Plan de lección de reunión de clase autotemática, autoconocimiento y autodesarrollo

Como excelente docente, debes redactar planes de lecciones que contribuyan a la mejora de los niveles de enseñanza y al desarrollo de la enseñanza y la investigación. actividades. ¿Cómo escribir planes de lecciones para que puedan ser más efectivos? El siguiente es un plan de lección para una reunión de clase con el tema de la autocomprensión y el autodesarrollo que compilé solo como referencia. vamos a ver.

Comprender el plan de lección 1 de la reunión de clase con tema propio de desarrollo personal 1. El propósito de la reunión de clase

1 Guíe a los estudiantes para que eliminen gradualmente el impacto negativo de la "autoetiquetación". " y eliminar el complejo de inferioridad de los estudiantes.

2. Permitir que los estudiantes aprendan a desarrollar la confianza en sí mismos en la vida diaria.

2. Preparación para la reunión de clase

1. Preparar varios papeles con escritos "fisiología, psicología, conocimientos académicos y profesionales".

2. Elaborar varios cuentos educativos típicos.

3.Actividades grupales (divididas en cinco grupos).

4. Cada alumno prepara tres hojas de papel blanco.

5. Prepara 30 ensayos inspiradores.

3. Formato de las reuniones de clase

Discusiones en grupo, narración de historias, discusión de temas, etc.

IV. Proceso de reunión de clase

(1) Información básica de la actividad

1. Hora: omitido

2. Clase X de primer grado.

3. Profesor de la clase: xx

4. Objetivo: Todos los estudiantes de la Clase X, primer grado.

(2) El proceso específico de la actividad

1. Introducción: (8 minutos)

En las dos lecciones de hoy, hablemos de autoconocimiento y confianza en uno mismo. Primero déjame adivinar un acertijo:

El acertijo de "Edipo" de Shakespeare: "Un monstruo nace con cuatro patas, crece con dos y envejece con tres". ?" (¡Presentamos el tema "Yo"!)

¿Qué clase de persona soy?

Por favor escribe 10 "¿Qué clase de persona soy?". (Es necesario que escriba sus características, ventajas o desventajas únicas; doble el papel por la mitad, escriba las ventajas y desventajas al mismo tiempo y escriba su número de estudiante en el lado doblado)

Ingrese a la nueva clase :

Juegue a "adivina quién soy": recopile las notas de autoinforme de los estudiantes (dobladas por la mitad) y envíe a un representante de cada grupo para que tome una parte y lea el contenido de la nota. (no se le permite mirar las notas dobladas) número), y luego deje que otros estudiantes adivinen quién es este estudiante. (El profesor habla de movilizar aleatoriamente la atmósfera y no revela las respuestas durante el proceso de adivinanzas de los estudiantes; este juego es un poco novedoso. La forma anónima respeta la privacidad de los estudiantes, por lo que es muy popular entre los estudiantes y puede usarse para activar la atmósfera del aula.)

Los estudiantes simplemente escriben sus diversas características en un papel. Trabajemos juntos para encontrar el secreto escondido en la nota: ¡el autoetiquetado!

1. Definición y clasificación del autoetiquetado: (8 minutos)

1. Definición: Se denominan palabras utilizadas para describirse a uno mismo, describirse a uno mismo y convertirse en símbolos o características propias. "Autoetiquetado". Por ejemplo, "baja autoestima" no es "autoetiqueta" → "Tengo baja autoestima" es "autoetiqueta".

2. Categorías:

(1) Autoetiquetas positivas: “Tengo confianza”, “Soy valiente”, “Soy muy emprendedora”.

(2) Autoetiquetas negativas: “Tengo baja autoestima”, “Soy tímido”, “Soy tímido”, “No sé cómo”.

2. Razones para autoetiquetarnos (12 minutos)

1. Otros: nos conviene "categorizar" y emitir juicios.

Las "etiquetas negativas" provienen de comentarios inapropiados hechos por uno mismo y por los demás.

2. Automiedo al cambio y al fracaso.

Las “etiquetas negativas” surgen de la diferencia entre el autoconocimiento y el verdadero yo. Muchos estudiantes a menudo no pueden ver sus propias ventajas, pero siempre se centran en sus pequeños defectos y los magnifican, formando así el modo de pensar "no puedo hacerlo". Si no te esfuerzas ni pruebas cosas en el futuro, perderás muchas oportunidades y formarás un círculo vicioso. Entonces, deshagámonos de estas autoetiquetas negativas y conozcamos a nosotros mismos nuevamente, ¿de acuerdo?

En el acto: Las siguientes son varias "autoetiquetas" negativas típicas. Eliminémoslas una por una, ¿de acuerdo? (Operación específica: Primero, pida a los representantes de cada grupo que hagan un sorteo, elijan una de las etiquetas negativas y discutan cómo eliminarla en el grupo. El maestro va a cada grupo de discusión, escucha las opiniones de cada grupo, realiza algunas intercambia y luego pide a cada grupo que envíe un El representante habla y luego toda la clase se comunica)

1. Los puntos principales de los estudiantes: la apariencia es innata y no se puede cambiar, por lo que puede aumentar sus conocimientos. y hazte mejor; la belleza de la apariencia es sólo temporal, ¡la belleza del alma es eterna!

2. No puedo hacer un determinado curso; (etiqueta académica)

Punto de vista principal de los estudiantes: cada uno generalmente tiene sus propias fortalezas y debilidades en el aprendizaje. Cuando te encuentres con este fenómeno, debes analizar las razones y luego formular un plan para "aprovechar las fortalezas y compensar las debilidades" en función de tu situación real, esforzarte por ser más fuerte en los temas y no dejar que los temas débiles te detengan; Aprender bien temporalmente no significa que no aprenderás bien en el futuro. Encuentre las razones por las que le gustan las materias, encuentre un método de aprendizaje que se adapte a sus necesidades, póngase al día y conviértase en su propia motivación de aprendizaje.

3. No tengo células de música, deportes, arte... (etiqueta académica)

Punto de vista principal del estudiante: Soy serio y responsable con mi trabajo. ..Estas son mis ventajas.

Incluso sin talento artístico, todavía puedo apreciar las buenas obras de otras personas y ser un apreciador de alta calidad. El interés se puede cultivar y, con práctica diligente y sin miedo a intentos embarazosos, lo más probable es que mis debilidades se conviertan en mis fortalezas.

4. Soy tímido y tímido (etiqueta psicológica)

Punto de vista principal de los estudiantes: Aprovecha más oportunidades para hablar frente a tus compañeros en el futuro, entrénate para serlo. más audaz; toma la iniciativa de participar en actividades escolares o de clase, comuníquese más con otros estudiantes, supere gradualmente su timidez y combata fuego con fuego, jaja.

5. Así hago las cosas. (Etiqueta de comportamiento)

4. Puntos de vista principales de los estudiantes: Al vivir en un grupo de clase, no puedes salirte con la tuya. Debes considerar las ideas de todos y pensar más desde la perspectiva de los demás, para que la relación. entre compañeros será más armonioso; demuestra que tienes personalidad. La sociedad moderna no hace alarde de individualidad, pero no vayas demasiado lejos, sé moderado en todo y preocúpate más por lo que piensan los demás. La sociedad moderna es una sociedad cooperativa y todos deben tener un espíritu de cooperación. ¡Trabajemos juntos para construir una buena clase en Qixin!

La profesora concluyó que lo que acababan de decir los alumnos era muy bueno, “el oro no falta” y “nadie es perfecto”. En la vida real, todo el mundo tiene debilidades y defectos, por lo que todo el mundo tiene la posibilidad de tener una baja autoestima. Como emoción negativa, el complejo de inferioridad es una especie de autoevaluación y autopercepción negativa. Es una emoción negativa provocada por creer que uno mismo es inferior a los demás en algunos aspectos y subestimar las propias capacidades y el carácter moral. Vivir a la sombra de una baja autoestima hará que las personas se sientan avergonzadas, pierdan la confianza y se vuelvan pesimistas y decepcionadas. Y una vez que la baja autoestima se convierte en un hábito, en una forma de pensar "no puedo hacerlo", pasará a formar parte de tu personalidad, lo cual es muy perjudicial. Ahora veamos otras buenas formas de ayudarnos a eliminar las autoetiquetas.

Verbo (abreviatura de verbo) Cómo arrancar el "autoetiquetado": (22 minutos)

1. Dite a ti mismo: "Puedo hacerlo", cree en ti mismo. ! Toda la clase me decía: "¡Yo puedo hacerlo!" "O lo haces tú o lo hago yo.")

2. Y establezca objetivos razonables (déles a los estudiantes algo de tiempo para pensar)

Los estudiantes respondieron: deben ser buenos para descubrir sus propios puntos brillantes y la elección de los objetivos de aprendizaje debe analizarse en función de su situación real y sus problemas específicos. Establezca metas que requieran un "salto" para alcanzarlas.

(1) Devuelva el ensayo de características propias que el estudiante acaba de escribir (dóblelo por la mitad por el reverso)

(2) Reposicione (fortalezas y debilidades)

(3) Búsqueda o meta de la vida

1. Principio de alcanzabilidad de la meta (análisis combinado de autoposicionamiento y viabilidad de la meta)

Principio personalizado de selección de metas.

c. El principio dominante del establecimiento de objetivos

d. El principio de progreso gradual de los objetivos a largo plazo y los objetivos a corto plazo

(4). ) Cómo compensar las deficiencias y aprovechar las fortalezas para lograr las metas (Pide a algunos compañeros que analicen la viabilidad según los requisitos, si es imposible y cómo hacerlo))

3. Función de supervisión (supervisión por otros/supervisión por uno mismo).

Cuando tengas una autoetiqueta negativa, sustitúyela por una autosugestión positiva en el momento oportuno. Puedes pedirles a tus padres, profesores y compañeros que te supervisen, o puedes supervisarte a ti mismo y anotarlo para advertirte. (Por ejemplo)

4. Amplíe sus horizontes, sea bueno aceptando cosas nuevas, sea bueno superando la adversidad, supérese a sí mismo y cultive la perseverancia.

Promoción y resumen de actividades de verbos intransitivos (30 minutos)

En nueve de cada diez casos, debes aprender a comprenderte, afirmarte y aceptarte correctamente, para que puedas Puede superar dificultades o contratiempos. ¡Tenga buena mentalidad, afronte activamente los desafíos, supere las dificultades y crezca! Al mismo tiempo, cuando superamos nuestras deficiencias y cultivamos nuestras fortalezas, necesitamos superar muchos malos hábitos del pasado.

1. Cruza las manos para ver si tu pulgar izquierdo está en el suelo o tu pulgar derecho está en el suelo. Luego haga que los estudiantes crucen las manos en sentido opuesto. ¿Cómo te sientes?

Estudiante: Vergonzoso.

Maestro: Una acción habitual tan pequeña es difícil de cambiar. Será más difícil superar las deficiencias, eliminar el complejo de inferioridad y desarrollar la confianza en uno mismo. Se necesita mucho tiempo para lograr nuestros objetivos. Los experimentos psicológicos muestran que se necesitan al menos 21 días para desarrollar un hábito y más tiempo para cambiarlo, por lo que todos deben prestar atención a la perseverancia.

2. El profesor prepara varios ensayos inspiradores (ver apéndice) y sortea para elegir un alumno para leer. Los estudiantes seleccionados primero deben indicar si tienen confianza para leer en voz alta (es posible que no sepan leer bien). Si los estudiantes seleccionados no tienen la suficiente confianza, deben encontrar una manera de resolverlo. (El maestro lo alienta de manera oportuna y los comentarios deben hacerse a tiempo después de escribir cada artículo)

Comprensión del plan de lección de la reunión de clase del tema propio del autodesarrollo 21. Antecedentes de la declaración del tema:

Tres años de escuela secundaria ignorante, la escuela secundaria es La etapa más crítica es establecer la autoconciencia, formar el autoposicionamiento y establecer inicialmente metas de vida. Es especialmente importante para los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria. La mayoría de los estudiantes de primer año de secundaria tienen dieciséis o diecisiete años y se encuentran en una edad frágil y sensible. Se están produciendo enormes cambios tanto a nivel psicológico como físico. Además, las tareas de estudio son cada vez más pesadas, la atención familiar es relativamente reducida y las tentaciones del mundo exterior aumentan. Si no puedes corregir tu mentalidad, no podrás entrar en el estado de aprendizaje, e incluso puedes formarte la idea de estar juguetón y cansado de aprender. Por lo tanto, es necesario diseñar una reunión de clase que permita a los estudiantes reexaminarse y fijarse metas de vida.

2. El significado de la actividad

1. Que los alumnos se comprendan correctamente a sí mismos y afronten sus propias fortalezas y debilidades.

2. A través de las actividades, los estudiantes pueden comprender que cada uno tiene su propia personalidad única y aprendemos a conocernos a nosotros mismos.

3. Establecer sus propios objetivos de vida, dejarles ver la brecha entre ellos y su yo ideal y guiarlos sobre cómo alcanzar su yo ideal.

Tres. Tiempo de actividad: Por determinar

IV. Público objetivo: Clase X, Grado 1, Escuela Secundaria Superior, Condado XX, Shaoguan.

Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación: Aula de esta clase

Preparación para actividades de verbos intransitivos

1. Pregunta por la experiencia del profesor de la clase anterior.

2. Verifique la información relevante

3. Haga otros preparativos para el evento, incluida la producción multimedia y las notificaciones a los estudiantes,

7. p>

(1) Entiendo la realidad

1. Prueba psicológica 1: Prueba de personalidad

Pruebas de prueba:

Diferentes personas tienen diferentes personalidades. Algunas personas son vivaces y alegres, mientras que otras son silenciosas e infelices. ¿Conoces tu personalidad? Por favor haga la siguiente prueba.

Empieza la prueba

Si tuvieras tu propio chalet y pudieras diseñarlo como quisieras, ¿qué tipo de valla diseñarías para él?

La casa está rodeada por una valla de madera.

La casa está rodeada de ladrillos.

La casa está rodeada por una valla de hierro.

Hay muchas flores y árboles plantados alrededor de la casa.

Resultados de la prueba

Opción A: Tienes una distinción clara entre amor y odio. Con las personas que les agradan, se tratarán con calidez y se llevarán bien; con las personas que no les agradan, serán tan fríos como el hielo y los ignorarán. Por lo tanto, las personas que no te conocen bien a menudo te malinterpretarán. Sin embargo, estarás dispuesto a dedicarte a tu amante y espero que ustedes dos compongan una vigorosa canción de amor.

Opción B: A menudo eres arrogante. Debido a su falta de voluntad para admitir la derrota, a menudo toma la iniciativa en sus propias manos. Este tipo de persona se toma muy en serio su vida privada.

c: Eres vivaz y alegre, puedes comunicarte fácilmente con cualquier persona, tienes muchos amigos del mismo sexo y del sexo opuesto, y eres una mariposa social. Aunque tienes la mente abierta y puedes aceptar todo tipo de personas, si insistes en ser una buena persona, puedes provocar malentendidos innecesarios.

Elija D: No tiene mucho respeto por el sexo opuesto, incluso tiene una actitud rígida y, a menudo, se comporta de forma desinteresada. Además, tienes una personalidad pasiva, eres taciturno y tienes una comunicación limitada, pero valoras mucho a tu familia y amigos y eres una persona conservadora.

Análisis Psicológico

Después de realizar este test, tendrás una comprensión general de tu personalidad. Si tu personalidad es más negativa, entonces intenta ser alegre y afrontar la vida de manera positiva; si eres una persona engreída, intenta dejar tu estantería y aceptar y comprender lo que crees que es humilde; Sólo acercando tu personalidad a la perfección tu vida y las cosas que te rodean serán mejores y más emocionantes.

2. Prueba psicológica 2:

Nuestros compañeros saben lo mejor de mí en la realidad; ahora, por favor, saca un trozo de papel blanco, dóblalo por la mitad y luego escribe lo que dices. real yo aquí yo; escribe 10 "Soy una persona de...". (Escribe lo que te hace único y auténtico; fortalezas o debilidades; enérgico, entusiasta, tranquilo, curioso, disciplinado, reflexivo, cuidadoso, generoso, alegre, cauteloso, honesto, tímido, educado, servicial, confiable, feliz, perezoso, agresivo, limpio)

Resumen: Algunos estudiantes pueden ser muy diligentes, muy activos y muy entusiastas. Otros son vagos, débiles de voluntad y negativos; en resumen, diferentes estudiantes se comportan de manera diferente en la vida real;

(2): Yo ideal;

Así soy en la realidad. de. Quizás algunos estudiantes no estén satisfechos con su realidad y sientan que no son perfectos. Bien, doblemos el papel por la mitad y escribamos lo que quieres que sea. Ese es mi yo ideal.

Te piden que escribas sobre en qué tipo de persona te has convertido, o qué tipo de carácter tienes, y tus sueños.

Comparación: El yo real y el yo ideal

Maestro: Los estudiantes miran el yo real y el yo ideal que acaban de escribir. Luego compare; observe la brecha entre mi yo real y mi yo ideal;

Piense, discuta y responda: Cómo superar mis defectos en la realidad y desarrollarme hacia el yo ideal. (Piénselo)

Conciencia de sí mismo, autodesarrollo, reunión de clase con tema propio, plan de lección 3 1. Antecedentes de la actividad:

Para implementar la "educación del 30%" En nuestro colegio me di cuenta de que, en definitiva, siempre hay ventajas y algo de excelencia en cada uno. Si sabes tener confianza, fijarte metas adecuadas, hacer esfuerzos reales y tener confianza paso a paso, el éxito será tuyo. Por favor, crea firmemente: "¡Nací para ser útil!".

Este semestre, el Departamento de Educación Moral de la escuela ha formulado un plan de trabajo de educación moral detallado, requiriendo que cada clase coopere con la escuela en la organización de la clase regular. Reuniones, unificar el tema de la reunión de clase y preparar cuidadosamente las reuniones de clase temáticas. Plan de lección, utilizar la reunión de clase para promover el crecimiento de los estudiantes. Uno de los contenidos de la reunión de clase es comprenderse a sí mismo y mejorar la confianza en sí mismo.

2. El propósito de la reunión de clase:

A través de esta reunión de clase, los estudiantes pueden comprenderse mejor a sí mismos, amarse a sí mismos, respetarse a sí mismos y comprender mejor cómo respetarse y amarse a sí mismos. respeto y amor propio, y mejorar juntos en la gran familia de clase y escuela.

3. Preparación para la reunión de clase:

1. Investigación 2. Recopilación de datos 3. Selección del anfitrión 4. Toda la clase aprendió a cantar la canción "Mañana será mejor" en avance 5. Producción de manuscritos electrónicos.

Moderador (A) Z (B)

IV. Proceso de reunión de clase:

Respuesta: Los antiguos griegos consideraban el conocimiento de uno mismo como la mayor sabiduría de la humanidad. La única inscripción "Conócete a ti mismo" grabada en el templo de Apolo en Delfos, en la antigua Grecia, es como una antorcha que nunca se apagará durante miles de años y expresa las necesidades internas de los seres humanos y las proposiciones de pensamiento supremas.

b: A medida que la sociedad continúa desarrollándose, la autoconciencia de las personas es particularmente importante para su propio desarrollo. Él: Ahora comienza la reunión de la clase de secundaria (12) con el tema de la autocomprensión y la autotrascendencia.

Respuesta: El escritor Su Shi escribió: "No conozco la verdadera cara del Monte Lu, sólo en esta montaña". Comprenderse a uno mismo es a veces más difícil que comprender a los demás.

b: Si una persona puede realmente comprenderse y afirmarse a sí misma en su propia experiencia de vida, y cómo elegir una autoconciencia positiva o negativa, afectará o determinará en gran medida el futuro y el destino de una persona. A continuación, escuche la historia "Puntos blancos y negros sobre papel blanco" (reproduzca la grabación)

¿Qué piensan los estudiantes de esta historia? Invitemos a algunos estudiantes a hablar sobre cómo te sientes.

(Ying Tao y Hu Yu hablan de sentimientos)

Respuesta: Ante el complicado mundo de la vida, si te concentras en el dolor y los problemas, tu vida quedará eclipsada; Vuelve tus ojos hacia la felicidad y obtendrás la felicidad.

b: Cuando te enfrentes a ti mismo, si solo ves tus propios defectos, serás pesimista y desesperado y dejarás de avanzar, si puedes ver tus propias fortalezas, tendrás confianza y enfrentarás los desafíos de la vida; .

Así que debes entenderte correctamente y atreverte a expresarte. Escuchemos las voces de algunos compañeros.

(Hablaron los representantes Lin Yanfeng y Liu Wang)

a: Con confianza y fantasía, pulsamos los hilos del acompañamiento.

b: Aunque todavía es inmadura y tiene un sonido discordante, después de todo es nuestra primera canción. A continuación, escuche a Peter Chan cantando "I Hope" para nosotros.

Respuesta: Para comprenderte correctamente a ti mismo no sólo debes aceptarte y eliminar el egocentrismo, sino también trascenderte a ti mismo. La autotrascendencia es una actitud positiva ante la vida, es decir, basada en el análisis objetivo de las propias carencias, tomando la iniciativa para compensar las carencias. A continuación, escuche el discurso de Li "Beyond Yourself".

b:Sólo aquellos que se atreven a superarse a sí mismos pueden finalmente realizarse.

Respuesta: Recuerda, conocerte a ti mismo es una mina de oro. Con confianza, determinación y amor propio podrás demostrar la elegancia que mereces en tu vida. Por favor escuche el poema y recite "Yo soy quien soy".

Estudiantes, ¡tengamos autoestima, confianza, independencia y amor propio, mejorémonos constantemente, superémonos y avancemos hacia un mañana más brillante! Cantemos "Mañana será mejor"

verbo (abreviatura de verbo) El profesor de la clase pronunció un discurso final.

El poeta Li Bai dijo una vez: "Ya que Dios ha dado talentos, ¡que se empleen!" Siempre hay ventajas y algo de excelencia. Si sabe cómo mantener la confianza, establecer objetivos adecuados, hacer esfuerzos reales y dar pasos seguros paso a paso, el éxito será suyo. Espero que cada estudiante tenga un futuro brillante.

6. Anunciar la conclusión exitosa de la reunión de clase temática.

7. Experiencia de reunión de clase temática:

El famoso educador Tao Xingzhi dijo una vez: "Una buena educación debe brindar a los estudiantes una habilidad para que puedan contribuir a la sociedad. En otras palabras, Se dice que la buena educación es la educación que desarrolla las habilidades de los estudiantes para que puedan vivir de forma independiente. “Enseñar y educar a los estudiantes, cultivarlos para que sean rectos y útiles a la sociedad debe ser nuestro propósito de enseñanza. Los estudiantes de la Escuela Secundaria No. 8 tienen un punto de partida bajo, pero aún tienen sus propias características. Es responsabilidad de cada uno de nuestros profesores permitirles dar rienda suelta a su capacidad de expresarse. Para que cada estudiante de la Escuela Intermedia No. 8 sienta que no hay que arrepentirse al elegir la Escuela Intermedia No. 8, los estudiantes deben tener confianza y estar llenos de esperanza para el futuro. Por lo tanto, es muy importante realizar varias clases temáticas.

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