El Equipo Docente de Psicología Educativa y del Desarrollo de la Facultad de Psicología de la Universidad Normal de Liaoning
El equipo docente de psicología educativa y del desarrollo está afiliado a la Facultad de Psicología y al Centro de Investigación en Educación y Desarrollo Psicológico de la Universidad Normal de Liaoning. Bajo el liderazgo del profesor Han Jinzhi, un conocido pionero en investigación sobre educación y desarrollo de la personalidad en mi país, el Consejo de Estado aprobó en 1982 comenzar a reclutar estudiantes de posgrado en psicología educativa, siendo la dirección de la investigación el desarrollo de la personalidad de los niños y educación. En 1986, fue calificada como una disciplina clave en la provincia de Liaoning, y ese mismo año se le otorgó el derecho de otorgar una maestría en psicología educativa. Yang Lizhu dirigió el equipo para obtener el derecho a conferir títulos de doctorado en 1998, logrando un gran avance en el número de títulos de doctorado en esta dirección en la historia de la Universidad Normal de Liaoning y en toda la región noreste. Además, obtuvo la Disciplina Clave Provincial de Liaoning (2002), el derecho a conferir un título de maestría en la disciplina de primer nivel de Psicología (2003), la Disciplina Clave Provincial de Liaoning para la Construcción de una Disciplina Nacional de Primera Clase (2004), la Disciplina Clave Provincial de Liaoning para la Construcción de una Disciplina Nacional de Primera Clase (2004), Laboratorio Clave de la Universidad (2004) y la primera Sociedad Provincial de Humanidades Clave de Liaoning (2005), Centro de Investigación para el Desarrollo de Estudiantes de la Universidad Provincial de Liaoning, Centro de Capacitación en Salud Mental para Estudiantes de la Universidad Provincial de Liaoning (2005). Aprobada como estación móvil de investigación postdoctoral en psicología (2007), llenando el vacío en la estación móvil de investigación postdoctoral de la Universidad Normal de Liaoning. Aprobada como disciplina característica de alta calidad para mejorar la competitividad central de las instituciones de educación superior en la provincia de Liaoning (2009).
La profunda acumulación histórica y la solidez de la investigación de alto nivel han establecido una plataforma de construcción de primera clase para la enseñanza de pregrado en psicología del desarrollo y de la educación. Llevamos a cabo una reforma de la enseñanza de la psicología infantil desde 1984 y han pasado 26 años desde entonces. Hemos logrado resultados notables en la reforma de la enseñanza, la construcción de cursos de calidad, la formación de talentos y la construcción de disciplinas.
El profesor Yang Lizhu, líder del equipo docente, tiene excelentes cualidades políticas, profundos logros académicos y perseverancia en la reforma docente, que ha tenido un amplio impacto en el país y en el extranjero. Ella es la subdirectora de la junta escolar de nuestra escuela, líder de la disciplina de psicología educativa y del desarrollo y experta en jefe de la estación móvil de investigación posdoctoral. Psicólogo reconocido por la Sociedad China de Psicología (primera hornada). Director ejecutivo de la Sociedad China de Psicología, subdirector del Comité Profesional de Psicología del Desarrollo de la Sociedad China de Psicología, presidente de la Sociedad Provincial de Psicología de Liaoning, director del Comité Académico y miembro del Comité Directivo de Enseñanza de Psicología del Ministerio de Educación ( 2001-2005). Desde 1984, hemos estado enseñando psicología infantil, psicología del desarrollo, métodos de investigación científica educativa y métodos de investigación psicológica a estudiantes universitarios. Hemos estado enseñando a estudiantes universitarios de manera continua y hemos decidido reformarnos. Después de 26 años, hemos creado la Enseñanza Aula de Psicología del Desarrollo. y modelo de enseñanza interactiva dual de actividad Práctica Social. Ella ha estado involucrada en la investigación sobre "la personalidad, el desarrollo social y la educación de los niños" durante muchos años, y así construyó un modelo de desarrollo de la personalidad y educación para los niños, especialmente los niños pequeños, en mi país. En el 28º Congreso Mundial de Psicología, presentó una conferencia especial sobre "Investigación sobre el desarrollo de la personalidad de los niños". En el 29º Congreso Mundial de Psicología, su discípulo, el profesor Liu Wen, organizó una conferencia sobre "Investigación transcultural sobre la personalidad creativa de los niños". "La reunión del informe temático y el informe oral sobre "Temperamento y personalidad de los niños" fueron bien recibidos por los académicos participantes. La investigación sobre el desarrollo de la personalidad y la educación de los niños se ubica en el nivel líder en el país.
El profesor Yang Lizhu ha ganado el Premio Nacional de Profesorado Distinguido, el Curso Nacional Excelente, el Segundo Premio por Logros Nacionales en Enseñanza, el Segundo Premio por Libros de Texto Nacionales Excelentes en Instituciones de Educación Superior y el Primer Segundo Premio Nacional por Logros Destacados en Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales, 2 primeros premios por logros en filosofía y ciencias sociales otorgados por el Gobierno Provincial de Liaoning, maestros modelo nacionales, trabajadores modelo nacionales y otros honores y premios de investigación científica.
La profesora Yang Lizhu presta atención a la formación de jóvenes académicos. Ha dirigido un equipo de psicología unido, armonioso y enérgico que es el más poderoso de las tres provincias del noreste. El equipo docente cuenta con un equipo de docentes con alta calificación académica, altos títulos profesionales, fuerte capacidad académica, alto nivel de enseñanza, estructura razonable, docentes enérgicos, innovadores y emprendedores.
Basado en las necesidades de docencia, investigación científica y reforma educativa, el equipo está formado por 9 personas. Entre ellos, hay 4 supervisores de doctorado, 4 supervisores de maestría; 6 profesores, 2 profesores asociados, 1 conferencista (incluidos 4 becarios postdoctorales y 1 becario postdoctoral en activo); La estructura del conocimiento es razonable y forma un escalón de tres niveles de personas mayores, de mediana edad y jóvenes (una persona mayor de 60 años, dos personas mayores de 50 años, tres personas mayores de 40 años y tres personas mayores de 30 años). Se graduaron de la Universidad Normal de Beijing, la Universidad de Pekín y la Universidad del Sudoeste de China, la Universidad Normal del Noreste, la Universidad Normal de Tianjin y la Universidad de Oregón. El personal docente está totalmente equipado, incluidos profesores, tutores, profesores experimentales y profesores de producción en red, con una proporción razonable profesor-alumno (1:14). Este equipo ha ganado premios provinciales y nacionales por logros docentes, cursos nacionales de calidad y equipos docentes provinciales en la provincia de Liaoning, y ha desempeñado un papel en la promoción de la reforma docente de la Universidad Normal de Liaoning.
Una persona ganó el tercer premio del Premio para Maestros del Fondo de Educación Chen Xiangmei, una persona ganó el Premio Nacional Huo Yingdong a la Enseñanza de Jóvenes Maestros Destacados en Colegios y Universidades, y una persona fue seleccionada para el Proyecto Cientos y Miles de Talentos de la provincia de Liaoning. y miembro del Comité de Trabajo de Enseñanza de Psicología de la Sociedad China de Psicología; 1 es miembro del Comité Directivo de Enseñanza de Psicología de Instituciones de Educación Superior del Ministerio de Educación, miembro del Comité Directivo de Expertos en Educación en Salud Mental de Escuelas Primarias y Secundarias de la Ministerio de Educación y líder de asignaturas de psicología para jóvenes y de mediana edad en las universidades generales de la provincia de Liaoning.
Este equipo docente tiene una rica historia de reforma docente y ha pasado por cinco etapas con resultados sobresalientes. El “Modelo de enseñanza interactiva dual de actividades de enseñanza en el aula y de práctica social” se encuentra en el nivel líder en el campo de la psicología nacional. El “Modelo de enseñanza interactiva dual de actividades de enseñanza en el aula y de práctica social en psicología infantil” ganó el Premio Especial al Rendimiento Docente de la Provincia de Liaoning. y el Premio Nacional de Docencia, el segundo premio por logros, el segundo premio por libros de texto destacados en universidades generales de todo el país, la psicología del desarrollo ganó el curso nacional de calidad y el líder del equipo docente ganó el premio nacional de docente docente famoso.
1984-1989, la etapa de exploración preliminar, propuso la idea de "cuatro combinaciones" de reforma docente; 1989-1992, la etapa experimental de la reforma educativa, se formaron dos rondas de experimentos educativos in situ. el modelo de enseñanza "cuatro, tres, tres" de 1993 a 1997, durante la etapa de profundización de la reforma, se formó inicialmente una serie de materiales didácticos jerárquicos y se creó un modelo de enseñanza interactivo dual de enseñanza en el aula de psicología infantil y actividades de práctica social. De 1998 a 2003, durante la etapa de mejora y promoción, se llevaron a cabo dos rondas de experimentos educativos in situ en cinco colegios y universidades, formando un modelo de enseñanza interactivo dual que "se adhiere a la educación de la subjetividad e implementa actividades de enseñanza en el aula de psicología infantil y actividades de práctica social". " Publicado de alta calidad Una serie de materiales didácticos, materiales didácticos auxiliares "Modelo de enseñanza interactiva dual de psicología infantil", libros de texto optativos de temas especiales (investigación científica) "Métodos de investigación científica y redacción de artículos de educación preescolar", libros de texto optativos de temas especiales (personalidad y socialidad) "Educación y desarrollo social de los niños" ", ambos fueron presentados en el volumen "Educación y Psicología" editado por Huang Xiting y Pei Dina, "Contenido docente y reforma del sistema curricular de la educación superior de cara al siglo XXI" compilado por el Departamento de Educación Normal del Ministerio de Educación, en la etapa de ampliación se reformaron los contenidos, sistemas y métodos de enseñanza de la psicología del desarrollo permanente y se mejoraron una serie de materiales didácticos textuales y electrónicos tridimensionales de alta calidad y jerárquicos. y se formó una de las series de materiales didácticos para los cursos principales de psicología en colegios y universidades, "Desarrollo a lo largo de la vida "Psicología", libro de texto optativo especial (Personalidad) "Educación y desarrollo de la personalidad de los niños", versión electrónica desarrollada de. Orientación didáctica de psicología del desarrollo para ayudar a la enseñanza de CD y enseñanza en línea mejorada, como: material didáctico multimedia, videos didácticos, desde 2009 hasta la actualidad, a nivel nacional. En la etapa de construcción de cursos de calidad, hemos mejorado integralmente la construcción de cursos nacionales de calidad en psicología del desarrollo.
Nuestra reforma docente ha sido bien recibida por expertos de renombre en el país y en el extranjero. El profesor Lin Chongde y el profesor Wang Aimin (Universidad de Miami, EE. UU.) comentaron sobre el "Estudio" de la psicología del desarrollo permanente. (publicado por Higher Education Press) es un material didáctico de alta calidad que es innovador, local, contemporáneo, avanzado y práctico. El Sr. Che Wenbo comentó: "El equipo de construcción del plan de estudios dirigido por el profesor Yang Lizhu creó " "La enseñanza interactiva dual del niño". Enseñanza en el aula de psicología y actividades de práctica social" es un excelente logro docente. Crea un nuevo modelo de enseñanza de la psicología infantil en mi país y proporciona una plataforma de aprendizaje para la reforma de la enseñanza de la psicología infantil en colegios normales y universidades integrales. modelo. En los últimos dos años, la etapa de edad se ha ampliado a todo el curso de la vida y se ha enriquecido la enseñanza multimedia y los recursos en línea. Este logro es una importante reforma integral del modelo general de enseñanza centrado en la construcción del currículo. También hace una exploración en profundidad de cómo las disciplinas docentes de las universidades normales enfrentan las leyes de la educación básica para mejorar la calidad de la educación. La base para cultivar talentos integrales, innovadores y prácticos ha creado un nuevo camino. Después de casi dos décadas de exploración y experimentación, ha alcanzado el nivel líder nacional en términos de construcción teórica e implementación de sistemas, compilación de libros de texto y construcción de bases de enseñanza, resultados de la reforma educativa y su promoción y aplicación. Es una promoción pionera y a gran escala. y aplicación Resultados de la reforma docente de alto valor. ”
La reforma de los contenidos docentes es un aspecto importante en la construcción de las carreras de psicología del desarrollo, resaltando sus características propias de investigación y conformando paulatinamente una serie de materiales didácticos de alta calidad.
1 Materiales didácticos básicos: Psicología del desarrollo "de toda la vida" (2006), "Esquema de la psicología infantil" (1996)
2. Materiales didácticos auxiliares: Guía de enseñanza de la psicología del desarrollo Libro de texto electrónico CD de enseñanza auxiliar (2009), “Elementos Duales de Psicología Infantil”. Modelo Didáctico Interactivo” (2002), “Guía Docente de Psicología Infantil” (1996).
3. Libros de texto de asignaturas optativas de temas especiales (investigación científica): “Métodos de investigación científica en educación preescolar y redacción de artículos” (2002), “Métodos de investigación científica en educación” (1995).
4. Libros de texto optativos de temas especiales (socialidad de la personalidad): "Investigación sobre el desarrollo de la personalidad y la educación de los niños" (edición revisada de 2008), "Investigación sobre el desarrollo de la personalidad y la educación de los niños" (2006), "Personalidad de los niños" Investigación experimental sobre desarrollo y cultivo" (2001), "Educación y desarrollo social de los niños" (2000), "Educación y desarrollo de la personalidad de los niños" (1993).
5. Libro de texto de aplicación especial: “Salud Mental y Educación Infantil”.
Sobre la base de la enseñanza interactiva dual, hemos implementado y ampliado aún más el principio de "enseñanza de ejemplo", explorado cursos basados en la investigación y construido una plataforma para transformar las ventajas de la investigación científica en ventajas de enseñanza. Una reforma docente profunda y sólida mejorará inevitablemente la calidad de la enseñanza y promoverá el desarrollo integral y de calidad de las habilidades innovadoras y prácticas de los estudiantes universitarios. Hay 1.060 estudiantes universitarios graduados, 243 estudiantes de maestría y 31 estudiantes de doctorado. En la evaluación docente de 2008 del Ministerio de Educación, las conferencias de los profesores Zhang Lihua y Zou Xiaoyan fueron revisadas al azar y recibieron críticas favorables. del profesor Yang Lizhu fue revisado al azar y ambos fueron evaluados por excelencia, un artículo alcanzó el nivel de maestría. Algunos estudiantes ganaron las medallas de oro, plata y bronce en el Concurso de Trabajos Académicos Extracurriculares de Ciencia y Tecnología de los Estudiantes del Colegio Provincial de Liaoning "Challenge Cup", y el segundo y tercer premio en el Concurso de Trabajos Académicos Extracurriculares de Ciencia y Tecnología de los Estudiantes del Colegio Nacional Philips.
Los nueve miembros del equipo docente tienen sólidas capacidades de investigación científica. En los últimos cinco años, han llevado a cabo 3 fondos de ciencias sociales, 1 fondo de ciencias naturales y 1 importante proyecto de licitación para la Investigación Clave en Humanidades y Ciencias Sociales. Base del Ministerio de Educación. 2 subproyectos especiales de la obra básica nacional de ciencia y tecnología del Ministerio de Ciencia y Tecnología, 2 fondos para programas de doctorado del Ministerio de Educación, 2 proyectos de humanidades y ciencias sociales del Ministerio de Educación, etc.
En los últimos cinco años, el equipo ha publicado ***163 artículos en revistas nacionales principales, alrededor de 18 por persona; ha establecido 66 proyectos de investigación científica, alrededor de 7 por persona, con una financiación total de 3,388 millones de yuanes per cápita es de 376.000 yuanes; ha publicado 20 monografías, 3 per cápita y ha recibido 47 premios de investigación científica, aproximadamente 5 per cápita;
El equipo docente se basa en el Centro de Investigación en Educación y Desarrollo Psicológico y en las disciplinas clave de Psicología del Desarrollo y de la Educación, incluido el Laboratorio Clave de la Universidad Provincial de Liaoning, que cubre una superficie total de más de 1.600 metros cuadrados. y un total de instrumentos experimentales. El valor alcanza los 8,24 millones de yuanes. El laboratorio cuenta con equipamiento suficiente y cuenta con instrumentos de primera y alta gama, como electroencefalógrafo EGI128, sistema de registro de trayectoria de movimientos oculares ASL504, sistema de monitoreo automático de circuito cerrado y polígrafo fisiológico BIOPACsystem. Consta de laboratorio de cognición visual, laboratorio de psicología infantil, laboratorio de EEG, laboratorio de psicología experimental, laboratorio de enseñanza de psicología, laboratorio de psicología del aprendizaje, laboratorio de diagnóstico e intervención psicológica y laboratorio de investigación de emociones, *** 8 laboratorios. Hay cientos de jardines de infancia y bases experimentales de escuelas primarias en 10 provincias de todo el país.
Esta materia tiene una colección de 61.100 libros y casi 270 revistas chinas y extranjeras, incluidas revistas internacionales autorizadas como Child Development y Developmental Psychology. También cuenta con ricos recursos en línea, incluidos ProQuest Psychology Journals y EBSCO Psychology Collection. y otras publicaciones extranjeras. Base de datos autorizada de texto completo de revistas electrónicas a gran escala. Esto proporciona buenas condiciones para la enseñanza universitaria y la investigación científica.
El modelo de enseñanza interactiva dual ha desempeñado un papel sustancial en la promoción de la reforma docente de la Escuela de Educación de la Universidad Normal de Liaoning, la Universidad Normal de Liaoning e incluso la comunidad nacional de psicología en la serie de enseñanza de alta calidad publicada. Los materiales han sido adoptados por decenas de colegios y universidades de mi país para uso escolar. La investigación en "Psicología del desarrollo permanente" ha sido ampliamente adoptada por muchas unidades en el país y en el extranjero. Por ejemplo, la estructura de personalidad de los estudiantes de primaria fue adoptada por la Oficina de Educación Municipal de Dalian. Cuando la Oficina de Educación Municipal de Dalian estableció un sistema de orientación en línea para los archivos de personalidad de los estudiantes de primaria y secundaria, se basó en la teoría de la estructura de la personalidad de los estudiantes de primaria obtenida de nuestra investigación. Los resultados beneficiaron a casi 50.000 estudiantes de primaria en Dalian y lo han hecho. CCTV International tuvo una gran influencia en todo el país. El Ministerio de Educación informó los resultados, que se informaron en la Conferencia Nacional de Capacitación en Construcción de Archivos de Personalidad y recibieron elogios unánimes. Los resultados de la investigación sobre la gratificación autoretrasada se presentaron en Journey of Discovery del canal 1 de CCTV, que tuvo un gran impacto. La reforma docente de este equipo docente ha sido y está siendo ampliamente aplicada y promovida.
Composición del equipo: líder, profesor Yang Lizhu, miembros, profesor Zhang Qi, profesor Liu Wen, profesor Chang Ruosong, profesor Zhang Lihua, profesor Hu Jinsheng, profesor Zou Xiaoyan, profesor asociado Jiang Chongqing, profesor Liu Yan