¿Cuál es la secuencia correcta del método de enseñanza de tres etapas de los materiales didácticos Montessori?

1. Nombrar

Esta guía proporciona el nombre o concepto exacto de un objeto y ayuda a los niños a establecer la relación entre el objeto y el nombre correspondiente.

Ejemplo: Esto es un cilindro, esto es una esfera.

En esta etapa, los adultos pueden dejar que los niños utilicen varios sentidos para observar plenamente las características del objeto y distinguir la diferencia entre los dos objetos. Al seleccionar las características de un objeto, los objetos con diferencias obvias se pueden comparar entre sí para que los niños puedan distinguirlos mejor.

2. Reconocimiento

Dejar que los niños identifiquen objetos correspondientes a nombres o conceptos. El guía indica a los niños que lo señalen. Por favor pasame el cilindro. Por favor dígame cuál es "cilindro". En esta etapa, la guía se puede probar varias veces y diferentes formas de prueba pueden identificar los elementos correspondientes.

3. Pronunciación

Pide a los niños que nombren el objeto o concepto. Por favor, dígame qué es esto; en esta etapa, el niño puede leer directamente, lo que significa que inicialmente puede captar nuevos conceptos.

La visión de Montessori sobre los niños;

1. Período sensible al orden

Empieza a aparecer en el primer año de vida y se prolonga hasta los cuatro años. Éste es el sentido interno del niño de distinguir las relaciones entre varios objetos, en lugar de los objetos mismos.

2. Periodo sensible a los detalles

Los niños mostrarán sensibilidad a los detalles cuando tengan entre 2 y 3 años, y su atención tiende a centrarse en los detalles más pequeños. Esto ilustra la existencia de la vida espiritual de los niños y que niños y adultos tienen dos horizontes intelectuales diferentes.

3. Período Sensible a la Coordinación

Este es el período más sensible en el desarrollo de los niños pequeños. Los niños aprenden a caminar mediante esfuerzos individuales, logrando gradualmente equilibrio y pasos firmes. Debería aparecer a la edad de dos o tres años.

4. Periodo sensible al tacto

Los niños estirarán sus manitas hacia objetos externos. El impulso inicial de este movimiento representa la entrada del niño en el mundo exterior. Es a través de la actividad de las manos que el niño puede desarrollarse a sí mismo y a su mente.

5. Periodo sensible del lenguaje

Los niños comienzan a absorber el lenguaje alrededor de los 2 meses de edad, y el lenguaje que adquieren es el que escuchan del entorno que los rodea. No es necesario preparar nada especial para él cuando pronuncie sus primeras palabras. Montessori cree que la adquisición y aplicación de la capacidad del lenguaje es una de las manifestaciones externas del desarrollo intelectual de los niños.