Plan de lección para la reunión de clase temática de acción CD sobre ahorro de alimentos

Plan de lección para la reunión de clase con el tema de acción CD sobre ahorro de alimentos

Como maestro de personas desinteresado y dedicado, a menudo necesita preparar planes de lecciones, con la ayuda de los cuales puede organizar mejor la enseñanza. actividades. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? El siguiente es un plan de lección para una reunión de clase sobre el tema del ahorro de alimentos en CD-ROM que compilé cuidadosamente. Espero que pueda ayudar a todos.

Plan de lección para el ahorro de alimentos CD-ROM Tema de acción Reunión de clase 1

1. Propósito de la actividad

El gobierno central promueve el "cambio de estilo de trabajo" y "anti-desperdicio" de arriba a abajo. Comenzó a practicar la diligencia y la frugalidad, lo que tuvo resultados inmediatos. Muchos ciudadanos han comenzado a empezar por sí mismos para reducir el despilfarro y promover la virtud tradicional de la diligencia y el ahorro. Con el fin de guiar a maestros, estudiantes y padres a desarrollar hábitos de vida saludables y civilizados, la Escuela Primaria Daquan decidió lanzar la actividad temática "Rechaza los desechos en la punta de la lengua, y tú y yo caminaremos juntos en el CD". Acción ROM". "Operación CD-ROM" significa que cuando cenan en la escuela o en casa, se anima a los maestros, estudiantes y padres a terminar las comidas que cocinaron o compraron y "CD-ROM" a irse.

2. Tema de la actividad

Rechaza los residuos en la punta de la lengua, tú y yo iremos juntos en la operación del CD-ROM.

3. Duración de la actividad

8 de octubre - 30 de octubre

4. Contenido de la actividad

(1) Por el diputado El monitor dirigió la estudiantes a leer juntos el poema "Compasión por los campesinos". "Es mediodía el día de la azada y el sudor gotea sobre la tierra. Quién sabe si cada grano de comida en el plato es un trabajo duro". Al leer este poema en voz alta, los estudiantes se adentraron en el tema de nuestra reunión de clase. . La pesada carga y el arduo trabajo de los agricultores escritos en el poema pusieron a los estudiantes en un estado de autopensamiento de antemano (preparándose para nuestro contenido posterior).

(2) Dé a todos entre 3 y 5 minutos para pensar si hay algún desperdicio en su vida diaria y discuta con los compañeros que lo rodean: "¿Qué debemos hacer para eliminar el desperdicio?" >

(3) Pensamiento: ¿Ser ahorrativo significa ser tacaño? (Este enlace es para que los estudiantes expresen sus opiniones libremente después de pensar)

(4) Extensión de contenido: En nuestras vidas, hay desperdicio no solo en alimentos, sino también en todos los demás aspectos, como por ejemplo. : desperdicio de agua y electricidad, desperdicio de papel, etc. Como estudiantes universitarios, debemos esforzarnos por ser pioneros frugales y dar ejemplo de diligencia y frugalidad. Al tiempo que rechazamos el "desperdicio en la punta de la lengua", también debemos rechazar el despilfarro de otros recursos.

(5) El líder del escuadrón mostrará un cortometraje (el propósito es permitir que los estudiantes obtengan conocimientos de él, aprendan a valorar lo que tenemos ahora y aprendan a ser agradecidos).

(6) El monitor adjunto llevó a los estudiantes a cantar la canción "Contentment".

(7) El monitor adjunto conducirá a todos los estudiantes a prestar juramento. (Lo prometo: lo haré en la escuela, ahorraré un bolígrafo, una gota de agua, un kilovatio hora de electricidad y no desperdiciaré ni un grano de arroz. Llevar adelante las virtudes tradicionales de la nación china, esforzarnos por ser pioneros de ahorro y crear más riqueza para el país y para nosotros mismos juntos.

Resumen de la reunión de clase: A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes se han dado cuenta de la importancia de la frugalidad y la gravedad del desperdicio que los rodea. y nos dimos cuenta de que la diligencia y el ahorro son las virtudes tradicionales de nuestra nación china, que debemos heredar y llevar adelante. De ahora en adelante, comience por usted mismo, rechace los desperdicios que tiene en la punta de la lengua, esfuércese por ser un usuario de CD-ROM y esfuércese por ser un estudiante universitario civilizado. En la vida, debemos amar y ahorrar alimentos, resistirnos al desperdicio, consumir racionalmente y promover activamente la construcción de una sociedad orientada a la conservación. Todos los estudiantes se supervisan entre sí y comienzan una operación de CD exhaustiva.

Plan de lección para el ahorro de alimentos Tema de acción de CD Reunión de clase 2

1. Nombre de la actividad

"Acción de CD, comienza conmigo

2. Organización de liderazgo

Líder del equipo: xx

Líder adjunto del equipo: xx

Miembros: xx

3. Objetivos de la actividad

A mejorar El índice de civilización escolar es el objetivo de promover activamente el conocimiento de la civilización de la mesa, defender el comportamiento de la civilización de la mesa, promover enérgicamente el buen ambiente de la comida civilizada, cultivar una cultura de restauración saludable y civilizada y purificar el entorno social, cultural y civilizado.

4. Contenido de la actividad

Popularizar el conocimiento de la civilización de la mesa y promover la etiqueta de la civilización de la mesa.

Promover el comportamiento de cenar en CD-ROM y desarrollar hábitos de vida frugales.

5. Pasos de implementación

(1) Etapa de movilización y despliegue:

La atención se centra en el despliegue del trabajo y la publicidad y movilización. En junio se envió una iniciativa a todos los estudiantes.

(2) Etapa de organización e implementación:

El objetivo es centrarse en el tema y resaltar las actividades prácticas de varias mesas de comedor civilizadas.

1. Crea una atmósfera. La escuela continuará llevando a cabo actividades publicitarias relevantes para garantizar que todos conozcan a los estudiantes y se esfuercen por ser participantes en la mesa del comedor civilizado.

Promover aún más la campaña del CD-ROM a través de lemas en el campus. (Es responsable el Comité de Gestión Autónoma Estudiantil)

2. Fortalecer la gestión.

(1) El Comité de Gestión Autónoma Estudiantil y la Oficina de Asuntos Generales aumentarán la gestión y supervisión, y educarán a los estudiantes que hacen cola, hacen ruido y corren mientras cenan. Toda la clase de la escuela llevó a cabo la "Operación CD-ROM" de "Todos tienen una comida limpia y todos son frugales". A cada clase se le asigna un inspector de "Operación CD" para supervisar las loncheras de los estudiantes y ver si se han comido toda la comida. (Son responsables el Comité de Gestión Autónoma de Estudiantes y el Comité de la Liga Juvenil)

(2) La Oficina de Asuntos Generales incrementa la gestión y formación del personal del comedor para garantizar un excelente ambiente gastronómico y la calidad de una comida sana y respetuosa con el medio ambiente. comidas. (La Oficina de Asuntos Generales es responsable)

3. Utilizar reuniones de clase y otras formas para realizar publicidad y educación a los estudiantes para hacer cumplir estrictamente la economía y oponerse al despilfarro. (El director es responsable).

(3) Etapa de resumen:

Resuma y promueva oportunamente la experiencia en las actividades, desempeñe un papel como ejemplo típico y haga un buen trabajo en la preservación de datos.

1. Verificar las actividades de comedor civilizado de cada clase mediante una combinación de métodos regulares e irregulares, e informarlas de manera oportuna.

2. CD-ROM, Start with Me" Activists;

3. Según el progreso de las actividades temáticas, seleccione la "Clase avanzada de actividades de mesa de comedor civilizadas".

4. Como mecanismo a largo plazo, manténgalo durante mucho tiempo. Plan de lección 3 de la reunión de clase con tema de acción del CD Saving Food

Objetivos de enseñanza:

1. A través de esta reunión de clase, informe a los estudiantes que la diligencia y el ahorro son las virtudes tradicionales de la nación china. y mejorar el amor y el cuidado en el aprendizaje de los alimentos y la conciencia sobre la conservación de los alimentos.

2. Cultivar la buena calidad de los animales para aprovecharla al máximo, no desperdiciar alimentos, valorar los alimentos y ahorrarlos.

Análisis de materiales didácticos

Puntos clave: A través de este encuentro de clase, los alumnos pueden reflexionar sobre su actitud hacia la comida y cultivar el sentimiento de "salvar la comida, empezando por mí".

Dificultad: Cultivar el buen hábito de apreciar la comida y apreciar los frutos del trabajo.

Proceso de enseñanza:

1. Revelación del tema de la reunión de clase

Profesor: Estudiantes, ustedes son la esperanza de la nación y la primavera de la patria. Sea autosuficiente y luche por el éxito. El frente es su dirección.

Pero en nuestro campus, a nuestro alrededor, hay un fenómeno negativo que obstaculiza nuestro progreso. Mire la imagen: (el material didáctico muestra fotografías de estudiantes desperdiciando comida)

Profesor: Este tipo de fenómeno de desperdicio es el. El fenómeno del desperdicio de alimentos que se produce a nuestro alrededor, entre nuestros compañeros de clase e incluso en la sociedad en su conjunto es muy grave. ¿Qué quieres decir cuando veas este plato de comida abandonado?

Los estudiantes hablan de sus experiencias.

2. Inicio de las actividades de clase

Moderador: La diligencia y la frugalidad son las virtudes tradicionales de nuestra nación china. Aunque nuestras vidas son mejores ahora, todavía no podemos perder esta virtud. Somos una generación feliz. Nunca hemos experimentado la era del hambre, ni hemos experimentado realmente las dificultades desde la siembra hasta la cosecha. Echemos un vistazo a cómo trabajan los tíos agricultores en el campo.

Reproduzca el material didáctico: contenido del material didáctico (tíos agricultores, siembra de primavera, selección de semillas, remojo, rastrillado, conservación del agua, fertilización, deshierbe ... El sol abrasaba, la parte de atrás de sus ropas estaba empapada de sudor, y su piel estaba bronceada por el sol. De todos modos, todavía estamos trabajando duro)

Moderador: ¿Qué quieren decir después de ver a los tíos granjeros trabajando duro?

Moderador: ¿Todos? Bien dicho, cada grano de grano todo se gana con esfuerzo, y se puede decir que "todo es trabajo duro". Desperdiciar un grano de arroz y tirar un bollo al vapor es en realidad descartar las virtudes tradicionales de diligencia y ahorro de la nación china. Hay muchas personas muy respetadas en la historia que siempre usan sus palabras y hechos para advertirnos que valoremos la comida. Ahora, me gustaría invitar a los estudiantes a que les cuenten un ejemplo de la diligencia y frugalidad del gran líder, el Presidente Mao. Animémonos unos a otros mientras escuchamos.

Los estudiantes contaron ejemplos de la diligencia y frugalidad de Mao Zedong:

Mao Zedong vivió una vida sencilla, durmiendo en una cama dura y vistiendo ropa tosca. Vivió una vida extremadamente sencilla. Revisó un pijama 73 veces y lo usó 20 veces al año. Durante el difícil período económico, tomó la iniciativa de recortar su salario, bajar su nivel de vida y dejar de comer pescado, carne y frutas. El gran hombre dio ejemplo a sus compatriotas en cuanto a ahorro y diligencia.

Cuando la hija de Mao Zedong estaba comiendo bollos al vapor en la escuela, solo sacaba los dátiles y tiraba el resto. La maestra le contó esto al presidente Mao, y Mao criticó severamente a su hija. A partir de entonces, la hija de Mao Zedong nunca más desperdició comida.

Anfitrión: Las palabras y los actos de diligencia y frugalidad del presidente Mao nos han beneficiado mucho. Ahora que el nivel de vida de todos ha mejorado, el fenómeno del desperdicio de alimentos está aumentando a nuestro alrededor.

Anfitrión: Las actuaciones de estos estudiantes fueron maravillosas y también nos enseñaron a valorar la comida. Me gustaría entrevistar a los estudiantes de nuestra clase. ¿Alguna vez han desperdiciado comida? ¿Qué harán en el futuro?

A través de la entrevista de ahora, sé que los estudiantes de nuestra clase también tuvieron la misma. mal comportamiento de desperdiciar comida en el pasado, pero todos dijeron que lo corregirían en el futuro, y me alegré mucho de escuchar eso. Ahora, leamos algunas citas famosas sobre la diligencia y el ahorro para advertirnos.

(Cursos proporcionados: una papilla y una comida, cuando piensas en la dificultad de llegar allí; medio hilo, medio hilo, piensa constantemente en la dificultad de los recursos materiales. - Zhu Boru

Tranquilidad para cultivar la moralidad, frugalidad para cultivar la virtud. - Zhuge Liang piensa en las dificultades de la agricultura cada vez que come; - Wu Jing piensa en el arduo trabajo de hilar. de la reunión de clase temática

Profesor: Compañeros de clase, el profesor está muy feliz ahora, porque nuestros profesores y estudiantes han experimentado juntos una educación exitosa en un ambiente agradable, los estudiantes realmente se han dado cuenta de "lo que tanto les costó ganar". comida" y entendí el significado de "apreciar la comida". También aprendí a guardar comida. Creo que cada estudiante ha ganado algo y ha adquirido algunos conocimientos. Estudiantes, ¡comience por mí, comience desde hoy, valore la comida, ahorre comida y sea un pequeño guardia que valora la comida CD Tema de acción Reunión de clase Plan de lección 4

Objetivos de enseñanza

Cognición:

1. Saber que la alimentación está estrechamente relacionada con la vida de las personas y la construcción nacional y es de gran utilidad.

2. Sepa que es difícil conseguir comida.

3. Saber valorar la comida.

Emoción: Sentimiento de apreciar la comida.

Comportamiento:

1. Aprecia la comida, valora la comida y no la desperdicies.

2. Cuidar los cultivos y no pisotearlos.

Enfoque de enseñanza:

Hacer saber a los estudiantes que es difícil conseguir comida.

Dificultades de enseñanza:

Hacer que los estudiantes sepan cómo hacerlo. apreciar la comida.

Elaboración de material didáctico.

1. Material didáctico de animación.

2. Tocados de mijo, trigo y maíz.

3. Arroz y arroz blanco en especie.

Proceso de enseñanza

1. Presentación física:

1. Estudiantes, hoy el profesor les trajo algunos buenos amigos.

2. Dales la bienvenida para que te conozcan. (Tres estudiantes llevan tocados de arroz, trigo y maíz) Les pedimos a estos amigos que se presenten a todos.

Arroz: Mi nombre es Arroz. El arroz blanco que comen los niños lo hago yo.

Mai Zi: ¡Hola niños! Soy trigo y los bollos blancos al vapor están hechos de mí.

Maíz: ¡Soy un maíz gordo, y les debo agradar a todos los niños! Me gustaría estar con mis hijos todo el año.

3. Estudiantes, ¿os gustan estos tres amigos? ¿Qué tienen el mismo nombre? alimento.

Escribiendo en la pizarra: Comida

2. La comida se consigue con esfuerzo

1. Comida Hoy tengo muchas, muchas cosas que quiero decirle a mi compañeros de clase ¿Quieres escucharlos? (El material didáctico muestra una animación antropomorfa de comida hecha por ella misma y al mismo tiempo reproduce la grabación de la primera sección del texto) ¡Pidamos a Rice que hable de ello primero!

(1) Niños, este es un plato de arroz blanco común y corriente (muestren el arroz blanco real), y "Yo" es un grano de arroz común y corriente. Niños, ¿saben cómo nací? ¡Así que hagamos un viaje juntos!

Animación demostrativa: Escena 1 ~ Escena 4 de "El origen de un grano de arroz"

Mira, ¿qué están haciendo los agricultores? Observa atentamente cómo plantan el arroz. (La tía del granjero se mojó los pies en agua fría todo el día y se inclinó. Después de mucho tiempo, le dolía mucho la espalda).

Muestre la escena 5: Bajo el cuidadoso cuidado del tío del granjero, el Las plántulas crecieron gradualmente, para que los cultivos crecieran más fuertes, ¿qué debería hacer el tío granjero? (Azada, fertilización, fumigación con pesticidas, desvío de agua para riego)

Muestre la escena 6: Después de más de medio año de arduo trabajo, los cultivos están maduros, ¿qué más tienen que hacer los agricultores? (Los agricultores tienen que cortar el arroz, atarlo en manojos, transportarlo al campo y luego pasar por muchos procesos, como trillar y moler la cáscara del arroz antes de que pueda procesarse y convertirse en el arroz que comemos ahora.)

Maestra: Bien, agradecemos al Sr. Rice por su maravillosa actuación. ¡Pidamos a la Sra. Wheat que hable sobre ello!

(2) Estudiantes, ¿saben qué alimentos puedo preparar? (Muestre imágenes de bollos al vapor, pan, bollos al vapor, palitos de masa fritos, fideos, albóndigas y otros alimentos según las respuestas de los estudiantes).

Sra. Wheat: Bueno, todos lo dijeron muy bien. Te mostraré una imagen a continuación. ¿Ves de dónde viene el pan?

Material didáctico de animación de demostración: "El origen del pan nutritivo para niños"

Sra. Wheat: Todos deben recordar esta última frase: "El pan es difícil de conseguir, así que no desperdiciarlo."

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Maestra: Agradezcamos a la Sra. Xiaomai por su maravilloso discurso. Debido a limitaciones de tiempo, no le pediremos que hable. ¡Déjeme resumirlo!

Resumen: Para cultivar granos de grano, los agricultores no temen al viento, al sol, a la lluvia, al cansancio y al sudor, tal como decía el antiguo poema "Compasión por los agricultores" que aprendimos Entonces, quienquiera que sea sabe recitar por favor levante la mano.

Los alumnos recitan poemas antiguos.

Reproduzca la grabación: "Hoeing" y haga que los alumnos la reciten juntos.

Escribiendo en la pizarra: La comida no es fácil de conseguir

(3) Tantas comidas deliciosas están hechas de comida ¿Cuál es la relación entre la comida y nosotros?

Escribir en la pizarra: La comida es lo más cercano a nosotros.

3. Cómo valorar la comida

(1) Por favor, cuéntales a los tíos y tías granjeros que trabajan duro en el campo cómo tratas la comida.

Respuesta del estudiante: Aprecia cada grano de comida (mientras escribes en la pizarra)

Así es como la generación anterior de revolucionarios educa a sus hijos.

Muestre la imagen

(2) Liang estaba muy feliz de escuchar a los compañeros decir que debían apreciarlos, y si hay algo más que decirles a los compañeros, hagámoslo. Escúchenlo. Reproduce la grabación de la tercera sección del texto

¿Qué escuchaste sobre el grano?

Explicación: Nuestro país tiene una gran población, pero muy poca tierra cultivada y alimentos insuficientes. Algunas zonas de nuestro país a veces sufren desastres naturales. Por ejemplo: inundaciones, sequías, terremotos, plagas de insectos, etc. Si se encuentra con un desastre natural, ¿qué es lo que más necesitan las personas en el área del desastre? Si hay escasez de alimentos, ¿qué pasará si no hay alimentos?

Escribiendo en la pizarra: Surgen problemas por falta de alimentos

Muestra los dibujos de la página 35 del libro: ¿Qué llevan estos coches? ¿Dónde enviar?

Para tener más alimentos para sustentar las zonas de desastre, ¿qué debemos hacer en la vida diaria? (Aprecia más la comida)

(3) Finalmente, hay algunas palabras sobre la comida que quiero que los estudiantes recuerden. ¿Qué nos enseña a recordar escuchar atentamente el grano? (Muestre una imagen de un grano de arroz y un granero, y reproduzca al mismo tiempo la grabación de la cuarta sección)

¿A qué nos recuerda la comida?

La maestra preguntó: ¿Qué pasaría si todos consideráramos la comida como un tesoro y guardáramos cada grano de arroz? Haz los cálculos con tu profesor.

Si cada uno de nuestros alumnos ahorra un grano de arroz cada día, ¿cuántos granos de arroz se ahorrarán en un año? (Pantalla multimedia de la proyección real del arroz: 365 granos de arroz)

Si cada uno de nuestros 45 estudiantes de la clase ahorra un grano de arroz cada día, ¿cuántos granos de arroz se ahorrarán en un año? (Pantalla multimedia de la proyección real del arroz: unos 16.425 granos de arroz)

Si cada uno de nuestros 1.200 millones de habitantes ahorra un grano de arroz al día, ¿cuántos granos de arroz se ahorrarán en un año? (Pantalla multimedia "Las palabras de un grano de arroz")

¿Qué entendiste después de escuchar las palabras de un grano de arroz?

Escena de dos niños persiguiendo mariposas en un campo de cultivo) ¿Están estos dos niños haciendo lo correcto? Dales algún consejo. (Hay que cuidar los cultivos y no pisotearlos)

2. (La proyección muestra a un niño tirando la piel de los bollos al comer bollos) ¿Este hermanito hizo lo correcto? ¿Puedes decirle a mi hermano pequeño qué hacer?

3. (La proyección muestra a dos alumnos de primaria colocando un cartel de madera que dice "Por favor, no cruzar" en el campo de cultivo y a otros alumnos de primaria caminando uno al lado del otro por el campo de cultivo) ¿Cuál de estos? ¿Los estudiantes merecen elogios? ¿Qué estudiantes merecen críticas? Cuéntanos lo que piensas.

5. Conectar con la realidad y orientar la conducta

1. Discusión: ¿Cómo debemos valorar la comida en la vida diaria?

(1) ¿Cómo evitar desperdiciar el desayuno en el colegio? ¿Alguien tiene una buena idea? Pide a cada compañero que hable sobre ello.

(2) ¿Cómo se debe comer en casa?

(Indique a los estudiantes que no esparzan granos de arroz sobre la mesa; que coman todo lo que puedan, sin sobras, y que no tiren las cosas que no quieran comer).

Resumen: Para valorar la comida Empiece por usted mismo y no esparza, deje nada ni lo tire.

2. ¿Qué alumnos de nuestra clase cuidan bien la comida? ¿Quién los elogiará?

(Puedes apoyar a zonas más afectadas por la pobreza y mostrar tu amor; además, también puedes crear más valor económico)

3. Poco sentido común: para permitir que la gente En todo el mundo la gente viene a apreciar la comida y cada año designan el 16 de octubre como el "Día Mundial de la Alimentación". (Publique un cartel "16 de octubre - Día Mundial de la Alimentación") Recordemos todos este día.

4. Resuma toda la lección: Estudiantes: "La comida tiene la relación más estrecha con nosotros. La comida no es fácil de conseguir. Si falta, habrá problemas. Un poco bastará". una gran diferencia." Por lo tanto, que cada uno de nosotros, pequeños ciudadanos. Todos deberíamos empezar por nosotros mismos, empezar desde ahora y valorar cada grano de comida.

5. Leer juntos canciones infantiles. (Ver escritura en pizarra)

Diseño de escritura en pizarra

Se deben valorar ocho granos de comida

La comida es lo más cercano a mí,

No es fácil conseguirlo,

La falta de alimentos crea problemas,

Un poco suma mucho.

Cada grano de alimento debe ser apreciado.