¿Cuáles son los elementos de un debate?

Un debate debe incluir tres elementos: tema, reglas y debatientes. Aquí analizamos estos factores comparando debates y discursos. El concurso de oratoria es también un deporte competitivo intelectual. En términos de forma de competencia, podemos considerar el discurso como una competencia intelectual basada en el desempeño, mientras que el debate es una competencia intelectual de confrontación.

Debate El debate es el centro del debate, y todo el debate gira en torno al debate. Ya sea un debate o un concurso de oratoria, el tema se determina de antemano, normalmente lo elabora el organizador del concurso y se selecciona mediante sorteo. El debate también requiere establecer las posiciones adoptadas por cada lado.

Confrontación de temas de debate: Los temas de debate son diferentes a los temas de discurso, como "Tengo un sueño", "Para los niños", "Devuélveme la Tierra", "Río Yangtsé: 1998" o "Río Yangtze: 2025" ", "Amo a la familia Luo", "Soy ciudadano de Wuhan", "Hola, Macao". El debate debe generar conflicto y generar confrontación, del mismo modo que un partido sólo puede tener un punto final y el fútbol debe tener dos objetivos opuestos. Los argumentos de ambas partes deben ser opuestos o divergentes. Ésta es la premisa del debate. Esta oposición o desacuerdo fue confrontado, discutido, refutado y defendido por ambas partes. De modo que el debate siempre requiere que ambas partes elijan entre oposiciones y diferencias. Las opciones se pueden dividir aproximadamente en tres tipos: sí y no, como "¿Pueden los salarios altos respaldar la honestidad" y "¿Las computadoras reemplazarán a los libros?", como "La naturaleza humana es inherentemente buena o inherentemente mala" y "Es inherentemente mala". ¿La belleza es una existencia objetiva o un sentimiento subjetivo?"; Esto y aquello, como "¿El viejo tonto mueve montañas o muda casas?" "El mantenimiento del orden social depende principalmente de la ley o la moralidad". Esta naturaleza contradictoria del debate también puede denominarse “discutibilidad”. El tema de debate puede ser un debate de mil años que nunca terminará de generación en generación. Por ejemplo, la cuestión de "la naturaleza humana es buena" o "la naturaleza humana es mala", aunque es imposible lograr la unidad final a través del debate. tema, ayudará a las personas a profundizar su comprensión del problema. La comprensión de un problema enriquece su connotación. Hoy en día, con la explosión del conocimiento, la información y los cambios sociales, estos problemas surgen sin cesar. A juzgar por los diversos debates de los últimos años, los debates han cubierto una amplia gama de temas, como la protección del medio ambiente, la eutanasia, el SIDA, la clonación humana, Internet, "las damas primero", el desarrollo del automóvil, los bienes de consumo importados, la población flotante. , lucha contra la falsificación, anticorrupción, educación, etc.

Igualdad de debate: La mera oposición no es necesariamente discutible. Los siguientes temas son discutibles: 1. Proposiciones que deben determinarse mediante experimentos y descubrimientos científicos, como "¿Son los OVNIs extraterrestres?" en Shennongjia?" ¿Salvaje?", etc. son discutibles. En segundo lugar, es indiscutible que sólo se pueden extraer conclusiones claras mediante la cuantificación. En tercer lugar, también son indiscutibles las proposiciones que son de sentido común o que ya han sido concluidas o incorporadas al conocimiento de la gente, como por ejemplo "si la Tierra gira alrededor del Sol". Estos temas no son controvertidos porque son injustos para ambos lados del debate. Cualquier debate debe ser igualitario, de modo que ambas partes puedan proceder sobre la base de argumentos iguales. Sin embargo, también se puede discutir el mismo problema si está bien diseñado. Por ejemplo, en debates como "¿Deberían los humanos proteger el medio ambiente para prevenir inundaciones?" y "¿Debería la Universidad de Wuhan construir una universidad de clase mundial?", el bando opuesto tiene poco margen de expansión. Pero si estos dos temas se cambian a "Control de inundaciones del río Yangtsé, proteger la vegetación en los tramos superiores es más importante que dragar río abajo" o "Luchar contra las inundaciones: construir represas o dragar ríos", "Construir universidades de primer nivel: la educación universitaria es más importante que la educación de posgrado" o "La proporción de enseñanza "La investigación científica es más importante" puede ser controvertida. Además, los temas demasiado coloreados ideológicamente no son aptos para el debate.

Una pregunta que los debatientes suelen hacer es: ¿Debatir es bueno o malo para nosotros? Siempre hay ventajas y desventajas en cualquier deporte competitivo. En lo que respecta a las competiciones deportivas, aunque las reglas de la competición se aplican por igual a ambas partes, el clima, el lugar y los espectadores pueden tener un impacto favorable o desfavorable para ambas partes. Por ejemplo, en el fútbol, ​​en los partidos fuera de casa, frente al público contrario y a los aficionados fanáticos, estarás en desventaja. Pero para los jugadores contrarios la presión psicológica puede ser mayor porque juegan delante de su propia casa. Los gritos de la afición son en realidad una especie de interferencia para los jugadores de ambos lados. Por tanto, las ventajas y desventajas no son absolutas, sino relativas. Lo mismo ocurre con los debates. A juzgar por la organización del debate, excepto que las reglas se aplican por igual a ambas partes, el debate es "neutral" y ambas partes tienen las mismas posibilidades de ganar. Por supuesto, las dos partes a veces tienen algunas diferencias en el alcance de los debates, el reconocimiento público de los debates será diferente y las tradiciones culturales nacionales proporcionarán recursos más o menos ideológicos. Pero esta diferencia no tendrá un impacto fundamental en el resultado del juego. Además, si el polemista del lado desfavorecido se desempeña normalmente en el debate, muestra buena calidad, buena elocuencia y se explica, ganará más a los jueces y al público. Esto es como tirarse, es una acción difícil y la dificultad para anotar también es alta. Aunque no hay ningún grado de dificultad en las reglas del debate, objetivamente puede existir de manera invisible en las mentes subconscientes de los jueces y la audiencia. Más importante aún, la evaluación y votación de los jueces no se basan en si están de acuerdo con las posiciones y opiniones de ambas partes, sino en si ambas partes pueden justificarse a sí mismas y a su desempeño general en el debate. De hecho, hay muchos ejemplos de equipos de debate desfavorecidos que ganan. Por ejemplo, en el Concurso Nacional de Debate Televisivo de la Copa Changhong de 1994, uno de los temas de debate fue: "La industria tabacalera hace más bien que daño a la sociedad". La Universidad Sun Yat-sen fue perjudicial para el lado activo. Sin embargo, el equipo de la Universidad Sun Yat-sen considera que la industria tabacalera es una industria de la economía nacional que se basa básicamente en el desarrollo económico como punto de partida y demuestra y desempeña hábilmente su papel.

Otro ejemplo que ilustra mejor este problema es: la pregunta de debate semifinal del Primer Concurso Internacional de Debate para Estudiantes Universitarios en 1993 fue "¿Es el SIDA un problema médico o un problema social?", el equipo de la Universidad de Fudan, como oposición, adoptó la "El SIDA es un problema social, no un problema médico". Este debate es "unilateral y profundo". La afirmación de que "el SIDA no es un problema médico" lleva la posición al extremo, va en contra del sentido común y es casi indiscutible. Si el título se cambiara a "El SIDA es un problema social, pero es un problema médico", sería más justo dar a ambas partes espacio para jugar. Sin embargo, los polemistas de la Universidad de Fudan ganaron. Esto es exactamente lo que dijeron: "Se necesitan muchas vicisitudes para adquirir las verdaderas cualidades de un héroe".

Precisión: Los debates deben ser precisos, cuidadosamente seleccionados y cuidadosamente considerados. Los temas del discurso pueden ser vagos, metafóricos y simbólicos. Por ejemplo, "Tengo un sueño", el significado de "sueño" aquí puede ser imaginado y desarrollado libremente por el hablante. El debate no es una opción. Cada palabra y cada palabra deben someterse a un escrutinio sin ninguna ambigüedad. Por parte de los participantes en el debate, es necesario analizar cuidadosamente cada palabra, cada palabra y la relación entre cada concepto. Por ejemplo, el tema de debate final del Concurso Nacional de Debate para Estudiantes Universitarios de 1998 fue "Un salario alto puede mantener la integridad" (Universidad Xi Jiaotong-Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai). Este tema de debate incluyó los conceptos de "salario", "salario alto", y "salario alto". A través del tema de debate A través del análisis y la deliberación, el equipo de debate, desde el entrenador hasta cada debatiente, debe tener una comprensión unificada de los siguientes temas y mantener un alto grado de coherencia: primero, el argumento básico, segundo, el En resumen, tercero, el frente básico, y cuarto, el ámbito ideológico. Ningún polemista tiene derecho a cambiar estos puntos en la cancha. Deben cooperar estrechamente y hacerse eco entre sí, especialmente en el fondo. Una vez identificado, tomar precauciones. La llamada línea de batalla básica consiste en determinar varios campos de batalla, cuál es el campo de batalla principal y cuál es el campo de batalla auxiliar. Un debate suele tener varios puntos focales, que están interrelacionados y se hacen eco entre sí. En el debate, debemos captar los puntos clave, maximizar las fortalezas y evitar las debilidades, aprovechar al máximo nuestras ventajas y cambiar rápidamente el campo de batalla de acuerdo con la situación en la cancha. En cuanto al ámbito ideológico, a menudo es fácil ignorarlo. Así que un problema común en los debates es obsesionarse con los detalles. Por ejemplo, la relación entre hombres y mujeres se convierte a menudo en el contenido de concursos de debate, como el Concurso Internacional de Debate Universitario de 1995: "Las mujeres necesitan más cuidados que los hombres" (Universidad de Bonn - Universidad Católica Fu Jen) y el 98º Concurso Nacional de Estudiantes Universitarios. Concurso de debate: "Sociedad del futuro: las mujeres tienen más presión que los hombres" (Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de China-Universidad Tongji). Este tipo de debate no sólo está lleno del sentido de los tiempos, sino que también tiene una perspectiva muy amplia. Sin embargo, quienes defienden los derechos de las mujeres siempre plantean la cuestión de que las mujeres tengan hijos. Lo que es aún más desafortunado es que en esta situación, la parte contraria puede fácilmente seguir a la parte activa y ambas partes parecen mostrar un gran interés en tener hijos. Como resultado, ambas partes deambulaban frente a la sala de partos, enredadas entre sí. Para dar otro ejemplo, el título del debate de la Sexta Final de la Copa Red Maple de la Universidad de Wuhan en 1997 fue "En la sociedad moderna, la competencia es más importante que la cooperación". Ambas partes en el debate parecían ignorar el concepto de "sociedad moderna" y sólo hablaban de ello. competencia y cooperación, sin Esta era de "sociedad moderna" desarrolla en gran medida sus propios argumentos. El lado positivo da la impresión de que la competencia de la que hablan no se diferencia del darwinismo social del siglo XIX, donde prevalece la jungla. Por otro lado, la parte contraria se apodera repetidamente del medio ambiente, que es el mismo problema que enfrentan los seres humanos. Parece que la cooperación se debe a que los humanos necesitan proteger el medio ambiente. A veces se dice que la cooperación es la cooperación dentro de un grupo que participa en la competencia, lo que se desvía del debate, carece de sentido de los tiempos y rebaja el ámbito ideológico del debate.

La redacción del debate debe ser precisa y rigurosa, pero esto no significa que los participantes en el debate no tengan margen para una definición activa. Estar bien definido crea una base favorable para nuestro propio debate. Como se mencionó anteriormente, definir la industria tabacalera como una industria de la economía nacional es un ejemplo muy sensato. Sin embargo, no se puede definir arbitrariamente a efectos de argumentación. En el debate sobre si "los estudiantes universitarios tienen más ventajas que desventajas trabajando a tiempo parcial" o "las desventajas superan a las ventajas", el lado activo considera a los estudiantes como cuadros a tiempo parcial, lo que viola los acuerdos existentes entre las personas y pierde su posición ventajosa original. Otro problema común en los debates es cuando una determinada definición se enreda en el debate. Por ejemplo, en el debate sobre "¿La población flotante aporta más beneficios que desventajas o las desventajas superan a las desventajas?" Para demostrar que los beneficios superan a las desventajas, la parte activa defiende que la población flotante debería incluir las entradas y salidas. un lado lo define, el otro lado hace lo mismo. La cuestión de si se debe adoptar esta definición es complicada y no tiene sentido para la audiencia.

El concurso de oratoria sobre las reglas del debate lo completan de forma independiente los concursantes y luego los jueces lo juzgan. Las reglas del concurso de oratoria son relativamente simples y limitan principalmente el tiempo del discurso. Las reglas del debate son obviamente más complicadas que las de los discursos, porque es más un juego y el proceso del juego cambia constantemente, por lo que necesitamos llegar a algunos acuerdos por adelantado y formular reglas más complejas. Las reglas del debate se pueden dividir en tres aspectos:

1. Las reglas organizativas de la competencia involucran principalmente las calificaciones de los equipos, los procedimientos de registro y los formatos de la competencia, incluido el estilo del mapa de la competencia y el método de lotería. El Comité Organizador del Concurso de Debate es responsable de su implementación. El sistema de competencia actual es principalmente un sistema de eliminación. Después de las rondas preliminares, semifinales y finales, se seleccionará un campeón entre ocho equipos. La Competencia Nacional de Debate Televisivo de la Copa Changhong de 1994 adoptó la forma de todos contra todos, semifinales y finales, y seis equipos se destacaron y ganaron el campeonato.

2. Las reglas de la arena involucran métodos de debate, incluyendo el número de partes, el orden y número de discursos, y el tiempo de cada etapa. Desde el comienzo del Concurso de Debate Universitario Asiático, el modelo de Singapur ha sido popular, con una formación de cuatro contra cuatro. El proceso de debate incluye declaraciones, contrainterrogatorio, debate libre y observaciones finales.

Posteriormente, el modelo de la Universidad de Pekín se modificó sobre esta base, añadiendo el contrainterrogatorio, con el objetivo de hacer el debate más confrontativo. En 1996, el Segundo Debate por Invitación sobre Escuelas Prestigiosas de China probó un nuevo modelo, una formación de tres contra tres. Además de mantener el proceso de debate antes mencionado, los entrenadores de ambos equipos también presentaron el plan de debate antes del partido. Las reglas del estadio son supervisadas y aplicadas por la nación anfitriona. Los anfitriones y los árbitros son diferentes. Sus deberes son principalmente de procedimiento y no tiene poder real para determinar los resultados. Es el principal responsable de explicar las reglas y precauciones antes de que comience el debate y presidir todo el proceso de competencia. Los requisitos básicos para los moderadores son la imparcialidad y la neutralidad. Para animar la atmósfera de la competencia, él (ella) puede usar el lenguaje más simple para alentar adecuadamente el desempeño de los debatientes, pero no puede usar un lenguaje crítico, y mucho menos elogiar o criticar los discursos de los debatientes, y No debe ser parcial ni difícil de argumentar. En la final de la Copa Red Maple de 1996, un polemista no pudo completar su defensa preparada cuando se acabó el tiempo. Después de terminar su discurso, la presentadora dijo: "El polemista estaba bien preparado, pero no tuvo suficiente tiempo". Subjetivamente, ella quería ser divertida y animar el ambiente, pero sin darse cuenta lo ridiculizó, lo cual fue inapropiado. En el concurso de debate celebrado en nuestra escuela, muchos moderadores parecen no poder controlar el orden del lugar, especialmente cuando se acaba el tiempo del debatiente, algunos moderadores a menudo no pueden detener su discurso de manera decisiva y sencilla. Como anfitrión, debes recordar que las fuerzas del orden son como una montaña.

3. Respecto a las normas y evaluación del lenguaje y comportamiento de los concursantes, incluye dos partes. Primero, el idioma utilizado es el mandarín (llamado * * * homófono del chino moderno en los debates universitarios chinos, es decir, la pronunciación de Beijing es la pronunciación estándar, el dialecto del norte es el dialecto básico y la lengua vernácula moderna típica es el estándar gramatical) mandarín) , no puede leer el guión del debate preparado y no puede realizar ataques personales a la otra parte. Generalmente forman parte de las reglas del curso, pero se implementan en la evaluación, que es la base de la calificación. El segundo son las reglas de revisión, incluida la composición y composición del equipo de revisión, los estándares de calificación y los procedimientos de calificación. Tanto el discurso como el debate requieren árbitros, que son diferentes de los árbitros. Los árbitros en los deportes tienen muchos indicadores concretos que pueden utilizar para emitir juicios y decisiones. Sin embargo, los criterios mediante los cuales se juzgan los discursos y debates son en su mayoría suaves y dependen en gran medida de los juicios subjetivos de los miembros del panel. Este tipo de evaluación también es diferente de marcar. No hay tiempo para comparar y considerar. Pero en comparación, hay más cambios en ambos lados del debate y la velocidad del habla del debate es más rápida que la velocidad del discurso. Es más difícil para el público y los jueces pensar en sincronía con los participantes del debate, por lo que no es posible una cuidadosa consideración y deliberación a la hora de juzgar, que es más subjetivo y se basa más en impresiones y sentimientos que en mediciones y cálculos precisos. Comprender esto es importante para desarrollar estrategias y tácticas de debate.

Los debatientes son el cuerpo principal del debate, incluyendo a ambos lados. Se divide en competencias uno contra uno, dos contra dos y equipo contra equipo, como individuales, dobles, y competiciones por equipos en juegos de pelota. Pero en las competiciones de tenis de mesa, los equipos se determinan en función de las puntuaciones de individuales y dobles, y la competición por equipos de la competición de debate se juega en conjunto. Como dos participantes en el debate, deben provenir del mismo nivel y deben ser iguales en cultura, teoría y cultivo moral, temperamento y autocultivo, de lo contrario, el debate no llegará a una confrontación ni a un clímax, y realmente no lo hará. desplegarse, es decir, sin valor ornamental. El éxito del debate depende de la calidad de los debatientes. El debate es una contienda de cualidades integrales. Este tipo de calidad se puede dividir en tres aspectos: ① Calidad del conocimiento, incluida la acumulación cultural, la estructura del conocimiento y el conocimiento; (2) Calidad de las habilidades, incluido el pensamiento lógico, las artes del lenguaje, el sentido del humor, etc. ③Cualidad de la personalidad, incluido el cultivo moral, el estado psicológico, el espíritu cooperativo, el comportamiento, el temperamento, la apariencia, etc.

Aquí hay que poner especial énfasis en la personalidad del polemista. La diferencia importante entre el debate y el discurso radica en la existencia de oponentes que deben llegar al fondo de las cosas, tratarse como iguales, llevarse bien entre sí y respetar plena y sinceramente la personalidad, el carácter y el conocimiento de cada uno. nivel, nivel cultural y desempeño en el campo. Evite absolutamente cualquier ataque personal, lenguaje, fraseo, gestos y acciones denigrantes o sarcásticos. Puedes usar gestos para ayudarte a hablar, pero eso ni siquiera se acerca a hablar, y mucho menos gestos exagerados. Hacer muecas, golpear la mesa y rechinar los dientes son deshonrosos. En el primer concurso de debate escolar prestigioso chino en 1995, cuando un polemista de nuestra escuela hizo una presentación, la primera frase que dijo fue: "La otra parte dijo mil palabras hoy y se salió del tema a miles de kilómetros de distancia". ¿Qué quiere decir esto? Si es así, ¿la otra parte no está calificada para discutir con usted y no es su oponente en absoluto? Entonces esto demuestra que no se toma en serio a la otra parte, por lo que no es adecuado. En 1997, cuando se estableció la Asociación de Debate y Oratoria de nuestra escuela, se llevó a cabo la Competencia de Debate del Equipo Estrella. En general, el debate fue bueno, pero en el debate libre ambas partes tocaron cuestiones jurídicas. En ese momento, un polemista del lado opuesto se puso de pie y dijo: "Yo estudio derecho ..." Esto parecía estar intimidando a otros con la fuerza. El Sr. Yu Wujin dijo en "Diez tipos de relaciones en debate" que el equipo de la Universidad de Fudan presta gran atención a corregir el lenguaje inapropiado de los jugadores durante el entrenamiento y no permite que los jugadores se acusen entre sí de "manipular los debates", pero requiere el uso de palabras neutrales como "cambio", los jugadores no pueden criticarse entre sí usando palabras como "el prejuicio está más lejos de la verdad que la ignorancia". Para ser un polemista, primero debes aprender a ser un ser humano, mostrar el temperamento y el cultivo de la educación superior, aceptar el bautismo y la influencia de la civilización moderna, tener la gracia, la cortesía y la tolerancia de la gente moderna, y ser cortés dentro y fuera. La corte, en lugar de dominante, agresivo.