicaciones de enseñanza en el aula de pizarra interactiva para profesores jóvenes de nuestra escuela antes de que finalice el semestre. Los arreglos específicos son los siguientes:

1. Organización:

Líder del equipo: Yang Guobin

Líder del equipo ejecutivo: Yang Jianhua.

Líderes adjuntos del equipo: Zhang Jian, Wu Xinhua, Weng Haijun, Zhou Mingguang

Miembros: Yan Qiuming, Jin Zhong, Manquan, Qiao Lanjun, Xiang.

2. Hora y formato del evento:

Hora de la competencia: 20xx 65438+14-18 de octubre.

Formato de la actividad: asistencia a clase

3. Participantes:

Profesores jóvenes menores de 40 años de primer grado de la Escuela Secundaria Experimental del Distrito de Jiangdu

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Cuatro. Contenido y requisitos de la actividad:

De acuerdo con sus propias disciplinas (basadas en el contenido de una hora de clase), los profesores participantes consideran al profesor como líder en el diseño y la práctica de la enseñanza, con los estudiantes como cuerpo principal, y dar pleno juego a la interacción de la pizarra electrónica interactiva Ventajas: Promueve la interacción multidireccional entre profesores y estudiantes, estudiantes, humanos y máquinas, haciendo que el proceso de enseñanza esté lleno de personalización y humanización, reflejando una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa. y completar mejor las tareas docentes de esta clase. Se requiere un funcionamiento correcto y una presentación hábil y fluida. Durante el proceso de operación, la combinación de demostración y explicación de la operación puede demostrar claramente las funciones y el uso del equipo técnico y reflejar completamente el efecto de aplicación de los equipos multimedia en la enseñanza.

Criterios de evaluación y recompensas del verbo (abreviatura de verbo)

1. Criterios de evaluación

(1) Elija un tema para completar una lección y prepárese con anticipación HTT material didáctico. (40 puntos)

(2) Ser competente en la apertura del software de pizarra. (5 puntos)

(3) Utilizar la función de escritura con soltura y elegir anotaciones y borrados apropiados. (8 puntos)

(4) Competente en seleccionar y usar funciones de página, como crear, eliminar, acercar, alejar, pasar páginas, etc. (8 puntos)

(5) Familiarícese con herramientas auxiliares, como superposición de pantalla, superposición parcial de pantalla, foco, herramientas matemáticas, grabación de pantalla, captura de pantalla y otras funciones. (8 puntos)

(6) Controla hábilmente el ordenador a través de la pizarra. (5 puntos)

(7) Cuadro de texto y función de reconocimiento de escritura a mano. (8 puntos)

(8) Utilice iconos de acceso directo en ambos lados. (10 puntos)

(9) Interactuar hábilmente con los estudiantes a través del software educativo. (8 puntos)

2. Configuración de premios:

Habrá recompensas por 1 primer premio, 2 segundos premios y varios terceros premios en el concurso.

Plan de actividades de clase 5 1. Objeto de la actividad:

Con motivo del 80 aniversario de la escuela, con el fin de estudiar activamente la connotación de "aula dinámica" y explorar nuevas formas. Para "reducir la carga y aumentar la eficiencia", optimizar aún más la estructura de enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, heredar y llevar adelante el "espíritu urbano" y promover el crecimiento profesional de los docentes jóvenes, esta semana de competencia para docentes jóvenes se lleva a cabo especialmente .

2. Detalles de la actividad:

1. Requisitos de ingreso: docentes jóvenes que comenzarán a trabajar el 20 de agosto**; las materias participantes son política, chino, matemáticas, inglés, física, Cultura, salud, historia, geografía.

2. Reglas de la competencia:

1) Se deben lograr tres unificaciones en la competencia: tiempo unificado (centrándose en la competencia del 19 al 23 de abril), conducta unificada (para cada materia); competencias basadas en el contenido en tiempo real y los estándares curriculares del primer año de la escuela secundaria estándares unificados (el departamento organizador desarrolla estándares de evaluación unificados para la evaluación).

2) Todos los profesores participantes deben utilizar tecnología educativa moderna en su enseñanza en el aula, realizar sesiones de capacitación en el aula y encarnar la filosofía de enseñanza en el aula "precisa, animada y práctica".

3) Los profesores participantes deben preparar planes de lecciones, material didáctico, ejercicios y otros preparativos didácticos antes de la competición. Después de la competencia, entregue el plan de lección (o plan de lección) al Maestro Z en la Oficina de Asuntos Académicos.

4) El concurso se divide en cinco categorías: chino, matemáticas, inglés, ciencias y artes liberales.

3. Premios de evaluación:

1) Composición del jurado: el jurado está compuesto por administradores escolares, líderes de equipos de enseñanza e investigación, investigadores de la materia y miembros de los grupos de centros de materias municipales de las escuelas hermanas.

2) Premios: Los premios se establecen en un sistema de doble vía (es decir, en función de puntuaciones y materias). La oficina del director establece una cantidad de premios en función de los resultados de la competencia. Después de la competencia, la escuela llevará a cabo una ceremonia de reconocimiento centralizada.

Tres. Procedimientos del evento:

1. 26 de marzo al 9 de abril: Preparación de organización, publicidad y lanzamiento.

2. 10 de abril al 12 de abril: Determinar los temas.

3. 13-18 de abril: El profesor se prepara para la competición.

4. 19 al 23 de abril: Semana de competición.

1) 19 de abril (lunes): chino.

2) 20 de abril (martes): Matemáticas e Inglés.

3) 21 de abril (miércoles): Matemáticas e Inglés.

4) 22 de abril (jueves): Revisión de la literatura.

5) 23 de abril (viernes): Gestión integral.

Mayo y principios de mayo: Resumen y elogio.

Cuatro. Adjunto:

Estándares de evaluación docente en el aula de docentes, estructura organizacional, cronograma y cuadro resumen de calificaciones.

Plan de actividades de clase 6 1. Objetivo de la actividad:

"Contar lecciones" es una buena forma para que los profesores profundicen en los materiales didácticos y exploren métodos de enseñanza. manera de promover el desarrollo profesional de los docentes. Para mejorar la calidad general de los docentes jóvenes de nuestra escuela, comprender e implementar mejor el concepto de nuevos estándares curriculares y construir una plataforma para que los docentes demuestren sus habilidades, se decidió realizar el segundo concurso de conferencias para docentes de primaria después investigación. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:

2. Participantes:

Profesores menores de 30 años

3. > La escuela determina los materiales didácticos, entre los cuales el chino y las matemáticas se dividen en niveles alto y bajo, que son el contenido del texto del segundo y quinto grado respectivamente, y otras materias son el contenido del texto del tercer grado.

4. Horario de competencia:

13 y 14 de mayo a las 4:20 pm (las materias específicas están sujetas a inscripción de docentes).

Modo de competencia de verbos (abreviatura de verbo):

La competencia se realiza por materias. Cada docente determina el orden de la competencia mediante sorteo y participa de acuerdo con los principios y requisitos. de la conferencia.

Está bien, conferencia, el tiempo límite de la conferencia es de 10 minutos.

Ubicación del verbo intransitivo:

Aula Cuatro (2) El Aula Cuatro (1) es el salón de preparación de lecciones.

7. Consejos:

1. Puede llevar los libros de texto de las materias correspondientes y el personal docente a la sala de preparación de lecciones y preparar el papel borrador usted mismo.

2. Extraiga el contenido de la conferencia con 40 minutos de anticipación y prepárelo de forma independiente.

3. Los profesores participantes solo pueden traer papel borrador al aula de la competencia y no pueden usar teléfonos móviles ni otras herramientas de comunicación durante la competencia de la clase.

4. Cuando el concurso de oratoria esté en curso, los profesores que no hayan participado en el concurso no podrán participar. Los profesores que ya hayan participado en el concurso podrán participar.

8. Proceso de concurso:

1 En la tarde del 7 de mayo, todos los docentes realizarán un sorteo en la Oficina de Asuntos Académicos para informar el orden de clases.

2. A las 3:40 pm del día de la competencia, el concursante No. 1 recibió los materiales de la conferencia y los preparó de forma independiente en la sala de preparación. Cada 5 minutos, el siguiente jugador saca materiales y los prepara de forma independiente. (El profesor Chai está a cargo)

3.4: 20, el concursante número 1 da un discurso, el concursante número 2 se prepara. La conferencia finalizará el día 1 y los preparativos se llevarán a cabo en la Clase 4 (1) el día 3, en orden.

9. Jueces: Saltar

10. Métodos de puntuación e incentivos:

Encuentre el promedio de las puntuaciones totales de todos los jueces y manténgase en tres decimales. El concurso otorgará 2 primeros premios, 4 segundos premios y 6 terceros premios.

Plan de actividades de clase 7 1. Ideología rectora:

Basado en mejorar la calidad general de los docentes, con el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y el crecimiento de los docentes en el aula, insistimos en el enfoque basado en posiciones. , participación plena, con base en el principio de combinación orgánica, destacamos puntos clave y llevamos a cabo actividades de competencia docente de manera sólida y ordenada para promover el desarrollo profesional de los docentes en nuestra escuela y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Principios de las actividades:

1. Principio de participación total: las actividades de clase cubren a todos los profesores de chino, matemáticas, inglés e ideológicos y morales de la escuela. Participa y todos comienzan la clase, para que todos los maestros sean capacitados y promovidos.

2. Prestar atención al principio de proceso: las actividades de competencia deben centrarse en los resultados, pero también en el proceso. Es necesario hacer un buen trabajo evaluando y reflexionando sobre la actuación docente en el aula, refinando experiencias, identificando problemas y proponiendo medidas de mejora. Oponerse al formalismo y a las lecciones falsas.

3. El principio de buscar la verdad a partir de los hechos: las actividades de competencia deben respetar la "apertura, la justicia y la imparcialidad", basarse en la realidad, centrarse en las diferencias, centrarse en el desarrollo y centrarse en los incentivos.

Tres. Objetivos de la actividad:

Tomar el grupo docente e investigador como unidad básica de actividad para que todos puedan jugar y crecer. Guiar a los maestros para que exploren las reglas de la enseñanza en el aula, prestar atención a la mejora de las conductas de enseñanza, alentar a los maestros a explorar continuamente el arte de enseñar y la efectividad de la enseñanza en el aula, estudiar los planes de lecciones y las conductas de enseñanza en el aula, y mejorar la efectividad de la enseñanza y actividades de investigación.

4. Trabajo de preparación:

Convocar una reunión de movilización para que todo el personal comprenda la esencia del concurso, para que todos los profesores puedan estar realmente interesados ​​y dedicarse al concurso.

Establecer un equipo de evaluación de la competencia para guiar e implementar las actividades de la competencia.

Verbo (abreviatura de verbo) Disposición de la actividad:

1. Desarrollar un plan de implementación para las actividades de competencia para todo el personal.

2. Agrupación de personal. Cada grupo de enseñanza e investigación debe realizar un buen trabajo de maquetación y publicidad, determinar el formato y los objetos del concurso y organizar el calendario del concurso.

3. Ordenación de actividades. Las escuelas deben utilizar la enseñanza y la investigación en la escuela y las actividades de los grupos de enseñanza e investigación como base, y organizar las actividades de competencia lo más razonablemente posible sin afectar el orden normal de educación y enseñanza, y lograr "cinco implementaciones" de tiempo, ubicación y contenido de la competencia. , concursantes y jueces.

4. Potencia el efecto. Combinar orgánicamente actividades competitivas con la participación en concursos docentes de nivel superior para lograr el propósito de que las actividades competitivas sirvan a los concursos docentes.

Métodos y requisitos de los verbos intransitivos:

1. Asistir principalmente a clases, complementadas con conferencias magistrales, evaluaciones de clase o reflexiones post-clase cuando sea necesario. Los maestros seleccionarán el grado, tema, tipo de lección, tiempo de preparación de la lección, selección de medios y otros temas que mejor reflejen su propio nivel y estilo para participar en la competencia. Si el profesor no está satisfecho con la clase que ha tomado, puede postularse para tomar una segunda clase, y el equipo de evaluación de la clase reevaluará la clase y obtendrá la puntuación más alta en las dos clases, formando así un mejor ambiente de aprendizaje.

2. Método de evaluación. En estricta conformidad con los estándares de evaluación de la enseñanza en el aula de la escuela secundaria, el equipo de calificación realizará calificaciones de firmas de manera justa, imparcial y abierta en función de la situación real. La escuela escribirá los resultados de las calificaciones de cada clase de competencia de maestros en el archivo de evaluación profesional anual del maestro.

3. Reconocimiento de los resultados. De acuerdo con el desempeño de los maestros participantes, los puntajes de la competencia se recomendarán para participar en la competencia en el siguiente nivel de acuerdo con una cierta proporción.