Efecto Fehling
Efecto Fehling. El efecto Flynn se refiere al fenómeno de que los resultados de las pruebas de coeficiente intelectual aumentan año tras año. El nombre de James Flynn. El primero en proponer este fenómeno fue Richard Lynn. En una edición de 1982 de "Nature", propuso que las puntuaciones de los estadounidenses en las pruebas de inteligencia están mejorando cada vez más.
Fehling es un profesor de filosofía estadounidense. En la década de 1970, para refutar la visión racista de que "los negros nacen con poca inteligencia", comenzó a estudiar en profundidad los tests de coeficiente intelectual. Como resultado, descubrió una tendencia, es decir, desde la llegada de las pruebas de coeficiente intelectual a principios del siglo XX, los puntajes de las pruebas de coeficiente intelectual de las personas han aumentado en un promedio de 3 puntos porcentuales cada diez años. La mejora en las puntuaciones se refleja principalmente en dos tipos de preguntas del examen, a saber, preguntas que examinan el razonamiento lógico y el pensamiento abstracto.
¿Cómo explicar esta tendencia? Feiling creía que esto se debía a la revolución industrial y el desarrollo científico. La sociedad moderna y los cursos educativos prestan cada vez más atención a los métodos de pensamiento abstracto, y cada vez hay más oportunidades de recibir educación en pensamiento científico. En circunstancias normales, los jóvenes siempre tienen más oportunidades para entrenar y desarrollar habilidades de pensamiento abstracto que las generaciones mayores. . Ahora, incluso la gente común se ha vuelto más inclinada a las hipótesis, la abstracción y el razonamiento lógico. A principios del siglo XX, este tipo de educación estaba lejos de ser universal y era difícil para la gente común entender esta forma de pensar.
El autor puso un ejemplo. Se dice que a principios del siglo XX, un granjero de una zona antiguamente remota se sometió a una prueba de coeficiente intelectual.
El oficial de pruebas hizo una pregunta de razonamiento lógico y dijo lo siguiente: En áreas con nieve durante todo el año, todos los osos son blancos; Novaya Zemlya es un lugar con nieve durante todo el año, entonces, Novaya Zemlya de qué color debería ser; el oso ser?
Esta pregunta es el razonamiento silogístico más simple y ahora incluso los estudiantes de primaria pueden responderla de inmediato. Pero el granjero no podía entender el problema. Él respondió: Sólo he visto osos negros, no sé los que no he visto.
Cuando el oficial de pruebas vio que los pensamientos de esta persona no estaban en el mismo canal, preguntó: "Quiero decir, ¿qué puedes inferir de lo que acabo de decir?"
El granjero respondió: “Si alguien que nunca ha estado en ese lugar dijera lo que acabo de decir, no lo creería. Sólo lo creería si un anciano experimentado hubiera visto un oso blanco y me lo hubiera contado”. p>
Verá, este granjero todavía no está en el canal del razonamiento lógico. Su forma de pensar era muy común en ese momento, y era una forma de pensar basada en la experiencia real. Como dice el refrán, ver para creer. O lo ha visto con sus propios ojos, o una persona confiable lo ha visto con sus propios ojos, y entonces puede juzgar que algo es cierto.
No podemos decir que la inteligencia de este granjero sea inferior a la de un estudiante de primaria chino moderno. Simplemente no ha recibido formación en pensamiento lógico.
El efecto Fehling muestra que la inteligencia se desarrolla de forma dinámica. El nivel de inteligencia de una persona en un determinado aspecto es el resultado de los conocimientos que ha aprendido previamente y del entrenamiento que ha recibido. Cualquiera puede demostrar un razonamiento muy sofisticado si se le da la oportunidad de mejorar sus habilidades cognitivas en una gama más amplia de circunstancias y durante un período de tiempo más largo.