Resumen del trabajo de formación de profesores chinos para suplir sus deficiencias

Resumen del trabajo de formación de profesores chinos para compensar sus deficiencias (6 artículos seleccionados)

El tiempo vuela y el arduo trabajo ha llegado a su fin. período de fuerza, el tiempo y los logros se ganan con esfuerzo. Es hora de escribir cuidadosamente un resumen del trabajo. Creo que muchos amigos no saben cómo escribir un resumen de trabajo. El siguiente es un resumen del trabajo de los profesores de chino para entrenar sus talentos y compensar sus deficiencias (6 artículos seleccionados, bienvenidos a leer y recopilar).

Resumen del trabajo de los profesores chinos en el cultivo de talentos y la compensación de deficiencias 1

Desde este semestre, me he centrado en cultivar talentos y compensar las deficiencias, analicé las situaciones específicas de los estudiantes. , aclaró los objetivos de cultivar talentos y compensar las deficiencias, y formuló Se toman medidas para cultivar el bien y compensar el mal. Durante el último semestre, en el proceso de "cultivar talentos y suplir deficiencias", he podido implementar el contenido de "cultivar talentos y suplir deficiencias" paso a paso y paso a paso. manera de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.

1. Las principales medidas que tomé

1. Usar todo mi tiempo libre para preparar a más estudiantes, más materiales didácticos, más yo mismo, copiar menos planes de lecciones y llevar a cabo actividades efectivas. educación extraescolar, tutoría paso a paso y utilizar los intercambios de tutoría como una oportunidad para preocuparse más por ellos y ser amigable con ellos, para que tengan la confianza suficiente en el aprendizaje.

2. Adoptar una acción grupal de un buen estudiante liderando a un estudiante pobre; usar la eugenesia para motivar sutilmente a los estudiantes de bajo rendimiento e infectar a los estudiantes pobres.

3. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes pobres.

4. Trabajar duro con los estudiantes pobres e implementar medidas para hacer más y practicar más. En particular, nos aseguramos de que los estudiantes escriban una nota al día y dos ensayos a la semana para entrenarlos a hablar oraciones más fluidas. Para estudiantes excelentes, aumentan la dificultad de las preguntas de manera adecuada y organizan la lectura de trabajos extracurriculares para mejorar continuamente su problema. -Habilidades de resolución y escritura. Se esfuerzan por obtener más puntos de los ejercicios.

5. Potenciar el formato y la redacción en su conjunto, e intentar plasmar en el papel todas las impresiones.

6. En el proceso de enseñanza, los métodos flexibles y diversos son la clave para cultivar el interés de los estudiantes por aprender. El lenguaje está vivo y su vida reside en el contexto generado constantemente y en el flujo fluido del lenguaje con la participación del sujeto. Especialmente en nuestras clases intensivas, debemos evitar políticas sin vida de alta presión. Aunque no decimos que debamos reducir la presión, tenemos que cambiar la presión de manera oportuna. Solo cuando se active, los estudiantes tendrán la pasión. aprendiendo.

7. Realice una prueba semanal y utilice el examen como pista para lograr un entrenamiento realmente intensivo en los puntos de conocimiento adquiridos en cada prueba y cada prueba.

8. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.

9. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.

10. Prestar atención a los estudiantes de secundaria y mantener estable y mejorado su desempeño.

11. Llevar a cabo conversaciones individuales o contactar a los padres de manera oportuna para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres. Esforzarse por alcanzar la puntuación media de la clase de 60 puntos.

2. Cooperar con las actividades docentes que organiza el profesorado de esta asignatura.

1. Realizar concursos como el de floración de palabras y el de solitario de palabras.

2. La acumulación de casi antónimos y pares clásicos.

3. Colección y acumulación de modismos y refranes.

4. Concurso de recitación de poemas antiguos.

3. Mis intentos efectivos

1. Para la formación a corto plazo, el entrenamiento de formato, el entrenamiento de escritura y el entrenamiento de expresión oral y escrita (especialmente para los de bajo rendimiento) son los objetivos del entrenamiento intensivo.

2. A medio plazo, los estudiantes pueden recitar clásicos y poemas, acumular modismos, refranes y buenas palabras y frases dentro y fuera de clase.

3. El desarrollo mental a largo plazo implica combinar materiales didácticos con práctica y educación cartográfica.

Por ejemplo, cuando aprendieron sobre la educación de la gratitud, les pedí a los estudiantes que la practicaran ellos mismos, regresaran a casa y hicieran las tareas del hogar lo mejor que pudieran para su padre y su madre. De esta manera, pueden experimentar las dificultades de sus padres y estar agradecidos desde entonces. infancia, además, todos sabemos que enseñamos, sin importar ningún tema, lección o incluso palabra, siempre que seamos buenos explorándola, tiene un mapeo fuerte y podemos mapearlo en nuestra recepción y tratamiento. de las personas en la enseñanza. Cuando se trata del mundo, este es el verdadero concepto de enseñanza del "gran chino", y puede ser la penetración de lo que a menudo llamamos educación moral. Resumen 2 del trabajo de formación de profesores de chino para suplir sus carencias

Son vacaciones de invierno, pero el semestre aún no ha terminado. Al inicio del año escolar se formuló un plan de enseñanza, así como un plan para fomentar talentos y compensar deficiencias. Para ser honesto, cuando estaba haciendo el plan, no conocía muy bien a los mejores estudiantes ni a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, simplemente identifiqué algunos miembros del personal basándose en los puntajes de chino del semestre anterior. Dado que esta es una clase nueva, no hay forma de explicar la situación de los estudiantes, así que esta es la única manera. De hecho, los estudiantes sobresalientes no se refieren solo a aquellos niños con puntajes altos en los exámenes. Los niños con puntajes bajos en los exámenes no son necesariamente malos estudiantes.

Pasé un mes conociendo a los estudiantes. En la primera semana después del Día Nacional, identifiqué un grupo de estudiantes excelentes y estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los estudiantes de Peiyou son todos niños que se inscribieron en la escuela y entregaron todas sus tareas a tiempo durante el primer mes de clases. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje son niños que no entregan muchas tareas, son disruptivos en clase y tienen dificultades en casa. educación.

Establecí el grupo Peiyou Bubu QQ para alentar a los estudiantes de Peiyou a ayudar con entusiasmo a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, un grupo a la vez. La forma en el grupo es que la tarjeta de identificación del grupo tiene el nombre del compañero de estudio. entre paréntesis después de su propio nombre. En octubre, aproveché el tiempo después de la escuela por la tarde para enseñar a estudiantes excelentes y a estudiantes con dificultades de aprendizaje, respectivamente. Pero en noviembre cambié mi enfoque. ¡Porque descubrí que "la punta del arma no está en buenas condiciones y el cañón del arma está roto"! ¡No es realista esperar que niños de 10 años ayuden a estudiantes con dificultades de aprendizaje! Todavía uso mi energía para ayudar a toda la clase de niños y luego dedico más tiempo a dar clases particulares a estudiantes destacados, para que puedan ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en quinto grado. Así que convertí el grupo Peiyoububuqiao QQ en el Grupo de Cuarta Clase y lo llamé "Grupo de Sai Weng". Una bendición disfrazada es mi nombre en línea, y creo que ser el nombre de un grupo también tiene sentido: ¡una bendición disfrazada es una bendición! No puedes simplemente mirar el presente cuando miras las cosas, y lo mismo ocurre cuando miras a los estudiantes. También establecí un grupo Peiyou. Después de dos meses de conocernos, invité a niños que eran verdaderamente proactivos en el aprendizaje y tenían una excelente educación familiar a unirse al grupo Peiyou. Continuaré dándoles excelentes cursos de capacitación. Si no tengo tiempo en la escuela, tomaré clases en línea en el grupo QQ por las noches. Si no tengo tiempo entre semana, las tomaré durante las vacaciones. Espero que después de recibir mi ayuda, puedan regresarla a la clase y ayudar con entusiasmo a otros estudiantes, especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Después de establecer un grupo de clase, rápidamente compartí el estado de aprendizaje de los niños en la escuela con sus padres. También compartí algunas ideas sobre la educación de los niños en el grupo y también compartí los estándares del plan de estudios chino con los padres del grupo. Materiales de lectura prestados Para padres... Lo que espero es poder llegar a un entendimiento común con los padres y trabajar juntos para crear una clase positiva y emprendedora. ¡El tren puede correr rápido y está dirigido por el líder! ¡No soy sólo yo, sino también excelentes padres y excelentes hijos! Si se mejora la atmósfera de aprendizaje de una clase, ¿qué tan malos pueden ser los estudiantes pobres? ¡A los niños perezosos les puede dar vergüenza serlo!

Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ya no les pido a los niños Peiyou que los ayuden, sino que me fijo una meta: quiero reunirme con sus padres al menos una vez al semestre y hablar con ellos. sobre la educación de los niños, comprender la situación educativa familiar y dar sugerencias educativas tanto como sea posible. Para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, colocamos a dos niños en un grupo de "pandilla y uno". Si realmente no pueden estar en el mismo grupo, también se sientan más cerca uno del otro. Los estudiantes de Peiyou generalmente desempeñan trabajos de servicio en toda la clase, ya sea como miembros de escuadrón o líderes de equipos de estudio o líderes de equipos de servicio. Además de completar sus propias tareas de estudio y laborales, también son responsables de ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, instándolos a presentar sus propias tareas. tarea., ayuda rápidamente a resolver las dificultades de aprendizaje. En cuanto a mí, siempre que un estudiante con dificultades de aprendizaje tenga un problema menor, hablaré con él a tiempo. Si la charla no es efectiva, me comunicaré con los padres. Incluso tengo que dejar al niño perezoso a mi lado para vigilarlo. completar las tareas de aprendizaje. Para desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, siempre que se descubran sus puntos fuertes, serán elogiados en clase.

¡Este tipo de enfoque de nutrir lo bueno y compensar lo malo es una lástima para aquellos niños que no son muy destacados ni muy malos! No tienen la oportunidad de cultivar sus talentos, ni reciben elogios de los profesores para magnificar sus méritos.

Ellos iban y venían en silencio. De hecho, ¡estos niños también son mis encantadores alumnos! Aunque no son los mejores, ¡definitivamente son excelentes niños! Por lo tanto, publico información útil para todos los niños del grupo de Sai Weng. ¡Siempre que tengo la oportunidad, les dejo sentir el aprecio, la afirmación y los elogios de la maestra hacia él (ella)! Siento que todos los niños deberían afrontar el fomento de los talentos y la compensación de las deficiencias, ¡pero la realidad no es satisfactoria! Hay 73 personas en una clase. No he hecho lo suficiente o lo suficientemente bien. Todavía hay muchas cosas que puedo hacer para brindar a cada niño orientación y ayuda oportunas, y brindarles reconocimiento y apoyo oportunos. ! ¡Creo que todos los niños de nuestra Clase 41 serán excelentes en el futuro! Resumen 3 del trabajo de los profesores chinos para cultivar talentos y compensar deficiencias

Este semestre, analizamos la situación específica de los estudiantes, aclaramos los objetivos de cultivar talentos y compensar deficiencias, y formulamos un plan para cultivar talentos y compensar las deficiencias. En el proceso de "cultivar talentos y compensar deficiencias", el contenido de "cultivar talentos y compensar deficiencias" se implementa paso a paso y paso a paso de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.

1. Medidas principales:

1. Tutoría dentro y fuera del aula.

2. Adopte una acción grupal de un buen estudiante y un mal estudiante.

3. Pida a los buenos estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos estudiantes que aprendan de ella.

4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes pobres.

5． Implementar medidas para hacer más y practicar más para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, mejora continuamente la capacidad de resolución de preguntas y solidifica conocimientos y habilidades.

6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.

7． Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren su mala situación de aprendizaje actual y mejoren su rendimiento académico.

8． Preste atención a los estudiantes con calificaciones moderadas y mantenga sus calificaciones estables y mejoradas.

9. Comprenda la personalidad, los hábitos, etc. de cada alumno y tenga en cuenta a cada alumno. Sólo así podremos "prescribir la medicina adecuada" en la educación y la enseñanza diarias. Incluyendo:

(1) Aprender de los padres de los estudiantes sobre las actitudes de aprendizaje de sus hijos, los hábitos de aprendizaje, los fundamentos del aprendizaje, etc.

(2) Tener más contacto con los niños y utilizar métodos como la conversación y la observación para comprender la situación de cada niño.

2. Las actividades docentes organizadas conjuntamente con la docencia de esta materia incluyen:

1. Escribir palabras en silencio.

2. Acumulación de nuevas palabras y antónimos.

3. Recitar las palabras nuevas del texto.

3. Mis intentos efectivos incluyen:

1. Recitar textos de libros de texto (incluidos pasajes cortos sobre canciones infantiles y poemas antiguos)

2. Escribir comúnmente usado pinyin Las palabras y oraciones requieren palabras compuestas de palabras que puedo escribir

3. Entrenamiento de comunicación oral

Requiere mucho tiempo para los estudiantes con dificultades de aprendizaje Aunque el efecto no lo es. Muy bien, se utilizará en la enseñanza futura. En el trabajo, todavía tengo que seguir haciendo un buen trabajo educando a los talentosos y ayudando a los pobres. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por diversas razones, como malos hábitos de estudio, métodos de estudio inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, base de aprendizaje deficiente, etc., necesito analizar problemas específicos y brindar orientación diferenciada. Utilice más cerebros, piense en más formas y haga grandes esfuerzos para que el trabajo docente sea más sólido y eficaz. He impartido esta clase durante un semestre y tengo cierto conocimiento de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Sé cuáles son perezosos, cuáles tardan en aceptar y cuáles se distraen fácilmente en clase.

De hecho, es imposible formar talentos y ayudar a los estudiantes si dependen del tiempo extracurricular. La primera es que los profesores no tienen mucho tiempo y la segunda es que los estudiantes se aburrirán; la tercera es que puede aumentar la carga para los estudiantes; la cuarta es la cuestión de la seguridad; Hablemos de lo que hice este semestre en términos de cultivar talentos y ayudar a estudiantes con discapacidades.

1. Para estos estudiantes de bajo rendimiento en esta clase, usé el tiempo después de clase para hablar con ellos uno por uno para eliminar su asombro y acercarlos al maestro.

2. Empecé aumentando la cantidad de lectura. Insto a estos estudiantes de bajo rendimiento a que completen la lectura asignada por la clase todos los días. El propósito es ver si son conscientes de sí mismos y encuentran formas de reconocer palabras nuevas que no conocen.

Después de un período de supervisión, descubrí que la mayoría de los estudiantes todavía pueden hacerlo.

3. Criticar menos y elogiar más a los de bajo rendimiento. Para despertar sus chispas de esperanza y progreso; utilicen la crítica como complemento y traten de evitar la crítica en público. Incluso si se hacen críticas, deben ser oportunas y moderadas.

4. Dar prioridad a la corrección de los deberes. La práctica de las tareas es una parte importante para que los estudiantes consoliden los conocimientos que han aprendido, y la corrección de las tareas es un medio necesario para que los profesores comprueben el efecto de la enseñanza. Las tareas de los buenos estudiantes están escritas de manera estandarizada, con un alto índice de precisión y se sienten cómodos cuando se corrigen, mientras que las tareas de los malos estudiantes consumen mucho tiempo. Esto es lo que hago en la enseñanza: primero, las tareas de los estudiantes pobres están diseñadas profesionalmente. Diseñar algunos deberes sencillos e imitativos en función de su nivel real. (Aumente gradualmente la dificultad a medida que mejoren sus habilidades). En segundo lugar, sus deberes deben corregirse en clase tanto como sea posible, y deben corregirse a medida que llegan, dándoles prioridad. Por último está la evaluación de la tarea. En la evaluación de la tarea solo se marcará "√" y no se marcará "×" ¿Qué debo hacer si hay errores? Dibuje solo una línea horizontal para recordar a los estudiantes que hay un error en la línea roja y que debe corregirse. Después de que los estudiantes pensaron cuidadosamente y supieron cómo hacerlo, borraron los incorrectos y completaron los correctos. Después de que el maestro vio las correcciones, completó una "/" más larga y una "√" menos estandarizada al final de. la línea roja.”, si sigue siendo incorrecto después de la modificación, la línea roja no se moverá hasta que se corrija. Esto no sólo mantiene la autoestima de los estudiantes, mejora su sentido del honor, sino que también desarrolla un buen hábito de corregir errores y también facilita que los maestros supervisen la corrección de las preguntas incorrectas de los estudiantes. Después de este proceso de tiempo repetido, las preguntas incorrectas se corrigieron una por una, las puntuaciones mejoraron paso a paso y logré mi objetivo.

5. Para los mejores estudiantes, oriéntelos siempre para que hagan trabajos previos y aprendan a hacer comentarios. Pídales que vengan a clase con preguntas y presten atención a su lectura y acumulación extracurriculares. Para los estudiantes que han logrado buenos resultados en sus exámenes, felicítelos de manera oportuna y recompénselos con cuadernos o lápices para alentarlos a progresar continuamente. Y encuentre competencia para los mejores estudiantes. De esta forma, estarán más motivados para aprender mientras se persiguen unos a otros.

Lo anterior es mi experiencia y práctica en el trabajo de formar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes. No puedo hablar de ninguna experiencia en el trabajo futuro de cultivar talentos y ayudar a los estudiantes. Aprender seriamente de estudiantes experimentados. Los profesores aprenden unos de otros, exploran y resumen constantemente la experiencia y la práctica y se esfuerzan por obtener mejores resultados.

Tao Xingzhi, el educador del pueblo, una vez advirtió sinceramente a los maestros: "Está Watt bajo tu puntero, Newton en tus ojos fríos y Edison en tu ridículo. Esto me dice que debemos tratar correctamente a los estudiantes pobres". , lo que me obliga a actualizar mis conceptos educativos y dar más amor a los de bajo rendimiento. Resumen 4 del trabajo de formación de profesores chinos para compensar sus deficiencias

Sin saberlo, en el trabajo ajetreado y gratificante, estamos a punto de poner fin a la labor educativa y docente de este semestre. A juzgar por la situación básica de mi clase, el nivel de chino de los estudiantes es generalmente bueno, pero también hay un pequeño número de estudiantes que han encontrado algunas dificultades en el aprendizaje del chino. Por lo tanto, en respuesta a algunas manifestaciones específicas en las actividades de aprendizaje de los estudiantes de mi clase, como no amar el aprendizaje, malos hábitos de estudio y errores frecuentes en el proceso de aprendizaje, formulé un plan de entrenamiento del idioma chino específico para mi clase al comienzo de el semestre, y nos esforzamos por implementarlo concienzudamente en la educación y enseñanza diaria del chino. Después de un semestre de arduo trabajo, mi clase ha logrado ciertos resultados en el trabajo de cultivar talentos y llenar vacíos. El trabajo de cultivar talentos y llenar vacíos se resume a continuación.

1. Situación básica:

Hay 73 estudiantes en la tercera (7) promoción*** que enseño según su situación de aprendizaje, dominio de conocimientos y habilidades y calificaciones en el. El semestre pasado, el análisis de seguimiento muestra que la mayoría de los estudiantes están muy motivados para aprender, tienen objetivos de aprendizaje claros, son serios en clase y pueden completar las tareas de diversas materias a tiempo y con buena calidad. Los mejores estudiantes incluyen a Zhou Boyuan, Chen Yuxuan, Yang Chang, Chen Yuxin, Chen Dongmei, Chen Yixing, etc., pero también hay un pequeño número de estudiantes, como Li Yanru, Chen Ziyan, Lai Yihan, Lin Shuhuan, Wang Lin. , etc., cuyos conocimientos básicos son débiles, su actitud de aprendizaje no es correcta y su escritura es deficiente. El trabajo es descuidado y las tareas a veces no se completan a tiempo. Por lo tanto, este semestre, además de prestar total atención a las diferencias individuales de los estudiantes en el proceso de enseñanza, también trabajo duro para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Al cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres, he permitido que los estudiantes sobresalientes se desarrollen. mejor y permitió a los estudiantes con dificultades de aprendizaje desarrollarse mejor.

2. Objetivos de trabajo:

1. Seleccionar cuidadosamente a quienes deben formarse para suplir sus carencias.

2. Al cultivar talentos y compensar las deficiencias, los estudiantes pueden darse cuenta plenamente de la importancia del aprendizaje.

3. Impulsar el entusiasmo por el aprendizaje de toda la clase y crear un buen ambiente de aprendizaje.

4. Realizar una labor de tutoría específica y concienzuda de los estudiantes al menos dos veces por semana.

5. Que la eugenesia domine los métodos correctos de aprendizaje y cultive las buenas cualidades y la conciencia innovadora.

6. Hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, eliminar su complejo de inferioridad y permitir que los estudiantes con dificultades de aprendizaje experimenten la alegría del éxito.

3. Medidas específicas:

(1) Medidas para formar estudiantes excelentes

Creo que sólo haciendo un trabajo sólido de formación de estudiantes excelentes podremos lograr Los estudiantes excelentes mejor y los malos mejor No está mal. Para los estudiantes sobresalientes, el tiempo está estrictamente controlado. Pueden comer lo suficiente en clase, pero no pueden comer bien. Por lo tanto, se les deben dar "materias buenas", es decir, algunas preguntas avanzadas cuidadosamente seleccionadas y los tipos de preguntas deben ser diversos. , para darles un nuevo sentido y luego mejorar su entusiasmo por el aprendizaje a través de diversas formas de actividades, mejorando así gradualmente el rendimiento académico de los estudiantes destacados.

(2) Medidas de compensación

1. Ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a desarrollar la confianza en sí mismos.

Existen muchas razones para la formación de estudiantes con dificultades de aprendizaje, algunas son causadas por diversión temporal que les hace perder la noción de sus tareas, y otras son causadas por estudiantes que cometen errores por impulso, profesores o padres que critican. educación inadecuada, etc. espera. Por lo tanto, primero ayudo a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a analizar y encontrar las razones del retraso, y luego les prescribo medicamentos adecuados para ayudarlos a superar las barreras psicológicas y desarrollar la confianza en sí mismos para superar las dificultades. Los aliento más y los critico menos, y luego los compenso. para los peores deberes según la situación específica.

2. Enseñar a los alumnos con dificultades de aprendizaje los métodos de aprendizaje correctos. Resumen 5 del trabajo de los profesores de chino para cultivar talentos y compensar deficiencias

A juzgar por la situación básica de mi clase, el chino de los estudiantes es generalmente débil y algunos casi han abandonado el tema. Por lo tanto, creo que es necesario lograr logros en la educación de "cultivar talentos y compensar las deficiencias" e implementar el efecto de la educación de "cultivar talentos y compensar las deficiencias". En respuesta a algunas manifestaciones específicas en las actividades de aprendizaje de los estudiantes de mi clase, como el desamor del aprendizaje, malos hábitos de estudio y errores frecuentes en el proceso de aprendizaje, he adoptado una enseñanza jerárquica y clasificada y la implementación de una educación personalizada para que los estudiantes "cultivar la excelencia", el método "marcar la diferencia" y lograr ciertos resultados.

1. Implementar la enseñanza jerárquica y clasificada

La denominada enseñanza jerárquica y clasificada significa que los estudiantes deben ser tratados de manera diferente y diferenciada en diversas actividades educativas y docentes en función de sus niveles de aprendizaje y diferencias en los hábitos de aprendizaje. Los individuos enseñan para satisfacer las necesidades individuales de diferentes objetivos educativos y promover el desarrollo coordinado y saludable de todos los estudiantes. Se trata de lograr objetivos y requisitos estratificados, capacitación y orientación estratificadas, pruebas estratificadas y establecimiento de estándares en el proceso de educación y enseñanza, de modo que los estudiantes con diferentes inteligencias y diferentes personalidades puedan avanzar paso a paso en todos los aspectos sobre la base de sus habilidades originales es un medio para lograr el éxito en la enseñanza avanzando constantemente desde el éxito pequeño al éxito grande, del éxito unilateral al éxito multifacético, del éxito individual al éxito general. En la práctica de implementar la enseñanza jerárquica y clasificada, mis métodos específicos son los siguientes:

1 Según las puntuaciones de los estudiantes de tercer año en la asignatura de chino, los estudiantes se dividen en tres niveles: 1, 2. y 3. Los diferentes grupos se dividen en tres grupos: se utilizan diferentes estándares en diversos aspectos, como el progreso del aprendizaje, la dificultad de la clase de estudio y los requisitos de evaluación. Además, la situación de agrupación se gestiona dinámicamente. Si los estudiantes del grupo 3 alcanzan el nivel de los estudiantes del grupo 2 después de aprobar la evaluación, pueden ingresar al grupo anterior; por el contrario, si el desempeño de los estudiantes se deteriora gravemente, pueden ser excluidos del grupo; siguiente grupo.

2. También existen algunas medidas específicas para reflejar la enseñanza por niveles: en las tutorías extraescolares, se implementa un "sistema de tutoría" para los mejores estudiantes y un "sistema de consulta" para los "de bajo rendimiento". Si se encuentran deficiencias, entonces tomar diferentes medidas de manera específica,

2. Promover la educación personalizada

Dado que cada persona tiene diferentes cualidades innatas, condiciones familiares, base cultural, entorno de crecimiento y origen social, etc. Lo mismo, por lo que cada estudiante también tiene su propia personalidad única. En la enseñanza, considero el desarrollo de los estudiantes desde la perspectiva de su personalidad, cultivo la personalidad independiente de los estudiantes, desarrollo los talentos individuales de los estudiantes, para que los estudiantes puedan mejorar integralmente su calidad general de manera más consciente, plena y proactiva.

En términos generales, aunque he logrado ciertos resultados en el trabajo de "cultivar talentos y compensar deficiencias", un número considerable de estudiantes de mi clase todavía tienen bases deficientes y una base relativamente débil. En el trabajo de "cultivar talentos y compensar las deficiencias", continuaré trabajando más duro y esforzándome por lograr mayores avances en la enseñanza futura.

Resumen 6 del trabajo de los profesores chinos en el cultivo de talentos y la compensación de deficiencias

Este semestre, me centro en el trabajo de cultivar talentos y compensar las deficiencias. Analizo las situaciones específicas de los estudiantes y aclaro los objetivos de. cultivar talentos y compensar las deficiencias De acuerdo con la situación real, puedo compensar las deficiencias paso a paso para implementar el contenido de "cultivar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres" para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. La motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se han movilizado enormemente, ya sean eugenistas o estudiantes con dificultades de aprendizaje, ahora básicamente pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ellos mismos, la atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Solía ​​ser "quieres que aprenda", ahora es "quiero aprender". A través del fortalecimiento continuo de la formación, los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos uno tras otro, y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. El trabajo de "formar estudiantes destacados y apoyar a los pobres" se resume a continuación:

1. Situación básica

Hay 55 estudiantes en la clase que doy.

1. Hay dos estudiantes con dificultades de aprendizaje: Huang Yujia y Li Yinting. Estos dos estudiantes tienen malos hábitos de estudio y comportamiento.

2. Estudiantes destacados: Wang Fenbo, Cao Jingyao.

2. Principales medidas:

Comprender a los alumnos con dificultades de aprendizaje, comunicarse entre sí, establecer una relación armoniosa profesor-alumno y sentar las bases para la transformación. Primero, realizar una encuesta integral de los estudiantes con dificultades de aprendizaje para comprender sus hábitos de estudio, pasatiempos, interacciones, carácter moral, hábitos de comportamiento, situaciones familiares, etc., y mantener registros de la situación específica de cada estudiante. El segundo es la comunicación individual, la colisión espiritual y la comunicación. Abrir la puerta para comunicarse con estudiantes con dificultades de aprendizaje, comprender las verdaderas razones de su deficiente aprendizaje de las matemáticas y brindarles asesoramiento psicológico adecuado, eliminar el miedo a las matemáticas, cambiar su actitud hacia el aprendizaje y cambiar su aversión por aprender a alegría por aprender. En tercer lugar, mantener contacto con el hogar y la escuela para obtener apoyo y cooperación de los padres. A veces, transformar a un estudiante con dificultades de aprendizaje significa salvar a una familia. Por tanto, es fácil obtener el apoyo de los padres. Sin embargo, algunos padres tienen métodos educativos inadecuados. Por lo tanto, trabajar con los padres para formular métodos educativos y mecanismos de incentivos adecuados basados ​​en diferentes situaciones individuales es una garantía beneficiosa para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

1. Adopte una acción grupal de un buen estudiante y un mal estudiante.

2. Tutorías extracurriculares, aprovecha tu tiempo libre.

3. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes pobres

4. Pida a los buenos estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos estudiantes que aprendan de ella.

5． Implementar medidas para hacer más y practicar más para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas y organiza la lectura de trabajos extracurriculares para mejorar continuamente las habilidades de resolución de preguntas y escritura.

6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres y alentarlos a continuar progresando, dar ejemplo entre los eugenistas, brindarles oportunidades de desempeño y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.

3. Las actividades docentes organizadas conjuntamente con la docencia de esta materia incluyen:

1. Completar las palabras entre paréntesis.

2. Escribe las palabras en silencio.

3. Concurso de recitación de textos de poesía antigua.

En resumen: después de un semestre de tutoría, he dedicado mucho tiempo a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Aunque el efecto no es muy grande, en el futuro seguiré haciendo un buen trabajo docente. trabajo en cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por diversas razones, como malos hábitos de estudio, métodos de estudio inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, base de aprendizaje deficiente, etc., necesito analizar problemas específicos y brindar orientación diferenciada. Utilice más cerebros, piense en más formas y haga grandes esfuerzos para que el trabajo docente sea más sólido y eficaz. ;