¿Cómo aprender bien chino?

1. También puedes establecer algunos límites de tiempo. Es fácil aburrirse estudiando durante largos períodos de tiempo. En este momento, puedes dividir la tarea en varias partes y limitar el tiempo para cada parte. Por ejemplo, terminar este ejercicio en una hora y terminar el examen antes de las ocho. Esto no sólo ayuda a mejorar la eficiencia sino que también evita la fatiga. Si es posible, reduzca gradualmente el tiempo dedicado. Pronto descubrirá que las tareas que no se podían completar en una hora ahora se pueden completar en 40 minutos.

2. No hagas otras cosas ni pienses en otras cosas mientras estudias. Todo el mundo sabe que no se pueden realizar múltiples tareas, pero todavía hay muchos estudiantes que escuchan música mientras estudian. Tal vez dirás que escuchar música es una buena forma de relajar los nervios, por lo que puedes concentrarte en estudiar durante una hora y luego relajarte y escuchar música durante un cuarto de hora, lo cual es mucho mejor que usar auriculares para hacer los deberes. .

No te quedes despierto toda la noche repasando la misma lección. Solía ​​pasar una tarde mirando matemáticas o física. La práctica ha demostrado que no sólo es fácil fatigarse, sino también muy ineficaz. Más tarde, decidí revisar dos o tres clases cada noche y la situación mejoró mucho.

A excepción de contenidos muy importantes, no se requieren notas detalladas en clase. Si está ocupado tomando notas en clase, su eficiencia en clase será muy baja y no hay garantía de que tomará notas después de clase. El trabajo principal realizado en clase debe ser digerir y absorber el contenido de la conferencia del profesor y tomar algunas notas breves según corresponda.

Experiencia 2:

También he hablado con mucha gente sobre la eficiencia del aprendizaje. A menudo vemos esta situación: un compañero estudia mucho, estudia en la escuela, estudia en casa, a veces se queda despierto hasta tarde y hace innumerables preguntas, pero sus notas nunca mejoran. De hecho, también me siento muy ansioso ante esta situación. Originalmente, lo que pagaste debería ser recompensado. Además, si pagas más, deberías recibir mucho a cambio. Esto es algo natural. Pero este no es el caso y aquí hay un problema de eficiencia. ¿Qué significa eficiencia? Al igual que con el aprendizaje, algunas personas practicarán diez veces y otras necesitarán practicar cien veces. Hay problemas de eficiencia.

¿Cómo mejorar la eficiencia del aprendizaje? Creo que lo más importante es el equilibrio entre trabajo y descanso. Lo que más se necesita para mejorar la eficiencia del aprendizaje es una mente clara y ágil, por lo que el descanso y el entretenimiento adecuados no solo son beneficiosos, sino también necesarios. Esta es la base para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Entonces, ¿cómo mejorar la eficiencia de la clase? En mi experiencia, es necesario hacer una vista previa antes de la clase, pero mi vista previa fue relativamente aproximada y solo miré los materiales didácticos, por lo que el contenido y los puntos clave de los materiales didácticos estaban aproximadamente en mi mente, y estaba Más enfocado al escuchar la clase. Cuando hacemos una vista previa, no necesitamos ser demasiado detallados. Si nos detallamos demasiado, es una pérdida de tiempo. En segundo lugar, tiendo a ser un poco relajado en clase y a veces ignoro las cosas más útiles. Por supuesto, es necesario escuchar atentamente en clase, pero como dijo uno de mis antiguos profesores, nadie puede concentrarse en una clase, lo que significa que es imposible concentrarse durante más de 40 minutos, por lo que también existe un problema de distribución del tiempo. durante la clase. Cuando el profesor habla de cosas familiares, puedes relajarte adecuadamente. Además, tomar notas a veces obstaculiza la eficiencia de la clase. A veces estoy ocupado copiando notas durante una clase y a veces ignoro algunas cosas muy importantes, pero esto no significa que no pueda copiar notas y no es suficiente. Todos olvidarán que con las notas tendrás una base a la hora de revisar. A veces el profesor habla mucho y escribe mucho en la pizarra, pero no es necesario que los recuerdes todos. Por supuesto, hay algunos libros que debes memorizar. De lo contrario, recordar lo que ves afectará inevitablemente la eficiencia de la clase y la ganancia superará la pérdida.

¿Cómo mejorar la eficiencia a la hora de responder preguntas? Lo más importante es elegir un "buen tema" y nunca hacerlo al azar. En ese caso, normalmente obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Todas las preguntas se basan en puntos de conocimiento y muchas de las preguntas son bastante similares. Primero elija el punto de conocimiento que desea fortalecer y luego elija el tipo de pregunta en torno a este punto de conocimiento. No hay muchas preguntas, basta con una pregunta similar. Después de seleccionar el tema, puedes hacerlo en serio. La mejora de la eficiencia del problema depende en gran medida del proceso posterior a la resolución del problema. En caso de preguntas incorrectas, debe considerar cuidadosamente el motivo del error, ya sea por conocimiento poco claro o por descuido. Después de analizar, hazlo nuevamente para profundizar tu impresión. De esta manera la eficiencia de la pregunta será mucho mayor.

Comentario: Las sugerencias de Xia Yu sobre escuchar conferencias y hacer preguntas en realidad representan un método importante para mejorar la eficiencia del aprendizaje: "mantenga su fuerza al límite", es decir, asigne tiempo de manera razonable y preste atención al escuchar. conferencias y tomar notas El punto clave es captar ejemplos típicos al hacer preguntas. Esto es "obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo" en el aprendizaje.

Experiencia 3:

La eficiencia del aprendizaje es un factor importante para determinar el rendimiento académico. Entonces, ¿cómo podemos mejorar la eficiencia del aprendizaje?

Primero, ten confianza. Muchos estudios científicos han demostrado que las personas tienen un gran potencial, pero la mayoría de las personas no desarrollan este potencial de manera efectiva. Entre ellos, la confianza en uno mismo es un aspecto muy importante. No importa cuándo y dónde hagas algo, con esta confianza en ti mismo tendrás la creencia de que ganarás y pronto te librarás de la sombra del fracaso. Por el contrario, si una persona pierde la confianza en sí misma, no logrará nada y fácilmente caerá en la eterna inferioridad.

Otro medio importante para mejorar la eficiencia del aprendizaje es aprender a concentrarse. El proceso de aprendizaje debe ser un proceso de pensar con el cerebro. Ya sea que uses los ojos para leer, la boca para leer o las manos para copiar, todas son formas de ayudar al cerebro. La verdadera clave es pensar con la cabeza. Tomemos un ejemplo muy simple, como memorizar palabras. Si simplemente navega o copia sin rumbo fijo, es posible que le lleve muchas veces recordarlo, lo cual no es fácil de recordar. Pero si puedes dar rienda suelta a tu imaginación y utilizar el método de asociación para recordar, a menudo podrás recordarlo rápidamente y no olvidarlo fácilmente.

Los métodos para memorizar rápidamente palabras en inglés introducidos en muchos libros ahora también enfatizan el papel de la asociación cerebral. Se puede ver que si puedes concentrarte en 7 y aprovechar al máximo el potencial del cerebro, el efecto de aprendizaje definitivamente mejorará enormemente.

Otro factor importante que afecta la eficiencia del aprendizaje es el estado de ánimo de las personas. Creo que todos han tenido esta experiencia. Si algún día está lleno de energía y espíritu, se sentirá relajado y aprenderá rápidamente. De hecho, aquí es cuando nuestra eficiencia de aprendizaje es alta. Por eso, es muy importante mantener una buena autoemoción. En la vida diaria debemos tener una actitud más alegre, no pensar demasiado en las cosas desagradables y tratar a las personas y las cosas que nos rodean con una actitud cálida y optimista ante la vida, porque esto es muy útil para los demás y para nosotros mismos. Esto puede crear una atmósfera muy relajada a tu alrededor y te sentirás particularmente enérgico cuando estudies.

Experiencia 4:

Muchos estudiantes parecen trabajar duro, pero sus resultados siempre son insatisfactorios. Una de las razones es que la eficiencia del aprendizaje es demasiado baja. Al mismo tiempo, sólo puedes dominar la mitad de lo que otros han aprendido, entonces, ¿cómo puedes aprender bien? El estudio debe centrarse en la eficiencia y mejorar la eficiencia. Las formas son las siguientes:

Primero, asegúrese de dormir 8 horas todos los días.

No te quedes despierto hasta tarde y acuéstate a una hora habitual. Dormir una siesta al mediodía, dormir lo suficiente y estar lleno de energía son los requisitos básicos para mejorar la eficiencia.

En segundo lugar, debes concentrarte en estudiar.

Diviértete cuando juegas y estudia mucho cuando estudias. Sentarse en tu escritorio y estudiar mucho todo el día no es una buena política. Cuando estudias hasta cierto nivel, hay que descansar y reponer energías. Después de estudiar, asegúrese de descansar. Pero cuando estudias, debes dedicarte de todo corazón, usando tus manos y tu cerebro. Cuando estudiaba, a menudo tenía el estado de Tao Yuanming: "Aunque estamos en una ciudad ocupada, no hay coches ni caballos ruidosos". Sólo mis manos y mi cerebro se comunican con el libro de texto.

En tercer lugar, insistir en el ejercicio físico.

La salud física es el capital del “aprendizaje”. Sin un buen cuerpo, por muy grandes que sean tus habilidades, no podrás desatarlas. Por lo tanto, no importa lo ocupado que estés estudiando, no puedes ignorar la relajación y el ejercicio. Algunos estudiantes descuidan el ejercicio para estudiar, y sus cuerpos se vuelven cada vez más débiles y sus estudios se vuelven cada vez más inadecuados. ¿Cómo mejorar la eficiencia del aprendizaje de esta manera?

En cuarto lugar, tomar la iniciativa para aprender.

Solo aprendiendo activamente podemos sentirnos divertidos y estar más interesados ​​en aprender. Con interés, la eficiencia aumentará inconscientemente. Algunos estudiantes tienen una base deficiente y siempre tienen problemas que no comprenden durante el proceso de aprendizaje y son tímidos a la hora de pedir consejo a otros. Como resultado, se sienten infelices y distraídos. ¿Cómo podemos mejorar la eficiencia del aprendizaje? En este momento, la única forma es pedirle consejo a alguien. Quien no entiende, debe entender, y sólo acumulando poco a poco podremos avanzar. Sólo así se podrá mejorar gradualmente la eficiencia.

En quinto lugar, mantén un buen humor y llévate bien con tus compañeros.

Si estás de buen humor todos los días, haces las cosas rápido y estudias activamente, tu eficiencia naturalmente será alta. Por otro lado, combinar individuos y grupos, mantener la asistencia mutua con los compañeros de clase y unirse y seguir adelante también puede mejorar la eficiencia del aprendizaje.

En sexto lugar, prestar atención a la organización.

Durante el proceso de aprendizaje, junte periódicamente los libros de texto, tareas y materiales de cada materia. Al usarlo, puedes saber dónde está de un vistazo. Cuando algunos estudiantes buscan un libro, se dan vuelta y desaparecen. El tiempo pasa en búsqueda ocupada y ansiosa. En mi opinión, los estudiantes desorganizados no pueden aprender bien.

Comentarios: La mejora de la eficiencia del aprendizaje está determinada en gran medida por otros factores además del aprendizaje, porque muchos factores, como el físico, el estado de ánimo y el estado de las personas, están estrechamente relacionados con la eficiencia del aprendizaje.

Resumen

El aprendizaje debe prestar atención a los métodos. El propósito esencial de mejorar los métodos de aprendizaje es mejorar la eficiencia del aprendizaje.

El nivel de eficiencia del aprendizaje es un reflejo de la capacidad de aprendizaje integral del estudiante. Cuando los estudiantes son estudiantes, el nivel de eficiencia del aprendizaje afecta principalmente el rendimiento académico. Cuando una persona ingresa a la sociedad, seguirá aprendiendo nuevos conocimientos y habilidades en el trabajo. En este momento, la eficiencia del aprendizaje de una persona afectará su desempeño laboral, lo que a su vez afectará su carrera y su futuro. Se puede observar que desarrollar buenos hábitos de estudio y tener una alta eficiencia de aprendizaje en la escuela secundaria es de gran beneficio para el desarrollo de toda la vida.

Se puede creer que las personas con alta eficiencia en el aprendizaje deben ser estudiantes con buen rendimiento académico (por implicación, un buen rendimiento académico no significa necesariamente eficiente). Por lo tanto, para la mayoría de los estudiantes, mejorar la eficiencia del aprendizaje es la forma directa de mejorar el rendimiento académico.

Mejorar la eficiencia del aprendizaje no es algo que sucede de la noche a la mañana, requiere exploración y acumulación a largo plazo. Podemos aprender de la experiencia anterior, pero debemos combinarla plenamente con nuestras propias características. Los factores que afectan la eficiencia del aprendizaje son internos al aprendizaje, pero muchos son factores externos al aprendizaje. En primer lugar, debemos desarrollar buenos hábitos de estudio y aprovechar el tiempo de forma razonable. Además, también debemos prestar atención al cultivo de cualidades básicas como "concentración, dedicación y perseverancia" y tener un profundo conocimiento de nuestras propias fortalezas y debilidades. En resumen, "Nada es difícil en el mundo, sólo aquellos que están dispuestos a hacerlo".

Encuestado: Zuo Xiaoyou Yao - Mago Nivel 4 3-11 10:57.

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Habla sobre métodos de aprendizaje

El primer ministro Zhou nos enseñó durante su vida: "Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo". dejar de aprender, ni pueden dejar de aprender. El aprendizaje es una forma importante para que una persona adquiera conocimientos y experiencias a lo largo de su vida y los transforme en comportamiento. Puede enriquecer la vida, desarrollar el cuerpo y la mente y promover el desarrollo y la mejora general de las personas. Para aprender bien, debes prestar atención a los métodos de aprendizaje científico.

Los llamados métodos de aprendizaje son los medios y métodos utilizados por las personas en el proceso de aprendizaje. Incluye métodos para adquirir conocimientos, métodos para aprender habilidades, métodos para desarrollar la inteligencia y cultivar habilidades.

Einstein usó una fórmula para resumir sus grandes logros: w = x+y+z. También explicó que W representa el éxito, X representa el trabajo duro, Y representa el método correcto y Z representa no hablar vacíamente. . El filósofo alemán Descartes dijo una vez: "El conocimiento más valioso es el conocimiento de los métodos". Numerosos hechos nacionales y extranjeros han demostrado que los métodos de aprendizaje científico aprovecharán al máximo los talentos de los alumnos y los harán más inteligentes a medida que aprenden. Aporta alta eficiencia y diversión a los alumnos, ahorrando así mucho tiempo. Sin embargo, los métodos de aprendizaje ilegales obstaculizarán el desarrollo de talentos. Cuanto más aprendas, más morirás. Trae ineficiencia y angustia a los estudiantes. Por lo tanto, el enfoque juega un papel muy importante en el éxito. Entonces, ¿cómo podemos aprender a dominar los métodos de aprendizaje científico? A continuación se habla principalmente de cinco aspectos de los métodos de aprendizaje.

(1) Prepara una buena vista previa.

La vista previa es un autoestudio antes de la clase. Se refiere a leer nuevas lecciones de forma independiente antes de que el maestro dé la conferencia. La comprensión inicial del contenido es el proceso de preparación para aceptar nuevos conocimientos en el aula. Algunos estudiantes, debido a que no tienen el hábito de hacer una vista previa, no tienen idea de lo que el maestro enseñará en una clase y esperan a que el maestro dé una conferencia. Escuche al maestro y haga lo que le pida. Es aburrido y pasivo, le falta entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. Aunque algunos estudiantes pueden obtener una vista previa, parece que simplemente hojean el libro sin pensar ni analizar. Este tipo de vista previa no tiene ningún efecto.

1. Beneficios de la vista previa

(1) Puede encontrar los eslabones débiles de su propio conocimiento y compensar esta parte del conocimiento antes de la clase para que no se convierta en un " obstáculo" durante la clase. De esta forma, los nuevos conocimientos se entenderán sin problemas.

(2) Es beneficioso seguir las ideas del profesor durante la clase. Altamente selectivo en los contenidos didácticos. Deje claro en qué conocimientos se debe centrar para mejorar la comprensión y la digestión; tenga en cuenta dónde tomar notas.

(3) La vista previa ayuda a aclarar los puntos clave y las dificultades, lo que facilita escuchar la conferencia y hacer preguntas. Concéntrate en los puntos difíciles. De esta manera, es fácil resolver acertijos, suena relajado e interesante, hace que el pensamiento sea fluido y positivo y tiene un alto efecto de aprendizaje.

(4) La vista previa puede mejorar el nivel de toma de notas. Gracias a la vista previa antes de clase, conozco muy claramente el contenido y lo escrito en la pizarra. En clase no puedes memorizar ni anotar el contenido del libro, sino centrarte en el contenido que no está en el libro o que no tienes claro, así como en las cuestiones clave que el profesor te recuerda repetidamente. Para que podamos dedicar más tiempo a pensar y comprender el problema.

2. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención durante la vista previa?

(1) La lectura, el pensamiento, las preguntas y la memorización deben realizarse simultáneamente durante la preparación del examen. Puedes leer todo lo que puedas del libro de texto. No es necesario comprenderlo completamente ni profundizar en el problema. Sólo necesitas marcar los diferentes símbolos con un bolígrafo. Escriba las preguntas que no comprenda y utilícelas como foco de la clase. Pero debes comprender los conocimientos adquiridos y los pequeños problemas que el profesor no puede explicar, para eliminar los "obstáculos".

(2) Si no ha tenido el hábito de obtener una vista previa antes y ahora desea cambiar el método, obtenga una vista previa antes de la clase, pero no puede hacerlo todo a la vez, y obtenga una vista previa de cada clase por adelantado. Hacer esto puede parecer que no tienes suficiente tiempo. Parece muy nervioso y no puede lograr el efecto de vista previa. Por lo tanto, al comienzo de la vista previa, primero debemos elegir uno o dos temas que nos resulten difíciles de aprender. Una vez que hayamos probado los beneficios y adquirido experiencia, podemos aumentar gradualmente los temas según lo permita el tiempo hasta que estemos completamente implementados. .

(3) La vista previa debe realizarse después de completar la tarea del día. Si tiene más tiempo, obtenga una vista previa de más cursos y profundice; de ​​lo contrario, obtenga una vista previa de menos cursos y profundice más; No debe estar ocupado realizando una vista previa antes de completar sus tareas de aprendizaje diarias, interrumpiendo el orden normal de aprendizaje.

(4) Los estudiantes con bajo rendimiento académico no obtienen una vista previa antes de clase y no pueden entender en clase. Después de clase, todavía necesitan dedicar mucho tiempo a llenar los huecos y hacer los deberes. Estuvieron tan ocupados todo el día que no pudieron encontrar tiempo para ver una vista previa. De hecho, la razón fundamental de que estos estudiantes sean tan malos es que no obtienen una vista previa. El aprendizaje consiste en vista previa, clase, repaso y tarea. Una vista previa insuficiente afectará el buen progreso de los enlaces posteriores. Estos estudiantes deben estar preparados para sufrir más dolor en el corto plazo. Después de completar tus tareas de estudio diarias, reserva algo de tiempo para obtener una vista previa. Aunque lleva tiempo, puedes entenderlo en clase, lo que reduce el tiempo perdido por no entenderlo en clase. Al mismo tiempo, también puede reducir el tiempo dedicado a organizar, digerir y hacer los deberes después de clase. Con el tiempo, las operaciones normales cambiarán la situación pasiva de aprendizaje y ya no tendrás que trabajar horas extras.

3. Requisitos de vista previa

(1) Preste atención a los resultados reales, no solo a la formalidad. Organiza tu tiempo según tu plan de estudio y no te concentres en una cosa a la vez. La vista previa generalmente se organiza la noche anterior a una nueva clase. De esta forma, la impresión será más profunda. Si la nueva lección es difícil, se necesitará más tiempo para la vista previa; si es difícil, se necesitará menos tiempo para la vista previa. Deberíamos centrarnos en aquellas materias que nos resultan difíciles de aprender, y nos toca impartir nuevos cursos para una vista previa, mientras que otras materias solo necesitan una vista previa general. En algunas materias, los domingos también se pueden utilizar para obtener una vista previa de los cursos que se impartirán la próxima semana para reducir la carga de las vistas previas diarias.

(2) La tarea de la vista previa es comprender y percibir el contenido de la nueva lección (como conceptos, definiciones, fórmulas, métodos de demostración, etc., esto despejará el camino a través de la lectura preliminar). para una comprensión fluida de la nueva lección. Las tareas específicas son: ① Revisar, consolidar y remediar los conocimientos antiguos aprendidos, descubrir los problemas que no se comprenden en la nueva clase y anotar las cosas que no se comprenden a fondo.

②¿Cuáles son los contenidos básicos del nuevo curso? ¿Cuál es el desarrollo de estos contenidos de conocimiento a partir de los originales? Y descubra los puntos clave, las dificultades y los puntos poco claros del libro. (3) Al realizar una vista previa, debes combinar ver, pensar y hacer. Lectura: Generalmente, lea la nueva lección completa y luego use un bolígrafo para subrayar el contenido importante del libro. Si necesita verificar, verifique; si necesita pensar, piense detenidamente; lo que necesita recordar debe anotarse. Pensamiento: Significa que a veces si quieres pensar, tienes que bajar la cabeza para leer, levantar la cabeza para pensar, escribir preguntas con las manos y pensar con el cerebro. Hacer: durante el proceso de lectura, debe hacer preparativos e intentar hacer los ejercicios después del libro de texto. Responder preguntas y respuestas. Si no puedes hacerlo, puedes previsualizarlo nuevamente o anotarlo. Preste atención cuando el maestro esté escuchando o pregúntele cuando enseñe. Después de obtener una vista previa, cierre el libro y haga un resumen. Hacer esto le permitirá tener una impresión más profunda del nuevo libro de texto.

(2) Presta atención a las clases

Los estudiantes pasan la mayor parte del tiempo en el aula. Por lo tanto, escuchar conferencias es el vínculo central para que los estudiantes reciban la orientación del maestro, dominen el conocimiento y desarrollen la inteligencia. Esta es una forma importante de adquirir conocimientos. Es la clave para garantizar un aprendizaje eficiente. Durante la conferencia, algunos estudiantes escucharon atentamente; otros estaban distraídos, deprimidos y se quedaron dormidos. Algunos son como grabadoras, escuchan y graban todo; algunos escuchan y graban, y básicamente pueden escribir todo lo que dice el maestro; algunos principalmente escuchan, piensan y escriben preguntas mientras escuchan; Algunas personas piensan mientras escuchan y dibujan. Al pensar, algunos piensan en el contenido de la clase, algunos piensan en el sistema de conocimiento relacionado con esta clase, algunos piensan en las ideas del maestro y algunos comparan sus propias ideas con las del maestro.

Entonces, ¿cómo podemos lograr el propósito de escuchar bien a la clase? El requisito general es captar las diferentes características de cada materia, escuchar con preguntas, escuchar con claridad el contenido, recordar los puntos clave, captar los puntos clave, prestar atención a los métodos e ideas de enseñanza del profesor y aclarar dudas y confusiones. Requisitos específicos:

1. Debemos comprender plenamente el importante papel de los profesores en el aula. Porque los profesores tienen un papel protagonista en la enseñanza en el aula. Su análisis y explicación en clase son mucho más detallados que las tutorías después de clase, que tampoco pueden compararse con las lecturas de los propios estudiantes. La enseñanza en el aula es la forma más sencilla para que los profesores guíen a los estudiantes para que dominen los conocimientos. Por lo tanto, todo alumno debe aprender del maestro con humildad. Haga bien cada lección bajo la guía del maestro.

2. Concéntrate, escucha atentamente la explicación del profesor, sigue sus ideas didácticas y nunca te distraigas. Si tienes una idea mejor inspirada por el profesor, puedes anotarla en tu cuaderno y pensar profundamente en ella o pedir consejo al profesor y a tus compañeros después de clase. En resumen, las distracciones en el aula son enemigas del aprendizaje.

3. En clase, puedes intentar sacar tus propios juicios y conclusiones antes de que el profesor los haga. Observa si lo que piensas es consistente con lo que dijo el maestro. Descubra qué está bien y qué está mal.

4. Intenta comprender todo lo posible en clase. La cognición es el proceso de pensamiento de captar la esencia, las conexiones internas y las leyes de las cosas. Entonces, ¿cómo entenderlo en el aula? En clase, lo que piensas debe ser coherente con lo que dice el profesor, y lo que piensas debe ser coherente con lo que dice el profesor. Inspirándote en el profesor, siempre debes usar tu cerebro y pensar en positivo. Si no entiendes algo mentalmente o no lo entiendes completamente, tienes que levantar la mano y hacer una pregunta. Si el profesor no tiene tiempo para responder a tus preguntas en clase, debes seguir escuchando la explicación del profesor. Pregúntale al profesor después de clase.

5. Seguir las ideas del profesor. El propósito de tomar clases es aumentar el conocimiento y desarrollar la inteligencia. Por lo tanto, si no puedes comprender el conocimiento, no importa lo bueno que seas al escuchar la conferencia, seguirá siendo lo mismo. Las conferencias de alto nivel no solo deben prestar atención a los conocimientos específicos impartidos por el profesor, sino también a las ideas didácticas del profesor. El propósito de rastrear las ideas de los profesores es aclarar las diversas formas de pensar y procesos de pensamiento utilizados por los profesores en el proceso de enseñanza. Aprenda cómo los profesores piensan acerca de los problemas de manera cuidadosa y científica, mejorando así su capacidad de pensamiento e inteligencia. Algunos estudiantes no prestan atención a las ideas didácticas del profesor, sino que se centran en memorizar las derivaciones, fórmulas inductivas o conclusiones del profesor, pensando que ese es el objetivo principal de escuchar la clase. De hecho, el conocimiento adquirido de esta manera es un conocimiento muerto que conoces pero no sabes por qué. Este conocimiento muerto se olvida rápidamente y no puede utilizarse para resolver problemas prácticos, y mucho menos desarrollar la inteligencia.

6. Captar la clave del contenido del conocimiento y las características de la materia de una lección. La clave del contenido del conocimiento generalmente se refiere a conceptos básicos, principios básicos, relaciones básicas, fórmulas y definiciones. Cuando el profesor te explique estos conocimientos clave, debes prestar especial atención y agarrarte con fuerza. Del mismo modo, el aprendizaje clave que no comprende las características de la materia también afectará los resultados de su aprendizaje. De hecho, cada materia tiene sus propias características en términos de sistema de contenidos, ideas de desarrollo, requisitos de formación y métodos de enseñanza. Estas características deben dominarse en el aprendizaje. Por ejemplo, en las clases de física, química y biología, se debe prestar especial atención a la observación y los experimentos. A partir de la adquisición de conocimientos perceptivos, se deben dominar los conceptos y leyes científicos a través del pensamiento. Las matemáticas requieren muchos cálculos, pruebas y otros ejercicios para adquirir conocimientos matemáticos y desarrollar habilidades de pensamiento matemático. Al escuchar clases de chino y idiomas extranjeros, el objetivo principal es captar los puntos de conocimiento de palabras, frases, oraciones y textos, y mejorar las habilidades de lectura y escritura mediante la escucha, el habla, la lectura y la escritura. Comprender y dominar mejor el lenguaje y la escritura.

(3) Dominar el proceso de revisión.

La revisión es el reprocesamiento sistemático de conocimientos previamente aprendidos, realizando los ajustes apropiados al aprendizaje en función de la situación de aprendizaje y preparándose para la siguiente etapa de aprendizaje. Por lo tanto, cada lección, cada texto, cada unidad y cada libro debe revisarse a tiempo. Si repasas oportuna y adecuadamente, olvidarás menos conocimientos.

Ya en 1885, el psicólogo alemán Ebbinghaus descubrió mediante experimentos que sólo podía retener el 44% del material que acababa de memorizar una hora más tarde. Al cabo de un día se puede recordar el 33%; al cabo de dos días sólo queda el 28%; al cabo de seis días se retiene el 25%. Todas las personas pronto olvidarán lo que han aprendido y luego lo olvidarán lentamente. Algunos estudiantes con buena memoria suelen repasar desde diferentes ángulos y niveles, logrando "repaso diario, resumen semanal y resumen de capítulo", formando así una memoria asombrosa. Por lo tanto, muchos estudiantes no pueden recordar lo que han aprendido, no porque sean estúpidos, sino porque no son buenos repasando o no son buenos repasando.

1. Requisitos de revisión

(1) Después de la clase, debes repasar los conocimientos enseñados por el profesor en la pizarra de manera oportuna, como si estuvieras viendo una película. Vea cuánto puede recordar y cuánto olvida. Luego abre tu nota y busca espacios en blanco.

(2) Al leer libros de texto, debes pensar mientras lees y pensar profundamente en los puntos clave y las dificultades. Analizar dudas y profundizar la comprensión.

(3) Leer libros de referencia necesarios para enriquecer lo aprendido en clase.

(4) Organizar y enriquecer notas, clasificar conocimientos, profundizar, simplificar y organizar conocimientos y fortalecer la memoria según reglas.

(5) Fortalecer la práctica. La práctica generalmente debe realizarse después de la revisión o durante la revisión. Durante el proceso de revisión, fortalecer la práctica puede mejorar el efecto de la revisión.

(1) Revisar a tiempo. Lo que aprenda ese día debe revisarse ese día, así que no lo posponga. No se debe ninguna "cuenta". De lo contrario, si el contenido no es familiar y la estructura del conocimiento está dispersa, volver a aprender llevará el doble de tiempo. Comprenda que "una casa derrumbada es mucho más fácil de reparar que de reconstruir".

(2) Revisar detenidamente conceptos, fórmulas, reglas, teoremas y leyes. Piense en cómo se formaron y derivaron. ¿A qué se puede aplicar? ¿Qué necesitan? ¿Hay otras explicaciones o pruebas? ¿Con qué conocimientos se relaciona? Obtenga una comprensión firme del conocimiento remontándose a sus raíces.

(3) Revisar repetidamente. Repase una vez después de aprender una lección y una vez después de aprender un capítulo (o unidad). Resumir sistemáticamente en una etapa de estudio. Concéntrese en revisar al final del semestre. A través de esta revisión paso a paso, las conexiones de conocimiento formadas no se desvanecerán.

(4) Debes tener tus propias ideas al revisar. Después de revisar una lección, una sección o un capítulo, escriba un resumen de sus pensamientos e ideas, enumere gráficos o utilice un método de resumen de esquema para conectar el conocimiento previo y formar una red de conocimiento completa.

(5) Cuando encuentre problemas durante la revisión, no se apresure a leer el libro ni a preguntarle a la gente. Piense primero y luego lea (pregunte). Esto ayuda a concentrarse, fortalecer la memoria y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Cada vez que revises, primero debes recordar lo que aprendiste la última vez. Esto no sólo mantiene la continuidad del aprendizaje, sino que también tiene un buen efecto sobre la memoria.

(6) Durante la revisión, debes leer y responder algunas preguntas de manera adecuada. Las preguntas seleccionadas deben elegirse en el centro de revisión. Antes de resolver el problema, primero debemos recordar las ideas de resolución de problemas que hemos hecho en el pasado y luego resolver el problema en base a esto. El propósito de hacer las preguntas es comprobar su efecto de revisión, profundizar su comprensión del conocimiento y desarrollar habilidades para resolver problemas. Hacer preguntas integrales puede profundizar su comprensión del sistema completo de conocimiento y cultivar la capacidad de aplicar el conocimiento de manera integral.

(4) Complete la operación de forma independiente.

Completar la tarea de forma independiente es un medio importante para profundizar el conocimiento, consolidarlo y comprobar los efectos del aprendizaje. También es la forma principal de combinar revisión y aplicación. Sin embargo, algunos estudiantes realmente no hicieron buen uso de este vínculo. Tan pronto como termina la salida de clase, se apresuran a hacer sus tareas. Tan pronto como terminaron su tarea, todo estuvo bien. Algunos estudiantes no entendieron nada en clase y ni siquiera preguntaron después de clase. Después de copiar su tarea, se la entregaron a la maestra. De hecho, hacer la tarea tiene los siguientes significados:

1. Puedes comprobar tu efecto de aprendizaje. Los problemas se pueden descubrir haciendo los deberes para poder solucionarlos a tiempo.

2. Al pensar mientras haces los deberes, puedes profundizar tu comprensión del conocimiento, aclarar conceptos confusos y transformar fórmulas con habilidad. En resumen, es útil transformar el conocimiento de los libros en su propio conocimiento.

3. Puede cultivar la capacidad de pensar. Porque las diversas preguntas planteadas en la tarea inevitablemente te instarán a pensar activamente y mejorarán tu capacidad para analizar y resolver problemas.

4. Después de completar tu tarea, no la tires, sino organízala periódicamente para acumular información para revisión general. Al revisar, es conveniente e impresionante mirar la tarea grabada.

Requisitos y métodos básicos para realizar los deberes:

1. Repasar las preguntas es un paso importante en la tarea. Para recibir una pregunta, primero debes determinar a qué categoría pertenece y qué tan difícil es. Distinguir las condiciones y requisitos del tema. ¿Cuáles son las condiciones conocidas? ¿Qué otras condiciones se pueden extraer de la información proporcionada en la pregunta? ¿Cuáles son sus requisitos? Al mismo tiempo, deja que tus pensamientos sigan el camino de la pregunta. Al pensar en el propósito y la importancia de resolver el problema de manera precisa y exhaustiva, se pueden distinguir cuáles son las condiciones conocidas y cuál es la conclusión que requiere el problema. Durante el proceso de revisión, también se debe prestar atención a otras condiciones formales que no se expresan directamente en el lenguaje, es decir, prestar atención a la exploración de condiciones implícitas.

2. Encuentra formas de resolver el problema. Generalmente existen tres métodos: uno es "causa y efecto", que puede expresarse como "conocido → conocido → conocido ..." y finalmente sacar una conclusión. El segundo tipo es "mantener la causa", es decir, la conclusión ← necesita saber ← necesita saber ← ...". De esta manera, la perseguiremos capa por capa hasta que se cumplan todas las condiciones conocidas. De esta manera Abre el camino entre las condiciones conocidas y las conclusiones deseadas.

La tercera es que para algunas preguntas más complejas, es necesario utilizar los dos primeros métodos integrales para acortar la distancia entre las condiciones y las conclusiones tanto como sea posible. Es decir, por un lado, algunos resultados intermedios conocidos se deducen de las condiciones conocidas y, por otro lado, algunos resultados intermedios que deben conocerse se analizan de acuerdo con los requisitos de la pregunta. Una vez unificadas la necesidad de saber y lo que se sabe se puede obtener una solución al problema.

Al buscar formas de resolver problemas, debemos hacer amplias conexiones con conceptos, fórmulas, reglas y métodos relacionados con estas condiciones y conclusiones. Lenovo ha resuelto problemas iguales o similares en el pasado. ¿Cómo se resolvió en ese momento? Si puedes pensar en conocimientos antiguos, es decir, las leyes, principios y fórmulas correspondientes a este problema, aparecerán en tu mente, lo que ampliará tus ideas para resolver problemas. Cuanto más amplia sea la asociación y el alcance, mejor será el efecto de resolución del problema.

A veces, debido a que el tema es complejo, también puedes dibujar un boceto del proceso de revisión para facilitar el pensamiento. En realidad, este es el proceso de utilizar el conocimiento aprendido para procesar y transformar las preguntas. Después del procesamiento, el pensamiento será claro y el atajo para resolver el problema aparecerá frente a usted.

3. Resolver el problema correctamente. Después de dos pasos, encontré una solución al problema y decidí una solución. Pero al implementarlo, también se debe prestar atención a la calidad y cantidad de la resolución de problemas. Para lograrlo, los pasos para resolver el problema deben realizarse paso a paso y calcularse paso a paso. La escritura está estandarizada, el formato es claro y la expresión es precisa. Para ello, debes tener una base sólida. Además, al resolver problemas, se deben escribir los puntos de conocimiento importantes, las preguntas complejas se deben escribir de manera concisa y las preguntas simples se deben escribir en detalle.

4. Preste atención a la inspección. Simplemente regrese y verifique nuevamente para ver si ha encontrado todas las soluciones requeridas por la pregunta y si falta alguna solución. Si la solución obtenida cumple con los requisitos de la pregunta y si existen soluciones incorrectas. Los exámenes son una parte importante para cultivar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes. Hay muchas formas de comprobarlo. ①Método de inspección paso a paso. Es decir, empezar desde el examen y comprobar paso a paso. Este método puede detectar errores en cálculos y expresiones. (2) Énfasis en la práctica. Es decir, hazlo de nuevo y comprueba si el resultado es el mismo. ③Método de sustitución. Sustituya los resultados del cálculo en la fórmula o fórmula para ver si son razonables. Al mismo tiempo, también debes prestar atención a practicar más respuestas a cada pregunta y pensar más en cada pregunta. Compare y clasifique hábitos de resolución de problemas y mejore continuamente su capacidad para analizar y resolver problemas.

Toma los apuntes de clase con atención.

Tomar notas es para aprender, para comprender y para utilizar. El principio de la toma de notas es centrarse en escuchar y tomar notas como complemento. Sea conciso, conciso y detallado. No dejes de lado las dificultades y marca tus dudas. No desordenado, no desordenado, bien organizado. Debemos recordar los problemas que asociamos con nosotros mismos y descubrirlos a tiempo. Deje un espacio en blanco en sus notas para que pueda completar los espacios en blanco durante la revisión.