¿Cuáles son los cursos de educación general?
Pregunta 2: ¿Qué son los cursos de educación general y cuáles son los cursos no especializados? La Universidad Normal de Zhejiang se divide en Educación General 1 y Educación General 2. La Educación General 1 es obligatoria para todos los estudiantes, como matemáticas e inglés en el Departamento de Chino. Educación General 2 es un curso electivo que está disponible para todos los estudiantes e incluye materias de artes liberales y ciencias. Para las artes liberales, puedes elegir ciencias, y para las ciencias, puedes elegir artes liberales.
Pregunta 3: ¿Cuáles son los cursos de educación general en humanidades y ciencias sociales?
Mientras el conocimiento de la etiqueta sea adecuado para las humanidades y las ciencias sociales, la educación general se ha convertido en un "curso obligatorio": caracteres chinos, civilización occidental; segundo semestre del primer año: comunicación china, civilización china, introducción a la cultura china. psicología; segundo año: Arte y estética, pensamiento crítico y razonamiento moral, introducción a las ciencias de la vida.
Pregunta 4: ¿Qué es la educación general?1. Prefacio──La evolución de "* * *misma materia" a "educación general"
Sólo recientemente el término "educación general" ha aparecido ampliamente en los campus universitarios nacionales. Hablando del origen de la "educación general", hay que mencionar la enseñanza temprana de "* * * mismas materias obligatorias" (denominadas materias obligatorias). Los "* * Mismos cursos obligatorios" emitidos por el Ministerio de Educación en 1958 se centran principalmente en chino, inglés, historia y pensamiento fundacional. Desde agosto de 1984, los colegios y universidades de mi país han comenzado a implementar el sistema electivo de cursos de educación general, y varios colegios y universidades han implementado sucesivamente la educación general. Por analogía, parece que la enseñanza "* * * misma materia" que se ha implementado durante muchos años puede considerarse como la predecesora de los cursos de educación general. Sin embargo, existe una gran diferencia entre los dos. Durante el período de enseñanza de "* * * misma materia", debido a restricciones en el entorno político, maestros, materiales didácticos, etc., dejó una mala impresión en la gente de que la enseñanza de "* * * misma materia" era un lavado de cerebro, un abarrotamiento y Mezclando créditos. Después de una o dos décadas de exploración, práctica y mejora, existe un consenso sobre qué es la “educación general” en el campus, pero todavía es un concepto poco claro para los estudiantes de primer año y el público en general.
2. El concepto y la connotación de la educación general
El concepto más fundamental de la educación general debe ser el cultivo de la capacidad de pensamiento general, es decir, pensar más profundamente, ver más ampliamente y juzgar. Capacidades más precisas. En otras palabras, la capacidad de pensamiento general debe incluir el cultivo de habilidades integrales como el pensamiento, la percepción, la comprensión, el análisis, la imaginación, la creación, el juicio, la intuición, etc., y esta capacidad proviene del entrenamiento para integrar diferentes conocimientos. Por lo tanto, se puede imaginar la diversidad y diversidad de los cursos de educación general, y la importancia de la educación general en la educación universitaria es evidente por sí misma.
La implementación de la educación general tiene como objetivo, por un lado, continuar la base docente de la educación secundaria, especialmente los cursos de humanidades y ciencias sociales, y por otro lado, fortalecer continuamente la educación preparatoria para los estudiantes universitarios. ser independiente y autosuficiente en el futuro. Por esta razón, la connotación de educación general se puede elaborar desde las siguientes perspectivas:
1. Educación básica: La educación general es una educación formativa para los estudiantes universitarios antes de ingresar a la etapa de educación profesional. Una educación básica amplia, en la que los cursos de chino y los cursos introductorios interdisciplinarios sean una educación básica importante para comprender diferentes culturas y diferentes campos de conocimiento.
2. Educación holística: La educación holística es la educación de la personalidad completa, que tiene como objetivo evitar que los estudiantes desarrollen una personalidad sesgada debido a una excesiva formación profesional científica y tecnológica.
3. Educación para el aprendizaje permanente: La educación general no es sólo una parte de la educación universitaria, sino también la educación fundamental para que los estudiantes continúen aprendiendo y creciendo después de abandonar el campus universitario.
En resumen, la educación general no debe ser una educación general que aprenda todo, sino que debe ser una educación que enseñe a los estudiantes cómo combinar la teoría con la vida y cómo integrar diversos conocimientos.
Contenidos de educación general.
Con el impacto de tendencias ideológicas como la autonomía universitaria, la democratización de los campus y la diversificación de la enseñanza, se puede decir que los cursos de educación general que acaban de ser liberados de la enseñanza de "la misma materia" son diversos y deslumbrantes, y algunos incluso cursos como "Arte de arreglos florales", "Cría de mascotas" e "Identificación de gemas" están incluidos en el plan de estudios de educación general. A estas alturas, existen líneas generales claras de en qué debe consistir el contenido principal de un plan de estudios de educación general.
Por ejemplo, a menudo se mencionan los siguientes temas:
El primero es la educación en humanidades, especialmente cursos de literatura, historia, filosofía, arte, etc.;
El segundo es la educación en ciencias sociales. —incluidas ciencias políticas, sociología, psicología, economía y otros cursos;
En tercer lugar, educación en ciencias naturales, que incluyen física, química, matemáticas, biología y otros cursos;
Cuatro ciencias de la gestión. educación ——Incluyendo tecnología de la información y otros cursos;
5. Educación para la vida, incluidos la muerte, ciencias de la vida y otros cursos
6. Educación de género: incluido el matrimonio y la familia, la igualdad de género; y otros cursos;
7. Educación ambiental, incluidos cursos de conservación ecológica y protección del medio ambiente;
8. Educación cívica, incluida la educación sobre el estado de derecho y los derechos humanos.
Estos cursos no solo se planifican de acuerdo con la naturaleza del campo, sino que también los cursos multidisciplinarios y multiprofesionales se han convertido gradualmente en las características de los cursos de educación general de varias escuelas. A través de la integración y el diálogo de diferentes disciplinas, es más propicio para la implementación del concepto de educación general.
Cuarto, malentendidos sobre la educación general
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Pregunta 5: ¿Qué es la educación general? La educación general es la traducción del inglés "educación general" o "educación liberal". Algunos estudiosos también la traducen como "educación general", "educación general", etc. Es un método de educación especial.
La propia educación general se originó en el siglo XIX. En ese momento, muchos académicos europeos y americanos sintieron que las disciplinas académicas de las universidades modernas eran demasiado especializadas y el conocimiento estaba seriamente fragmentado, por lo que crearon la educación general con el propósito de cultivar a los estudiantes para que pensaran de forma independiente y poseyeran conocimientos de una disciplina diferente para que pudieran Podría integrar diferentes conocimientos. El objetivo final es cultivar una persona íntegra y completa. Desde el siglo XX, la educación general se ha convertido en una materia obligatoria en las universidades europeas y americanas. La idea de una educación liberal tiene una larga historia. El Libro de los Cambios defiende que "un caballero debe saber primero y hablar después"; la Doctrina de la Media defiende que aprender requiere "aprender, preguntar, pensar, discernir y hacer". Los antiguos siempre han creído que el conocimiento puede conducir al dominio y la competencia. "Huainanzi" dice: "Se obtiene sabiduría sin trabajar duro". La educación general puede formar personas integrales, a las que también se les puede llamar personas integrales.
Pregunta 6: ¿Cuáles son los cursos generales? Es un curso no principal. La Universidad Normal de Zhejiang se divide en Educación General 1 y Educación General 2. La Educación General 1 es obligatoria para todos los estudiantes, como chino, matemáticas, inglés, etc. Educación General 2 es un curso electivo para todos los estudiantes, incluidas artes liberales y ciencias. Para las artes liberales, puedes elegir ciencias, y para las ciencias, puedes elegir artes liberales.
Pregunta 7: ¿Cuál es la diferencia entre la educación universitaria y la educación general? La diferencia entre educación general y educación general es:
Significado: la educación vocacional es educación para una determinada dirección profesional. La educación general tiene dos significados: uno es educación general; el segundo se refiere a la educación integral. Como tema popular en los tiempos modernos, el concepto de educación general en Occidente se remonta a los Pensamientos Educativos de las Seis Artes de la dinastía anterior a Qin y los Pensamientos Educativos de las Artes Liberales de la Antigua Grecia.
Propósito: El objetivo de la educación general es cultivar el conocimiento profesional de los estudiantes, permitirles dominar los cursos de una determinada especialización que hayan estudiado y mejorar sus habilidades profesionales. La educación general tiene como objetivo cultivar la capacidad de pensamiento, la capacidad organizativa y la sabiduría de los estudiantes, para que puedan aprender a pensar de forma independiente. Los conocimientos y herramientas de investigación y análisis adquiridos en la educación general te permitirán tener tus propias opiniones, actitudes, valores y conceptos. Estas opiniones, actitudes, valores y conceptos no provienen de la autoridad de padres, compañeros y. profesores, ni se basan en la ignorancia, el capricho o el prejuicio, sino en la propia comprensión e investigación, argumentación y evaluación de la evidencia. Hacer que los estudiantes sientan que el mundo se vuelve comprensible.
Pregunta 8: ¿Cuál es el propósito de elegir cursos optativos de educación general sobre conocimientos y habilidades educativas? ¿Cuál es el propósito y función de la educación general universitaria?
Al discutir la reforma de la educación universitaria y la educación general, realmente necesitamos pensar profundamente en qué tipo de personas cultivan las universidades, es decir, cuáles son los propósitos y funciones de la educación general. El propósito y función de la educación general deben ser consistentes con la naturaleza de la educación superior. La esencia de la educación es cultivar y formar a las personas. ⑤ Mejorando las cualidades humanísticas de los estudiantes, fortaleciendo la atención social, manejando correctamente diversas relaciones, fortaleciendo las habilidades para la vida y las cualidades científicas, se logra el propósito de cultivar y formar "personas con conciencia" y "personas libres". Sólo cuando una persona tiene conciencia sus capacidades pueden ser significativas para la sociedad; sólo cuando una persona se convierte en un "hombre libre" puede ser talentosa y creativa.
Cultivar y formar "personas con conciencia" y "personas libres" es el propósito y la función fundamental de la educación general en las universidades chinas.
(1) El propósito principal de la educación general es cultivar y formar "personas con conciencia". El objetivo principal de la educación es hacer que las personas sean buenas. La educación general debería ser ante todo una educación de conciencia. La conciencia es el fundamento de la naturaleza humana. Sin conciencia, los vicios humanos quedarán al descubierto. Muchos males de la sociedad, como el abuso de drogas, el robo, el fraude, el homicidio y la ruptura familiar, están relacionados con la conciencia de las personas. El Sr. Cai Yuanpei dijo una vez: "La educación debe ayudar a las personas educadas a desarrollar sus propias capacidades, mejorar su personalidad y contribuir a la cultura humana. La responsabilidad de la educación no es sólo dar a las personas las habilidades para ganarse la vida, sino, más importante aún, proporcionar a las personas las habilidades necesarias para ganarse la vida". utilizarlos para ganarse la vida. La noble moral perfecciona la mente humana, pensando en la relación entre las personas, las personas y la sociedad, las personas y la naturaleza, y qué responsabilidades sociales deben asumir los individuos.
Con el objetivo de un crecimiento económico puro, la construcción del país ha avanzado rápidamente.
El desequilibrio entre los intereses a corto y largo plazo en la orientación demográfica y las estrategias de desarrollo hace que el progreso de una sociedad humanista a un entorno ecológico sea insostenible. Este utilitarismo estrecho afecta la construcción del espíritu humanista social. La educación actual se limita en gran medida a los conocimientos y habilidades necesarios para adaptarse a la civilización industrial. Las universidades están acostumbradas a un modelo educativo profesional, siendo los profesores, estudiantes, cursos, métodos de enseñanza e incluso sistemas y normas de gestión los más eficientes. Pero las personas carecen de la huella de una educación profesional y se las considera las más portátiles.
Principios básicos y compasión, carentes de sentido de moralidad y justicia. El Sr. Cai Yuanpei señaló: "Deberíamos reflexionar sobre si las universidades realmente se preocupan por los estudiantes y si tienen la capacidad suficiente para decirle mejor a cada estudiante la verdad de la vida. Si no comprenden el valor de la vida, ¿cómo pueden apreciar el valor de la vida? ¿futuro e influir en la sociedad?" Aunque las instituciones educativas en todos los niveles están haciendo esfuerzos incansables para ampliar la profundidad y amplitud de la educación moral, esto es más una formalidad que el tipo de educación de la conciencia que puede internalizarse en el comportamiento humano. Las universidades deben reflexionar profundamente sobre el origen de la educación, volver a comprender la misión de la universidad, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y comprender problemas utilizando la tradición del conocimiento humano y cultivar la atención y el conocimiento de los estudiantes sobre los problemas reales, es decir. , formando a los estudiantes como personas "con conciencia" y con sentido de responsabilidad social".
(2) Cultivar y formar "personas libres" es otro propósito importante de la educación general. Uno de los propósitos y funciones de la educación universitaria es cultivar personas libres. El propósito de la educación es llevar a las personas de un estado a otro, a otro estado más ideal y completo. La famosa metáfora de la "cueva" de "La República" de Platón habla de la esencia de la educación, que es sacar a las personas de la cueva ilusoria y ver el sol que simboliza la idea del bien. Cuando Kant respondió "¿Qué es la iluminación?", también aclaró que las personas deberían usar la razón con valentía y abiertamente para liberarse completamente de la inmadurez. Por lo tanto, el libre desarrollo humano es uno de los propósitos importantes de la educación. ⑦El propósito de la educación general es cultivar el pensamiento efectivo de los estudiantes y mejorar su capacidad para expresar pensamientos, juzgar e identificar valores.
Pregunta 9: ¿Qué es la educación general universitaria? 5. La educación general, en primer lugar, se refiere a una filosofía de la educación, una filosofía de la educación universal y una filosofía de la educación universitaria, donde personas de todos los ámbitos de la vida aprenden juntas.
Pregunta 10: ¿Qué aspectos se incluyen en la clasificación de las carreras universitarias? Los cursos generales se refieren a los cursos que deben tomar todas las especialidades en artes liberales.
Los cursos de educación general se refieren a cursos de educación no profesional brindados a estudiantes universitarios a través de la implementación de educación general en colegios y universidades. Por ejemplo, la introducción de cursos no económicos en las escuelas financieras, como ciencias ambientales, ciencias de la tierra, bioquímica, armas balísticas, nanotecnología, medicina tradicional china, ciencias de la gestión e ingeniería de sistemas, meteorología, etc., atraerá a un gran número de Las disciplinas existentes en las escuelas, el conocimiento y la información fuera del aula, amplían la comprensión de los estudiantes sobre diferentes temas y amplían sus horizontes.
Cualquier curso se refiere a uno o más cursos ofrecidos a los estudiantes por instituciones de educación superior dentro de los créditos prescritos y de acuerdo con los cursos prescritos.
Los cursos direccionales son principalmente carreras que ofrecen las universidades y se ofrecerán en muchas direcciones. Por ejemplo, las finanzas incluyen valores, banca de divisas, finanzas internacionales y otras áreas. Si el futuro graduado o destino laboral es la inversión en valores, entonces los valores son un curso para estudiantes en esta dirección.