Excelente apertura y cierre del ensayo titulado "Lección de Matemáticas"
Algunas personas comparan la clase de matemáticas con un vaso de agua hervida, lo cual es aburrido y corriente. Pero al acercarnos a la perspectiva del aula y a los pequeños detalles, el interés surge inconscientemente.
Mirando una clase de matemáticas, es como una interesante reunión de inglés. El ritmo de filas incide en el aula.
El profesor de matemáticas es el director de este concierto. La tiza en la mano es como un pequeño palo de madera, y las cadenas de símbolos numéricos se pulsan casualmente y se conectan entre sí para formar una canción melodiosa que invita a la reflexión.
El tono de llamada es la antesala de este concierto. Cuando cayeron los pasos, comenzó. El comportamiento del profesor fue imperceptiblemente relajado. La profesora de matemáticas vestía ropa informal, un toque de elegancia, que diluía el ambiente serio del aula. Sosteniendo un triángulo en una mano y un libro de matemáticas en la otra, subió al podio con pasos cortos y apresurados.
"¡Clase!" "¡Levántense!" "¡Hola, compañeros de clase!" "Hola, maestro--" "Por favor, siéntense". Antes de terminar de hablar, se escuchó un crujido de metal cuando se movió el banco. El maestro se dio la vuelta rápidamente, se apoyó en el pizarrón y dejó caer algunos pares de fórmulas mientras giraba la cabeza para preguntar a los estudiantes. El significado de las fórmulas. En ese momento, los estudiantes de abajo sacudían la cabeza y el cerebro junto con los chirridos, al igual que los antiguos recitando poemas, uno tras otro.
Incluso en una clase que progresa lentamente, eventualmente sucederán cosas inesperadas. De repente la profesora dejó de escribir, agarró el contrachapado, señaló la fórmula y dijo: "¿Cómo realizar la operación inversa de esta fórmula?"... La clase de repente quedó en silencio, salvo algunos susurros en privado. Los estudiantes quedaron repentinamente paralizados y sus pensamientos se detuvieron abruptamente. Junto con ellos, se miraron desconcertados, con ignorancia en sus rostros. El segundero marcó unos segundos y la clase de repente se echó a reír y volvió a la normalidad. Las pequeñas cositas en el aula añadieron un poco de alegría e interés a este "concierto".
A continuación, la profesora colocó en la pizarra varios problemas de cálculo matemático y pidió a los alumnos que los respondieran. "¿Quién quiere intentarlo?" "¡Yo! Lo haré... Quiero esta pregunta... Quiero esa pregunta..." De repente la clase estaba hirviendo, como una ola creciente. Las manos temblorosas confundieron la visión y el sonido de los golpes se volvió borroso e interrumpió el ritmo. Por otro lado, el profesor de matemáticas estiró el cuello y balanceó el cuerpo, buscando a la persona adecuada para completar la respuesta. Finalmente, seis estudiantes fueron entregados para responder preguntas. Algunas personas arrojaron la tiza, la agitaron con facilidad un par de veces y luego se marcharon con orgullo; algunas personas se rascaron la cabeza y se devanaron los sesos, y la tiza era "difícil de avanzar"; algunas personas no tuvieron más remedio que poner la tiza; El suelo estaba vacilante e impotente debido a la situación frente a ellos. La pizarra se torció un par de veces. Naturalmente, hubo una escena en la que algunas personas estaban felices y otras tristes: había cruces y cruces en el pizarrón.
"Ring, ring, ring..." La campana es el cierre de este concierto. “Adiós compañeros” “Adiós profesora -”. Después de un rato, el aula volvió a hervir.