Diseño didáctico de "Aprender a tomar notas" del primer volumen de lengua china para alumnos de séptimo grado
1. A través de la revisión de conocimientos y el análisis de muestras, dominar el método de descripción de eventos de forma completa y clara.
2. A través de ejercicios de escritura, comunicación y resumen, domine métodos vívidos y específicos para describir eventos y escribir buenas historias.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque docente:
1. A través de la revisión de conocimientos y el análisis de muestras, dominar el método de descripción de eventos de forma completa y clara.
2. A través de ejercicios de escritura, comunicación y resumen, domine métodos vívidos y específicos para describir eventos y escribir buenas historias.
Dificultades de enseñanza:
Dominar el método de describir eventos de manera vívida y concreta y escribir lo sucedido.
3. Estrategias de enseñanza
Este curso utiliza principalmente métodos de enseñanza basados en tareas, heurísticos, basados en la investigación, etc., y los combina con multimedia visual para estimular y movilizar el interés de los estudiantes. entusiasmo de los estudiantes. , Dar rienda suelta al papel principal de los estudiantes.
1. Este curso utilizará un enfoque basado en tareas, combinando conferencias y práctica para ayudar a los estudiantes a dominar métodos para describir eventos de manera clara, vívida y concreta.
2. La parte escrita es relativamente independiente y debe coordinarse con la enseñanza de la lectura. Este curso aprovecha al máximo los recursos didácticos dentro y fuera del aula, y selecciona materiales basados en libros de texto y clásicos extraescolares para promover la combinación de lectura y escritura.
3. El material de escritura es la trama de la serie de televisión "Viaje al Oeste". Por un lado, los estudiantes lo conocen, lo que facilita la escritura; por otro, el contenido escrito es interesante y puede estimular su interés por la escritura.
4. Resaltar la posición dominante de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y permitirles pensar, escribir y comunicarse de forma independiente. Los profesores deben brindarles la orientación adecuada y enseñarles reglas.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Actividades de diseño, introducción al discurso
Escritor principal: Desde que nos inscribimos, hemos estado observando y experimentando cuidadosamente la vida en la escuela secundaria. Utilice palabras para registrar la riqueza y variedad de la vida. Este es un buen hábito y un paso importante en nuestra escritura. Sin embargo, todavía existen algunos problemas en el proceso de toma de notas. Espero que todos puedan mejorar su aprendizaje a través de este curso.
Estudiantes, ¿han visto la serie de televisión "Viaje al Oeste"? En el proceso de aprendizaje de esta lección, primero tenemos que completar una tarea, que consiste en usar palabras para presentar una trama particularmente interesante en la serie de televisión "Viaje al Oeste".
La intención del diseño es aclarar los objetivos de aprendizaje de esta lección, crear situaciones, diseñar actividades e introducir nuevas lecciones.
(2) Observa la trama y enumera las ideas de la trama.
1. Los estudiantes ven el episodio de la serie de televisión número 86 "Viaje al Oeste" en el que Sun Wukong es enviado a cuidar el jardín de melocotones y los roba (duración: 5 minutos y 33 segundos). Después de leer, primero enumere las ideas de la trama para escribir.
Nota:
El contenido principal de este episodio es "El gran problema de los sabios en el cielo": Taibai Jinxing fue a la montaña Guohua bajo la orden del Emperador de Jade para conquistar a Sun Wukong. y convertirlo en el Gran Sabio del Cielo. Al Emperador de Jade le preocupaba que Sun Wukong estuviera inactivo, por lo que lo envió a proteger el Jardín de Melocotón. La Reina Madre de Occidente no invitó a Sun Wukong a su club de melocotones, lo que lo enfureció. Sun Wukong provocó una escena en el Peach Club, y los soldados y generales celestiales lucharon ferozmente con él, pero no pudieron someterlo. Finalmente, el abuelo Laojun trajo a Wukong, lo metió en el horno Bagua y lo asó con los tres sabores del fuego real. Inesperadamente, Sun Wukong fue entrenado para tener un par de ojos dorados y, furioso, golpeó el Salón del Tesoro de Lingxiao.
El vídeo que vieron los estudiantes era una trama relativamente completa de este episodio: al Emperador de Jade le dijeron que Sun Wukong deambulaba todo el día y tenía una relación muy estrecha con los dioses, por lo que fue enviado a proteger el Pantaoyuan para evitar que cause problemas (duración: 33 segundos); después de entrar al jardín, el Dios de la Tierra le presenta los efectos mágicos de los melocotones de hadas a Sun Wukong (duración: 3 minutos y 13 segundos); (duración: 2 minutos y 05 segundos); después de comerse los melocotones de hadas, Wukong se convierte en un melocotón de hadas y duerme (Duración: 17 segundos).
La intención del diseño determina la idea argumental del escrito y cuenta la historia completa de los hechos, que serán explicados con claridad.
2. Descubrir los problemas existentes a través de la presentación y la comunicación.
3. Al revisar los seis elementos de conocimiento y analizar la trama usando "Walking" como ejemplo, los estudiantes pueden enumerar sus ideas de trama ideales.
(1) Revisión de conocimientos.
Cuando describimos un acontecimiento lo más básico es dejarlo claro. Esto requiere que pensemos con claridad los entresijos del asunto y lo expresemos con claridad antes de escribir.
Escribir con claridad es un requisito básico para llevar registros.
Generalmente se debe escribir sobre la causa, el proceso y el resultado de las cosas.
En primer lugar, todo sucede dentro de un tiempo y espacio determinado. Las cosas que suceden en diferentes momentos y lugares tienen diferentes significados e importancia, por lo que a menudo es necesario explicarlas, en segundo lugar, si el evento es "; causa" (cómo se causó el evento) no se explica claramente, causará confusión y confusión; además, "después" es el cuerpo principal del evento y el foco de la narrativa, por lo que debe escribirse en detalle; finalmente, el "resultado" es la conclusión natural de los acontecimientos, sin la cual toda la historia está incompleta. Por supuesto, el protagonista es esencial para la historia general.
(2) Análisis de muestras de texto.
La trama de "Walking"
4. Enumere las ideas de la trama nuevamente.
Los estudiantes enumeraron nuevamente las ideas de la trama de la historia y se comunicaron y mejoraron entre ellos.
Predeterminado del maestro:
(Algunos de ellos se pueden subdividir. Por ejemplo, cuando robaba melocotones, Sun Wukong primero recogía los melocotones debajo del árbol, luego les quitaba la corona y saltaba a el árbol Come. )
5. Resumen del profesor: Cuando tomamos notas, debemos pensar si los elementos del evento están completos. Al mismo tiempo, también debemos pensar en las etapas principales del evento y organizar estos materiales en un orden determinado para que nuestra narrativa sea clara.
La intención del diseño es recordar a los estudiantes que sus notas deben basarse tanto en la claridad como en la comprensión, y enmarcar y dibujar la "columna vertebral" de la tarea de escritura.
6. Completa la escritura: Por favor completa la escritura de la historia de acuerdo con las ideas de la trama enumeradas.
Explorando formas de lograr algo "concreto y vívido"
1 A través de intercambios y exposiciones, se descubrió que las narrativas en los escritos de los estudiantes eran demasiado generales y difíciles de atraer lectores. Señale que no basta con explicar las cosas claramente en el proceso narrativo. Si desea que su historia sea atractiva y haga que la gente disfrute leyéndola, debe desarrollar puntos importantes de la trama y detallar lo que está sucediendo.
2. Explorar métodos.
Por favor, piénselo y comuníquese entre sí. ¿De qué manera podemos dar vida a estos episodios con palabras y hacerlos atractivos?
Predeterminado: "Añadir ramas y hojas" al evento principal: describir los detalles del melocotón, el babeo de Wukong, la ansiedad al robar el melocotón, la codicia al comer el melocotón, etc. Debemos prestar atención a la información del objeto de escritura en todos los aspectos: color, postura, textura, apariencia, expresión, vestimenta, ubicación, tipo, etc. Hasta cierto punto, cuanto más rica sea la información que transmitamos, más específica será la expresión.
La intención del diseño es permitir a los estudiantes encontrar sus propios métodos y hacerlos inicialmente concretos y vívidos.
3. Modificar la obra.
Mira el vídeo nuevamente y revisa tu trabajo escrito para hacerlo vívido y concreto. Después de escribir, comuníquese entre sí.
La intención del diseño es utilizar métodos y practicarlos.
4. Método resumen.
El maestro patrulla, revisa la escritura de los estudiantes, registra los lugares maravillosos como ejemplos de los siguientes métodos y resume los métodos combinando los maravillosos detalles del trabajo original de Journey to the West.
Valor predeterminado: (1) Modificador apropiado (como melocotón "demasiado maduro"; el gran sabio "se da vuelta" y salta al árbol)
(2) Específico y palabras sensatas (como Sun Wukong "recoger" el siguiente melocotón no es tan práctico como Sun Wukong "arrastrar" el siguiente melocotón).
(3) Técnicas retóricas (por ejemplo, la obra original escribe: "Los frutos aprietan las ramas, y los racimos de flores se colorean en los árboles" "Los que primero maduran se emborrachan, y los de verde Los pedículos todavía están vivos", "Las torres de la izquierda y la derecha se fusionan, "El cielo restante a menudo está cubierto de nubes"), utilizando vívidas metáforas y técnicas de personificación para representar vívidamente la belleza del bosque de duraznos y la atracción del hada. melocotones. )
(4) La introducción del personaje (como: "Mirando el enorme melocotón, escuchando al abuelo Tu Tu hablar sobre los efectos mágicos de los melocotones, Sun Wukong es tan codicioso") no es tan bueno como " mirando el enorme melocotón, escuchando a Tu Tu "El abuelo habló sobre los efectos milagrosos de los melocotones, y los ojos de Sun Wukong brillaron, se le hizo agua la boca y su mano inconscientemente se acercó al melocotón". La última frase expresa la codicia de Sun Wukong desde el lado, vívida y concretamente. )
La intención del diseño es complementar los métodos sobre la base de que los estudiantes dominen ciertos métodos y los practiquen, para que los estudiantes puedan hacer que la narrativa sea aún más vívida y concreta.
Resumen de la clase
En la primera etapa debemos desarrollar nuestra capacidad de memoria. Hoy, al completar la tarea de escritura, aprendimos dos cosas: primero, debemos tener una narrativa completa, una organización clara y una narrativa clara. En segundo lugar, el proceso narrativo debe ser específico, vívido y fascinante. Quiero que los estudiantes interioricen y apliquen lo que aprendieron hoy en su escritura futura.
⑸Transferir
1. Utilice el método resumido en esta lección para revisar su tarea de clase para que sea perfecta y completar la escritura de la historia. (Nota: La narrativa es completa y clara, bien organizada, específica y vívida. Número de palabras: no menos de 500 palabras)
2.
El siguiente párrafo es demasiado sencillo de entender. Ayude al autor a "agregar combustible y vinagre" para que sea completo y vívido.
Cuando llegué a casa de la escuela ese día, me caí accidentalmente, me lastimé la mano y arruiné mi uniforme escolar. Cuando llegué a casa, mis padres, mis padres y mis abuelos estaban muy angustiados y me dijeron que tuviera cuidado al caminar.
3. Seleccione un artículo memorable en sus notas de observación para revisarlo y solicite la misma Tarea 1.
(Nota: la Tarea 1 es obligatoria, la Tarea 2 y la Tarea 3 son opcionales).