Buscando un plan de revisión de chino para estudiantes de primaria con puntuaciones altas

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La revisión de graduación del chino en la escuela primaria requiere una revisión sistemática de todos los conocimientos chinos adquiridos en los seis años de la escuela primaria. Y durante la revisión, podrá comprender mejor el contenido que ha aprendido y mejorar aún más sus habilidades de análisis y uso del lenguaje. Sin embargo, el tiempo para la revisión es limitado, por lo que se requiere que los profesores adopten métodos de revisión que ahorren tiempo y sean efectivos. En la revisión, debemos adoptar diferentes métodos de revisión según las diferentes situaciones de los estudiantes y el diferente contenido de la revisión. No sólo logra el propósito de revisión, sino que también mejora el interés de los estudiantes. Hacer que los estudiantes quieran que yo aprenda y yo quiera aprender. 1. Revisión de conocimientos básicos La revisión de conocimientos básicos es la más tediosa. Mucho contenido y mucho volumen. Entonces utilizo un proceso de dos pasos. Revisar el conocimiento en capas. Simplemente pida a los estudiantes que completen el repaso en casa y el maestro hará comprobaciones aleatorias. Como palabras. Revisión de palabras. Se requiere que los estudiantes programen un tiempo de revisión determinado todos los días. El maestro conoce la cantidad de revisión diaria de los estudiantes al informarles el contenido de la verificación al día siguiente y requiere que los estudiantes formen grupos de revisión para supervisarse entre sí. del día debe completarse el mismo día, formando un ambiente interactivo entre estudiantes y estudiantes Buen patrón. Pongo la comprensión de las palabras en la revisión del texto y solicito a los estudiantes que traigan un diccionario a la escuela. Si no entienden, no pueden preguntar primero. Tienen que buscarlo ellos mismos, discutirlo en grupo y luego. discútalo hasta que lo entiendan. No dejes nada atrás. Este enfoque paso a paso funciona extremadamente bien. Al mismo tiempo, aprovecho la oportunidad para ampliar la lectura de los estudiantes, encontrar palabras clave en los artículos y dejar que los estudiantes analicen y comprendan, lo que no solo aumenta sus habilidades, sino que también amplía sus horizontes. El conocimiento básico más complejo es el conocimiento de gramática. Las escuelas primarias no requieren que los maestros enseñen explícitamente diversos conocimientos gramaticales, solo requieren que los estudiantes los comprendan y apliquen sobre la base de la comprensión. Por ejemplo: el uso de palabras relacionadas, metáforas, paralelismo, personificación, cuestionamiento, preguntas retóricas y otras técnicas retóricas se describen de manera muy general. Por lo tanto, los estudiantes no tienen recuerdos profundos y tienen muchas preguntas. Si dependen únicamente del maestro para que les enseñe, algunas preguntas se perderán. Así que utilicé oraciones de ejemplo relevantes del libro de texto en clase para guiar a los estudiantes a analizar y dominar el método. Después de la clase, se pide a los estudiantes que se agrupen, utilicen los materiales de repaso que tienen a mano para encontrar temas relacionados y clasificarlos. En clase, el profesor pregunta en lugar de los estudiantes. El profesor revisa y explica los puntos clave basándose en la información recopilada por los estudiantes y las preguntas de los estudiantes. Y en función de los comentarios, proporcionaremos la orientación correspondiente y organizaremos los ejercicios correspondientes. De esta manera, la revisión se convierte gradualmente en asunto del estudiante, mientras que el profesor ocupa una posición de coaching. Permitir gradualmente a los estudiantes aprender de forma independiente y mejorar su interés en aprender. Ponga a los estudiantes en una buena mentalidad de revisión y mejore la eficiencia de la revisión. En cuanto a ejercicios como puntuación, corrección de frases incorrectas y ampliación de frases, los pongo en la parte de lectura. dos. El repaso de la parte de comprensión lectora se combina con los ejercicios de composición. El repaso de la parte de comprensión lectora incluye la comprensión del texto y el análisis del pasaje. Para comprender el texto, primero les pido a los estudiantes que lean el texto nuevamente, comprendan una vez más la intención de escritura del autor y clasifiquen los conocimientos clave de cada texto. Las formas pueden ser varias. Puede escribir el texto a mano. o prueba. Se resumen los conocimientos básicos, los fragmentos clave y las frases que deben entenderse. Sobre esta base, comprenda mejor los textos clave, analice palabras y oraciones, sienta el encanto del lenguaje y aprenda el uso del lenguaje. Durante los ejercicios de lectura extraescolares, realizo ejercicios de formación lectora y de composición al mismo tiempo. En primer lugar, clasificar los artículos en narrativos, líricos mediante objetos, descripciones de escenas, etc. Luego, entrenaremos las habilidades básicas de análisis de artículos. Primero, realizaremos pequeños ejercicios de análisis de párrafos, de fáciles a difíciles, paso a paso. Tenga en cuenta que primero se requiere que los estudiantes lean el artículo detenidamente (es decir, que comprendan el significado de las palabras y las palabras del artículo) y luego lo analicen. Mientras analiza los párrafos, deje que los estudiantes apliquen los métodos aprendidos a la escritura e intenten escribir algunos fragmentos cortos. La tasa de éxito es relativamente alta. En el proceso de revisión también practicamos la puntuación, modificando oraciones incorrectas y ampliando oraciones. Esto no sólo consolida los conocimientos básicos, ejercita las habilidades analíticas y mejora las habilidades de escritura, sino que también combina orgánicamente los tres. Entonces será mucho más fácil realizar ejercicios de análisis de capítulos. En la capacitación en lectura, basándome en la ventaja de que los estudiantes tienen muchos materiales de revisión en sus manos, solicito a los estudiantes que preparen sus propios artículos de acuerdo con los requisitos del maestro, y luego discutan en grupos, hagan preguntas según el tipo y contenido de el artículo y dar respuestas correctas. Después de ser revisado por el maestro y comunicado entre grupos, hay diez grupos de estudio en esta clase y se producen diez conjuntos de preguntas. Durante el proceso de comunicación, los estudiantes a veces tienen disputas y el maestro las maneja según diferentes situaciones. lo que dicen los estudiantes tiene sentido. Los profesores generalmente adoptan una actitud positiva. Si el problema no se puede resolver en clase, lo colgaremos primero y aprenderemos de la experiencia después de clase, para no dejar rastros.

Los ejercicios de clasificación de capítulos también deben combinarse con la formación en redacción. Les pedí que organizaran sus diarios y seleccionaran buenos materiales. Después del ejercicio de análisis de un tipo de artículo, hay ejercicio de redacción, si no tienen tiempo para escribir un artículo, pueden escribir fragmentos o contenido principal. Si existen materiales y métodos, el estudiante promedio puede hablar de manera lógica y significativa, y su nivel de composición definitivamente mejorará.