¿Pueden los niños con autismo asistir a la escuela primaria?

Es mejor no hacerlo. Muchos padres esperan que sus hijos con discapacidad intelectual vayan a escuelas ordinarias, pensando que será mejor dejar que sus hijos tengan más contacto con niños normales, y los niños lo irán haciendo poco a poco. volverse normal.

Pero no recomiendo que los niños con autismo o retraso mental vayan a escuelas normales, porque el resultado de esto es que la disciplina en el aula de los niños normales puede verse afectada por la de tus hijos, afectando así su aprendizaje normal. Debido a que los niños con problemas intelectuales tienen dificultades para comunicarse, no saben que no pueden moverse en clase. Al mismo tiempo, debido al comportamiento especial de su hijo, es posible que niños normales lo discriminen y acosen, lo que agravará la condición del niño que ya está enfermo debido al acoso y la intimidación.

Además, estos niños casi siempre serán expulsados ​​colectivamente por los padres de niños normales. Si llega ese momento, toda su familia cambiará. Más doloroso.

Mi madre es maestra de escuela primaria. Una vez cuidó a varios niños con problemas intelectuales. Ninguno de estos niños está en remisión sólo porque asisten a escuelas regulares.

Si no conoces a los niños, es posible que no sepas que algunos niños son realmente traviesos y, a una edad temprana, les hacen bromas en secreto a los niños con problemas intelectuales. Por muy responsable que sea el profesor, siempre habrá momentos en los que no podrá hacerse cargo de ellos. Algunos niños con problemas intelectuales todavía no saben cómo quejarse. Incluso si son acosados, no saben cómo decírselo a sus profesores. padres.

Mi madre una vez enseñó a un niño con problemas intelectuales. El niño era muy honesto y tranquilo. Nunca molestaba a los demás durante la clase y nunca intimidaba a otros estudiantes, por lo que sus padres no se oponían a que estudiara. esta clase.

Este niño tiene una característica, es decir, hará cualquier cosa que los demás le pidan. Incluso cuando lo acosaban, no sabía cómo resistirse.

Por lo general, cuando termina la salida de clase, mi madre lo observa atentamente. Si descubre que algunos niños quieren gastarle una broma, mi madre los detendrá inmediatamente. Pero una vez, el niño todavía fue acosado. Un niño normal lo detuvo en la puerta del baño de la escuela y le dijo que no podía usar el baño. Los tres niños huyeron después de decir eso. Este niño fue obediente y realmente no fue. el baño Luego se orinó en los pantalones. Como no se quejaba, ni los profesores ni los padres sabían que esto había sucedido.

Mi madre se enteró por boca de un niño varios días después de que sucediera. Mi madre dijo que estaba muy enojada en ese momento y llamó a los padres de los tres estudiantes que participaron en el acoso. Mi madre les pidió que se enteraran de lo sucedido delante de sus padres.

El niño que impidió que el estudiante con retraso mental fuera al baño fue abofeteado por su madre en el acto. Mi madre dijo que no la detuvo. Les dijo a los padres que traería a los padres de los niños acosados ​​si tenían alguna petición, esperaba que estuvieran de guardia.

Mi madre solo invitó a la madre del niño acosado después de que todos los padres se fueron. Mi madre primero se disculpó, diciendo que su hijo había sido agraviado por su negligencia en el trabajo.

La madre del niño siguió llorando después de escuchar lo sucedido. Dijo que si mi madre no le decía, nunca sabría que su hijo había sufrido una injusticia tan grande. Cuando llamaron al niño para preguntar sobre el asunto, parecía no recordar nada.

Pero desde entonces, el niño ha desarrollado un problema: se orina a menudo en los pantalones. Incluso se orinó en los pantalones sin decir nada. Fue sólo cuando todos olieron el hedor que se dieron cuenta de que se había hecho caca en los pantalones.

Una vez el niño tuvo diarrea y el resultado fue que las heces estaban por todas partes y todo el cuerpo apestaba. Mi madre llevó al niño a la sala de guardia. En ese momento había una pequeña fogata en la sala de guardia, así que mi madre le quitó los pantalones al niño.

Mi madre y la tía en la sala de guardia le lavaron el trasero y los muslos con agua caliente y luego lo dejaron sentarse en el kang en la sala de guardia para descansar. La tía en la sala de guardia también cubrió sus piernas con una pequeña estera que ella había colocado. .

Luego mi madre lavó todos los pantalones que el niño se había quitado. Una vez hecho todo, la madre del niño vino con un cambio de ropa. En esa época no había teléfonos móviles, por lo que era bastante problemático llamar a alguien.

Más tarde, mi madre enseñó a un niño con problemas intelectuales. Este niño era muy activo y le gustaba pegar a los demás, por lo que tuvo que dejarlo sentarse solo en el podio. Este niño no correrá excepto en la clase de mi madre. También correrá en la clase del profesor de la materia.

Este niño empezó la escuela dos años más tarde que los niños normales, por lo que creció una talla más que el resto de niños. Esta vez a mi madre no le preocupaba que él fuera intimidado, pero sí le preocupaba que él lastimara a otros compañeros de clase. Como él solo escuchaba a mi madre, ella no tuvo más remedio que guiarlo a donde fuera. Como le gusta pegar a la gente, este niño ha sido boicoteado por los padres de toda la clase. Los padres de niños normales han estado pidiendo a la escuela que lo expulsen.

En la década de 1980, había muy pocas escuelas especiales. Solo había una en nuestra ciudad y la ubicación de la escuela era muy remota. Cuando salí de la casa del niño, tuve que tomar el autobús dos veces y, después de bajarme, tuve que caminar un largo camino hasta la escuela. En aquella época, y mucho menos los coches privados, no había muchos autobuses. Entonces, tan pronto como el director menciona el traslado del niño a otra escuela, la madre del niño llora delante del director. La directora quedó tan conmovida por sus lágrimas que no tuvo más remedio que dejar que el niño siguiera asistiendo a la escuela normal.

Este niño fue despedido cuando estaba en quinto grado de la escuela primaria porque mi madre ya se había jubilado y regresado a casa para entonces. El niño también crece cada vez más. Se volvió más irritable y a menudo golpeaba a sus compañeros sin motivo alguno. También le gustaba correr durante la clase, lo que afectaba gravemente el aprendizaje de los niños normales, por lo que la escuela no tuvo más remedio que persuadirlo para que renunciara.

He escrito tanto solo para hacerles entender que los niños con algunos problemas intelectuales no son aptos para asistir a escuelas ordinarias, porque las escuelas ordinarias El enfoque Se trata de enseñar a los niños a dominar los puntos de conocimiento del aprendizaje. Las escuelas de educación especial son diferentes. Se centran más en enseñar a estos niños cómo interactuar con los demás y cómo expresar sus pensamientos. Permitir que los niños con problemas intelectuales aprendan estas habilidades será más útil para su vida y crecimiento futuros.

Depende. Siempre que el niño sea emocionalmente estable y no moleste a los demás en clase.

Esto depende de si la capacidad del niño cumple con los estándares para la admisión a la escuela primaria, si al niño solo se le permite ir a la escuela por sí solo. de ir a la escuela, los padres deberían ser más cautelosos.

Es necesario brindar a los niños un entrenamiento de conexión de habilidades. El llamado entrenamiento de conexión de habilidades no es solo el final de la educación infantil, sino también el comienzo de la educación primaria, y desempeña un papel de conexión. El objetivo principal del entrenamiento de conexión de habilidades es hacer que nuestros niños se interesen en el aprendizaje, sean sociables en las actividades y organizados en la vida, para que puedan adaptarse a la vida de aprendizaje de la escuela primaria de forma natural y fluida.

El entrenamiento de la conexión de habilidades es una parte muy importante para Xingxing'er y sus padres. No es solo la conexión de la capacidad académica, sino que también pone a prueba la capacidad de Xingxing para adaptarse a nuevos entornos, nuevos maestros y nuevos compañeros de clase. .

Cómo ayudar a Xingxing'er, los padres y los profesores de primaria a adaptarse entre sí de la forma más rápida y fluida posible es la clave para una transferencia exitosa.

La intención original de los padres que quieren que sus hijos vayan a la escuela es esperar que ir a la escuela sea beneficioso para el crecimiento de sus hijos y les permita lograr un progreso continuo en la escuela. no están listos son enviados a la escuela apresuradamente, en realidad es Las ventajas superan a las desventajas.

, ponerse la ropa, atarse los cordones de los zapatos e ir al baño, los maestros los cuidarán bien y les brindarán ayuda oportuna.

Pero después de ingresar a la escuela primaria, los niños deben afrontar una vida relativamente independiente: no solo tienen que estudiar de forma independiente, sino también gestionar sus propias vidas y participar activamente en actividades sociales como limpiar y estar de servicio. . Estas habilidades no son innatas, sino que requieren un cultivo preciso y una práctica repetida a largo plazo.

Los siguientes son varios requisitos básicos para las habilidades de los niños en la escuela primaria. Los padres pueden consultarlos:

Primero, el cuidado personal es lo más importante, considerando todos los aspectos. Es muy necesario que Xingxing'er domine algunas habilidades para la vida y tenga ciertas habilidades de autocuidado. Si esto no se puede hacer, no importa cuánto se cultiven otras habilidades, el niño no tendrá la posibilidad de vivir de forma independiente.

Para que los niños estudien de forma independiente y resuelvan problemas de forma independiente después de ingresar a la escuela, deje que los niños de Xingxing enfrenten las molestias del autocontrol, como 10 minutos entre clases en la escuela, comidas, ir al baño, beber agua, etc. la necesidad de llegar a la escuela dentro del tiempo especificado, la inadecuación para los horarios de trabajo, como salir de la escuela.

Para cultivar la capacidad de autocuidado de Xingxing, sería demasiado costoso depender únicamente de la capacitación en una institución. La capacitación familiar es el principal campo de batalla para cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.

Por ello, como padre, es necesario que hagas grandes esfuerzos para generalizar tus capacidades de autocuidado en tu vida diaria.

Tenga en cuenta que el comportamiento de la familia debe ser coherente. Nadie debe mimar a los niños ni cuidar de todo por ellos. Trate de dejar que los niños hagan lo que puedan y déjelos vestirse y atar solos. Empaca tus cordones de zapatos, ve al baño y empaca tus propios juguetes y útiles escolares, aunque sea un poco lento, solo ten paciencia.

En segundo lugar, comprender y ser capaz de cumplir las normas básicas del campus establecidas por la escuela.

Para la consideración a largo plazo del desarrollo académico de Xingxing'er, esta es una habilidad muy importante que los estudiantes deben poder cumplir con las reglas básicas y las reglas potenciales de cada uno. curso. Ya sea que suene el timbre para salir de clase, se pongan de pie, se sienten, se pongan en fila o levanten la mano para responder preguntas, los estudiantes deben poder comprender las instrucciones y hacer lo que necesitan, y seguir las instrucciones colectivas del maestro.

Esto requiere que los niños, ya sea en la escuela o en otros entornos, sean capaces de ajustar su comportamiento personal de acuerdo con los cambios en el entorno que los rodea y las necesidades ambientales. Muchas estrellas experimentarán una sobrecarga sensorial en un entorno ruidoso y complejo, por lo que su estado de alerta en el entorno colectivo se reduce significativamente y su atención y participación también son significativamente insuficientes. Por ejemplo, seguir la lectura en voz alta, seguir el cambio de libros, seguir los ejercicios del aula, hacer cola para los ejercicios, etc.

Se puede decir que es una versión mejorada de los requisitos para la capacidad de sentarse. Aunque existen requisitos para la capacidad de permanecer sentado en el jardín de infantes, estos requisitos se perfeccionarán en la escuela primaria y se aplicarán. mucho más estricto que en el jardín de infantes, por ejemplo, los estudiantes deben sentarse en silencio en el aula y escuchar las conferencias, respetar el orden del aula, no correr, permanecer en silencio y no pueden hablar casualmente sin el permiso del maestro.

Recuerda, no debes ser demasiado activo, mecer la silla para hacer diversos ruidos, tener conductas estereotipadas que afecten a los demás, levantarte de tu asiento en clase, golpear a otros, gritar fuerte y otras conductas problemáticas si tu hijo. Si se comporta así, la escuela cree que el niño es difícil de manejar y tiene un impacto excesivo en otros niños, y lo más probable es que los expulse sugiriéndoles que se tomen una licencia de la escuela o que vayan a una institución profesional para rehabilitación.

Por lo tanto, antes de que los niños vayan a la escuela, debemos utilizar varios métodos para que los niños comprendan de antemano las diversas reglas estructuradas y códigos de conducta de la vida escolar. Se recomienda que los padres los practiquen con anticipación.

Para los niños con mejores habilidades, trate de aprender el contenido del primer grado de la escuela primaria con anticipación y déle al menos un semestre para adaptarse a la escuela, para evitar problemas emocionales y disciplinarios del niño. Problemas, conflictos sociales y problemas académicos tan pronto como comienza la escuela primaria, tanto los adultos como los niños están demasiado ocupados.

En tercer lugar, ayude a los niños a lidiar con problemas interpersonales y permítales establecer su propio círculo social.

En la escuela primaria, Xingxing'er al menos puede comunicarse, turnarse, esperar, y cooperar con sus compañeros para completar tareas, siendo capaz de seguir e imitar a sus compañeros.

Los padres utilizan juegos sociales e historias como vehículos en casa para entrenar las habilidades de comunicación social de Xingxing, como la forma correcta de contactar a las personas, la forma correcta de comunicarse y el establecimiento de respuestas sociales apropiadas (expresar gratitud, objeción, etc.) e intimidad, respeto, ayudar a comprender a los demás, etc.).

Aquí debemos prestar atención al manejo de sus problemas emocionales. Muchas estrellas tienen problemas emocionales. Si estallan con frecuencia, esto ejercerá presión sobre los profesores y compañeros de la clase, provocando que los niños se sientan mal. marginados y, peor aún, excluidos.

Si los padres pueden acompañar a los niños en la lectura, pueden sacarlos del aula inmediatamente cuando se produzcan problemas emocionales para reducir la interferencia y el impacto en otros estudiantes. Si los padres no pueden acompañar a sus hijos a estudiar, deben informar al director cómo tratar y consolar a sus hijos de manera oportuna cuando tengan problemas emocionales, para evitar una escalada de las emociones de sus hijos.

Además de brindar capacitación específica a los niños en términos de habilidades, los padres no deben apresurarse a ayudar a sus hijos a resolver algunas de las dificultades que encuentran en la vida diaria. Primero debemos guiarlos y dejar que encuentren soluciones por sí mismos. Resuelva, este es un vínculo muy importante para cultivar la independencia de los niños. Esto es muy importante para que ingresen a la escuela primaria e incluso más adelante en la vida, porque los padres no pueden cuidar y acompañar a sus hijos en cualquier momento y lugar. necesidad de afrontar la vida por sí solos, problemas encontrados en el aprendizaje y la comunicación interpersonal.

Solo a través de una formación profesional Xingxing'er podrá poseer estas habilidades y realizar su deseo de ir a la escuela.