Salvar alimentos comienza desde mí Plan de lección de la reunión de clase temática

Plantilla de plan de lección para reunión de clase temática Save Food Starts From Me (6 artículos seleccionados)

Como profesor, normalmente necesita utilizar planes de lección para ayudar en la enseñanza y podrá prepararse mejor. a través de planes de lecciones Realizar los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con circunstancias específicas. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? La siguiente es una plantilla de plan de lección (6 artículos seleccionados) que he compilado para que guarde comida y comience conmigo. Espero que le guste.

Ahorrar alimentos comienza desde mí Tema Reunión de clase Plan de lección 1

Objetivos de enseñanza

1. Saber que la alimentación está estrechamente relacionada con la vida de las personas y la construcción nacional, y es de gran utilidad.

2. Sepa que es difícil conseguir comida.

3. Saber valorar la comida.

4. Aprecia la comida, valora la comida y no la desperdicies.

5. Cuidar los cultivos y no pisotearlos.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Enfoque de la enseñanza: hacer que los estudiantes sepan que los alimentos se obtienen con esfuerzo

Dificultad de la enseñanza: hacer que los estudiantes sepan cómo valorar la comida.

Preparación de material didáctico

1. Material didáctico de animación.

2. Tocados de mijo, trigo y maíz.

3. Arroz de verdad y arroz blanco.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de objetos físicos:

1. Estudiantes, hoy el profesor les trajo algunos buenos amigos, ¿quieren conocerlos? ?

2. Dales la bienvenida a que te conozcan. (Tres estudiantes llevan tocados de arroz, trigo y maíz) Les pedimos a estos amigos que se presenten a todos.

Arroz: Mi nombre es Arroz. El arroz blanco que comen los niños lo hago yo.

Maizi: ¡Hola niños! Soy Maizi y los bollos blancos al vapor están hechos de mí.

Maíz: ¡Soy maíz gordo, les debo agradar a todos los niños! ¡Estoy dispuesto a estar con los niños todo el año!

3. Estudiantes, ¿les gustan estos tres amigos? ¿Tienen el mismo nombre?

Escribiendo en la pizarra: Comida

2. La comida es difícil de conseguir

1. Comida Hoy tengo muchas, muchas cosas que quiero decirle mis compañeros de clase. ¿Quieren escucharlos? (El material didáctico muestra una animación antropomórfica de comida hecha por usted mismo y al mismo tiempo se reproduce la grabación de la primera sección del texto) ¡Pidamos a Rice que hable de ello primero! p>

(1) Niños, este es un plato de arroz blanco común y corriente (muestren el arroz blanco real), y "Yo" es un grano de arroz común y corriente. Niños, ¿saben cómo nací? ¡Entonces vayamos de viaje juntos!

Animación demostrativa: Descargar Escena 1 ~ Escena 4 de "El origen de un grano de arroz"

Mira, ¿qué están haciendo los agricultores? Mira con atención cómo siembran arroz. (La tía del granjero tenía los pies empapados en agua fría todo el día y estaba inclinada. Después de mucho tiempo, le dolía mucho la espalda).

Muestre la escena 5: Bajo el cuidadoso cuidado del tío del granjero , las plántulas crecieron gradualmente, para que los cultivos crecieran más fuertes, ¿qué debe hacer el agricultor (desmalezar, fertilizar, rociar pesticidas, desviar agua para riego)

Muestre la escena 6: Después de más. Después de medio año de arduo trabajo, los cultivos están maduros. ¿Qué más tienen que hacer los agricultores (los agricultores tienen que cortar el arroz, atarlo en manojos, transportarlo al campo y luego pasar por muchos procesos como la trilla y moler la cáscara del arroz antes de que pueda procesarse y convertirse en el arroz que comemos ahora).

Maestro: Bien, agradecemos al Sr. Rice por su maravillosa actuación. ¡Pidamos a la Sra. Wheat que hable sobre ello! /p>

(2) Estudiantes, ¿saben qué alimentos puedo preparar? (Muestre imágenes de bollos al vapor, pan, bollos al vapor, palitos de masa fritos, fideos, albóndigas y otros alimentos según las respuestas de los alumnos)

Sra. Wheat: Está bien, todos lo dijeron muy bien. Los llevaré a echar un vistazo.

Material didáctico de animación demostrativa: "El origen del pan nutritivo". para niños"

Sra. Wheat: Todos deben recordar esta última frase: "El pan es difícil de conseguir, no lo desperdicies.

”

Maestra: Agradezcamos a la Sra. Wheat por su maravilloso discurso. Debido a limitaciones de tiempo, no invitaremos a la Sra. Corn a hablar.

Resumen: Para cultivar granos de grano, los agricultores no temen al viento, al sol, a la lluvia, al cansancio y al sudor. Como dice el antiguo poema "Compasión por los agricultores", levante la mano si puede recitarlo. p >

Los estudiantes recitan poemas antiguos.

Reproduzca la grabación: "Hoe the Harvest" y recítenla juntos.

Escrito en la pizarra: La comida no es fácil de conseguir.

(3) Tantas cosas deliciosas están hechas de comida. ¿Cuál es la relación entre la comida y nosotros?

Escritura en pizarra: La comida es lo más cercano a nosotros

3. Cómo valorar la comida

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(1) Por favor, dígales a los tíos y tías granjeros que trabajan duro en el campo cómo trata la comida

Respondieron los estudiantes. : (Escribe en la pizarra al mismo tiempo)

Así es como la generación mayor de revolucionarios educa a sus hijos

Muestra la imagen

(2) Grain escuché a mis compañeros decir que deberían ser apreciados, estoy muy feliz y tengo algo que decirles a los estudiantes. Escuchémoslo. la tercera sección del texto.

¿Qué escuchaste sobre los cereales?

Explicación: Nuestro país tiene una gran población, pero poca tierra cultivada y alimentos insuficientes en algunas áreas de nuestro país. a veces sufren desastres naturales, como inundaciones, sequías, terremotos, desastres de insectos, etc. Cuando ocurren desastres naturales, lo que más necesita la gente en el área del desastre es comida. Si faltan alimentos, ¿qué pasará si? no hay comida

Escribiendo en la pizarra: Hay un problema si falta comida

Muestra la imagen de la página 35 del libro: ¿Qué se carga en estos? automóviles? Para ser transportados ¿A dónde?

Para tener más alimentos para apoyar las áreas de desastre, ¿qué debemos hacer en la vida diaria (Apreciar más los alimentos)

(3) Finalmente, Tengo unas palabras que decirles a mis compañeros sobre la comida. Tengámoslo presente. Escuchen con atención ¿Qué nos permite recordar la comida? (Muestre la imagen de un grano de arroz y un granero y reproduzca la grabación del cuarto. sección al mismo tiempo.)

¿Qué nos permite recordar la comida?

La maestra preguntó: ¿Qué pasaría si todos consideráramos la comida como un tesoro y guardáramos cada grano de arroz? Haz cuentas con el profesor.

Si cada uno de nuestros compañeros ahorra un grano de arroz cada día, durará un año. ¿Cuántos granos de arroz se ahorran? (La multimedia muestra la proyección real del arroz: 365). granos de arroz)

Si cada uno de nuestros 45 compañeros ahorra un grano de arroz cada día, ¿cuántos granos de arroz se ahorran en un año? (Multimedia muestra la proyección real del arroz: alrededor de 16,425 granos de arroz)

Si cada uno de nuestros 1.200 millones de habitantes ahorra un grano de arroz al día, ¿cuántos granos de arroz se ahorrarán en un año (Pantalla multimedia "Un grano de arroz")

Escribir en la pizarra: Un poco suma mucho

4. Profundización del análisis

"Discutir y discutir "Descargar columna

1. (La proyección muestra la escena de dos niños persiguiendo mariposas en el campo de cultivo) ¿Estos dos niños están haciendo lo correcto? consejo. (Hay que cuidar los cultivos y no pisotearlos)

2. (La proyección muestra a un niño tirando la piel de los bollos al comer bollos) ¿Este hermanito hizo lo correcto? ¿ayudas al niño? Hermano, ¿puedes decirme qué hacer?

3 (La proyección muestra a dos estudiantes de primaria colocando un cartel de madera que dice "Por favor, no cruces" en el campo de cultivo y Otros estudiantes de primaria caminando uno al lado del otro por el campo de cultivo. Foto) Entre estos estudiantes, ¿qué estudiantes deberían ser elogiados? ¿Cuáles estudiantes deberían ser criticados?

5. Conectar con la realidad y guiar el comportamiento

1. Discusión: ¿Cómo debemos valorar la comida en la vida diaria?

(1) Desayunar en la escuela, ¿Cómo evitar el desperdicio? ¿Quién tiene una buena idea? Pida a cada alumno que hable sobre ella.

(2) ¿Cómo debemos comer en casa?

(Indique a los alumnos que no esparzan granos de arroz en la mesa; que coman todo lo que puedan, sin sobras, y que no come cosas que no quieren comer. Tíralas a voluntad).

Resumen: Para apreciar la comida, debes comenzar por ti mismo y no debes esparcir, dejar ni tirar.

2. ¿Qué estudiantes de nuestra clase aprecian la comida? ¿Quién puede elogiarlos?

(Puedes apoyar a zonas más afectadas por la pobreza y mostrar tu amor; además, también puedes crear más valor económico)

3. Poco sentido común: para permitir que la gente En todo el mundo la gente viene a apreciar la comida y cada año designan el 16 de octubre como el "Día Mundial de la Alimentación". (Publique un cartel "16 de octubre - Día Mundial de la Alimentación") Recordemos todos este día.

4. Resuma toda la lección: Estudiantes: "La comida tiene la relación más estrecha con nosotros. La comida no es fácil de conseguir. Si falta, habrá problemas. Un poco bastará". una gran diferencia." Por lo tanto, que cada uno de nosotros, pequeños ciudadanos. Todos deberíamos empezar por nosotros mismos, empezar desde ahora y valorar cada grano de comida.

5. Leer juntos canciones infantiles. (Ver escritura en pizarra)

Diseño de escritura en pizarra

La comida es lo más parecido a mí

No es fácil de conseguir

Los problemas surgen por falta de comida.

Un poco suma mucho. Ahorrar alimentos comienza desde mí Plan de lección 2 de la reunión de clase temática

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan el proceso de crecimiento de los alimentos y sepan que los alimentos se obtienen con esfuerzo.

2. Sepa que desperdiciar alimentos está mal y aprenda a valorarlos.

3. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender a hablar mandarín.

4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

Preparación de la actividad:

Enseñanza PPT

Proceso de la actividad:

1. Observa las imágenes y el profesor que dirige la conversación pregunta: ¿Qué piensas? ¿Por qué?

Pregunta: ¿Sabes de dónde viene el arroz que cocinamos?

2. Mira atentamente la animación "Cherish Food" para inspirarte. El maestro propuso las siguientes preguntas:

(1) ¿Cuál es el proceso de crecimiento del arroz?

(2) ¿Por qué le resulta difícil al tío granjero cultivar alimentos? >

(3) Niños ¿Apreciarán la comida en el futuro?

3. Los niños pueden volver a ver la animación si tienen preguntas. El maestro pausará o reproducirá la animación según las características sexuales y. diferencias individuales de los niños en esta clase y combinar los puntos de la trama para llevar a cabo una enseñanza de preguntas interactivas selectivas basada en la experiencia existente de los niños.

Resumen del maestro: Niños, el tío granjero trabaja muy duro para cultivar alimentos, desde la siembra hasta el deshierbe, la fertilización y la cosecha, no sé cuánto sudor derrama. Sólo cuando tengamos el rostro bronceado, estemos cansados ​​y encorvados y tengamos callos gruesos en las manos, podremos cosechar alimentos. Debemos ser buenos niños que valoren la comida y no puedan desperdiciarla.

4. La maestra preguntó: ¿Qué debemos hacer para ahorrar alimentos?

La maestra guió a los niños para que resumieran: La comida se gana con esfuerzo y el granjero la cultiva con esfuerzo. tíos, entonces cuando comamos, debemos terminar nuestra porción de comida, no desperdiciar comida y comer todo lo que podamos.

5. Familiarizarse con las canciones infantiles y consolidar la experiencia infantil de "Cherising Food"

¿De dónde viene el arroz fragante?

Se elabora el arroz blanco. .

¿De dónde viene el arroz blanco?

Sale el arroz dorado.

¿De dónde viene el arroz dorado?

Los agricultores lo cultivan con cada grano de arroz y cada gota de sudor. Debemos valorar la comida.

Reflexión docente:

Los niños están muy interesados ​​y pueden responder activamente a las preguntas del maestro, pero en esta etapa de la discusión de los niños, debo crear situaciones para que los niños experimenten. Veré más y aprenderé más para que las futuras actividades docentes puedan ser mejores. Ahorrar alimentos comienza desde mí, plan de lección 3 de la reunión de clase temática

1. Tema de la clase: Aprecia la comida y come bien

2. Propósito de esta lección: Al realizar esta clase temática reunirse, desarrollar el hábito de valorar la comida desde una edad temprana, permitir a los estudiantes reflexionar sobre su actitud hacia la comida, para comprender algunos buenos hábitos en la dieta diaria y poder apreciar los frutos del trabajo; hacer el mejor uso de las cosas, no desperdiciarlas y ser diligente y ahorrativo. Buena calidad.

3. El formato de esta clase: performance, sketch, recitación, etc.

4. Diseño del proceso:

(1) El presentador anuncia el inicio de la reunión de clase y deriva el tema de la reunión de clase

Los antiguos decían: Cuando uses un rayo de ropa, debes pensar en el trabajo de la Tejedora cada vez que comas un eclipse solar, piensa en el; penurias del agricultor. Sin comida, los humanos no podrán sobrevivir. Sin alimentos, ¿cómo puede desarrollarse China?

(2) Deje que nuestro pequeño reportero realice una entrevista con los compañeros de clase centrándose en apreciar la comida y comparta las respuestas de la entrevista con los compañeros de clase.

(3) Invite a los alumnos a ver "Brochetas de cordero de alegría, ira, tristeza y alegría" para recordarles la importancia de apreciar la comida.

Las cuestiones alimentarias ya no son un tema nuevo, y “guardar alimentos” es un término que conocemos desde la infancia. Ya sea a partir de los bocetos realizados por He Lizhu y Zhu Jiaying o los bocetos realizados por Li Yiwei y otros estudiantes, no nos resulta difícil comprender la verdad oculta.

(4) Utilice datos impactantes para decirles a los estudiantes la importancia de ahorrar alimentos y cultive las buenas cualidades de diligencia y ahorro de los estudiantes. Finalmente, anuncie el final de la reunión de clase.

También podríamos hacer un cálculo como este: si una persona ahorra un grano de arroz cada día, ¿cuánto pueden ahorrar mil millones de personas? ¡Más de cinco mil kilogramos! Se pueden ahorrar casi 20 millones de kilogramos al año, lo que equivale a 20 millones de yuanes. Si esta cantidad de dinero se calcula en 500.000 yuanes por "Escuela Primaria Hope", se pueden construir 40 "Escuelas Primarias Hope". Con la matrícula y otros gastos varios de 300 yuanes por persona, ¡más de 70.000 niños no escolarizados pueden regresar a la escuela! ¿No te sorprende la cantidad? ¿No tiembla tu corazón?

(5) Resumen del profesor.

Ahorrar alimentos no es sólo un eslogan, no es sólo un llamado y un llamamiento de nosotros y de todos los demás. Esperamos que se convierta en un complejo que esté grabado en el corazón de usted y de mí, para que podamos hacerlo. ¡Hazlo conscientemente para ahorrar comida, comienza desde mí, comienza desde tu alrededor, comienza desde ahora! Ahorrar comida comienza desde mí Plan de lección 4 de la reunión de clase temática

Propósito de la actividad:

A través de esta reunión de equipo, mejoraremos la conciencia de los estudiantes sobre la comida civilizada y mejoraremos gradualmente la calidad de los estudiantes. y habilidades. Sea un estudiante de primaria con etiqueta civilizada y un joven ciudadano calificado.

Formato de la actividad:

Sketch, debates, canciones, cuentos, bailes, etc.

Proceso de la actividad:

Ambiente previo a la reunión: toca la canción "Quiero ser un pequeño ciudadano cualificado"

1. Ceremonia de reunión del equipo

1. Formar el equipo y reportar el número de personas.

2. Izar la bandera y saludar. (Los tambores y las trompetas suenan al unísono, todos los miembros del equipo saludan la bandera del equipo y aparece la bandera del equipo) 3. Canten la canción del equipo.

4. Anunciar el inicio de la reunión del escuadrón temático.

5. El líder del escuadrón pronunció un discurso. (Explique el contenido principal y el significado de la reunión del equipo) ¡Estudiantes! Para ser un ciudadano joven calificado, debe cumplir con el "Código para estudiantes de escuela primaria", el "Código de conducta diaria para estudiantes de escuela primaria" y cumplir con las leyes escolares y las reglas de clase. Por lo tanto, conténganse, sean buenos niños en casa, sean buenos estudiantes en la escuela, establezcan ideales elevados y sean ciudadanos calificados en la sociedad. A continuación, anuncio que la reunión del escuadrón temático "Aprecia la comida, cena civilmente y sé un pequeño ciudadano calificado" del Departamento Superior de la Escuela Primaria Central Sanjiazi del 52.º Escuadrón comenzará ahora. ") (Aplausos)

2. Contenido de la reunión del equipo

(Los anfitriones masculinos y femeninos suben al escenario) Saludo del equipo al anfitrión (juntos): Estimados líderes, maestros, queridos Hola, ¡Compañeros de clase! La reunión del equipo temático del Escuadrón No. 52 de la Escuela Primaria Central Sanjiazi "Aprecia la comida y come de manera civilizada y sé ciudadanos jóvenes calificados"

Hombre: Somos los maestros de. El siglo XXI., es el futuro de la patria y la esperanza de la nación. Mujer: Nos encanta aprender y trabajar, y somos una nueva generación llena de vitalidad.

Hombre: Somos disciplinados y disciplinados. y somos los pilares del futuro de la patria.

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Mujer: Respetamos a nuestros maestros, amamos a nuestros compañeros de clase y somos modelos a seguir en la sociedad. Hombre: Crecemos bajo el calor. sol de la fiesta y maduramos día a día bajo la cuidadosa crianza de nuestros maestros. Mujer: Asumimos grandes responsabilidades y somos los nuevos plantones del siglo.

Hombre: Estudiamos mucho y trabajamos. duro

Mujer: Debemos aprender a ser humanos durante toda nuestra vida

Hombre: Seamos los mismos La fiesta arrancó cantando "Aprende a ser una vida para toda la vida". .

Canción "Aprender a ser una vida para toda la vida"

Hombre: El 26 de octubre de 20xx, nos mudamos felices a la nueva escuela.

Mujer: Se reunieron 1.200 compañeros.

Hombre: Aquí aprendemos y progresamos.

:Mujer: Aquí crecemos felices.

Hombre: Este lugar es ordenado y lleno de vitalidad.

Mujer: Pero todavía hay algunas notas discordantes. Disfrute del sketch "Almuerzo como este" a continuación.

Narrador: Después de mudarnos a la nueva escuela, la escuela creó buenas condiciones para que almorzáramos en la escuela. Deberíamos comer de manera civilizada. Pero algunos estudiantes hacen esto. La historia sucedió un día al mediodía, sonó el timbre del cuarto período. Los estudiantes Xiao Ming y Xiao Liang de cierta clase corrieron a la cafetería sin hacer fila. (Entran dos estudiantes) (Personajes: A, B. y los seis estudiantes cenando. Hora: hora del almuerzo. Preparación: mesa de comedor, cuenco de verduras, etc. Los dos estudiantes B y A fueron los primeros en llegar al puesto de comedor) A : ¡Vaya, el plato de hoy está realmente bueno!

B: Sí, necesito comer más.

R: Simplemente vierte más en mi tazón.

B: Vale, yo también.

Narrador: Los dos comieron con hambre, riendo mientras comían. En ese momento, otros estudiantes vinieron uno tras otro y solo quedaba sopa en el recipiente de verduras. Hablaron mucho. Algunos estudiantes solo comieron arroz pero no verduras. Algunos estudiantes rompieron la mitad de los bollos al vapor y tiraron el resto a un lado, mientras que otros dejaron caer granos de arroz mientras comían arroz. La historia termina aquí. ¡Gracias a todos! Ahorrar alimentos comienza desde mí Plan de lección 5 de la reunión de clase temática

Objetivos de la actividad

1. Comprender lo difícil que es ganar el arroz y desarrollar la emoción de apreciar la comida.

2. Inicialmente conocí al abuelo Yuan Longping y aprendí que debemos valorar la comida y no desperdiciarla.

Preparación de actividades

Preparación de material didáctico: imágenes de "Arroz"; imágenes de "La vieja hambruna de China"; imágenes de "No desperdicia comida"; Foto de grupo "No desperdicies comida"; foto de grupo "Cultivar arroz";

Proceso de la actividad

Muestre la imagen "arroz" y guíe a los niños a discutir el origen del arroz.

——Mira ¿qué es esto?

——¿Sabes de dónde viene el arroz fragante?

Muestre las imágenes "Hambruna en la antigua China" y "Abuelo Yuan" para guiar a los niños a conocer al abuelo Yuan Longping.

1. Muestre la imagen "Hambruna en la antigua China" para guiar a los niños a percibir la felicidad de la vida actual.

——Mira a las personas de la imagen. ¿Tienen arroz para comer?

Resumen: En el pasado, debido a que la producción de arroz era muy baja, muchas personas no tenían arroz para comer y a menudo pasaban hambre.

2. Muestre la foto grupal "Abuelo Yuan" para guiar a los niños a conocer al abuelo Yuan Longping.

——Más tarde, un anciano poderoso hizo que del arroz crecieran muchas semillas, para que la gente pudiera comer arroz fragante todos los días. ¿Quién es él? Conozcámonos.

——Este es el abuelo Yuan Longping. ¿Qué ha hecho para que la gente pueda comer arroz y tener suficiente arroz?

Resumen: El abuelo Yuan Longping observaba y estudiaba a menudo el arroz en los arrozales bajo el sol, dedicando su tiempo y energía al arroz. Después de repetidos fracasos y mejoras, el abuelo Yuan Longping finalmente desarrolló el "arroz híbrido", que hizo que el arroz produjera muchas semillas, para que la gente pudiera comer arroz y tener suficiente arroz.

Reproduzca el vídeo animado y las imágenes grupales "No desperdicio comida" y la imagen grupal "Cultivando arroz" para guiar a los niños a comprender lo difícil que es obtener el arroz y desarrollar la emoción de apreciar la comida.

1. Reproduzca el vídeo animado para guiar a los niños a percibir el arroz ganado con tanto esfuerzo.

——No sólo es difícil estudiar el arroz, sino que también es muy difícil plantarlo y cosecharlo. Miremos el vídeo para descubrirlo.

2. Muestra la imagen "No desperdicio comida" para guiar a los niños a comprender el origen del arroz.

——¿Qué se debe hacer para cultivar arroz?

——¿Cómo se convierte el arroz en arroz una vez que madura?

Resumen: Los agricultores tienen que pasar por el proceso de arar la tierra, trasplantar plántulas de arroz, eliminar insectos, desmalezar y fertilizar, etc., y esperar a que el arroz madure; debe cosecharse, secarse y pelarse antes de que se convierta en flores blancas.

3. Muestre la imagen "Plantando arroz" para guiar a los niños a experimentar más el arduo trabajo de los agricultores y desarrollar la emoción de apreciar la comida.

——Mira lo que están haciendo los agricultores en la imagen.

——¿Cómo plantan plántulas de arroz/aplican pesticidas/cosechan trigo? (Fondos empapados en agua fría, inclinados; cargando una pesada caja de pesticidas; agachados para cortar trigo bajo el sol)

Resumen: Desde la siembra hasta la cosecha y luego convertirse en arroz blanco, se necesita más de un Cien días de duro trabajo por parte de los agricultores. El arroz no es fácil de conseguir. Cada grano de arroz lo obtienen los agricultores con su arduo trabajo y sudor. Debemos valorar la comida.

Muestre la imagen "Aprecia la comida" para guiar a los niños a comprender cómo apreciar la comida.

1. Anime a los niños a discutir formas de conmemorar al abuelo Yuan.

——El 22 de mayo de 2021, el abuelo Yuan Longping nos dejó para siempre. ¿Cómo debemos valorar la vida feliz que él nos trae?

2. Muestre la imagen "Aprecia la comida" y discute el fenómeno en la imagen.

——¿Son correctos estos comportamientos? ¿Qué se debe hacer?

Resumen: Debemos saber apreciar la comida, sujetar el cuenco con ambas manos al comer, no dejar caer los granos de arroz, comer todo lo que podamos y no tirarlo casualmente al cenar; En un restaurante, pedir con moderación y no terminar la comida. Se puede envasar, pero la comida no se puede desperdiciar.

Extensión de la actividad

Actividades diarias

1. Durante la comida, la maestra recuerda a los niños que no tiren la comida a voluntad y que la valoren.

2. Durante el período de transición, el primer episodio de "Poesía antigua y estudios chinos" en la "APLICACIÓN Baby Bus" se puede reproducir adecuadamente para que los niños lo aprecien, a fin de guiarlos a desarrollar aún más el emoción de apreciar la comida.

Educación en el hogar

Se pide a los padres que den ejemplo a sus hijos en su vida diaria, defiendan la "Acción CD-ROM" y ayuden a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de valorar la comida. . Ahorrar alimentos comienza desde mí Plan de lección 6 de la reunión de clase temática

1. Objetivos de la actividad

A través de esta actividad, los estudiantes se darán cuenta de que la diligencia, el ahorro y el cariño por la comida son las virtudes tradicionales de los chinos. nación Al mismo tiempo, los estudiantes también pueden establecer la conciencia de valorar y guardar los alimentos durante las actividades e implementarla en todos los aspectos de la vida.

2. Objetivo de la actividad

Que todos comprendan la importancia de la comida y las penurias de los trabajadores, y formen un buen hábito de ahorrar alimentos.

3. Tema de la actividad

Aprecia los alimentos y ahorra alimentos

4. Hora de la actividad

17 de octubre de 20xx (esta semana 5)

5. Anfitrión del evento

Han Wei Li Kehan

6. Agenda del evento

1. Reconocerlo , por favor 4 personas Los estudiantes identifican los cultivos alimentarios (maíz, arroz, trigo, patatas) en la imagen y dan una breve introducción.

2. Hablemos de ello. Pida a tres alumnos que hablen sobre “el origen del Día de la Alimentación”, “el papel de la comida” y “historias de celebridades que aprecian la comida”.

3. Responde y pide a 10 alumnos que respondan sus preguntas sobre el Día Mundial de la Alimentación. Los alumnos con respuestas correctas recibirán pequeños premios.

4. Piénsalo y elabora varios lemas para el Día Mundial de la Alimentación, destacando el tema "Aprecia los alimentos, ahorra alimentos", y pide a 6 alumnos que lean los lemas que han redactado. Podéis comentar e intercambiar comentarios entre vosotros.

5. Recitar, con el anfitrión tomando la iniciativa, y toda la clase recitando colectivamente el poema "Cherish Food".

6. Finalmente, resumió el profesor Chen.

Respuesta:

El arroz refinado tiene más valor nutricional que el arroz integral.

A. Alto B. No necesariamente

"Chen Liang" ( ) "Chen Hua Liang".

A. Sí B. No necesariamente

Los agricultores utilizan fosfuro de aluminio para fumigar sus granos.

A. No apto B. Adecuado Little Big Cold”. Entre ellos, describe el término solar cuando los animales despiertan de la hibernación.

A. Qingming B. Jingzhe

Cinco granos se refieren al arroz (arroz), el mijo (arroz amarillo), el mijo (mijo), el trigo (trigo) y ().

A. Gu (maíz) B. Shu (soja)

La marca "QS" es la abreviatura en inglés de ( ). Las empresas que han obtenido licencias de producción de calidad y seguridad alimentaria. su embalaje exterior debe estar marcado con un llamativo logotipo QS en azul y blanco.

A. Calidad y seguridad de los alimentos B. Seguridad de los envases de alimentos

Hay un modismo en mi país que se llama "los cuatro cuerpos no son diligentes y los cinco granos no están separados". Los cuatro cuerpos se refieren a ( )

A. Manos y pies B. Cabeza, cuello, extremidades, tronco;