¿Qué opinas de los actuales directores de escuelas primarias y secundarias?

Con el mismo director, la diferencia no es tan grande como de costumbre. Aquí está mi conclusión directa. Como directores y profesores, lo último que quieren enfrentar es: la directora de una escuela primaria. A continuación, hablaré principalmente de la directora de la escuela primaria.

Si eres una persona altamente educada de una universidad clave, trata de no elegir enseñar en una escuela primaria, especialmente si la directora de la escuela primaria que elijas es una directora y nunca ha asistido a una escuela formal. universidad de tiempo completo. Intenta no ir a una escuela tan primaria, ¡sé específico!

Hay muchas directoras de escuelas primarias que son encantadoras, afectuosas, capaces y reflexivas, pero más directoras de escuelas primarias generalmente tienen niveles estructurales y culturales más bajos y les gusta preocuparse por todo. El llamado amor por tomar atajos significa que no importa si están en el trabajo o en la vida, sin importar la relación que tengan con ella o la escuela, les gusta interrumpirte, hacerte exigencias y darte algo de control. Al hacer negocios, les falta coraje en comparación con los directores masculinos, tienen más miedo y preocupación, por lo que sus requisitos serán más detallados. Muchas directoras de escuelas primarias también son muy sensibles y prefieren escuchar los chismes. Es difícil mantener la calma cuando se trabaja con personas así y la fatiga mental es una fuente de sufrimiento. Lo que a menudo te cansa no es el trabajo en sí, sino el ambiente desordenado del personal.

También conocí a un director a quien admiraba desde el fondo de mi corazón. Aunque no fue a la universidad ni tuvo un alto grado de educación, era reflexivo, capaz, valiente y, lo más importante, encantador. Realmente se dedicó a la escuela, hizo todo lo posible por buscar el bienestar y el desarrollo de los maestros, se atrevió a asumir la responsabilidad cuando sucedieron cosas y se atrevió a empujar a los maestros para protegerlos. Nunca fue tacaño. A veces incluso pienso que es el Buda Maitreya. En general, es una bendición y una bendición trabajar con él.

El mundo está lleno de maravillas, y también lo están los directores de escuelas primarias y secundarias. Diferentes directores tienen diferentes virtudes y habilidades. Espero que puedas conocer a un buen líder.

En la sociedad actual, cuando se trata de directores de escuelas primarias y secundarias, la gente tendrá diversos sentimientos y explicaciones. ¡Es sólo que soy el director de una escuela primaria!

Los tiempos son cada vez peores. Entre los que me conocen bien, me atrevo a llamarme director. Si sólo conociera a una persona, nunca me atrevería a mencionar que soy el director. El motivo debe quedar claro para todos. Hay demasiados chismes y chistes sobre el director circulando por la calle. Mis amigos a veces se burlan de mí por ser una persona honesta y dicen: "Soy un gran director de escuela primaria". "Estoy demasiado ocupado tratando de evitar esto... ah... yo... yo no. ...así..." Esto se convirtió en la negación de Kong Yiji de haber robado algún libro, lo que también provocó una carcajada entre sus amigos. ¡Érase una vez, "director de escuela primaria y secundaria" se convirtió en un término despectivo! ¿Cómo pueden nuestro país y nuestra nación prosperar a largo plazo?

Soy muy consciente de sus carencias. El director es el alma de una escuela. Como principio, creo que debe haber tres tipos de emociones: una es la emoción filosófica y la otra es no estar contento con las cosas y no estar triste con uno mismo. El director es un modelo a seguir para los profesores de la escuela. Se centra en la situación general y en los pequeños detalles para crear un ambiente de trabajo ideal para los profesores. El segundo es que la educación debe estar orientada a las personas y enseñar a los estudiantes de acuerdo. con sus aptitudes, para que cada profesor y alumno de nuestro colegio pueda sentir la “unidad” de nuestro colegio, espíritu emprendedor “nervioso, serio y vivaz”. "El camino del cielo es fuerte y un caballero se esfuerza por superarse. El terreno es grande y un caballero lleva sus virtudes". Hacer un buen trabajo en el trabajo escolar basado en el carácter humano. "En tercer lugar, sentimientos académicos. Como un Como director, debes ser culto y heredar y llevar adelante las excelentes tradiciones de la cultura china, pero también introducir nuevos conceptos educativos avanzados, no seguir tendencias ni exagerar, sino defender nuestro propio modelo de enseñanza. en nuestro entorno escolar y el posicionamiento de profesores y estudiantes, para que profesores, estudiantes y padres puedan ganar algo de su trabajo, ganar algo de sus estudios y tener algo que aprender.

Esta es mi expectativa. el director actual En cuanto a mi opinión sobre el director, ¿por qué debería ser malo con él? Espero que todos los colegas puedan aprender de este tema y volver a la era del patrón oro como "dólares" y convertirse en "moneda fuerte", para que todos. de nuestros directores puede atreverse a gritar "¡Soy el director!" "¡Ésta será la suerte de nuestros profesores y estudiantes, y también la esperanza de nuestro país y nación!

Los directores de escuelas primarias y secundarias generalmente son reclutados entre maestros de primera línea y tienen una rica experiencia docente. Los directores de esta familia escolar tampoco son buenos. Como líderes, están bajo presión. El desarrollo de la escuela en realidad está relacionado con el estilo y la filosofía del director.

Los directores de primera categoría se centran en la cultura, los directores de segunda categoría se centran en el desempeño y los directores de tercera categoría se centran en la disciplina.

De hecho, aunque el director es el director de la escuela, básicamente no tiene derechos, porque la gestión de personal y salario pertenece a la Dirección de Educación, y también es designado por la Dirección de Educación. El director sólo orienta a los profesores para mejorar la educación juntos. El director y el maestro son en realidad amigos. No existe una relación de intereses ni la llamada relación superior-subordinado. Porque nadie puede decidir el destino de otra persona.

Si eres el director de una escuela primaria, primero debes centrarte en la cultura y las actividades. En las escuelas primarias no se pueden discutir las calificaciones, ya que esto va en contra del lema del desarrollo educativo. Por lo tanto, para mejorar las escuelas, primero debemos prestar atención a la cultura y las ideas, encarnar pensamientos diversos, enarbolar la bandera de una educación de calidad y cultivar los diversos intereses y pasatiempos de los estudiantes. Si se trata de una escuela secundaria, el director debe hacer un buen trabajo, porque el examen de ingreso a la escuela secundaria es el bastón de mando, y a los padres solo les importa el examen de ingreso a la escuela secundaria. No importa cuán claro sea el lema y cuán poderosa sea el aura, es difícil igualar la realidad. Los directores deben establecer una serie de métodos para movilizar el entusiasmo de los docentes, encontrar maneras de mejorar el desempeño de los estudiantes, centrarse en formar docentes con potencial educativo, espíritu emprendedor y espíritu pionero, cultivar docentes famosos, establecer canales de crecimiento y establecer ideas de trabajo en equipo.

Debido al sistema sólido y al reembolso transparente, los directores actuales no piensan en cuánto dinero ganan y su poder se está reduciendo gradualmente. También sería bueno aprovechar los fondos asignados por el Estado para coordinar todo en la escuela y potenciar el desarrollo.

El director puede recaudar dinero, pero no puede enseñar. Además de reprimir a los profesores, también existe una poderosa capacidad de chismorrear sobre el bien y el mal, independientemente de sus habilidades, y aplicarlo a diferentes personas. ¿Por qué los directores son responsables de los docentes pagados por el Estado? En la década de 1980, el director era tan respetado que se sentaba en una mesa de arcilla y practicaba caligrafía en el terreno de la escuela. Hoy el director simplemente intimidó a los estudiantes y construyó la escuela cinco o seis veces y colocó tres o cuatro rocallas. ¿Quién te está intimidando? ¿Cómo podemos hablar de la calidad de la enseñanza? El director de la tercera escuela secundaria vocacional no sabe enseñar. Él solo arruinó los pequeños clubes del campus. Hay maestros hermosos, maestros guapos y verdaderos maestros que lavan lodo. ¿Por qué necesitamos un director así?

Todos en el grupo piensan que el principal es un número negativo. Todos fueron comentarios despectivos. Pero creo que, como líder escolar, liderar a todo el equipo requiere mucho coraje por parte del director. Este tipo de coraje no es algo que debas mantener en alto, pero puedes predicar con el ejemplo. Es necesario prestar atención tanto al sistema como a la gestión humanizada, lo que puede beneficiar al profesorado y al personal. Lo que es más importante y loable es que hay verdadero coraje como director y como maestro en el podio. Una escuela tiene suerte de poder enfrentarse a sus superiores, ganarse el corazón de los profesores y conseguir buenos resultados. ¡Aunque puede haber muy pocos directores de este tipo! ¡Pero estoy muy feliz de haber conocido a un director tan bueno! ¡También espero que todos mis amigos crean que la educación en China es cada vez mejor!

El director es el alma de una escuela, el timonel que lidera el crecimiento saludable de profesores y alumnos, el mentor del desarrollo social futuro, el pionero de los pensadores y la persona que descubre y cultiva talentos. Un buen director es un buen colegio y debe cumplir varias condiciones importantes:

En primer lugar, debemos tener buenos ojos. Puedes mirar hacia adelante y mirar hacia el futuro. Colocar la educación en una posición estratégica para el futuro desarrollo social y nacional, desarrollar la educación escolar y cultivar talentos que puedan adaptarse al futuro desarrollo social.

En segundo lugar, debes tener mucho coraje. Ser capaz de tener el coraje de reformar, trazar un plan de desarrollo educativo, superar dificultades y obstáculos, avanzar con valentía, trabajar duro, seguir adelante con determinación, formar y liderar un equipo educativo, moldear la imagen externamente, construir la esencia internamente. , educar a personas con talento, basarse en la realidad y dedicarse a la educación, trabajando incansablemente para hacer realidad el sueño educativo.

En tercer lugar, tenga cuidado. Saber hacer un buen uso de las personas, aprovechar al máximo los materiales, aprovechar al máximo el mecanismo de empleo y aprovechar al máximo el valor de utilización de los recursos educativos, para que profesores y estudiantes puedan descubrir sus puntos brillantes y adquirir un sentido. de logros, sentir felicidad y experimentar orgullo.

Hasta ahora he estado trabajando en una escuela primaria y no he conocido a muchos directores. Puedo resumir al director de escuela primaria de hoy de la siguiente manera:

1. Énfasis en el rendimiento material y la artesanía práctica.

El desempeño es sin duda el sustento del proceso de evaluación de todo líder. Cada semestre, de arriba a abajo, de provincia a ciudad, de distrito a escuela, hay decenas de actividades grandes y pequeñas, que abarcan diversas disciplinas. Para esforzarnos continuamente por lograr el desempeño, cada director abogará por la participación activa de maestros y estudiantes. Para completar las actividades, profesores y alumnos siguen practicando para obtener mejores resultados. Sin embargo, en muchos casos, los estudiantes con buenas calificaciones pueden obtener diversas oportunidades de capacitación y ejercicio, mientras que los estudiantes con habilidades de aprendizaje por debajo del promedio rara vez son seleccionados.

Por lo tanto, los buenos estudiantes tienen que hacer frente a una variedad de actividades, pero la eficiencia de aprender otros cursos se reducirá considerablemente. Además, cada plan de actividades se publica muy tarde. Por tanto, el proceso de formación es muy apresurado y no se pueden conseguir grandes resultados. Finalizada la actividad, los alumnos tuvieron que ponerse al día con clases culturales.

2. Gestión tipo slogan

Muchas veces, una vez dispuestas las tareas y gritado el slogan, se acaba. En cuanto a cómo refinar la división del trabajo, cómo implementarla paso a paso, cómo implementar el proceso de implementación y cómo resolver las dificultades encontradas en la implementación, no hay más explicaciones. Por lo tanto, en muchos casos se trata de una medida provisional que provoca dolores de cabeza y que no se puede implementar en todos los ámbitos.

3. La mayoría de la gente evita los materiales.

Cuando se encuentran con subordinados con mejores talentos y más ideas, hacen todo lo posible por reprimirlos. Sólo les gusta escuchar cosas agradables y no pueden hablar abierta y honestamente, por lo que tienen una mentalidad estrecha.

El director es un puto emperador local. Puedes ir a la escuela si quieres y el Estado puede gastar dinero si quiere, sin tener que asistir a clases. ¡Incluso el mal uso de la remuneración por desempeño de los docentes!

En el pasado, los profesores de escuela preferían enseñar que ser directores. Ahora estoy tratando de ser director y ya no quiero enseñar.

¡Más del 90% de los directores de escuelas primarias y secundarias dependen de conexiones y sobornos! ! !