Visión general de las actividades de enseñanza e investigación en la escuela secundaria
Resumen de las actividades docentes e investigadoras de secundaria 1 1. Fortalecer el aprendizaje y actualizar conceptos.
Fortalecer el estudio de la teoría de la reforma curricular, aprender la experiencia práctica de la reforma curricular, estudiar cuidadosamente la teoría y el resumen de la experiencia de las estrategias de enseñanza efectivas y la evaluación de la enseñanza, estudiar nuevos estándares curriculares, profundizar la reforma curricular y organizar a los docentes. Estudiar e investigar seriamente Los nuevos estándares curriculares, especialmente las sumas y restas de libros de texto recién compilados, se llevarán a cabo investigaciones en profundidad para aclarar el significado de las sumas y restas, captar las características de los nuevos libros de texto y hacer un buen trabajo en la enseñanza de cursos políticos. , y dar pleno juego a las funciones diversificadas de la disciplina política.
En segundo lugar, céntrese en adquirir conocimientos empresariales y mejorar las habilidades empresariales.
En los últimos años, los profesores del grupo han realizado activamente tareas de actualización y han ido añadiendo nuevos conocimientos constantemente. Maestro Jiang Shengshan: Participó en la clase de capacitación para mejorar la alfabetización política en la escuela secundaria organizada por Zhejiang Education Press, observó y estudió en la escuela secundaria XX y aprendió sus nuevas teorías y prácticas. Participé en numerosas ocasiones de la capacitación “Promoción del Aprendizaje Efectivo en el Aula” organizada por el Instituto Municipal de Investigación Docente. Los profesores Zhang XX y Chen XX participaron en el cuarto seminario de construcción de cursos optativos de escuela secundaria general en la escuela secundaria No. 21. Participó en el Seminario de Reforma de la Clase Política de Escuela Secundaria No. 22 y participó en el desarrollo y formación práctica de cursos electivos en el contexto de la política de la escuela secundaria. El maestro Li XX tiene que participar en el seminario de reforma del aula e innovación docente para profesores de la columna vertebral política de la escuela secundaria en la ciudad XX. También tiene que participar muchas veces en la capacitación "Promoción del aprendizaje efectivo en el aula" organizada por el Instituto Municipal de Investigación de Maestros. formación de cursos optativos. A través del aprendizaje, combinado con la situación real de la escuela, se puede promover eficazmente la enseñanza. Este semestre, cinco docentes participaron en el concurso de propuestas de ciudad y ganaron el tercer premio.
En tercer lugar, implementar rutinas, optimizar las aulas y mejorar la eficiencia.
1. Organizar el estudio de la experiencia de la reforma docente, explorar constantemente la experiencia y las prácticas de la educación exitosa, alentar a los docentes a profundizar la educación y la reforma docente, utilizar nuevos conceptos y métodos para implementar la enseñanza, organizar racionalmente las actividades docentes. y hacer que el proceso de enseñanza sea científico, riguroso y enérgico.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y aprovechar al máximo las ventajas del grupo. Todas las semanas se llevan a cabo reuniones del equipo de preparación de lecciones para determinar los planes semanales, ajustar el progreso de la enseñanza y analizar las deficiencias del aula y las confusiones de los estudiantes. Cada grupo de preparación de lecciones implementó concienzudamente el trabajo colectivo de preparación de lecciones, aclaró el tiempo de preparación colectiva de lecciones, designó un portavoz central y se centró en discutir los objetivos de enseñanza, los objetivos de aprendizaje, los métodos para manejar los puntos clave y difíciles y el diseño de las actividades de enseñanza. Al mismo tiempo, para fortalecer el aprendizaje mutuo entre los docentes, de acuerdo con los requisitos de la escuela, se estandariza el comportamiento de escucha de los docentes, se fijan los docentes en términos de tiempo, personal, contenido, retroalimentación, etc., para Promover que los docentes actualicen sus conceptos didácticos y los transformen en conductas docentes, de manera de mejorar el mejoramiento integral del nivel de enseñanza de la escuela.
3. Participe seriamente en diversos tipos de educación continua y diversas formas de clases abiertas y clases de demostración organizadas por la Oficina Municipal de Docencia e Investigación, y tome notas cuidadosamente para que puedan comunicarse entre sí durante la enseñanza escolar. y actividades de investigación y aprender de los profesores de otras escuelas fraternas.
4. Este semestre, nuestros miembros se escuchan unos a otros, comentan directamente después de clase y señalan sugerencias para mejorar.
Cuarto, promover una reforma eficaz en las aulas de aprendizaje
Los seis miembros de nuestro equipo de enseñanza e investigación trabajan arduamente para promover la reforma política de las aulas a través de la práctica en el aula, el estudio teórico y las inspecciones en el extranjero. Los estándares de evaluación crediticia se determinaron al inicio del semestre. Las calificaciones diarias y los puntajes de los exámenes representan cada uno el 50%. En las calificaciones habituales, el 15% del rendimiento en clase, el 20% de las tareas, el 10% del dictado y el 5% de otros. Al mismo tiempo, como grupo, los compañeros se ayudan y cooperan entre sí, movilizando eficazmente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes e integrando honores colectivos y personales. El apoyo de los pares y la reflexión continua promueven una enseñanza eficaz.
En cuarto lugar, el diseño del plan de tutorías.
Continuar profundizando en el diseño del programa de consejería. Tomando el plan de tutoría como punto de partida y el aprendizaje cooperativo grupal como medio, promovemos la reforma de la enseñanza en el aula de política de la escuela secundaria. Los miembros trabajan juntos para completar el plan de tutoría con alta calidad. Este semestre, se agregó la columna "Mis preguntas" para que la enseñanza sea más específica y esté basada en tareas: inducir, fortalecer y mantener la motivación de logro de los estudiantes a través de "tareas".
Resumen de las actividades docentes e investigadoras del segundo año de secundaria La labor docente del primer semestre ha concluido exitosamente, y el nuevo semestre está por comenzar nuevamente. Para llevar a cabo mejor la labor docente y de investigación en el futuro y llevar la labor docente a un nuevo nivel, es necesario resumir la labor docente e investigadora del semestre anterior, se deben llevar adelante los logros y mejorar las brechas. facilitar la futura labor docente.
El trabajo de docencia e investigación del grupo de enseñanza e investigación de música del último semestre se resume a continuación:
Este semestre, bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares y la guía directa de los asuntos académicos de la escuela secundaria, la enseñanza y el trabajo de investigación se hizo muy en serio. Todos los profesores resumieron cuidadosamente el trabajo de docencia e investigación del semestre anterior, absorbieron la buena experiencia del semestre anterior, reformularon el plan de trabajo para este semestre y lograron ciertos resultados.
En primer lugar, analicemos el problema actual que hay que resolver: la enseñanza y la investigación en las escuelas. Discutimos y mejoramos cuidadosamente el plan de enseñanza de acuerdo con la situación específica de los estudiantes, y mejoramos los métodos de enseñanza basados en la realidad. Hemos logrado ciertos resultados en la enseñanza real y hemos ganado mucho.
También hemos realizado una investigación seria sobre el tema del cumplimiento de los estándares de las clases de música. Si hay algún problema se debe estudiar y solucionar la dirección. ¿Cómo desarrollar la relación entre enseñanza y aprendizaje combinando los pensamientos de los estudiantes? Se han estudiado cuestiones como cómo inspirar a los estudiantes y cómo activar su pensamiento, y se han derivado algunos métodos preliminares y se han logrado algunos resultados. Pero todavía tenemos que estudiar mucho sobre estas cuestiones, que son muy profundas y requieren investigaciones a largo plazo.
También hemos realizado investigaciones docentes sobre cómo lidiar con eventos accidentales en las clases de música y cómo guiar a los estudiantes para que aprecien la música popular, la música étnica y la música extranjera, lo que ha mejorado enormemente nuestro nivel de enseñanza y nuestro negocio. También ha mejorado el efecto docente de nuestra escuela y ha logrado ciertos resultados.
Sin embargo, debido a que nadie es perfecto y el aprendizaje es infinito, todavía existen muchos problemas y cuestiones poco claras en nuestro trabajo de enseñanza e investigación científica. Seguiremos estudiando y trabajando duro para conseguir mayores resultados en futuras labores docentes e investigadoras.
Resumen de las actividades docentes e investigadoras en la escuela secundaria 3. Bajo la correcta dirección de los líderes escolares, todo el grupo de docentes persiste en el estudio de las teorías educativas y pedagógicas, participa activamente y lleva a cabo la enseñanza. y actividades de investigación, mejora y perfecciona los métodos y medios de enseñanza, y contribuye a la mejora de las matemáticas en nuestra escuela. La calidad de la enseñanza ha hecho su debida aportación.
Primero, adherirse al estudio teórico y resumir constantemente la experiencia docente.
Este grupo de docentes participa activamente en la capacitación en la escuela, la ciudad y el distrito, aprende constantemente los conceptos de enseñanza de los nuevos Estándares curriculares, y cambios adicionales en sus conceptos, guían la enseñanza con nuevas ideas y conceptos. Para fortalecer su autocultivo y mejorar su calidad, todos los profesores de nuestro grupo de matemáticas se centran en el autoestudio, recopilan constantemente nueva información, utilizan el tiempo de actividad del grupo de enseñanza e investigación para enseñar conocimientos teóricos de manera específica de acuerdo con las etapas de la educación y la enseñanza, comprender la información de la reforma de la enseñanza y la investigación, y prestar atención a Utilice la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y redacte artículos con cuidado. El equipo de investigación y enseñanza de matemáticas resume constantemente la experiencia e insiste en que todos escriban reflexiones didácticas, casos didácticos y artículos didácticos y los recopilen en una compilación.
En segundo lugar, participar activamente y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación.
Los docentes participan activamente en actividades de enseñanza e investigación organizadas por los departamentos municipales, distritales y escolares para reformar las estructuras de las aulas y los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia docente en el aula de los docentes. Los profesores ofrecen activamente clases abiertas, como clases abiertas o clases de demostración para todos en el nivel escolar. Para mejorar la enseñanza en el aula de los profesores, los profesores escuchan atentamente y discuten seriamente. Se ha mejorado considerablemente el nivel de enseñanza de los profesores. Sé lo mejor que puedas y marca la diferencia. Haremos un buen trabajo enseñando a los estudiantes conocimientos básicos y organizaremos competencias de matemáticas en el primer y segundo grado de la escuela secundaria; organizaremos a los estudiantes para que participen en competencias de matemáticas para cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y desarrollar su inteligencia.
En tercer lugar, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Al preparar las lecciones, los profesores pueden estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, esforzarse por incorporar el espíritu de los nuevos estándares curriculares y adherirse a los Posición principal de la enseñanza en el aula y aboga por planes de lecciones estructurados y diseños personalizados que se centren en la armonía y la unidad de los tres objetivos de los estudiantes: "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales". Prepare las lecciones con cuidado, apunte a las condiciones reales de los estudiantes, enfrente a todos los estudiantes y tenga en cuenta a los estudiantes pobres. A partir de la preparación colectiva de las lecciones, se me ocurrieron muchas sugerencias y modificaciones personalizadas. En vista de la mala base matemática de los estudiantes y la falta de confianza en sí mismos al aprender matemáticas, se adoptan varios métodos, como el uso completo de los materiales didácticos existentes, los materiales didácticos caseros y la producción de materiales didácticos multimedia para crear situaciones de aprendizaje que permitan a los estudiantes Puede experimentar las matemáticas en la vida, conectar las matemáticas con los estudiantes vivos y utilizar plenamente la enseñanza intuitiva para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y estimular el pensamiento de los estudiantes. En el trabajo docente, cada docente puede prestar mucha atención a la calidad de la enseñanza, prestar atención al trabajo de los estudiantes pobres y utilizar el mercado extraescolar para brindar tutoría individual a los estudiantes pobres, con resultados obvios. La mayoría de los profesores de la escuela pueden cultivar el profesionalismo y, a menudo, utilizan su tiempo libre para cubrir las vacantes de los estudiantes de forma gratuita. Persistir en aprovechar las fortalezas para compensar las debilidades en la enseñanza en el aula. El rendimiento académico de los estudiantes ha mejorado enormemente.
Durante el último semestre, con el esfuerzo y el arduo trabajo de todos los profesores del grupo de matemáticas, hemos logrado ciertos resultados, pero aún existen algunas deficiencias, tales como: los conceptos educativos de los profesores no han cambiado por completo. , y los nuevos conceptos curriculares todavía no se han implementado plenamente. Está claro que incluso algunos docentes siguen siendo escépticos y esperan a ver qué pasa y qué eficacia tendrá esta nueva ronda de reforma curricular. ¿Cómo manejar la contradicción entre dominar "conocimientos y habilidades" y cultivar "emociones, actitudes y valores"? En el futuro, aceleraremos el ritmo de la nueva reforma curricular, haremos un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo y llevaremos la nueva reforma curricular a un nivel más profundo. En primer lugar, debemos fortalecer el estudio teórico, mejorar el nivel teórico y el nivel ideológico de los docentes, cambiar verdaderamente el concepto de educación y enseñanza, establecer nuevos conceptos curriculares, mejorar la conciencia sobre la reforma curricular y creer firmemente que la nueva ronda de reforma curricular será exitoso.
Resumen de las actividades docentes e investigadoras del último año de bachillerato del presente semestre. Según el plan de trabajo de la secretaría de docentes de la escuela y el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación en química, los docentes de este. El grupo completó cuidadosamente varias tareas en la escuela y estudió cuidadosamente los requisitos de la escuela para el trabajo docente, cumplió concienzudamente las responsabilidades del líder del equipo de enseñanza e investigación, el líder del equipo de preparación de lecciones y el maestro, y fortaleció el estudio teórico de la materia, haciendo química. formar un equipo docente e investigador unido, armonioso, diligente y solidario. Durante el semestre pasado, con el esfuerzo de todos los profesores de nuestro grupo de química, Qi Xin completó con éxito diversas tareas asignadas por la escuela, las cuales se resumen a continuación:
Primero, rutinas de enseñanza.
1. Implementar estrictamente rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Todo el grupo de profesores debe centrarse en implementar rutinas de preparación de lecciones y rutinas de enseñanza en el aula para mejorar la calidad de la preparación de lecciones y la impartición de clases. Preste atención a cada detalle en la gestión diaria de la enseñanza y esfuércese por implementarlo en los detalles, cultivar hábitos de aprendizaje buenos y estandarizados de los estudiantes y, en última instancia, lograr el propósito de mejorar la eficiencia de la enseñanza.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones. El equipo de preparación de lecciones básicamente debe unificar el progreso, planes de lecciones unificados, ejercicios unificados y exámenes unificados. En particular, planificamos e implementamos el progreso, el contenido, el tiempo y la preparación de las lecciones para los estudiantes pobres, aprovechamos al máximo la sabiduría colectiva y mejoramos la calidad de la preparación colectiva de las lecciones.
3. Fortalecer la gestión operativa. Los profesores de todo el grupo hacen todo lo posible para controlar la cantidad de tareas y estandarizar la calificación de las tareas. Harán correcciones cuando las entreguen, harán comentarios cuando las corrijan y harán correcciones cuando las juzguen.
4. Fortalecer la enseñanza experimental, completar experimentos según sea necesario, mejorar el diseño de planes experimentales en materiales didácticos y lograr resultados experimentales ideales. Los profesores de cada clase recopilaron y clasificaron los planes de diseño mejorados para que la siguiente clase pudiera mejorarlos aún más sobre esta base.
En segundo lugar, las actividades del grupo de docencia e investigación
1. Cumplir con las actividades del grupo de docencia e investigación y del grupo de preparación de lecciones, de modo que cada actividad tenga un plan, un tema, y la responsabilidad recae en la persona. Utilice las actividades del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones para estudiar materiales didácticos, analizar los problemas encontrados en el proceso de enseñanza, discutir e intercambiar métodos para resolver problemas y crecer juntos a través de la exploración y la práctica.
2. Urge fortalecer la investigación sobre nuevos cursos y actualizar los conceptos docentes, y conocer los requisitos básicos de las nuevas materias. Utilizamos el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para aprender muchas teorías relevantes, observamos la enseñanza en el aula del nuevo curso y dominamos los métodos de enseñanza del nuevo curso. Esto sentó las bases para el buen desarrollo del nuevo curso.
En tercer lugar, fortalecer la formación de profesores jóvenes a partir de debates didácticos en clase abierta
Este semestre, el grupo de química * * * organizó dos seminarios públicos de enseñanza, uno de ellos impartido por el profesor Gu Yizhou "Redox Reacción" y "Propiedades de los elementos halógenos" del profesor Liu Linqing. Los profesores del grupo llevaron a cabo discusiones en profundidad sobre estos dos cursos, desde la introducción de temas, hasta la formulación de preguntas, el diseño de escritura en la pizarra, etc. , los profesores del grupo pudieron compartir con entusiasmo su educación y experiencia docente y ayudar a los dos jóvenes profesores a familiarizarse con el negocio de la enseñanza.
4. Utilizar la orientación del proyecto para promover el crecimiento de los grupos de docentes.
El grupo de química tiene dos temas de proyecto a nivel de distrito, uno es la exploración teórica y la investigación práctica sobre el desarrollo de cursos escolares de química en la escuela secundaria bajo la nueva política de exámenes de ingreso a la universidad, y el otro es el Laboratorio de innovación para futuros químicos. Combinando estos dos temas, los cursos escolares ofrecidos por profesores de nuestro grupo incluyen "Aplicación de la química en joyería y sensores portátiles" del profesor Sun, "Química del cambio" del profesor Xu Xianglonghe y "Química" del profesor Xu Xianglonghe. Con la cooperación de todos, la compilación del plan de estudios escolar ha entrado en la etapa de revisión. Este semestre, continuaremos liderando a los maestros del grupo para desarrollar experimentos que no solo puedan combinar libros de texto y materiales didácticos, sino también crear avances innovadores y esforzarnos por completarlos dentro del año.
En 20xx, se implementó el proyecto "Laboratorio de Innovación Química del Futuro" para transformar e integrar el laboratorio de química original para adaptarlo a la enseñanza por turnos bajo la nueva política de exámenes de ingreso a la universidad.
Verbo (abreviatura de verbo) aprender activamente tecnología de la información
La tecnología de la información es de gran ayuda para la enseñanza de la química.
Con base en este entendimiento, todos los maestros del grupo están aprendiendo activamente tecnología de la información y han aprendido mucho sobre cómo crear material didáctico a través de conferencias sobre tecnología de la información organizadas por la escuela. Especialmente este semestre, nuestro grupo estudió cuidadosamente el software de enseñanza del Asistente Schiavo. Bajo el liderazgo del profesor Liu Linqing, los profesores sintieron que en la gran pantalla táctil, los estudiantes podían realizar fácilmente una variedad de actividades de aprendizaje, como completar espacios en blanco, clasificar y concursos de conceptos. Además, varias actividades de aprendizaje pueden competir entre sí y están llenas de diversión. Al mismo tiempo, el profesor también puede utilizar un Pad o un teléfono móvil para conectarse al punto de acceso wifi de la computadora con pantalla táctil, proporcionar orientación interactiva para el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la pantalla táctil y proporcionar comentarios y correcciones instantáneas. Dos cursos abiertos dentro del grupo también utilizan este software de enseñanza, que es muy popular entre los estudiantes.
6. Estudiar detenidamente los requisitos básicos para la enseñanza y mejorar el plan de aprendizaje escolar.
Este semestre, los estudiantes de primer año de secundaria han estado explorando formas de mejorar el nivel de escritura de los planes de orientación basados en el plan de estudio original de la escuela, desde la formulación de preguntas hasta la selección de ejercicios. Se han celebrado muchos debates. En el aula, la enseñanza puede basarse en "orientaciones de casos de estudio" para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, reflejar la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. El segundo año de la escuela secundaria acaba de ingresar al modo de turnos, y los maestros del grupo también están pensando activamente en escribir planes de aprendizaje escolares adaptados a la enseñanza en clases graduadas y experimentar con avances desde cero.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de la escuela secundaria 5 1. Ideología rectora:
Construir un grupo de investigación y enseñanza cooperativo y orientado a la investigación, y seguir el camino del desarrollo de connotaciones liderado por profesionales. . Esforzarse por mejorar el nivel de investigación profesional de los docentes y ser capaces de profundizar en el aula e implementarlo en la práctica.
Este semestre, continuaremos tomando el "Aula Ecológicamente Eficiente de la Escuela Secundaria Jigang" como línea principal de trabajo de enseñanza e investigación, actualizaremos los conceptos de enseñanza, optimizaremos los comportamientos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. , preste atención al desarrollo de factores no intelectuales y esfuércese por mejorar La eficiencia del aula de 45 minutos es la ideología y el objetivo rector, y llevamos a cabo investigaciones docentes y preparación colectiva de lecciones para nuestro grupo de física. Centrándose en esta ideología y objetivo rector, nuestro grupo de docencia e investigación en física ha formulado el siguiente plan de trabajo:
2 Enfoque de trabajo
Implementar el "modelo de aula eficiente" e implementar. en nueva enseñanza y revisión. Hay tres tipos de clases: clase y clase de revisión de exámenes.
2. Desarrollar y mejorar los materiales didácticos y cursos del grupo de física.
3. Aprovechar la actividad de evaluación del curso de calidad experimental de docentes jóvenes de Jinan como una oportunidad para liderar el desarrollo profesional de los docentes jóvenes.
4. Preste atención a la enseñanza básica en el primer grado de la escuela secundaria, a la prueba de dominio académico en el segundo grado y a revisar la preparación en el tercer grado.
En tercer lugar, medidas específicas
A partir de los cuatro eslabones de "enseñanza, evaluación, aprendizaje y preparación" formulados por la escuela como modelo, el trabajo del equipo docente e investigador se realiza de la siguiente manera:
(1) Nivel básico:
1. La reunión colectiva de preparación de la lección será científica y estandarizada. Divida los temas en personas e identifique un portavoz central para cada grupo.
2. Desarrollar un plan de estudios científico y estandarizado, prestar atención al plan de estudios e infiltrarse en la educación moral.
3. El profesor escuchará el repaso de la clase al menos una vez por semana.
4. Proporcionar orientación científica a los estudiantes en sus estudios de investigación todos los miércoles por la tarde. El tema de esta sección es el desarrollo de cursos de física.
5. Con la ayuda de las actividades de evaluación de cursos de calidad de los profesores jóvenes de Jinan, haremos un buen trabajo en la formación de profesores jóvenes y en la realización de investigaciones sobre la enseñanza en colegios y universidades.
6. Fortalecer la ciencia y la estandarización de los arreglos quirúrgicos. Hay un equipo de preparación de lecciones que formula requisitos unificados de tareas y carga de trabajo para reducir la carga académica de los estudiantes y eliminar las tareas desordenadas e ineficientes.
7. Orientar a los estudiantes en la selección de cursos. La reforma curricular no es sólo una cuestión de la escuela. Cada curso tiene un profesor, para que los estudiantes puedan comprender las características del curso y elegir cursos científicamente en función de sus propios intereses, aficiones y características.
8. Fortalecer la enseñanza experimental. Los experimentos son una parte difícil del examen de ingreso a la universidad y un requisito para una educación de calidad. Realizar experimentos de demostración y experimentos de estudiantes para cultivar las habilidades experimentales de los estudiantes. Una vez completado el experimento, es mejor utilizar el material didáctico experimental para reproducirlo y consolidar y profundizar la impresión.
9. Realizar un buen trabajo entrenando competiciones deportivas para los alumnos de primero y segundo de primaria. Lo implementan personas y la división del trabajo es clara.
10. Hacer un buen trabajo guiando estudios basados en la investigación para los estudiantes de primero y segundo grado. Lo implementan personas y la división del trabajo es clara.
(2) Repasar y preparar el examen del último año de secundaria.
1. Con base en los materiales didácticos actuales, el programa de estudios de física estándar del nuevo plan de estudios 20xx como marco y el examen de ingreso a la universidad de los últimos tres años como pista, estudie completamente el modelo de examen de ingreso a la universidad y. la situación actual de los estudiantes y formular un buen plan de enseñanza e investigación.
2. Logre una enseñanza de "tres buenas": cada lección es buena, cada pregunta es buena y cada conjunto de trabajos se evalúa bien; respete los "tres puntos básicos": comprenda los conceptos básicos y concéntrese en; materiales didácticos y buscar su implementación; superar un punto difícil: el entrenamiento de habilidades experimentales.
3. La enseñanza y la investigación deben ser pragmáticas, prestar atención a la solución de los problemas prácticos encontrados en la enseñanza, intercambiar experiencias docentes de manera oportuna y, a menudo, comparar escuelas y clases.
4. Disposiciones y requisitos de enseñanza específicos:
La primera ronda de revisión se centra en sentar una base sólida, ayudar a los estudiantes a establecer y mejorar el sistema de conocimiento de física de la escuela secundaria y construir un conocimiento sistemático. conectarse en red y profundizar su comprensión de los conceptos. La comprensión y aplicación de principios, teoremas y leyes promueven la formación del pensamiento de la materia y cultivan la alfabetización científica de la materia. Una ronda de revisión concluirá a finales de febrero. El proceso de revisión se divide en tres pasos:
(1) Revise detenidamente la lección de orientación.
Debemos estar completamente preparados, comprender a fondo los materiales didácticos, el programa de estudios y los candidatos, y lograr los "tres puntos fuertes": conocimiento preciso, enfoque minucioso, dificultades claras, presentación adecuada y atención integral. Comprender plenamente los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes y exigirles que los corrijan y complementen durante la revisión, sin dejar callejones sin salida.
(2) Fortalecer la práctica y la formación.
Las preguntas deben filtrarse: las preguntas básicas deben practicarse lo suficiente, las preguntas de capacitación deben practicarse lo suficiente y las preguntas del examen deben ser precisas. Seleccionar y complementar los materiales utilizados según la situación real de los estudiantes.
(3) Hacer un buen trabajo en pruebas y evaluación.
Utilizar formularios apropiados, como correcciones y encuestas de calificaciones, para conocer los "casos" y "razones" expuestos entre los estudiantes y brindar opiniones específicas y oportunas. En la evaluación, debemos adherirnos a las cuatro oposiciones y tres promociones: oponerse al uso igualitario del poder, oponerse a preguntas y oponerse a conferencias;
Resumen de las actividades docentes e investigadoras de secundaria 6. La educación física es una parte importante de la educación escolar. La educación física en la escuela secundaria es un "curso menor" que dura hasta la etapa final de la escuela secundaria superior, por lo que tiene ciertos "efectos secundarios". No entraré en detalles sobre el papel y la importancia de los deportes en la escuela secundaria. Les daré un breve informe sobre la situación del equipo deportivo de nuestra escuela secundaria y espero que puedan brindar opiniones más valiosas.
La principal labor de nuestros profesores de educación física se puede dividir en tres partes: enseñanza de educación física, entrenamiento y competiciones extraescolares e investigación en educación física.
1. En la enseñanza de educación física:
Todos nuestros profesores de educación física de secundaria pueden estudiar detenidamente el programa de estudios, los nuevos estándares curriculares y los estándares de salud, comprender la posición principal de la enseñanza en el aula y implementar tareas docentes. Capacidad para realizar concienzudamente las actividades del grupo de preparación de clases y del grupo de docencia e investigación de acuerdo con la normativa. Todos los miembros participan en una clase abierta a todos. Pueden preparar lecciones colectivamente, escuchar atentamente, escucharse unos a otros e intercambiar y resumir experiencias de manera oportuna. Intenta hacer que los nuevos profesores de mi grupo crezcan más rápido.
2. Entrenamiento y competición extraescolar:
Todos los miembros participan en el entrenamiento extraescolar, organizan entrenamientos para el equipo de atletismo de la escuela, el equipo de voleibol masculino y el masculino y femenino. equipo de baloncesto, y participar en diversas competiciones de todos los niveles. El equipo de voleibol masculino de nuestra escuela ha participado en muchas competiciones de asociaciones deportivas provinciales y ha obtenido muchos honores, como el tercer lugar en voleibol blando y el sexto lugar en voleibol duro. El equipo de voleibol masculino ganó el campeonato "N" en la competencia de pelota de la escuela intermedia del distrito; nuestra escuela ganó el segundo lugar en baloncesto masculino el año pasado; el equipo de baloncesto femenino de nuestra escuela ganó el tercer lugar el año pasado. Y completó con éxito los juegos de atletismo de la escuela y el distrito y celebró varias competiciones deportivas pequeñas con los grupos de grado, el departamento de educación moral y el departamento de enseñanza. Estas actividades no solo enriquecen la vida extracurricular de los estudiantes, sino que también les brindan un escenario para mostrar su personalidad y experiencia. Al mismo tiempo, mejoran la capacidad de ver deportes de los estudiantes y mejoran la cohesión de la clase.
2. Educación física e investigación científica:
Todo el personal participó en la investigación del proyecto y el proyecto "Promoción del voleibol suave y promoción del desarrollo integral de los estudiantes" fue reconocido por la "Sociedad Yan Tao" de la provincia de Jiangsu. Los profesores del grupo utilizaron su tiempo libre para estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, combinados con la práctica docente, escribieron artículos y diseños didácticos de cierta calidad y obtuvieron ciertos honores, por lo que aquí hay algunos ejemplos diferentes.
El grupo de educación física es el grupo más común y corriente, y nuestro profesor de educación física es la persona más común. Como siempre, haremos todo lo posible para contribuir con nuestros esfuerzos y sudor al progreso y desarrollo de la escuela secundaria Yuqi. ¡Esperamos que nuestros colegas apoyen y se preocupen por nuestro trabajo! Gracias