Diseño didáctico para la cuarta unidad de lengua china de octavo grado el semestre pasado
1. Ser capaz de leer chino clásico con la ayuda de libros de referencia y dominar palabras de contenido y palabras funcionales de uso común en chino clásico.
2. Apreciar el bello y atemporal lenguaje de la prosa, sentir la belleza de las montañas y los ríos, y apreciar los verdaderos sentimientos expresados en el artículo. Cultivar sentimientos de amor por China y el mundo.
3. Comprender cómo cambiar de escenario e integrar emociones en la escena, y aprender a escribir artículos sobre turismo.
4. Aprenda a presentar el paisaje local a los turistas.
2. Horario de clases de la unidad: **14 horas de clase
"Xiao Shi Tang Ji" 2 horas de clase "Tour nocturno al templo Chengtian" 1 hora de clase
"Alishan "Journey" 2 lecciones "Beautiful Xishuangbanna" 2 lecciones
"Venecia azul" 1 lección de escritura 3 lecciones.
Comunicación oral 1 clase, comunicación temática o actividades de chino 2 clases
3 Ideas didácticas:
Esta unidad está llena de prosa hermosa, por eso es importante. para usarlo en la enseñanza Preste atención a saborear el lenguaje, experimentar emociones, desarrollar el sentido del lenguaje, profundizar la experiencia y la comprensión de la escritura de artículos líricos y cultivar una buena alfabetización china.
4. Proceso de enseñanza:
La historia de Xiaoshitang (1)
Objetivos de aprendizaje: ser capaz de leer chino clásico con la ayuda de libros de referencia, y Dominar palabras de contenido común y palabras funcionales en significado chino clásico, leer el texto con soltura.
Preparación antes de la clase: lee el texto tú mismo y utiliza libros de referencia para leer y comprender inicialmente el texto.
Recopila poemas, artículos, introducción a la vida de Liu Zongyuan, así como imágenes y materiales relacionados con la historia de Xiaoshitang.
Aprendizaje en el aula:
Parte 1: Intercambio de conocimientos sobre Liu Zongyuan;
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre las actividades docentes y la actividad docente de los estudiantes
1Disfruta del vídeo. Aprecie y cuente sobre el protagonista Liu Zongyuan.
Permita que los estudiantes recuerden los artículos de Liu Zongyuan que hayan aprendido antes, piensen en ellos y respondan.
Compare quién conoce mejor a Liu Zongyuan según su preparación antes de la clase. Los estudiantes hablaron e intercambiaron fotografías.
Parte 2: Comprender el artículo en su conjunto:
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre las actividades docentes y la actividad docente de los estudiantes
Requisitos tipográficos para 1: Pronunciación correcta, las oraciones son claras y el artículo fluido. Primero lean el texto libremente, luego en grupos y luego individualmente.
2 Requisitos tipográficos: Dominar el significado de las palabras sustantivas clave y leer el texto. Lea el texto nuevamente, intente traducirlo con sus propias palabras, subraye las palabras difíciles que no se puedan resolver en el libro de referencia y prepárese para la comunicación.
3. Organizar intercambios de resultados de aprendizaje y discutir y resolver palabras difíciles.
Inspire a los estudiantes a resumir qué escenario representa principalmente el artículo. Lea el texto en voz alta. Generalizar y comunicar.
El texto está escrito en el orden del recorrido y se guía a los estudiantes para que hablen sobre las ideas de escritura de este artículo. Piensa y comunica.
Deberes después de clase: leer y escribir el texto en silencio.
Lección 2 La Historia de Xiaoshitang (2)
Objetivos de aprendizaje: Comprender el contenido del texto, experimentar y ser capaz de expresar los sentimientos expresados por el autor en el texto.
Preparación antes de la clase: recopile coplas de lugares escénicos locales y comprenda el trasfondo y la connotación de las coplas mediante la búsqueda de información.
Aprendizaje en el aula:
Primer bloque: suscitar asociaciones, experimentar y expresar los sentimientos del autor.
Pasos didácticos: Reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente de los alumnos
1 Escribe en la pizarra el poema "Río Nieve", "No hay pájaros en cien montañas, y hay no hay huellas en mil caminos; un pequeño barco, una capa de bambú, un anciano pescando en un río frío: nieve", y luego preguntó el autor de la respuesta colectiva.
Relate la dura vida del autor y su estado de ánimo solitario y triste después de ser degradado a Yongzhou, y luego haga preguntas. ¿Cómo te sientes después de leer este poema? ¿Cómo se siente el autor? ¿Qué emociones expresaste? Piensa y comunica.
Buscar frases en el texto que reflejen el mismo estado de ánimo del autor. Leer el texto, descubrir y comunicar.
Pregunta: Escribe "alegría del corazón" al principio del artículo y "tranquilamente" al final. Parece que una alegría y una tristeza son incompatibles. ¿Cómo entenderlo? Intercambio después de la discusión grupal.
El segundo bloque: lenguaje de artículos de exploración a nivel de grado.
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre las actividades docentes y la actividad docente de los estudiantes
1. Guiar a los estudiantes para que lean el texto de forma independiente y lo lean en la forma que deseen.
Pida a los estudiantes que identifiquen sus oraciones favoritas y hablen sobre por qué. Cada uno expresa su propia opinión.
Guía a los estudiantes para que comprendan las características del paisaje y resuma cómo el autor describe el paisaje. Resumen del pensamiento.
4. Guiar la experiencia de expresar emociones en la escena y expresar emociones en la escena. Una lectura libre y emotiva.
5 Organiza lecturas emocionales. Lea en voz alta individualmente. Evaluación mutua.
Bloque 3: Ampliar y ampliar:
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre las actividades docentes y la actividad docente de los estudiantes
1 Crear escenas de actividades: Para desarrollar Xiaoshitang To Para mejorar los recursos turísticos, se construirá un pabellón cerca de Xiaoshitang. Por favor, nombra el pabellón y escribe un pareado. (Importar) requisitos claros.
Utiliza los versos de atracciones locales recopilados antes de la clase como guía para escribir versos. Comunicarse y comentar.
Para desarrollar los recursos turísticos de Xiaoshitang, se construirá un pabellón cerca de Xiaoshitang. Por favor nombra el pabellón y escribe un pareado. Piensa de forma independiente.
Discusión en grupo.
Organiza toda la clase para comunicar y seleccionar las mejores coplas. Comunicación, elección.
La tercera lección: Visita nocturna al Templo Chengtian.
Objetivos de aprendizaje: ser capaz de leer chino clásico con la ayuda de libros de referencia, dominar los significados de palabras de contenido común y palabras funcionales en chino clásico y leer textos con soltura.
Comprender el estado de ánimo especial del autor.
Preparación antes de la clase: recopile información sobre Su Shi y comprenda su experiencia en escritura.
Lea el texto usted mismo y utilice libros de referencia para leer y comprender el contenido del texto.
Recopila algunos poemas sobre la luna escritos por pueblos antiguos.
Aprendizaje en el aula:
Parte 1: Introducción a la música, guía de "Leyendo la Luna"
Pasos didácticos: Reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente de los estudiantes
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1 Muestra material didáctico multimedia y reproduce música. Asociaciones inspiradoras: La luna, con su brillo deslumbrante y su hermosa postura, ha despertado la inspiración y el ensueño de muchos poetas. Por favor, abran la puerta de la memoria, salgan a la luz de la luna y reciten juntos el poema "Escribiendo la luna". Los estudiantes recitan poemas preparados antes de clase.
Resumen: Un rayo de luna puede expresar los sentimientos de las personas, ya sean heroicos o persistentes. Cuando la gente está preocupada, confiar su corazón a la luna brillante no es una muestra de la vida. Saboreemos el hermoso artículo "Tour nocturno por el templo Chengtian" escrito por un interrogador de la Universidad de la Dinastía Song y entremos en la nueva lección.
Parte 2: Comprender el artículo en su conjunto:
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre las actividades docentes y la actividad docente de los estudiantes
Requisitos tipográficos para 1: Pronunciación correcta, las oraciones son claras y el artículo fluido. Primero lean el texto libremente, luego en grupos y luego individualmente.
2 Requisitos tipográficos: Dominar el significado de las palabras sustantivas clave y leer el texto. Lea el texto nuevamente, intente traducirlo con sus propias palabras, subraye las palabras difíciles que no se puedan resolver en el libro de referencia y prepárese para la comunicación.
3. Organizar intercambios de resultados de aprendizaje y discutir y resolver palabras difíciles.
Pregunta: ¿Cómo se sintió el autor cuando escribió este artículo? Se puede ver de qué poemas. Piensa de forma independiente y comunícate.
Organízate y lee el texto de forma emocional. Lea en voz alta con emoción y sienta el estado de ánimo del autor.
Página 3: Apreciación del gusto y comprensión profunda.
Pasos de enseñanza: reflexión sobre las actividades docentes y las actividades de los estudiantes en la enseñanza
1. Puede tratar sus propios problemas con imparcialidad en su tiempo libre. Este es Su Dongpo. Su carrera no va bien y, inevitablemente, hay momentos en los que se siente infeliz, pero es muy racional y revela su amplitud de miras y apertura. Pregunta: ¿Qué descripción del artículo refleja mejor esta mentalidad? Pensando de forma independiente, respondí: "Cuando el patio está cruzando, está cubierto de bambú y ciprés".
Líder 2: Estas tres frases cortas son una forma muy expresiva de escribir sobre la luz de la luna. Por favor, extiende las alas de tu imaginación y utiliza la prosa para describir el hermoso paisaje bajo la luna. Escritura, comunicación y crítica de los estudiantes.
3 Apreciación del gusto: hable sobre las características del paisaje de este mes, cómo lo sienten las personas y cómo expresar vívidamente el estado de ánimo del autor en ese momento. Los estudiantes discuten en grupos y se comunican con toda la clase.
4Organizar la lectura en voz alta con emoción e implicación.
Estudiar después de clase: recitar el texto con soltura.
Este artículo es muy breve, pero expresa el rico mundo interior del autor y revela su especial estado de ánimo durante su autorelegación.
Mientras era degradado, el autor se dedicó a escribir y escribió un gran número de excelentes obras. Revíselo después de clase para ver qué otros hermosos poemas escribió el autor durante este período y clasifique sus poemas favoritos.
Lección 4: Viaje a Alishan (1)
Objetivos de aprendizaje: leer el texto completo repetidamente para experimentar el pintoresco paisaje de Alishan.
Degusta un lenguaje rico en belleza musical y belleza emocional.
Estudiar antes de clase: Utilice la biblioteca e Internet para recopilar información para comprender las costumbres, las costumbres y los hermosos paisajes de Alishan. Puede ser una imagen, puede ser un texto, puede ser una canción. (Actividad grupal)
Aprendizaje en el aula:
Parte 1: Intercambiar información sobre Alishan y presentar el texto.
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente de los estudiantes
Apreciar la canción “Alta Montaña Verde” en 1. Pida a los estudiantes que presenten lo que saben sobre Alishan. Un representante de cada grupo habló. Interpretar utilizando los datos recopilados. Por ejemplo, la proyección física muestra imágenes. Tiempo: 2-3 minutos por persona.
2 Introducción: El paisaje de Alishan es realmente encantador. Después de escuchar las presentaciones de los dos compañeros, todavía no estamos satisfechos. Sigamos a Wu para visitarlo nuevamente.
La segunda pieza: Saborear el idioma.
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre la enseñanza de las actividades del profesor y de los estudiantes
1 Por favor lee el texto de la forma que más te guste. Si cree que lo escrito es bueno, puede leerlo una y otra vez para ver qué tiene de bueno. Lee el texto de tu forma favorita, subraya y comenta los puntos buenos. Piensa de forma independiente.
2 Orientación: Apreciación desde múltiples ángulos y apreciación integral.
Como redacción precisa, retórica, sentido del ritmo, etc.
3.Organizar la comunicación, evaluar la comunicación y el debate.
Tarea: Extrae buenas palabras u oraciones en tu cuaderno de lectura después de clase.
El tercer bloque: Apreciar canciones y leer bellos pasajes.
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente de los estudiantes
1 Toque la canción “Alta Montaña Verde” para disfrutar, tararear.
2 Organiza la lectura de bonitos párrafos, léelos individualmente y evalúate entre ellos.
Lección 5: Viaje a Alishan (2)
Objetivos de aprendizaje: aclarar el contenido del artículo y aprender el método de escritura para cambiar de escenario.
Estudiar antes de clase: Autoestudiar el contenido de comunicación oral de esta unidad.
Aprendizaje en el aula:
Parte 1: Organiza la actividad "Soy guía turístico" y aprende a cambiar de escenario.
Pasos de enseñanza: reflexión sobre las actividades docentes y la actividad docente de los estudiantes
1 Alishan es pintoresco. ¿Puedes leer el paisaje descrito en el texto? Lea el texto usted mismo y complete la discusión en la misma mesa o en los escritorios delantero y trasero.
Organiza "Soy un guía turístico" para que te lleve a apreciar el hermoso paisaje de Alishan.
Requisitos: Clarificar el recorrido del recorrido y describir las características de cada lugar escénico. Las oraciones del artículo se pueden usar apropiadamente, pero no se pueden copiar. Pensamiento independiente: lea nuevamente el texto, subraye las palabras que indican hacia dónde se dirige el autor y aclare la ruta del recorrido. Capte las palabras clave y resuma las características de los lugares escénicos.
3 Organizar grupos de discusión en grupo para discutir entre ellos.
4. Comunicación organizacional, comunicación y evaluación.
5. Guíe a los estudiantes para que resuman las características de escritura de escenas cambiantes.
Segunda parte: Expansión y extensión
Pasos de enseñanza: reflexión sobre las actividades de los docentes y las actividades de los estudiantes en la enseñanza
1 Llevarte por nuestro hermoso lugar cambiando el escenario' s campus.
Requisitos: Clarificar el recorrido del recorrido y describir las características de cada lugar escénico. Piensa de forma independiente
Discute en la misma mesa
Organiza intercambios y elige el mejor guía turístico. Intercambio, elección
El tercer bloque: resumen del estudiante
Pasos de enseñanza: reflexión sobre las actividades docentes y la actividad docente de los estudiantes
1 Organizar a los estudiantes para estudiar esta lección Resumir la situación. Hable sobre sus sentimientos y ganancias.
Lección 6: La hermosa Xishuangbanna (1)
Objetivos de aprendizaje: Comprender los ricos paisajes naturales y culturales de Xishuangbanna.
Desarrollar la capacidad de autoaprendizaje.
Aprendizaje en el aula:
Primer bloque: percepción global
Pasos de enseñanza: reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente del alumno
1 Uso multimedia para mostrar imágenes de Xishuangbanna. Introducción: Xishuangbanna es un lugar hermoso y misterioso. Sintamos juntos su encanto único. Disfrute del hermoso paisaje de Xishuangbanna.
2 Lee el texto y piensa: ¿Qué bello paisaje está escrito en el texto? ¿Qué te impresionó más? Lee el texto y piensa.
3. Comunicación organizacional, comunicación y evaluación.
El segundo paso: autoestudiar el texto y dominar el contenido del artículo.
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente de los estudiantes
1 Orientación: La apreciación de los artículos puede basarse en técnicas de escritura, retórica, elección de palabras, características del lenguaje, etc. Y también puedes tener tu propio pensamiento único. Revisa y comunica
2. Organiza actividades; si eres profesor, ¿qué crees que deberías hacer saber a todos? Pensamiento independiente: combine el contenido de libros de referencia y orientación, analice artículos usted mismo y tome notas de lectura.
3. Organizar debates en grupo para discutir temas difíciles y profundizar la comprensión.
Lección 7: La hermosa Xishuangbanna (2) y la comunicación oral
Objetivos de aprendizaje: Dominar métodos de escritura que expresen pensamientos y sentimientos ricos a través de la comparación.
Desarrollar la capacidad de cuestionar y resolver dudas.
Estudia antes de clase: recopila más información para comprender Xishuangbanna.
Aprendizaje en el aula:
El primer bloque: intercambio de resultados de autoestudio.
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente de los estudiantes
1 Organizar a los estudiantes para que intercambien los resultados del autoestudio de la clase anterior.
2 Comentarios de guía, comentarios,
El segundo bloque: dudas y dudas
Pasos de enseñanza: reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente del alumno
1¿Tiene alguna pregunta sobre el contenido de esta lección? Pregunta y respuesta
2 Organiza la autoevaluación de los estudiantes y evalúa a sus compañeros.
El tercer bloque: escritura en el aula.
Pasos de enseñanza: reflexión sobre las actividades docentes y la actividad docente de los estudiantes
1 Sea un guía turístico y diseñe una explicación detallada del guía turístico para presentar lo que sabe sobre Xishuangbanna. Concebir y escribir basándose en el texto y los materiales recopilados.
2. Organizar intercambios y reseñas, y resumir los intercambios y reseñas.
Lección 8: Venecia azul (1)
Objetivo de aprendizaje: comprender el paisaje de Venecia. , cultura y arte.
Aprecia las imágenes vívidas, el lenguaje magnífico y las metáforas apropiadas y refrescantes.
Estudia antes de clase: Encuentra información para aprender sobre Venecia.
Aprendizaje en el aula:
Primer bloque: introducción a la situación
Pasos de enseñanza: reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente del alumno
1 Contar Contame sobre tu Venecia. Presenta lo que sabes sobre Venecia,
Muestra imágenes, historias y leyendas, etc.
2 Introducción: ¿Qué tal Venecia escrita por el escritor Mahinder? Vayamos con él a experimentar el encantador encanto de Venecia. Lectura libre de textos
Segundo bloque; percepción global, resolución de problemas
Pasos de enseñanza: reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente del alumno
1 Pensamiento: orientación del texto ¿Qué vistas de Venecia mostramos? ¿Cuáles te gustan más? ¿Por qué? Lee el texto libremente y piensa en ello.
2. Comunicación organizacional
¿Qué otras ideas y descubrimientos únicos tienes sobre este artículo?
(Combinado con los ejercicios de indagación 3 y 4) Formular y responder preguntas sobre el texto.
Parte 3: Apreciar el lenguaje y las metáforas maravillosas.
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre las actividades docentes y la actividad docente de los estudiantes
1 Venecia es encantadora y el lenguaje del escritor está lleno de un encanto único, mostrando vívidamente la belleza de Venecia. Lea el texto nuevamente y aprecie las hermosas oraciones del artículo.
Lee el texto libremente, piensa, dibuja frases bonitas y haz comentarios.
2 Organizar intercambios y resumir intercambios.
3. Orientar la realización de ejercicios de indagación - pensamiento, práctica y comunicación
Bloque 4: Expansión y extensión
Pasos didácticos: Actividades del profesor y actividades del alumno Reflexión sobre la enseñanza
1 Elige una escena del campus como objeto y escribe un párrafo utilizando una metáfora. Piensa, imita.
2.Organizar la comunicación, evaluación y comentarios.
Lecciones 9, 10 y 11: Redacción y revisión de artículos.
El texto de esta unidad es prosa paisajística y el lenguaje es bastante hermoso. Después de estudiar el texto, no es solo un entrenamiento de escritura, sino también una revisión y consolidación del estudio del texto, y también puede refinar su propio idioma. Una observación cuidadosa, un orden razonable y un lenguaje vívido son los requisitos básicos para escribir un buen artículo de viajes.
Preparación antes de clase: Visita los lugares escénicos de Changzhou: Pabellón Zhouzhou, Parque Hongmei, Parque de Dinosaurios, etc.
Las lecciones novena y décima
Pasos de enseñanza: reflexión sobre la actividad docente y la actividad docente de los estudiantes
1 Mira los artículos de esta unidad, son todos de paisaje prosa. ¿Encuentras alguna similitud entre ellos? pensar.
¿Cuáles son los requisitos para escribir un artículo sobre turismo? Lea usted mismo "Escribir un artículo sobre turismo" y resuma los puntos a tener en cuenta.
3 Escritura de formación en escritura.
4. Modificación de la organización, centrándose en la puntuación. Lea usted mismo el ensayo "Revisar el ensayo" y revíselo.
Lección 11: Evaluación de ensayos
Pasos de enseñanza: Reflexión sobre las actividades docentes y las actividades docentes de los estudiantes
1 Mostrar los criterios de evaluación y exigir comunicación dentro del grupo, Correcto entre sí.
2 Los estudiantes recomiendan ensayos y los profesores y estudiantes hacen comentarios interactivos.
3 Guíe a los estudiantes hasta el grado
Lecciones 12 y 13: comunicación especial y actividades en chino (organizadas en la enseñanza diaria)
Pasos de enseñanza: para profesores Reflexión sobre actividades y enseñanza de actividades estudiantiles
1A organiza a los estudiantes para recopilar e intercambiar información relevante sobre Liu Zongyuan.
b Organice a los estudiantes para que recopilen información sobre Alishan y realicen intercambios sencillos en clase.
Encuentra información sobre Venecia.
Recopila más información para conocer Xishuangbanna. a. Recopilar poemas, artículos, biografías sobre Liu Zongyuan, así como fotografías e información sobre la historia de Xiaoshitang.
bUtilice la biblioteca e Internet para recopilar información y aprender sobre las costumbres, costumbres y hermosos paisajes de Alishan. Puede ser una imagen, puede ser un texto, puede ser una canción. (Actividad de grupo)
d Recopilar información, que puede ser imágenes, leyendas, costumbres, etc.
Recopilar coplas de atracciones locales y comprender el trasfondo y la connotación de las coplas buscando información. Utilice Internet y las bibliotecas para buscar información.
Para desarrollar los recursos turísticos de Xiaoshitang, se construirá un pabellón cerca de Xiaoshitang. Por favor, nombra el pabellón y escribe un pareado. Piensa de forma independiente y crea pareados.
Actividades: Si eres guía turístico, lleva a todos a visitar nuestro hermoso campus cambiando el escenario.
Requisitos: Clarificar el recorrido del recorrido y describir las características de cada lugar escénico. Piensa, discute, comunica, comenta.
Sea un guía turístico y diseñe una explicación detallada de Xishuangbanna que conozca basándose en el texto y la información recopilada.
6. Visite los lugares pintorescos de Changzhou: Boat Pavilion, Hongmei Park, Dinosaur Park, etc. Utilice el domingo para visitar las atracciones de Changzhou.
7. Organice a los estudiantes para que escriban un resumen del estudio de la unidad.
Haga una solicitud. Combinado con el estudio de esta unidad, habla de tus propias ganancias: analiza ganancias y pérdidas, reflexiona y analízate correctamente.