Material didáctico para reuniones de clases temáticas de secundaria (5 artículos)

1. Material didáctico para reuniones de clases temáticas de secundaria

Propósitos didácticos: 1. Enseñe a los estudiantes sobre la honestidad. 2. Deje que los estudiantes sean honestos en sus vidas.

Pasos de implementación:

Primero, el líder del escuadrón recitó un pasaje para presentar el tema de la reunión de clase.

Honestidad significa ser leal y honesto, no ocultar tus verdaderos pensamientos, no ocultar tus verdaderos sentimientos, no mentir, no hacer trampa, no engañar a otros con segundas intenciones. Cumplir la palabra significa cumplir la palabra, ser digno de confianza, cumplir las promesas, ser leal a las propias obligaciones y prometer cosas a los demás. El fiel cumplimiento de las obligaciones es una cualidad profesional que todo ciudadano moderno debería poseer. Porque el "Código de conducta para estudiantes de secundaria" de Nissan estipula específicamente que los estudiantes de secundaria deben cumplir sus promesas, aceptar hacer lo que otros quieren hacer, hacerlo a tiempo y disculparse si no lo hacen. El tema de nuestra reunión de clase de hoy es la honestidad y la confiabilidad.

2. Moderador:

El siglo XXI es una sociedad de la información y la ola de informatización está aumentando. Acelerar el proceso de informatización es una necesidad histórica, y la informatización integral de la sociedad se basa en un buen sistema de crédito social. Sin crédito, la informatización es imposible.

Entonces, ¿qué es la honestidad?

Sinceridad significa sinceridad y honestidad; fe significa cumplir y cumplir las promesas. El significado básico de honestidad es aceptar promesas, cumplirlas y no ser infiel. La expresión popular es decir la verdad, hacer cosas honestas y ser una persona honesta. Al abordar este tipo de relación, debemos respetar ciertas reglas, tener reglas que seguir y acuerdos que cumplir; de lo contrario, los individuos perderán su fundamento y la sociedad perderá sus reglas de funcionamiento;

La honestidad y la confiabilidad son las virtudes tradicionales de la nación china. Durante miles de años, la historia de "una promesa que vale mil oro" se ha escuchado a lo largo de la historia y ha circulado ampliamente.

En tercer lugar, el compañero de clase xx contó la historia de Zeng Zi matando a un cerdo.

Había muchas historias sobre la integridad en la antigua China, como "Una vez participé en la matanza de cerdos" para expresar integridad.

Zeng Shen fue un famoso pensador y erudito confuciano en el estado de Lu a finales del período de primavera y otoño, y uno de los setenta y dos sabios de Confucio. Es conocedor y versátil, y concede gran importancia al autocultivo y la integridad.

Una vez, mi esposa iba al mercado en un viaje de negocios y mi hijo menor clamaba por ir. La esposa de Zeng Shen no quería cuidar de su hijo, así que le dijo que viviera bien en casa. Cuando mamá regrese, matará al cerdo en casa y cocinará la carne para que la comas. El hijo estaba muy feliz después de escuchar esto y ya no clamó por ir al mercado.

Esto fue una broma para mi hijo, pero después de eso, la esposa de Zeng Shen lo olvidó. Inesperadamente, Zeng Shen mató un cerdo en casa. Después de que la esposa regresó del mercado, le dijo enojada a su marido: Estaba bromeando con mi hijo. ¿Cómo diablos se mata un cerdo? Zeng Shen dijo: ¡No se puede engañar a los niños! Es ignorante y no tiene discernimiento. Estuvo expuesto a sus padres, por lo que aprendió todo de ellos. Si lo convences ahora, le estás enseñando sutilmente a hacer trampa. Además, si les mientes a tus hijos ahora, naturalmente no te creerán en el futuro. ¿Cómo educar a los niños en el futuro?

En nuestras vidas, los profesores y los padres nos cuentan muchas historias honestas cuando somos muy pequeños. La integridad es un estilo, una realidad y una confiabilidad. La vida y el trabajo sinceros y rigurosos son naturalmente honestos y arraigan una vez que se habla, es difícil retractarse. El significado de ese código ha trascendido a sí mismo, pero con el glorioso ideal y espíritu humano, la justicia está incluida en él.

Moderador:

El avance de los tiempos ha favorecido la actualización de conceptos. Con el desarrollo de la modernización socialista, los enormes y profundos cambios en la vida social han dotado a la virtud tradicional de la integridad de un contenido cada vez más rico de la época, y también han impulsado que la comprensión de la integridad por parte de la gente pase de la categoría de ética al nivel de construcción de sistemas. . La integridad no es sólo un acto sino también una responsabilidad. No es sólo una moral, sino también una norma; no es sólo una reputación, sino también un recurso. Personalmente, creo que la honestidad es una noble fuerza de carácter. Para una empresa, la integridad es un activo intangible valioso; para la sociedad, la integridad es el orden normal de producción y de vida; para un país, la integridad es una buena imagen internacional.

A continuación, cuéntenos una historia sobre la honestidad y la confiabilidad en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos.

1. Se debe enfatizar la integridad desde la infancia. 2. La historia de una olla de agua3. La elección de Confucio

4. Wu Qiyan debe creer 5. Song Qingling 6. La confesión de Rousseau

Cuarta sesión interactiva:

Discute este tema en grupos

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Pregunta 1 La integridad es una virtud idealizada que no se puede lograr en la vida real. Las personas que son honestas a menudo sufren. ¿Es esto correcto? Por favor comparte tu opinión.

Pregunta 2: Algunas personas piensan que son honestas, pero otras no hablan de ello, así que tengo que dejar de hablar de ello. ¿Es esto correcto? Por favor comparte tu opinión.

Pregunta 3: ¿En qué aspectos debemos ser honestos?

Pregunta 4: ¿Cómo cultivar la integridad?

5. Concurso del Lema de Integridad

1. Las personas sin fe no saben lo que pueden hacer. (Confucio)

2. (Confucio)

3. Una persona que traiciona su confianza no es digna de fama. (Liu Xiang)

Si quieres que los demás sean honestos, primero debes ser honesto. (Shakespeare)

La honestidad es el alma de la vida y la base de todos los valores. (Dreiser)

6. Perder la integridad equivale a que el enemigo se destruya a sí mismo. (Shakespeare)

Una persona honesta debe ser fiel a sí misma, y ​​su respaldo final es la sinceridad. (Emerson)

8. No aprecies el oro y el jade, pero la lealtad es preciosa. No trates el oro y el jade como tesoros, la lealtad y la confianza son tesoros.

9. Llamativo y vergonzoso. Es una pena que solo florezca pero no dé frutos. )

10. El corazón verdadero es como una piedra. Cuando la sinceridad de una persona alcanza cierto nivel, puede mover el mundo y romper las rocas. )

11. Un caballero piensa que eres noble. Una persona educada valora mucho la sinceridad. )

12. Si tu cuerpo no es lo suficientemente recto, no podrás servir; si no eres sincero, no podrás impresionar. (Aquellos que no se desempeñan bien, no pueden convencer a los demás y tienen palabras deshonestas no necesariamente quieren estar con él).

13.

14. Cumple tu palabra y haz lo que quieras.

Enlaces interactivos para verbos intransitivos:

Un minijuego sobre la honestidad.

Por favor expresa tus sentimientos.

2. Material didáctico para reuniones de clases temáticas de secundaria

1. Ideología rectora

Guiado por la perspectiva científica sobre el desarrollo, en consonancia con el espíritu de la sesión plenaria. sobre xx, xx, xx y el nacional y Guiados por el espíritu de las conferencias de trabajo educativas provinciales y locales, implementaremos a fondo el espíritu de las "Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente" del Ministerio de Educación, " Varios dictámenes sobre un mayor fortalecimiento de la construcción de la ética docente en las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Heilongjiang" y "Estándares de ética profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias", con el tema "cultivar la moralidad de las personas y cuidar a los estudiantes", fortalecer la educación ética de los docentes, practicar los estándares éticos de los docentes y mejorar el sentido de misión y responsabilidad en la enseñanza y educación de las personas. Guiar a los maestros para fortalecer su autocultivo, mejorar la ética de los maestros, fortalecer el aprendizaje y la investigación, mejorar la capacidad de enseñanza, cuidar el crecimiento y el progreso de cada estudiante, educar e influir en los estudiantes con sinceridad, sinceridad y sinceridad, esforzarse por convertirse en estudiantes. profesores y amigos, y convertirse en guía y guía de crecimiento saludable de los estudiantes.

En segundo lugar, los objetivos de las actividades educativas temáticas

(1) A través de las actividades, los profesores pueden establecer un trasfondo de la nueva era y mantenerse al día con la perspectiva de la era sobre la vida, la educación y los valores. Y establecer firmemente una conciencia de calidad y conciencia de servicio.

La conciencia, la innovación y la cooperación fortalecen constantemente el cultivo moral y promueven la mejora continua del nivel y la calidad de la educación.

(2) A través de actividades, los profesores pueden establecer firmemente el concepto de aprendizaje permanente, establecer un nuevo concepto de conocimiento, establecer un sistema de estructura de conocimiento adecuado para las tareas de enseñanza, amar la lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura.

(3) A través de actividades, los maestros pueden mejorar continuamente su connotación moral y cultural, prestar atención a las palabras y los hechos, enseñar seriamente, educar cuidadosamente, cuidar, respetar, confiar y valorar a cada estudiante, y ver a los estudiantes. desde una perspectiva de desarrollo, para que los estudiantes puedan continuar progresando sobre la base original y promover el desarrollo integral.

(4) A través de sus actividades, los docentes deben tener convicciones políticas firmes y correctas; un espíritu profesional de dedicación y amor por su cargo; cualidades profesionales infiltradas por una moral incansable por la vida y un estilo de trabajo; es consistente con palabras y hechos. Con un estilo de enseñanza excelente, promoveremos la optimización del estilo de enseñanza, el estilo de aprendizaje y el espíritu escolar, nos esforzaremos por crear un nuevo estilo "limpio, honesto, riguroso y estandarizado" y nos esforzaremos por construir un nuevo campus cálido, armonioso y soleado.

3. El contenido y los pasos de implementación de las actividades educativas temáticas.

(1) Actividades de lectura. En marzo se formulará un plan de actividades lectoras para docentes, se recomendará a los docentes una lista de lecturas obligatorias (Anexo 1), el número de libros de lectura intensiva o teoría educativa y el número de libros de lectura de reflexiones, ensayos y Se escribirán ideas. El maestro desarrolla un plan de lectura.

En junio, el colegio organizó un foro para intercambiar experiencias lectoras y seleccionar notas de lectura, reflexiones o ensayos destacados.

(2) Redacción de ensayos breves. Lanzar el "Concurso de ensayos sobre ética docente" y el "Concurso de ensayos sobre lectura". El contenido del "Ensayo sobre ética de los docentes" es expresar las acciones típicas de los docentes u otras personas a través de palabras, o escribir sobre la experiencia de aprendizaje de los docentes sobre la ética de los docentes, o escribir sobre casos educativos. El contenido de "Lectura de Ensayos" incluye experiencias de lectura, reflexiones, ensayos, etc., los cuales se forman combinando las teorías, ideas y opiniones obtenidas por los docentes en el proceso de estudio de los clásicos educativos en la educación y la práctica docente. Cada maestro presenta un trabajo de ética docente y un ensayo de lectura cada trimestre, cada uno de no menos de 1000 palabras. El artículo debe tener un título, indicando la filiación y el nombre del autor. Recomendar excelentes trabajos al departamento de educación.

(3) Discusión sobre la ética docente. Cada clase celebra al menos un simposio de profesores y estudiantes cada semestre; la escuela publica un "formulario de consulta" cada semestre; al final del año, la escuela celebra un debate sobre el tema "cultivar el carácter moral y cuidar de los estudiantes". " Encontrar deficiencias, analizar las causas y estudiar soluciones a los problemas.

(4) Atención a los estudiantes.

Comunicarse con los estudiantes en el hogar y la escuela de manera oportuna a través de visitas domiciliarias, estableciendo libros de contacto entre el hogar y la escuela y mensajes de texto grupales entre maestros y padres (comunicación en la escuela electrónica a través de conversaciones individuales con los estudiantes, organización de reuniones de clases temáticas, etc.). , podemos comprender oportunamente el aprendizaje, la vida, la comunicación y el estado psicológico de los estudiantes a través de una observación cuidadosa del desempeño de los estudiantes, descubrir los puntos brillantes de los estudiantes, escribir registros de crecimiento de los estudiantes y combinarlos con manuales de crecimiento de los estudiantes para brindarles evaluaciones de desarrollo objetivas y justas; para que los estudiantes puedan mejorar sus niveles originales y promover el desarrollo de la integralidad física y mental.

(5) Actividades promocionales. Prestar atención a cultivar modelos, resumir experiencias, dar a conocer las hazañas ejemplares y avanzadas de la ética de los docentes a través de la red universitaria, la radio y otras formas, y aprovechar plenamente su papel de demostración y liderazgo. Al final de cada trimestre, se informará al departamento de educación el desempeño moral sobresaliente de un maestro.

(6) Realizar actividades de selección. Recomendar profesores típicos para participar en la selección de personas avanzadas en todos los niveles.

Cuatro. Estructura organizativa

3. Material didáctico para reuniones de clases temáticas de la escuela secundaria

Propósitos didácticos:

1. y marcas.

2. Permitir que los estudiantes comprendan las normas de tráfico pertinentes.

3. Que los estudiantes comprendan que deben respetar conscientemente las leyes de tránsito.

Enfoque didáctico: Las funciones de las diversas señales, señales y marcas de tráfico.

Dificultades didácticas: normas de tráfico pertinentes.

Método de enseñanza: método de explicación

Medios didácticos: multimedia

Proceso de enseñanza:

Primero, importar:

Profesor: Estudiantes, ¿a qué debemos prestar atención cuando caminamos o tomamos el autobús todos los días?

Salud: Seguridad vial.

Profesor: ¿Cómo prestar atención a la seguridad vial?

2. Contenidos didácticos

Profesor: ¿Qué debemos hacer para prestar atención a la seguridad vial?

Salud: Obedecer las indicaciones de la policía de tránsito.

Profe: ¿Por qué sigues sus órdenes?

Sheng: Porque es un defensor de la seguridad vial.

Maestro: Todos los días, después de la escuela, puedes ver al tío de la policía de tránsito dirigiendo el tráfico en el puesto de tránsito. Por favor suba al escenario y actúe y explique la función de los gestos.

Estudiantes: Actuar en el escenario.

Maestro: Además de obedecer las instrucciones de la policía de tránsito, ¿qué más podemos hacer para prestar atención a la seguridad vial?

Salud: Busca señales, señales y marcadores.

Profesor: (Escribe en el pizarrón: señales, señales y marcas)

Profesor: (Muestre imágenes) Por favor indique cuáles son señales, cuáles son señales y cuáles son metas.

¿Hacer fila y decirles qué hacer?

Salud: Señales: semáforo (deténgase en la luz roja, avance en la luz verde, vaya despacio en la luz amarilla)

Señales: no toque la bocina ni gire.

Marcas: líneas verticales amarillas y pasos de cebra blancos

Maestro: Este es un mapa de señales de tráfico. ¿Puedes señalar dónde lo has visto y explicar su función?

Higiene: señales de advertencia, señales de prohibición, señales de instrucción y señales de orientación.

Maestro: En el futuro, los estudiantes verán estas señales de tránsito cuando caminen por la calle y prestarán más atención a ambos lados de la vía.

Maestra: (Mirando el pizarrón) La maestra mencionó arriba que hay dos tipos de policías de tránsito, uno son personas y el otro son cosas, que son policías de tránsito que nunca serán despedidos.

Maestro: Cuando caminamos por la carretera, a menudo vemos a tíos policías de tránsito deteniendo algunos vehículos ilegales. ¿Por qué fueron detenidos? ¿Cuál es la base para la policía de tránsito?

Estudiante: La infracción de las normas de tráfico se basa en el "Reglamento de gestión del tráfico por carretera de la República Popular China".

Profesor: (Escribe en el pizarrón: Normas de tránsito)

Profesor: Leer artículo 63.

Profesor: ¿Cuál de los siguientes te resulta más familiar después de leerlo?

Estudiante: Al cruzar la calle, utilice el paso de peatones. Si no hay paso de peatones, deberá caminar sobre la acera.

Profesor: (Muestre la diapositiva 1 y la imagen 2) ¿Cuál de las anteriores es consistente con estas dos imágenes? ¿Lo hicieron bien?

Sheng: Cruza la calle y utiliza el paso de peatones. La figura 1 es correcta.

No cruces la vía del tren cuando pase el tren. Mi hermano pequeño hizo lo correcto.

Profesor: Leer el ítem 65.

Maestro: (Muestre las imágenes de diapositivas 3 y 4) ¿Con qué cláusula anterior coinciden estas dos imágenes? ¿Lo hicieron bien?

Estudiante: Al tomar un autobús, primero debes bajarte y luego subir. Hicieron lo correcto.

Cuando seas una locomotora de mercancías, deberás sentarte en la parte trasera del vagón y no levantarte.

Habrá peligro. Hicieron lo correcto.

Maestro: Al estudiar estos dos artículos, por favor dígame qué violaciones conoce.

¿Ejemplos de normas de tráfico?

Profe: Infringir las normas de tráfico puede provocar graves accidentes de tráfico. ¿Puedes contarme algunos ejemplos que sucedieron a tu alrededor, que escuchaste o viste?

Sheng: Habla libremente y responde libremente.

Profe: (Muestre fotos para que circulen) Estas son fotos de accidentes de tránsito provocados por violaciones a las leyes de tránsito.

3. Resumen del profesor

Se puede observar que la seguridad vial está muy relacionada con nosotros.

A través del estudio de esta clase, los estudiantes deben dar a conocer las leyes y regulaciones de tránsito a sus familiares o personas a su alrededor, ¡y mantener nuestro buen orden de tránsito!

Diseño de pizarra:? La vida está en tus manos, ¡apreciala!

4. Material didáctico para la reunión de clase temática de la escuela secundaria

Tema de la reunión de clase: Tengamos todos un corazón agradecido.

Clase de actividad: Grado 1 y Grado 3.

Antecedentes de la actividad: (Reunión de clase con tema inspirador)

Hoy en día, muchos estudiantes no saben cómo estar agradecidos, no quieren estar agradecidos y algunos no se conmueven. Incluso convertirse en una generación indiferente que sólo sabe estudiar. Por lo tanto, a través de esta reunión de clase, trabajaremos arduamente para despertar la conciencia de los estudiantes para devolver el amor y aprovechar esto como una oportunidad para aprender a ser agradecidos, estudiar mucho y progresar continuamente para recompensar a los padres, maestros y a la sociedad.

Objetivos de la reunión de clase:

1. Que los alumnos sepan cómo ser agradecidos, es decir, que sepan por qué deben estar agradecidos.

2. Que los estudiantes sepan cómo ser agradecidos.

3. Permitir que los estudiantes aprendan realmente a comportarse a través de actividades.

4. Deje que los estudiantes expresen su gratitud a profesores, compañeros y amigos desde el fondo de su corazón.

Preparación de la actividad:

1. Selección del anfitrión de la reunión de clase (2 personas)

2. Recopilar canciones relacionadas con el tema, como "Grateful Heart" , "La canción del jardinero", "Siempre que paso por la ventana del maestro", "Devoción de amor", "Eres tú cuando sea grande", "Luz", "Hola maestro", "Gloria" y "Alabanza del maestro" .

3. Recopila poemas, citas famosas, refranes y modismos relacionados.

4. Preparar notas adhesivas

Proceso de la reunión de clase:

Pon la canción "Grateful Heart", el profesor presenta el tema de la reunión de clase y luego ¡El anfitrión preside la reunión de clase!

Estudiantes, déjenme decir una palabra en inglés y ver si saben su significado en chino. Acción de Gracias, sí, Acción de Gracias. Como todos sabemos, en Estados Unidos el último jueves de junio se designa como el Día de Acción de Gracias. En este día, personas de diferentes religiones y orígenes van a la iglesia para orar y agradecer a Dios por sus bendiciones y dones durante el año pasado. También lo tenemos en China.

Las tradiciones de gratitud, tales como: la bondad de una gota de agua, el retorno del amor por un centímetro de hierba junto a un manantial, el retorno de tres rayos de primavera, son todas muy buenas representaciones, pero la triste realidad es que muchos estudiantes de secundaria son desafortunados. Se ha convertido en una generación indiferente que no sabe ser agradecida y solo sabe aprender. Por eso, realizamos esta reunión de clase con el tema "Aprender a ser agradecido". Esperamos que los estudiantes aprovechen esta oportunidad para aprender a ser agradecidos, estudiar mucho y progresar continuamente para poder recompensar a sus padres, maestros, y la sociedad.

Discusión: ¿Por qué deberíamos estar agradecidos? (Discurso de discusión de los estudiantes)

Resumen del moderador: Hace un momento, varios estudiantes han expresado su comprensión de la gratitud, lo cual es muy bueno.

En la vida, primero debemos agradecer a nuestros padres porque nos dieron a luz;

En segundo lugar, debemos agradecer a nuestros maestros porque nos educaron;

En; Además, debemos estar agradecidos con nuestros amigos y oponentes, porque promueven nuestro crecimiento;

Incluso debemos estar agradecidos con la naturaleza, porque la naturaleza nos ha dado sol y lluvia, cielo azul y árboles verdes, las estaciones. cambiar. Se puede decir que ante la vida debemos estar agradecidos. El semestre pasado organizamos una actividad para agradecer a los padres. En esta ocasión, el foco de nuestra actividad es agradecer a profesores y compañeros.

Aprende a ser agradecido con los profesores.

Enumere las pequeñas cosas que suceden en clase (inserte fotos) (como dormir en clase, estar aturdido, leer libros extraescolares, copiar tareas, jugar con teléfonos móviles, tirar basura, etc.). ¿Qué hará el maestro cuando vea estas pequeñas cosas? ¿Cómo tratan los estudiantes a los maestros (aparentemente superficiales, hostiles, quejosos, vilipendiadores o incluso contradiciendo al maestro)?

Discusión: (1) ¿Son correctas estas pequeñas cosas? (2) ¿Son todas estas cosas pequeñas? (3) ¿Por qué el profesor hace esto? (4) ¿Qué debemos hacer?

Más profundo: (1) ¿Alguna vez has odiado a tu maestro? ¿Sabes cuánto tiempo trabaja tu profesor cada día? (3) ¿Crees que tu maestro cuida de sus propios hijos (que también son estudiantes)? ¿Son mejores padres que tus padres? En otras palabras, ¿cuánto tiempo ha pasado el maestro en la escuela y cuánta experiencia ha experimentado? (4) ¿Crees que el profesor te debe esto y debería dedicarle tanto tiempo?

Cite ejemplos específicos de dedicación desinteresada de los docentes.

Horario laboral del profesor: levantarse sobre las seis de la mañana y volver a casa a las diez de la noche. Estoy en la escuela la mayor parte del día y trabajo seis días a la semana. El profesor de la clase debe volver a la escuela el domingo. No hay fines de semana completos y algunos profesores no tienen tiempo (leer fotografías por la mañana, asistir a clases intensivas, estudiar por su cuenta por la noche o incluso dar clases particulares y mirar fotografías por la noche). Los profesores a menudo no tienen tiempo cuidar de sus propios hijos).

Los profesores hablan con los alumnos, van a los dormitorios para saludarlos, hacen ejercicios, organizan diversas actividades, cooperan con los padres en la gestión, etc. Cuando los estudiantes no estén presentes por la noche, los maestros también buscarán a los estudiantes en persona.

5. Material didáctico para reuniones de clase temáticas de la escuela secundaria

Hora: cualquier reunión de clase en xx, 20xx.

Lugar: Clase XX, Grado 1.

Personal: Todos los estudiantes de primer año de secundaria (xx).

Tiempo requerido: 40-60 minutos

Disposición de la actividad principal:

1: Preparación de la actividad

Disposición del lugar:

Grupo: Hay 49 personas en la clase, divididas en cinco grupos. Los primeros cuatro grupos tienen 10 personas cada uno y el quinto grupo tiene 9 personas. Los hombres y las mujeres son mixtos y se pueden combinar libremente.

Cada grupo elige un líder para mantener el orden cuando sea necesario.

Preparación para cada grupo: Preparar un aderezo para ensalada para cada grupo. Vajilla necesaria (cuchillos, platos, palillos, etc.).

Preparación personal: Cada alumno prepara un bolígrafo y trae un regalo preparado previamente ese día, que será numerado por el planificador y colocado debajo del Árbol de Navidad.

Proceso principal: Después de la segunda clase (física) el viernes por la tarde, los estudiantes empacaron sus pertenencias y combinaron mesas y sillas según las instrucciones del planificador, con 6-8 mesas en cada grupo juntas (asignatura). según disponibilidad), los miembros de cada grupo se sientan alrededor de la mesa.

Dos. El proceso principal de la actividad

Contenido 1: Organizar la clase (tiempo: 10 minutos "descanso")

Contenido 2: Todo está listo, el anfitrión pronuncia un discurso y anuncia el Inicio de la actividad (tiempo: 1-2 minutos).

Contenido 3: Intenta preparar ingredientes para ensalada en la primera ronda del juego (tiempo: 10-15 minutos).

Contenido 4: Cada grupo elaborará una ensalada a partir de las frutas y verduras obtenidas del juego o repartidas posteriormente. Durante el proceso de producción, se invitará a los estudiantes a participar en el juego mediante sorteo y los estudiantes participantes recibirán un obsequio (tiempo: 15-20 minutos).

Contenido 5: Cada grupo de estudiantes colocará la ensalada preparada en el escenario para exhibirla. Después de la exhibición, déles una cierta cantidad de tiempo para comer la ensalada (nota: debe comer, ver Nota 3). sección de juego por el motivo) (Tiempo: 5-10 minutos).

Contenido seis: Durante el contenido cinco, el responsable subió una caja al escenario para sortear a cada estudiante (hay 49 hojas de papel en la caja de lotería, marcadas con los números del 1 al 49, cada una El número representa un regalo numerado) (Tiempo invertido: omitido).

Contenido 7: Los alumnos reciben regalos según los números sorteados. Para evitar confusión o daño a los obsequios, los estudiantes se sientan en sus asientos mientras una persona designada distribuye los obsequios (tiempo: 5-10 minutos).

Contenido 8: Durante el Contenido 7, el responsable repartirá tarjetas a la audiencia (una por persona). Después de recibir la tarjeta, los estudiantes escribirán sus deseos en la tarjeta con el bolígrafo preparado de antemano (lleva mucho tiempo: se omite).

Contenido 9: Después del contenido 7, todos cuelgan las tarjetas con sus deseos en el árbol de Navidad (tarda entre 2 y 5 minutos).

Contenido 10: Papá Noel (elige otra persona) entra a la clase con una mochila y reparte caramelos (tarda 3-5 minutos).

Contenido 11: El presentador anunció el final de la actividad y los alumnos reorganizaron las mesas y sillas según la situación de alta original en el aula.