Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino

Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino (5 artículos generales)

Sin saberlo, una actividad feliz e interesante ha llegado a su fin. Debemos haber acumulado mucha experiencia valiosa, y es. Es hora de escribir un resumen para registrar todo esto. Entonces, ¿cómo escribir un resumen de actividad para maximizar su efecto? El siguiente es un resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino que compilé para usted (5 artículos generales), espero que pueda ayudarlo.

Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino 1

Desde este semestre, todos los profesores del grupo de preparación de lecciones de chino de primer grado, con el fuerte apoyo de los líderes escolares y de los grupos de grado, se han centrado en las tareas asignadas por la escuela y el grado, con el objetivo de mejorar integralmente las cualidades ideológicas, morales y culturales de los estudiantes, y al mismo tiempo realizan activamente diversas actividades de enseñanza e investigación, se adhieren a la nueva reforma curricular; practicar mientras enseñan, esforzarse por mejorar sus cualidades ideológicas y profesionales, estudiar seriamente y combinar. Basado en los nuevos libros de texto y la situación real de los estudiantes, trabajamos duro para cambiar las ideas de enseñanza e hicimos mucho trabajo específico. Ahora, en nombre de todos los integrantes del grupo de lengua china, resumo el trabajo del primer semestre de secundaria de la siguiente manera:

1. Fortalecer el estudio teórico, cambiar conceptos de enseñanza, familiarizarse con el nuevo plan de estudios estándares lo antes posible y utilizarlos para guiar el trabajo docente. Dado que el nuevo plan de estudios acaba de comenzar a implementarse, existen grandes dificultades y desafíos. Especialmente en nuestro grupo de preparación de lecciones del último año, a diferencia de los del segundo y tercer año de la escuela secundaria, la mayoría de los maestros son maestros jóvenes que no están seguros de las ideas del aula y las nuevas reformas curriculares, y no tienen un conocimiento profundo de ellas. . En estas circunstancias, nuestros colegas estudiaron y discutieron cuidadosamente las teorías relacionadas con los nuevos estándares curriculares, trabajaron arduamente para cambiar los conceptos de enseñanza, dieron a los estudiantes la iniciativa para aprender chino, movilizaron activamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y en actividades bilaterales, enfocadas en cultivar "El espíritu de "independencia, investigación y cooperación" de los estudiantes debe utilizarse para entrenar eficazmente los diversos pensamientos de los estudiantes.

2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones del equipo de preparación de lecciones, implementar la preparación colectiva de lecciones y lograr un pensamiento unificado, un progreso unificado y una práctica unificada. Especialmente para los objetivos de enseñanza y los ejercicios de los estudiantes, debemos intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás. Los profesores suelen realizar investigaciones y debates sobre materiales didácticos, métodos de enseñanza y otros temas, y se ha formado una fuerte atmósfera de investigación en el grupo de preparación de lecciones. El grupo de preparación de lecciones comparte recursos, divide el trabajo y coopera, a menudo escucha las conferencias de los demás y aprende de las fortalezas de los demás, lo que permite a los maestros jóvenes afianzarse rápidamente en el podio.

3. Preparar bien las lecciones personales. Primero, unificar los estándares de preparación de lecciones. Dado que en este grupo hay en su mayoría profesores jóvenes, intentamos escribir planes detallados. Cada plan de lección debe tener objetivos de enseñanza, puntos clave y difíciles, métodos de enseñanza, proceso de enseñanza, diseño y resumen de la pizarra, etc. En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado. Cada profesor debe formular cuidadosamente planes de enseñanza, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza, seleccionar cuidadosamente los métodos de enseñanza y seleccionar cuidadosamente los ejercicios. Nuevamente, prepare lecciones después de clase. Una vez que el maestro termina una clase, debe resumir y reflexionar sobre las ganancias y pérdidas de la clase de manera oportuna para proporcionar referencia para la siguiente clase.

4. Preste mucha atención a la enseñanza en el aula y esfuércese por lograr la eficiencia dentro de los 40 minutos posteriores a la clase. La enseñanza en el aula debe basarse en tres puntos principales: dirigida por el profesor, centrada en el estudiante, basada en la formación, cambiar "orientada a la enseñanza" por "orientada al aprendizaje", estudiar los métodos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con diferentes situaciones reales, centrarse en movilizar a los estudiantes 'Entusiasmo por aprender y trabajar duro para implementar el trabajo.

5. Cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes en la enseñanza, enfocándose en cultivar su lectura personalizada y buenos hábitos de lectura. Durante la enseñanza, los maestros hacen todo lo posible para brindarles a los estudiantes espacio para leer y piden prestado una gran cantidad de materiales de lectura de la sala de lectura para que los estudiantes lean al mismo tiempo, para compensar la falta de lectura, los maestros usan su tiempo; después de clase para leer varios libros, periódicos y revistas. Hay muchos materiales de lectura útiles cortados y pegados para enriquecer la vida lectora en chino de los estudiantes.

6. Comprender la profundidad y dificultad de los materiales de enseñanza y, mientras se concentra en cultivar las habilidades de actividad de los estudiantes, hacer un trabajo sólido para acumular conocimientos básicos del idioma chino. Los conocimientos básicos de los estudiantes este año son relativamente débiles y nuestro tiempo de enseñanza es relativamente insuficiente. En este caso, exigimos calidad en el aula y tratamos de utilizar los libros de texto como ejemplos para consolidar los conocimientos básicos. Al mismo tiempo, también realizamos los ejercicios correspondientes y brindamos tutoría y capacitación especiales en modismos, oraciones incorrectas, expresiones lingüísticas, etc.

7. Combinar escritura independiente (práctica de escritura) y composición de proposiciones (composición de temas) para sentar inicialmente una base sólida para la escritura en la escuela secundaria y desarrollar buenos hábitos de escritura.

8. Dentro de la clase, el profesor de chino organiza diversas actividades coloridas.

Por ejemplo, se requiere que los estudiantes hablen en el podio en los primeros cinco minutos de clase o que expliquen un tema a sus compañeros. Esto no solo ejercita el coraje de los estudiantes, sino que también mejora su capacidad de expresión lingüística. se dice que hay que matar dos pájaros de un tiro; practicar la escritura con bolígrafo cada semana. Los profesores los leen todos o los corrigen parcialmente. Después de una práctica continua, las condiciones de escritura de muchos estudiantes han mejorado significativamente. Los estudiantes se turnan en la clase para realizar actividades de "Apreciación de poemas famosos" para ampliar sus horizontes y mejorar su herencia cultural.

Las anteriores son algunas prácticas específicas de nuestro grupo de preparación de lecciones de idioma chino de la escuela secundaria. Si hay alguna deficiencia o inadecuación, solicite a los líderes que las critiquen y corrijan. Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino 2

Este semestre, todos los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones avanzaron de manera ordenada de acuerdo con el plan formulado al comienzo del semestre y completaron diversas tareas con calidad y cantidad. El resumen es el siguiente:

1. Ventajas:

1. Los profesores de este grupo participan activamente en actividades de docencia e investigación dentro y fuera de la escuela de acuerdo con la enseñanza de la escuela. arreglos de trabajo.Los maestros del grupo han fortalecido la preparación colectiva de lecciones y la escucha de clases, intercambiaron experiencias y ganancias y pérdidas entre sí, y aprendieron de las fortalezas de los demás, para que la enseñanza en todo el grado sea unificada, ordenada y efectiva. El estudiante promedio asistió al menos a 15 conferencias este semestre. En la enseñanza diaria, aprovechar al máximo el tiempo libre y fortalecer la preparación colectiva de las lecciones. En combinación con la situación real de los estudiantes de este año, intente mejorar el vínculo de preparación de la lección para dejar claros los objetivos y direcciones de la enseñanza.

2. Los profesores de nuestro grupo participaron activamente en la reunión de intercambio de experiencias de lectura y en el foro de creación de campus académico, escucharon las voces de los expertos y obtuvieron una limpieza espiritual.

3. Todos los miembros del equipo de preparación de lecciones participaron activamente en la actividad del tercer mes de crecimiento profesional docente organizada por la escuela, escribieron activamente sobre sus experiencias de lectura y participaron en la competencia de evaluación y escucha de la clase y lograron buenos resultados. resultados. Por ejemplo, el profesor Chen Weiwen, el profesor Yu Xinyu, el profesor Luo Lixin y el profesor Wu Huiqing ganaron el primer, segundo y tercer premio en el concurso de evaluación de lecciones, respectivamente.

4. El maestro Wu Huiqing participó en la enseñanza de Peiyou "La belleza del puente" y recibió grandes elogios. Luo Lixin participó en la actividad docente de la escuela secundaria No. 7 y enseñó "El camino correcto recibe muchas ayudas". The Unfair Way Pocas ayudas" y Yu Xinyu participaron en el envío de maestros al campo para enseñar. "Love Life" ha logrado buenos resultados en la enseñanza.

5. Organice los cantos de la mañana, la lectura de la tarde y la lectura de la noche. Cultivar los buenos hábitos de lectura, lectura y escritura de los estudiantes.

6. Elaborar planes de enseñanza y algunos planes de orientación, ser selectivo y centrado, y esforzarse en ser preciso y eficiente. Prepare las lecciones con anticipación, utilice la clase del cuarto período el martes por la mañana para preparar las lecciones colectivamente, descubrir problemas, llenar los vacíos y modificarlos activamente para que los planes de lecciones y los planes de tutoría sean realmente prácticos, efectivos y eficientes.

7. Fortalecer la retroalimentación y estudiar contramedidas.

Después de cada examen o práctica, especialmente después del examen, puedes hacer un análisis cuidadoso. No solo analice las brechas entre clases, sino también analice las brechas entre diferentes estudiantes en la misma clase, encuentre problemas, regístrelos en el tiempo y brinde retroalimentación oportuna a los estudiantes para recetar medicamentos apropiados y formular contramedidas.

8. Este semestre, se completaron los dos temas responsables de los profesores Luo Lixin y Wu Huiqing, y los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones han solicitado activamente la aprobación del proyecto "Investigación sobre estrategias de enseñanza para leer textos". en Idioma Chino de Escuela Secundaria".

2. Problemas existentes:

1. Los estudiantes están seriamente polarizados. La mayoría de los estudiantes tienen actitudes de aprendizaje inadecuadas, son perezosos en clase, tienen baja eficiencia al escuchar conferencias y la eficiencia de las clases. Es necesario mejorar la enseñanza en el aula.

2. No es bueno para la autorreflexión, la corrección y el resumen en el aprendizaje. El aprendizaje depende demasiado de la explicación y el análisis del profesor y no puede tomar la iniciativa para realizar una reflexión en profundidad. El conocimiento no se puede mejorar ni internalizar en las propias capacidades.

3. El dictado de poemas antiguos y chinos clásicos por parte de los estudiantes está lejos de pasar la prueba. Solo pueden recordar que en ese momento, la comprensión y la internalización no eran suficientes, y el período de memoria era demasiado corto. . Falta la acumulación diaria de esfuerzo y es bastante difícil concentrarse en los avances.

4. La escritura carece de gracia literaria y profundidad de pensamiento. Hay problemas con la revisión y redacción de preguntas. Si no revisa el tema detenidamente, no podrá comprender completamente el alcance y las ideas de la introducción. El tema no es fluido y contiene demasiados elementos inverosímiles.

5. En la cooperación grupal, la asignación de grupos no es muy apropiada, lo que hace que algunos grupos no puedan moverse y el efecto no es muy satisfactorio.

3. Nuevos planes:

1. Estudie seriamente los nuevos estándares curriculares, utilice el nuevo concepto de enseñanza de "Tres anillos y cinco aprendizajes" para mejorar su enseñanza en el aula y esfuércese por mejorar la enseñanza en el aula. Quieren calidad.

2. Fortalecer el cultivo de hábitos e intereses de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, fortalecer la acumulación y el dominio de conocimientos básicos y fortalecer el seguimiento del dominio de las palabras y poemas de los estudiantes.

3. Incrementar la gestión, implantación y supervisión de los alumnos de bajo rendimiento en la docencia. Puede llevarse a cabo de diversas formas, como implementación por parte de los estudiantes, supervisión del profesor, etc.

4. Fortalecer la formación y orientación en escritura, mostrar más ejemplos excelentes y fortalecer la recitación de pasajes famosos.

5. Fortalecer la orientación y capacitación de las habilidades de respuesta a preguntas de los estudiantes y mejorar la precisión y estandarización de las respuestas de los estudiantes. Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino 3

Este semestre ha pasado rápidamente. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de sexto grado puede aprovechar la reforma experimental del nuevo plan de estudios como una oportunidad basada en. Plan de trabajo docente al comienzo del semestre Promover integralmente la educación de calidad como base, establecer firmemente la filosofía de funcionamiento de la escuela de "buscar la excelencia y el desarrollo armonioso", adherirse al principio de "orientación hacia las personas, cercanía con los maestros y atención a los maestros". estudiantes, ingresar al aula, hacer crecer a los maestros y estudiantes", llevar a cabo experimentos de reforma curricular paso a paso y fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar integralmente el nivel de enseñanza de chino y la calidad de la enseñanza de chino de este grupo de preparación de lecciones, y sentar una base sólida para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolar.

En el trabajo, todos los profesores prestan atención a la combinación de la investigación de la materia y la práctica docente, basándose en las actividades de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación y las actividades de enseñanza e investigación del grupo de preparación de lecciones. aprender conceptos de enseñanza avanzados, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar continuamente La base teórica y la capacidad de enseñanza de los maestros en el equipo de preparación de lecciones promueven el progreso común de cada maestro en el equipo de preparación de lecciones. Después de un semestre de arduo trabajo, la calidad general de los profesores ha mejorado y también ha promovido la mejora de las habilidades integrales de chino de los estudiantes. Ahora resumiremos el trabajo de este período:

1. Excelente tarea de ensayo completada

Al inicio del semestre, el grupo de docencia e investigación organizó y estudió el aviso de lanzamiento. el concurso de ensayo "Copa Youlanfa". Después de recibir el aviso, los seis maestros del equipo de preparación de lecciones organizaron activamente a los estudiantes para revisar materiales y completar manuscritos, sacrificando su tiempo de descanso para revisarlos por los estudiantes, y completaron con éxito esta actividad de recopilación de ensayos. Según el acuerdo de trabajo del Departamento de Educación Moral, noviembre está designado como el "Mes de Acción de Gracias". La escuela realizó una serie de actividades. El discurso especial del profesor Zou Yue sobre "Let Love Fly in Life" conmovió a todos los presentes. El discurso de “Acción de Gracias” del profesor Jin Xue conmovió a los niños nuevamente. Junto con estas dos actividades a gran escala, organizamos a los estudiantes para que realizaran actividades de redacción de ensayos con plena participación. Deje que los estudiantes escriban sobre este conmovedor sentimiento, para que la gratitud pueda arraigarse en sus corazones. Después de la proyección, las mejores obras se seleccionan y se exponen en los paneles de exposición anuales. Los estudiantes respondieron con fuerza, llevando toda la actividad de gratitud a un clímax.

2. El concurso de oratoria fue todo un éxito

En la serie de actividades "Gratitud" que llevó a cabo el colegio en noviembre, nuestro equipo de preparación de lecciones no solo completó con éxito el concurso "Ser Concurso de ensayos "Gratitud", pero también organiza un concurso de oratoria impactante. Para organizar este evento, todo el grupo trabajó en conjunto e hizo arreglos cuidadosos. Asigne tareas con un mes de anticipación y organice los manuscritos de los estudiantes. Habrá una selección preliminar dentro de la clase y los candidatos destacados participarán en la competencia de nivel anual. El propósito es educar a los estudiantes a ser agradecidos y aprender a ser agradecidos a través de este tipo de actividades. Aprenda chino en actividades y mejore la calidad integral del chino.

En la tarde del 6 de diciembre, se llevó a cabo según lo programado el tan esperado concurso de oratoria principal "Being Gratitude". El centro de demostración estaba lleno. Los 13 concursantes estaban llenos de energía y entusiasmo. El ambiente en la arena era animado. Después de una dura competencia, ganó el primer premio del concurso.

3. Estudia mucho y superate

El 24 de septiembre escuchamos "This Land is Sacred" de los destacados profesores de nuestra escuela en la escuela primaria y nos beneficiamos mucho. Varios profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones siempre mantienen una actitud de mente abierta hacia el aprendizaje y aprovechan cada oportunidad de aprendizaje. Después de eso, tomó la iniciativa de ajustar la clase y escuchó las clases de observación de dos profesores de Shanghai, Zhou Yunyan y Xiao Lianqing.

4. Muestre estilo en la actividad

De acuerdo con los requisitos de la actividad “Concurso de oratoria para profesores jóvenes” del grupo de idioma chino, nuestro equipo de preparación de lecciones seleccionó a los profesores para participar en esta actividad. Varios profesores que no pudieron participar activamente hicieron sugerencias y brindaron información al maestro. El maestro estuvo a la altura de las expectativas y ganó el segundo premio en este concurso.

5. Haz un buen trabajo en todos los aspectos de los exámenes mensuales.

Este semestre hemos agregado una nueva tarea en sexto grado. Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino 4

En la segunda mitad del año pasado, la brisa primaveral de la nueva reforma curricular sopló en nuestro campus. De acuerdo con la disposición general del equipo de investigación de nuestra escuela, comenzaremos a implementar sólidamente el trabajo de reforma curricular en los grados iniciales. Durante más de un año, nuestro grupo de idioma chino de primer grado ha organizado a los maestros para que estudien seriamente los nuevos conceptos de la reforma curricular y estudien colectivamente los materiales y métodos de enseñanza.

Gracias al arduo trabajo, los conceptos educativos de los docentes han cambiado enormemente, los estándares de enseñanza de los docentes han mejorado enormemente, la enseñanza en el aula se ha vuelto activa sin precedentes y el interés de los estudiantes en aprender se ha fortalecido. Se puede decir que el concepto avanzado de reforma curricular, el nuevo modelo de enseñanza de interacción profesor-alumno y la moderna tecnología de enseñanza han aportado vitalidad a la enseñanza de chino en el aula de nuestra escuela, cambiando por completo el viejo y simple "un trozo de tiza, una boca". " en el pasado. modelo de enseñanza. Un breve resumen es el siguiente:

1. Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones y prestar atención a la reflexión sobre el proceso de enseñanza.

En el segundo semestre de este año, nuestra escuela tendrá seis clases para primer grado y 4 profesores de chino. Para fortalecer la preparación colectiva de lecciones de los profesores de chino de primer grado, aprovechar al máximo las ventajas del grupo y mejorar la capacidad de cada profesor para manejar materiales didácticos y preparar lecciones de forma independiente, hemos establecido un grupo de liderazgo. Organice cuidadosamente a los miembros del grupo para que los utilicen todos los jueves y sábados por la tarde para discutir colectivamente los nuevos libros de texto para el primer grado de la escuela secundaria y comunicarse entre sí para garantizar que cada período de clase pueda prepararse colectivamente. Sobre esta base, cada maestro modificará el. Enseñanza acorde a la situación real de la clase que imparte programa para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Hemos adoptado los procedimientos operativos de "unificar el contenido, preparar por separado, estudiar y preparar lecciones individualmente, dar conferencias individuales, discutir en grupos, profundizar la absorción y formar conocimientos" para garantizar que la preparación colectiva de las lecciones esté planificada, preparada, inspeccionada, y organizado. Es resumido, registrado y efectivo, de modo que cada maestro pueda ingresar al aula con un "conocimiento en mente" e implementar los nuevos conceptos y espíritu del plan de estudios en la enseñanza real en el aula. Al mismo tiempo, nuestro grupo también concede gran importancia a la reflexión sobre el proceso de enseñanza. Requerimos que los profesores de este grupo escriban una posdata de enseñanza o una reflexión después de cada clase, registren cada parte de la enseñanza de manera oportuna y piensen en su enseñanza. desde un nivel superior de conducta, mejorando las estrategias de enseñanza.

2. Insistir en escuchar y evaluar periódicamente las clases de los demás y fortalecer la cooperación, el intercambio y el aprendizaje entre profesores.

Este semestre, el grupo de idioma chino de la escuela secundaria de nuestra escuela ha agregado un nuevo miembro docente. Para lograr la estrategia de enseñanza de "ir de la mano y mejorarnos unos a otros", nuestro grupo se adhiere al estándar. sistema de seminarios de clase y requiere que otros profesores también profundicen. La primera línea de la enseñanza en el aula ayuda a los miembros de este grupo a resumir y encontrar continuamente problemas en la enseñanza real. Adopta la forma de "una persona comienza la clase - todos los profesores chinos participan en la clase - discusión y retroalimentación conjunta - descubre problemas y encuentra soluciones". De esta manera, no solo promueve el aprendizaje mutuo entre profesores nuevos y antiguos, logra el propósito de comunicación mutua y mejora mutua, sino que también ayuda a los nuevos profesores a crecer rápidamente. Gracias al trabajo duro, la capacidad de los profesores para preparar lecciones, impartir clases y evaluar lecciones ha mejorado en diversos grados.

3. Estableció un nuevo mecanismo de evaluación de la docencia en el aula.

Para permitir que los profesores lleven a cabo la enseñanza en el aula de forma audaz y creativa, nuestro grupo ha hecho algunos intentos en los siguientes aspectos: a. Evalúe la enseñanza en el aula para ver si logra tres beneficios: es decir, favorece la participación activa de los estudiantes, favorece una atmósfera armoniosa y democrática en el aula y favorece la mejora de la eficiencia de la enseñanza.

b. Evaluar el nivel de enseñanza del docente: ver si el docente es el organizador, guía y participante del aprendizaje de los estudiantes.

c. Realizar una evaluación multinivel de los profesores de enseñanza en el aula: Autoevaluación de los profesores: permita que los propios profesores se den cuenta de las ventajas y desventajas de la enseñanza. Evaluación de los estudiantes: los estudiantes son participantes directos en las actividades docentes y tienen más voz en la enseñanza de los profesores. Los estudiantes elegirán al mejor profesor cada semestre. Evaluación escolar: los líderes escolares y los líderes de equipos de enseñanza e investigación escuchan a la clase para comprender la situación y realizar evaluaciones.

4. Inicialmente cambió la forma de evaluar a los estudiantes.

En el pasado, nuestra evaluación de los estudiantes solo se centraba en los resultados de las pruebas y no prestaba atención al proceso de dominio de los conocimientos y mejora de las habilidades de los estudiantes. Según el nuevo concepto curricular, nuestros maestros deben realizar evaluaciones integrales de los estudiantes y adherirse al desarrollo integral de los estudiantes. Por lo tanto, al llevar a cabo la reforma curricular, cambiamos los métodos de evaluación anteriores y tratamos de utilizar el método de actividades, el método de recopilación de archivos de aprendizaje de los estudiantes y la evaluación de exámenes. Cada vez, el maestro y el estudiante responsable hicieron registros detallados y recopilaron las actividades de los estudiantes. de manera oportuna en los archivos de aprendizaje de los estudiantes como base para una evaluación integral. Este tipo de evaluación es más integral y objetiva para los estudiantes, presta atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes y moviliza su entusiasmo. Por lo tanto, los profesores pueden comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes desde múltiples aspectos y ángulos, y compensar a los estudiantes que. están rezagados en el aprendizaje.

5. Nuestro grupo de primer año de lengua china presta atención a los profesores jóvenes.

El cultivo de expertos en reforma curricular ha dado como resultado el surgimiento de un grupo de expertos en reforma curricular en nuestro grupo. Maestros como Ma Chunfang han ganado premios en muchos concursos de enseñanza en el aula.

De acuerdo con la particularidad de la edad escolar de los estudiantes de primer grado, para no solo fortalecer la conexión docente entre las escuelas primarias y secundarias, sino también promover aún más el crecimiento de los maestros, hasta ahora, nuestros líderes de escuelas primarias y secundarias de Maixi y los chinos Los docentes han realizado tres Participaron en la nueva reforma curricular actividades docentes y sociales. En mayo y noviembre de 2004, se llevaron a cabo 3 clases de seminario y 2 clases de observación en el primer grado de nuestra escuela y en los alumnos de quinto y sexto grado de la Escuela Central Maixi para brindar orientación e intercambios sobre la enseñanza del chino, promoverse mutuamente y lograr el mismo objetivo. . mejorar.

Gracias a los esfuerzos conjuntos de los miembros del equipo de preparación de lecciones, también hemos logrado ciertos avances en la enseñanza de la composición narrativa y muchos estudiantes han ganado premios en concursos de composición a nivel escolar. En resumen, hemos logrado algunos resultados. La enseñanza presencial de las clases de actividad y las clases experimentales de chino ha sido muy impresionante y el nivel de la enseñanza de chino ha mejorado significativamente. Sobre esta base, también cooperaremos sinceramente, sumaremos constantemente experiencias, mejoraremos continuamente los métodos de enseñanza y mejoraremos los estándares de enseñanza. Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino 5

Este semestre, los cuatro profesores de chino de nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado se basan en sus puestos, son diligentes y dedicados, y trabajan juntos en unidad durante el pasado. semestre, han completado con éxito varias tareas establecidas al comienzo del plan semestral. A medida que el semestre llega a su fin, revisaré y resumiré el trabajo de este grupo, aprenderé de él e identificaré deficiencias para que podamos realizar mejor nuestro trabajo en el futuro.

El equipo de preparación de lecciones es la organización básica de actividades de enseñanza e investigación científica de la escuela. También es un medio para que la escuela implemente la capacitación escolar y fortalezca la formación del personal docente. Nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado*** cuenta con seis profesores de chino con amplia experiencia docente en el aula y capacidades de enseñanza e investigación. Desempeñan un papel en la enseñanza y la tutoría durante las actividades del grupo de preparación de lecciones. Durante el último semestre, siempre que los profesores del grupo imparten clases abiertas, ya sea una clase de seminario dentro del grupo o una clase de demostración a nivel escolar, el profesor siempre trabaja incansablemente para pedir consejo a los profesores del grupo con humildad, y En el proceso de enseñanza de prueba una y otra vez, el grupo Los profesores escucharán la clase con atención y guiarán con paciencia. Entre semana, varios profesores de nuestro grupo chino de cuarto grado prestan gran atención a la autorreflexión. Después de una clase, cada uno de ellos piensa profundamente en sus ganancias y pérdidas, éxitos y fracasos en la enseñanza en el aula, identifica problemas y busca activamente soluciones. Resuelve el problema. No sólo todos están dispuestos a reflexionar sobre su propia enseñanza en el aula, sino que también son buenos comunicando activamente sus propias experiencias y reflexiones con los profesores del mismo grupo, aprendiendo de las fortalezas de los demás y compensando sus propias deficiencias. En nuestro grupo, a menudo discutimos juntos el diseño y las estrategias de enseñanza de una clase. Se nos puede ver discutiendo juntos en la oficina, el pasillo y el patio de recreo en todas partes.

1. Docencia e investigación periódicas: novedosas y singulares, con personalidad distintiva.

Para los nuevos libros de texto, cómo colocarlos con precisión, cómo implementar eficazmente la enseñanza en el aula y mejorar la alfabetización china de los estudiantes siempre han sido temas en los que hemos estado pensando y explorando.

El “autoexamen rutinario una vez al mes” tiene diversas formas y es práctico. (Cursoware) Después de la autoevaluación de los maestros, los maestros del mismo grupo se revisarán entre sí nuevamente. Durante la revisión mutua de las tareas, estuvimos encantados de encontrar muchas "tareas especiales". Los profesores se centraron en la lectura de los estudiantes y utilizaron tarjetas de lectura (material didáctico) para supervisar la lectura extracurricular de los niños. Este es, sin duda, un medio eficaz para evaluar las habilidades de los estudiantes. .

Enséñales a pescar y guíales en la lectura. Las capacidades analíticas y comparativas de los estudiantes de primaria todavía son relativamente débiles. Aún no pueden captar la calidad de los libros y no pueden distinguir bien las buenas palabras y oraciones, o incluso descuidan distinguirlas. A algunos estudiantes no les interesan los clásicos basados ​​en texto, mientras que a otros les gustan mucho las imágenes. Por eso, durante las actividades, siempre prestamos atención a la dinámica lectora de los estudiantes. Pide prestados libros ilustrados y disfruta leyendo.

Tao Xingzhi dijo una vez: La educación es el cultivo de hábitos. Nuestros maestros de escuela primaria deben regular y cultivar buenos hábitos de conducta y de estudio. En las aulas de muchos profesores, los estudiantes pueden mostrar un buen estado de aprendizaje y formar conscientemente buenos hábitos de estudio. Esto demuestra que los profesores también son muy atentos en el manejo de los estudiantes. Sólo bajo la influencia de tan buenos hábitos de estudio se pueden mejorar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes.

Los docentes reflexionan mientras enseñan, resumen mientras reflexionan, descubren y resuelven problemas constantemente, promueven un rápido crecimiento de los docentes, estandarizan el comportamiento docente de los docentes y les permiten desarrollar buenos hábitos de enseñanza.

2. Preparación colectiva de la lección: los esfuerzos colectivos son efectivos.

El grupo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado tiene una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación. Los profesores jóvenes están muy entusiasmados con la enseñanza y la investigación y tienen un fuerte deseo de aprender. Nuestra preparación colectiva de lecciones se puede describir en ocho palabras, que es "efectiva a través de esfuerzos colectivos".

La actividad "Concurso Docente" realizada por el colegio este semestre tuvo una duración de tres meses y duró casi todo el semestre. Durante este período, todos nuestros integrantes participaron en la selección y presentaciones en tres niveles (presentación en clase, presentación en grupo de docencia e investigación y presentación en escuela). Ahora, hemos resumido el modelo efectivo de preparación colectiva de lecciones, es decir, "organizar con anticipación y preparar por separado; cada uno expresa su propia opinión para lograr un conocimiento común; formar casos individuales según las condiciones de aprendizaje; reflexionar después de enseñar y mejorar continuamente". " Con el fin de lograr el propósito de mejorar el nivel de docencia e investigación colectiva a través de la preparación colectiva de lecciones.

3. Competición y entrenamiento: orientación experta, entrenamiento repetido.

“Estudiar producirá conocimiento verdadero, y estudiar producirá eficiencia.” Esta fuerte atmósfera de enseñanza e investigación refleja el espíritu de trabajo en equipo de los profesores de chino de la segunda escuela primaria de la ciudad. Las "lecciones rutinarias" son también una manifestación concreta de la búsqueda de la verdad y la verdad en la enseñanza y la investigación por parte de los profesores chinos de cuarto grado. La escuela invitó a profesores como el investigador Xingtai a venir a la escuela en busca de orientación. Aunque los expertos guiaron específicamente a un docente, fue nuestro grupo de docencia e investigación el que mejoró.

Con el fin de promover el crecimiento rápido y saludable de los docentes jóvenes, promover una mayor mejora de la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela, y aprovechar plenamente el papel de los docentes clave en la enseñanza, ayuda y Con una demostración, la escuela lanzó el programa "Liderar con los mayores" al comienzo del año escolar como una "nueva" pareja maestro-discípulo para lograr una mejora conjunta y lograr un "Proyecto Azul" en el que todos ganen. Para garantizar que este trabajo se implemente y se obtengan resultados, la escuela formuló el semestre pasado el "Plan de implementación del "Proyecto Azul"", que detalla los objetivos y medidas de capacitación para los docentes jóvenes y establece requisitos claros. La actividad del "Proyecto Azul" se divide en cuatro etapas: en la primera etapa, la escuela establece los maestros del lado verde y los maestros del lado azul, y aclara las responsabilidades y el trabajo específico de ambas partes; en la segunda etapa, la escuela determina las; maestros clave en los grupos de enseñanza e investigación de cada materia para demostrar la clase líder, la cooperación maestro-discípulo, el aprendizaje, la discusión y el crecimiento en la enseñanza diaria, los maestros jóvenes informan y muestran, resumiendo las ganancias y pérdidas de; el Proyecto Qinglan en el último año escolar.

Las "clases competitivas y clases de molienda" han hecho que los profesores de nuestro grupo de idioma chino sientan en general que han logrado mejoras sustanciales en el estudio profundo de los materiales didácticos y la interpretación de los textos, especialmente en el sentido de que han tenido una buena clase. Se necesita trabajo duro y esfuerzo colectivo. ¡Esto es verdaderamente "el filo de una espada proviene del afilado, y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío glacial"!

4. Actividades especiales: coloridas y fructíferas.

Además, los miembros de la liga juvenil de las ramas de la liga juvenil de nuestra escuela en el primer y segundo grado de nuestra escuela también aprovecharon el feriado de tres días del Día del Trabajo para practicar activamente actividades de servicio voluntario. Además de participar en el evento de firmas con temática de voluntariado en el Parque Zhongshan, los estudiantes también sostuvieron pancartas promocionales, colocaron carteles pintados por ellos mismos y con materiales promocionales en la mano, salieron por la puerta de la escuela y fueron a la comunidad a predicar. C conocimiento y civismo a los vecinos de la comunidad, quitar los anuncios negros a ambos lados de la calle, limpiar el saneamiento ambiental cerca de la plaza verde, distribuir materiales promocionales a los transeúntes, contagiar a las personas que te rodean con los tuyos. acciones prácticas y utilizar el entusiasmo y la dedicación para abrir la puerta a dar la bienvenida a cxx, ser civilizados y El preludio para establecer un nuevo estilo de servicio voluntario.

¡El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo! En el pasado, la docencia y la investigación nos permitieron desarrollarnos continuamente; en el futuro, trabajaremos más duro en la docencia y la investigación. En el camino de la educación y la enseñanza, los aplausos siempre quedan atrás, las flores siempre están lejos y nosotros siempre estamos en el camino.

"Abre mi pequeña ventana, el sol me toma de la mano y el viento y las olas del agua nunca retrocederán. Siempre seguiré al sol. Los niños del Sunshine Squadron definitivamente aprenderán de lo correcto". educación familiar, educación china clásica y crecer sana y vigorosamente bajo la innovadora educación escolar.

En resumen, esta actividad de clase de informe de joven profesor de inglés fue una actividad de seminario muy efectiva, que realmente logró una situación de enseñanza de mejora mutua y una situación en la que todos ganan. ;