¿Qué debe tener un profesor de educación física?
1. Inteligente
Los profesores de educación física deben tener un alto nivel de estructura de inteligencia, además de un rico conocimiento profesional deportivo, tecnología y métodos de enseñanza de habilidades. También debes mantener un gran interés y un alto nivel de cognición en las características, personalidades y diversas cosas de la realidad.
La implementación del nuevo plan de estudios requiere que los maestros comprendan correctamente su propio valor y su misión histórica para con los estudiantes, posean un rico conocimiento profesional y de educación psicológica, establezcan el amor y el cuidado de los estudiantes, dominen las características de las relaciones interpersonales, y ser bueno para comprender y coordinar las diversas relaciones de roles de los maestros, ser bueno en comunicación, expresión, observación y pensamiento, resolver creativamente diversos problemas en la enseñanza y en las relaciones maestro-alumno, crear relaciones armoniosas entre maestro-alumno y lograr una enseñanza armoniosa de educación física. efectos.
2. Moral
Los profesores son ingenieros del alma humana. Como profesor de educación física, no sólo debe educar a las personas, sino también cultivar la buena condición física de los estudiantes y las excelentes reservas deportivas para el país.
El nuevo plan de estudios requiere que los profesores de educación física tengan funciones y responsabilidades claras, buena ética y formación docente, exigencias estrictas para sí mismos, objetivos de vida claros, personalidad perfecta, encanto y atractivo de personalidad, para que puedan maduro La calidad moral se convierte en criterio de pensamientos, emociones y acciones, mejora constantemente la propia calidad y cultivo, y mejora la conciencia y la iniciativa de enseñar. En el estilo del espíritu deportivo, las reglas se hacen cumplir desinteresadamente, no son arrogantes en la victoria, no se desaniman en la derrota, tienen sentido de responsabilidad por las propias acciones, tienen perseverancia, coraje, resiliencia, confianza, espíritu emprendedor, perseverancia y colectivismo.
3. Emociones
El nuevo plan de estudios requiere que los profesores de educación física amen su trabajo, se preocupen por sus estudiantes y esperen su éxito temprano. Deben tratar a cada estudiante con sinceridad y entusiasmo. , e igualmente. Enseñar desinteresadamente e incansablemente, comprender, reconocer y evaluar a los estudiantes con una actitud docente objetiva y verdadera, y respetar la personalidad y autoestima de los estudiantes. Los adolescentes se encuentran en un período de crecimiento y de formación gradual de su visión del mundo. Necesitan el amor del maestro. La práctica ha demostrado que sólo amando y confiando en los estudiantes podemos ganarnos su respeto. El amor sincero del maestro puede permitir a los estudiantes aprender a tratar a los demás con sentimientos nobles, formar la cualidad de la unidad y la amistad e incluso sublimarlos en el noble sentimiento de amar a la patria y al pueblo. El amor sincero del maestro debe ser bueno para regular las emociones, esforzarse por mantener un estado emocional sano y estable e impresionar a los estudiantes con sentimientos nobles y emociones ricas. El amor sincero por los profesores debe ser noble, estricto, entusiasta y considerado, a fin de movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el ejercicio.
4. Calidad
Los profesores de educación física deben tener creencias firmes y una voluntad fuerte, adherirse a objetivos y principios, tener energía incansable a largo plazo, fuerza física y perseverancia tenaz en los deportes. y poder controlarte y ser tranquilo, resolutivo, sereno y paciente en todas las cosas.
(2) Tener capacidad de trabajo práctico integral.
Además de la observación general, la memoria, la atención, el pensamiento y la imaginación, los profesores de educación física también deben tener algunas habilidades profesionales básicas, que incluyen capacidad deportiva, capacidad de enseñanza, capacidad educativa y habilidades de orientación de actividades deportivas extracurriculares. Capacidades de formación extracurricular.
1. Capacidad atlética
La capacidad motriz es el requisito básico para el profesorado de educación física. Los profesores de educación física deben dominar las técnicas y habilidades básicas de diversos ejercicios físicos tanto como sea posible y tener experiencia sobre esta base, de modo que las capacidades, habilidades y destrezas físicas del maestro puedan satisfacer las necesidades de diversos trabajos físicos.
2. Capacidad de enseñanza
La capacidad de enseñanza es la capacidad de trabajo profesional más básica de los profesores de educación física, incluida la capacidad de formular hábilmente diversos documentos de enseñanza de educación física; cursos de educación y la capacidad de investigar materiales de enseñanza de educación física Capacidad para enseñar métodos; ser capaz de utilizar de manera flexible métodos y medios de educación física; ser bueno en el uso de colas, formaciones y lemas para movilizar equipos y organizar el aprendizaje, la práctica y la práctica de los jóvenes; y actividades colectivas de manera ordenada; ser capaz de describir el ejercicio físico en un lenguaje vivo, conciso y fluido; capacidad de presentación hermosa y correcta para descubrir problemas, analizar problemas, resolver problemas y evaluar la calidad del trabajo deportivo;
3. Capacidad educativa
La diversidad de objetivos de enseñanza de educación física, la riqueza del contenido y la amplitud del espacio de actividades brindan muchas oportunidades para que los profesores de educación física eduquen a los adolescentes y desarrollen las habilidades de los estudiantes. personalidades. En su trabajo, los profesores de educación física deben comprender rápidamente el estatus ideológico, las actitudes y los comportamientos de aprendizaje de los jóvenes, explorar plenamente los factores educativos de las actividades deportivas, utilizar con flexibilidad diversos métodos de educación ideológica y educar a los jóvenes de acuerdo con la situación.
4. Ser capaz de organizar ejercicios matutinos, ejercicios interclases, actividades deportivas extraescolares y competiciones deportivas.
Los ejercicios matutinos escolares, los ejercicios de recreo y las actividades deportivas extraescolares son medios importantes para activar, mejorar y optimizar el entorno docente y potenciar la salud física y mental de los estudiantes. Los profesores de educación física deben potenciar su profesionalismo y sentido de responsabilidad, organizar y orientar oportunamente en el aula las actividades antes mencionadas. Además, para los juegos deportivos a gran escala celebrados en las escuelas, los profesores de educación física deben tener la capacidad de organizar reuniones, organizar el equipamiento del lugar, capacitar y gestionar a los árbitros para garantizar el buen desarrollo de la reunión.
5. Capacidad de orientación del entrenamiento extraescolar
El entrenamiento deportivo amateur escolar es la continuación de la educación física, la base "pirámide" para formar deportistas destacados en nuestro país y el reflejo de La autoestima de los profesores de educación física escolar merece el apoyo y la atención de la sociedad y de la escuela. La calidad de los entrenadores determina el potencial de los deportistas.
Por lo tanto, como entrenadores de equipos de entrenamiento amateur, los profesores de educación física deben tener las cualidades y habilidades únicas de los entrenadores para que el trabajo de entrenamiento pueda desarrollarse sin problemas por un camino claro y rápido.
Además, el nuevo plan de estudios tiene nuevos requisitos para las habilidades laborales prácticas de los profesores de educación física, como la capacidad de innovación, la capacidad de investigación científica, las habilidades interpersonales y la capacidad de expresión del lenguaje.
1. Capacidad de innovación
La educación de calidad y la educación sanitaria tienen las características de un desarrollo dinámico. Los profesores de educación física deben comenzar desde una nueva altura en el desarrollo físico y mental de los estudiantes en la nueva era, estar orientados a las personas, fortalecer su conciencia de innovación y utilizar de manera integral métodos científicos modernos y conocimientos marginales para mejorar los conceptos deportivos, los objetivos deportivos y los deportes. contenido, formas de organización deportiva, métodos y medios deportivos, instalaciones de instalaciones deportivas, etc. Reformar e innovar continuamente para servir al cultivo de talentos en la nueva era.
2. Capacidades de investigación científica
La reforma y el desarrollo del deporte son inseparables de la investigación científica. La investigación en educación física es la labor creativa de los profesores de educación física en la educación y la enseñanza, y es un reflejo importante del nivel profesional de los profesores de educación física. Los profesores de educación física deben trabajar duro en la reforma de la enseñanza de la educación física y la investigación científica, mejorar su conocimiento profesional y el conocimiento de disciplinas relacionadas, comprender y dominar las tendencias de investigación de vanguardia en el tema, aprender las últimas teorías de la educación física y sublimar su experiencia práctica. en artículos de investigación científica escribiendo teoría de artículos de investigación científica, y luego aplicar mejor la teoría en la práctica para lograr verdaderamente la unidad de la teoría y la práctica.
3. Comunicación interpersonal y habilidades lingüísticas
Una de las características del trabajo del profesorado de educación física es la sociabilidad. No sólo pueden tratar con estudiantes, sino que también pueden comunicarse con todo tipo de personas. Por lo tanto, los profesores deben tener fuertes habilidades interpersonales y de coordinación. El lenguaje es una herramienta para expresar sentimientos y comunicar ideas. En el proceso educativo, es un medio para transferir conocimientos y educar a los estudiantes. En la enseñanza de educación física, si los profesores pueden dominar las artes del lenguaje, no sólo pueden lograr que los estudiantes tengan un buen estado mental y cambios emocionales, sino que también pueden estimular el interés de los estudiantes por aprender, facilitándoles la aceptación de nuevos conocimientos y el dominio de técnicas deportivas. habilidades. Las habilidades lingüísticas del profesor son amables y conmovedoras, precisas, populares, vívidas y muy lógicas. Pueden estimular las actividades de pensamiento activo de los estudiantes y lograr los resultados deseados en la enseñanza de educación física.
4. Buen espíritu de equipo.
Los deportes escolares no pueden separarse de la atención de los líderes escolares y del apoyo del resto del personal. Los profesores de educación física deben luchar por su propio estatus y apoyo en el trabajo, tomar la iniciativa para establecer buenas relaciones con otros profesores y esforzarse por obtener el apoyo y la cooperación de todas las partes en educación física. El espíritu de trabajo en equipo del grupo de docencia e investigación deportiva es muy importante. El trabajo debe apoyarse y cooperar entre sí. Ventilarse más unos a otros antes de clase para evitar conflictos con el equipamiento del lugar. Cuando nos encontramos con conflictos, debemos ser humildes unos con otros y brindar comodidad a los demás. Cuando tengas logros en el trabajo, debes tratarlos correctamente y no atribuirte todo el mérito.
(3) Tener profundos conocimientos y habilidades teóricas.
1. Conocimientos teóricos básicos
El profesorado de educación física debe dominar y tener sólidos conocimientos teóricos básicos, incluyendo anatomía, fisiología, bioquímica, biomecánica, entrenamiento deportivo, psicología, pedagogía, etc. ¿Podemos diseñar ejercicios de manera razonable y organizar la carga de práctica de manera razonable para obtener el mejor efecto de práctica?
2. Conocimientos teóricos profesionales
Los profesores de educación física a menudo deben aprender conocimientos teóricos especializados como atletismo, gimnasia, juegos de pelota y artes marciales. , mejorar constantemente el nivel teórico de las materias especiales, ser focalizado, seleccionar correctamente métodos y medios efectivos, y formular planes y requisitos de formación docente que respondan a las características de las materias especiales, para que la labor docente y formativa pueda lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. .
Bajo los nuevos estándares curriculares, los profesores de educación física sólo tienen este conocimiento profesional, que está muy por detrás del ritmo de la reforma de la educación física. Por eso, como profesor de educación física, también debes tener todo tipo de conocimientos y armarte constantemente de conocimientos teóricos.
1. Conocimiento de materias relacionadas con el deporte
Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas, el conocimiento se actualiza cada vez más rápido, la conexión entre disciplinas es más estrecha y muchas materias interdisciplinarias marginales. han surgido temas como la gestión deportiva, la economía del deporte, los deportes comparados, etc. Comprender los conocimientos relevantes hará que sea más fácil hacer un buen trabajo en educación física escolar.
2. Conocimiento de la tecnología educativa moderna
En la era de la información en rápido desarrollo actual, los humanos tienen varias formas de obtener información, especialmente el desarrollo de Internet, que proporciona condiciones convenientes para que las personas la obtengan. información. . Los profesores de educación física deben adaptarse a las exigencias del desarrollo de los tiempos, estudiar seriamente los conocimientos informáticos, utilizar las computadoras con competencia, aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna y promover la construcción y el desarrollo de las materias.
(D) Los ejemplos son más importantes que las palabras.
En contacto con los estudiantes en actividades como la educación y el entrenamiento físico, los profesores se convierten naturalmente en objetos de imitación por parte de los estudiantes. Cada palabra y acción de un profesor de educación física, cada movimiento e incluso una mirada en sus ojos tienen un gran impacto en los estudiantes. Por lo tanto, los profesores de educación física siempre deben ser estrictos consigo mismos, de las palabras a las acciones, del pensamiento a las acciones, y esforzarse por ser un modelo a seguir para los estudiantes y dar un buen ejemplo a los estudiantes. No sólo eso, los profesores de educación física deben ser coherentes en sus palabras y hechos, y verdaderamente "aprender a ser profesor y practicar en el mundo".
(5) Tener un cuerpo fuerte y abundante energía.
Un profesor de educación física no sólo debe tener profundos conocimientos teóricos y buenas capacidades de educación y entrenamiento físico, sino también tener un cuerpo fuerte y abundante energía. El alcance del trabajo de educación física escolar es muy amplio y los profesores de educación física realizan un trabajo que combina la fuerza física y mental. Utilizan el patio de recreo como aula durante todo el año, desde los ejercicios matutinos hasta las actividades extraescolares, desde las clases hasta los entrenamientos. Sin un cuerpo fuerte y abundante energía como garantía, son completamente impotentes.
Un cuerpo fuerte y una energía abundante tienen un impacto importante en la formación de la mente de los estudiantes y en el ejercicio físico, y son una fuerza infecciosa invisible. Los profesores de educación física también deben fortalecer el ejercicio físico y mantener una buena condición física y la capacidad de demostrar habilidades deportivas. Este es el requisito más básico para un profesor de educación física calificado.
En definitiva, con la profundización de la reforma docente del nuevo currículo de educación física, se han planteado nuevas exigencias para la calidad integral del profesorado de educación física. El nuevo sistema educativo es la reforma y mejora del sistema educativo tradicional. Requiere que los profesores de educación física tengan una conciencia avanzada de los tiempos, un rico conocimiento cultural, habilidades deportivas especializadas, un espíritu profesional pionero e innovador, un sentido de responsabilidad y profesionalismo. Después de la implementación de los nuevos estándares curriculares, los profesores de educación física solo pueden adaptarse a la nueva situación educativa comprendiendo y comprendiendo profundamente los nuevos estándares, cambiando sus conceptos de enseñanza y fortaleciendo su calidad general. Sólo así podremos encontrar nuestra posición en la enseñanza y completar nuestro posicionamiento de roles; sólo así podremos realizar la misión del nuevo plan de estudios;